家长陪读现象思考[论文]
家长陪读现象的分析及思考
家长陪读现象的分析及思考
随着生活水平和社会素质的提高，家陪象受到了普遍注。
高的教育水平使家深切地感受到良好的教育境是孩子成功的。
有了陪的概念，家改善孩子的成真起，不求更好的境，孩子的和展有著非常重要的意。
家陪有多好，首先，家可以解孩子的，孩子的素有更深入的了解，以便他提供更多的指和助，以及立信心、改善度；第二，家可以在日常中及孩子出的，及提出有效的解方案；第三，家陪可以家人之建立起更密的夥伴，提升家庭，并加家人的通。
然而，家陪也有其不足之。
首先，多家有著过於格的度，在孩子的中操之，光于孩子的培，使孩子的度和受到影，甚至失去其培的意；第二，家把自己的期望孩子施加的度力，使得孩子感到度沮，孩子失去了的趣；第三，家忽孩子的行素教育，只注重技性的，孩子的合素教育造成不良的影。
於家陪一象，我以理性和性的度去理。
在家陪的程中，我更加重激孩子的趣，培孩子的以及解孩子的基本，而不忽孩子的行素教育，真理好家孩子之的通和交流，更加有效地完成孩子的任。
因此，家陪是一的象，有可以孩子正面的影，但也可能致不利的影。
在情下，我以更健康的度去看待，以利孩子的及展。
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陪读议论文
篇一：话题作文“陪读”导写话题作文“陪读”导写[文题]你对“陪读”有怎样的感悟或认识请以“陪读”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④不得抄袭。
[思路导引]“陪读”是一个非常具有现实针对性的问题。
任何事情都有两面性，陪读也不例外。
对于有些学生来说，家长的陪读是必须和应该的。
比如，有的学生自控能力差，沉溺于网络或游戏，成绩急剧退步，或不习惯食堂饭菜，这时候家长选择陪读，监督孩子认真学习，改善生活，是有一定效果的。
陪读也可能会给孩子成长带来一些“副作用”：专家指出，对学生而言，容易造成“能力缺失症”；容易造成“精神缺钙症”；容易造成“高原性心理”。
不当的陪读对孩子成长不利。
一位陪读妈妈说：“当初为了帮助孩子，我选择了陪读。
没想到，六年陪下来，孩子什么都依赖我。
”作为家长，应该尽量培养孩子的独立生活和学习能力，让孩子学会与其他同学相处。
陪读对家长而言，家庭单位学校三头跑，花钱又费力气，苦不堪言。
陪读可以节省学生的时间，让他们有更多时间学习；父母可以更好地照顾好孩子的营养和起居，作息也更有规律；现在诱惑太多，陪读减少孩子犯错误的机会；在父母的督促下，能提高孩子的学习效率等等。
写议论文，可以从反面去写。
从“弊”的角度来探讨：陪读不利于培养孩子的自理自立能力，父母应该放开双手，让孩子学会自己行走；陪读让父母和家庭失去中心，把教育看成一发展之道，导致父母不求回报，只求孩子金榜题名，这种孤注一掷，只能成功，不能失败的心态，这种“高投资”渴求“高回报”的赌博心理，容易让家长心理失衡，也给孩子带来太大的压力。
如有的家长会说：“我为了你班都不上了，你要是达不到我们的目标，对得起我们吗”还有陪读时，父母过分的监视和唠叨，也束缚了孩子的自由，会引起孩子的反感。
不论从正面还是反面写，关键问题是切入角度要尽可能小，论证要尽可能充分，严谨；要力求新颖，言人之所未言，这样才能得到阅卷老师的青睐。
中学父母陪读现象引发的思考.kdh
INTELLIGENCE前不久，笔者对部分学生和家长进行了随机抽样调查，赞成陪读的占36.7％，反对的占63.3％。
赞成者多从为学生减轻压力，帮助他们提高成绩，以利于升学的角度出发。
反对者则异口同声地认为，抱着的孩子长不大，必须让孩子学会自立自强。
父母陪读这种现象，社会上一直众说纷纭。
笔者认为，陪读能解一时燃眉之急，但从根本上说陪读不是一种好现象，这种现象的产生有其复杂的社会、学校、家庭、学生自身的原因。
这些应当引起我们足够的重视。
一、陪读现象的原因（一）学生自身原因。
1.学生自立自理能力差。
现在的学生大多数却是独生子女，自主能力差，长期过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，缺乏基本的生活能力，独立意识差。
同时由于升学的压力，各个学校都采取了不同的常规管理措施。
2.少数同学的学习习惯差，自觉性差。
当前，社会主义市场经济条件和在金钱大潮的冲击下，新的“读书无用论”有所抬头，有些人没有文凭照样赚大钱，对少数学生的世界观、人生观、价值观有一定的冲击。
（二）家庭原因。
现在的大部分家长都认为考大学是孩子的唯一出路。
为了能给孩子多一点学习时间，有些家长连叠被子，洗衣服这些事情都代孩子做了。
以保证孩子每天就是学、学、学。
家长对孩照顾得太周全了。
孩子却肯定有了惰性，还会认为父母能做的一切都是应该的，自然而然的就会缺乏责任感。
家长的陪读还有可能与学校的教育产生悖逆。
（三）学校原因。
1.校的常规管理存在漏洞。
随着招生规模的扩大，生源的质量整体下降，学生参差不齐，有些住校生在宿舍的活动得不到有效的监控，宿舍管理存在一些误区。
随着学校管理模式的改革，逐步实现后勤社会化管理，有些学生也是带着“有色眼镜”看人，对待生活老师的管理有应付之嫌。
在宿舍熄灯之后，仍有少些同学侃大山，直接影响另一部分同学。
甚至溜出去上网吧、包夜。
2.校食堂的伙食成问题。
应试教育的社会背景下，学生学习是第一要务，固然不能图物质享受，但家长、学生认为花了同样的钱得不到相应的回报，况且学生正处于长身体的时候，需要加强营养，在生活上给予照顾，陪读现象也就不奇怪了。
家长陪读现象的社会学思考
龚 宇 文学院汉语言文学（试验班） 2008213064
[摘 要]目前，在潮。陪读父
母舍弃了自己的社交生活、个人乐趣、甚至牺牲事业来陪孩子读书，愿望只有一个，让孩子上个读个好大学，找个好工作。当下陪读风气又有蔓延之势，针对这一现象，本文从社会学角度，分析了“家长陪读”现象产生的原因、所造成的影响，并提出了积极的应对措施。
二、家长陪读的原因分析
（一）社会原因——根源
1、社会人才观存在的误区：
随着我国经济的发展，社会的进步，民众对教育的重视程度也越来越高。这是因为，教育在社会中发挥着促进社会流动的功能，能够促使社会中处于弱势状态的群体向上层流动，提高自己的社会地位。对于掌握社会资本较少的底层民众来说，教育虽然不是唯一的“凭证”，至少是社会认可度最高且成功率最大的方式。所以，“知识改变命运、教育成就未来”这句话不仅仅停留在宣传口号上，已经深入民众内心。许多学生把刻苦学习、考取理想的大学作为自己日后获取更多资源的准备。他们知道只有好好学习才可以改变命运，将来过上更好的生活。
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[关键词]家长陪读；原因；影响；措施
一、陪读的概念界定
要研究家长陪读现象，首先就应该弄清楚陪读的概念界定。有关陪读的定义，学界尚无定论。实际上，相同的陪读一词，却有不同的形式。总的来说，陪读可分为四种形式：一是临陪。主要表现为家长在双休日或业余时间陪学龄前儿童学习钢琴、书法、绘画、体育等专业特长。此外，为让即将中考、高考的子女集中精力“冲刺”，在学校附近临时租民房，父母下班后去给子女做饭做伴的情况也比较常见。二是半陪。这种现象主要出现在初三、高三等毕业阶段。子女在家中食宿的，晚上学到几点家长就陪到几点，与子女一同熬夜。对住校的子女，家长一个星期去学校三四趟，甚至天天去看的也不在少数。三是暗陪。家长表面上看是干自己的事，实则是在陪子女读书。子女朗读课文或背诵英语单词的声音停止后，家长不是及时提醒就是借故进屋看究竟。这种形式一般多用于自控力比较差的小学生。而陪中学生尤其是高中生，大多采用旁敲侧击的方法，即暗示方式。四是全陪。家长就是以陪读为目的，将主要精力或全部身心用于“陪”子女读书。地处在偏僻地区或师资力量较差地区的家庭，除了想方设法让子女进入好学校外，家长还留在子女身边、照料他们的生活起居。此种方式成为越来越多家长的选择。①
家长陪读现象的思考
社会学院2007211437叶菲中、小学生家长“陪读”现象-------社会学思考摘要：本文首先澄清现如今的家长“陪读”到底在“陪什么”。
其次，分析了“陪读”现象如此盛行的原因，有主客观两方面的原因，主观原因主要是来自学生自身的一些问题，客观原因则来自多个方面，本文主要分析了来自社会、学校、家庭这三大原因。
然后对“陪读”的正功能和负功能一一陈述，并发表自己的观点。
最后，运用社会学的社会化理论、社会角色失调综合社会分层进行更深层次的分析，并提出合理的建议。
本文主要以新加坡的一部关于家庭教育的电视连续剧《小孩不笨》中的家庭和本人自己的经历为例。
关键词：“陪读”，“陪读”的原因，学生自身的原因，社会原因，学校原因，家庭原因，正功能，负功能，社会化，角色冲突，社会分层正文：第一部分“陪读”陪什么？很多人也许会有这样的疑问，“陪读”到底“陪”什么，是陪孩子做作业，陪孩子上学，还是陪孩子生活？一位白领母亲认为小孩要从小抓起，因此，从小孩开始上学起就准备矢志不渝地当好“陪读”。
可是半个月下来，这位年轻的母亲犯愁了：书本上的内容虽然比较容易，可是，不管你说多少遍，儿子还是不能真正掌握，到底采取怎样的方式，才方便孩子的接受呢？而且，儿子不像想象中的那么听话，坐一会儿就坐不住了，一会儿摸这个，一会儿找那个，根本没把心思放在学习上，一顿训斥后安静下来了，却变得胆怯麻木了，为什么只知道摇头，要不就是大哭起来。
这位母亲表示：“如果陪读就是管功课，我很担心这会使儿子产生的过分的依赖。
”据了解，很多家长希望通过陪读来监督、帮助孩子完成作业，他们对自己的孩子有一万个的不放心，担心作业做错了，写字不工整，担心孩子上课精力不集中··新加坡的一部关于家庭教育的电视连续剧《小孩不笨》中的三个男主角存在着不同的问题，这三个男主角都是小学生，来自三个不同的家庭。
但是，父母对他们的期望却是一样的，都是希望他们要认真学习，先是考上优秀班，然后是好的初中，好的高中，好的大学。
[精品]对陪读现象的思考
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[精品]对陪读现象的思考陪读现象是指父母或一方在孩子接受教育的过程中，牺牲自己的工作时间、娱乐时间和家庭事务，陪伴孩子学习、活动和成长的家庭教育和生活方式。
近年来，陪读现象越来越普遍，引起了社会各界的广泛关注和热议。
本文将从陪读现象的背景、产生原因、利弊分析、反思与建议等方面，探讨陪读现象的本质和应对之策。
陪读现象的产生原因陪读现象的产生与当前社会对教育的重视程度、家庭教育功能的强化、独生子女政策的影响等因素有关。
此外，教育资源的分布不均衡、社会竞争压力的加剧、学生安全问题的突出等也是陪读现象的催化剂。
利弊分析陪读现象的利弊并存。
一方面，陪读可以给孩子提供更好的学习和成长环境，增加父母与孩子的互动和情感交流，帮助孩子更好地应对学习和生活中的挑战。
另一方面，陪读也可能导致孩子过分依赖父母，缺乏独立生活能力和自我成长意识；同时也会给家庭带来经济和心理上的压力，影响家庭成员的幸福感。
反思与建议针对陪读现象，我们需要从以下几个方面进行反思和改进：1.完善教育政策。
政府应加强对教育资源的整合和优化配置，推动教育公平和发展，减轻学生和家庭的压力。
2.引导家庭教育。
家长应该树立正确的教育观念和成长观念，关注孩子的全面发展，培养孩子的独立性和创造性，减少过度保护和干涉的行为。
3.强化学校教育。
学校应提高教育教学质量，加强学生的心理健康教育和生活能力培养，帮助学生建立正确的学习和生活观念。
4.增强社会支持。
社会各界应关注陪读现象，提供相应的社会服务和支持，如陪读交流平台、家庭教育指导等，帮助家庭解决陪读过程中遇到的问题。
5.倡导家庭和谐。
家庭成员之间应加强沟通和理解，建立和谐的家庭氛围，共同面对陪读带来的挑战，促进家庭成员的共同成长。
6.鼓励多元化发展。
社会应该鼓励孩子多元化发展，不仅仅局限于学业成绩，更应该注重孩子的兴趣爱好、特长、社交等方面的发展，为孩子创造更加全面和健康的成长环境。
7.提高家长自身素质。
家长应该不断提高自身素质和应对能力，了解孩子的发展规律和学习特点，掌握科学的教育方法和技巧，更好地指导和支持孩子的成长。
中小学陪读现象的调查与思考
中小学陪读现象的调查与思考一、陪读现象产生的原因时下，陪读现象在我国之所以愈演愈烈，必然有其存在合理性和深刻的社会原因。
调查发现，笔者感到陪读存在的原因是多方面的。
（一）家长对孩子学习成绩的过度关注中国家长普遍有“望子成龙，望女成风”的心理。
许多家长认为，孩子要成龙成风，首要条件是学习成绩优异，能上个好大学，而要取得优异成绩就不能让孩子分心。
几乎90%以上的陪读家长认为，如果没有专人打理孩子身边的琐事，就会使孩子分心，学习成绩会受到影响。
这些家长们认为，如果不给孩子租房陪读的话，孩子会浪费很多学习时间。
（二）家长对孩子自理能力和自制能力的怀疑时下的中小学生绝大多数是独生子女，笔者所在的班级和学校也是如此。
即便是多子女家庭的小孩，与父辈相比，他们得到家人的关爱和呵护也多了很多，所以孩子独立生活的能力呈现脆弱化趋势。
50%以上的陪读家长认为，子女生活的自理能力差，担心如果不陪读可能会导致他们衣食无着，不能自理，生活邋遢。
而且，现在社会上形形色色的诱惑很多，如果不在跟前进行有效监督，容易陷入网吧或游戏厅中去不能自拔，最终导致他们行为失控甚至走向社会的对面。
所以，陪读能让子女避免外界干扰，专心读书，顺利成长，健康成长。
（三）家长隐性成就观的显性表现华东师大心理系的桑标教授进行的一项关于父母意识的调查分析中发现：有60.6%的父亲和63.3%的母亲都认为子女是自己人生的希望。
对于陪读家长来说，其心态是既有一种责任感，又寄予很高的期望值。
人都有一种追求自我实现的需求，无论自我是否实现，一定时候都会产生转移，成功人士如此，缺乏自我实现感的人士更为强烈。
笔者在走访中感到，目前的许多中小学生家长认为，由于各种原因自己错过了许多实现自我的机会，所以把自己的全部希望都寄托在孩子身上，希望孩子能够实现自己年轻时的理想抱负，希望通过塑造子女达到自我实现的目的。
要达到这个目的，认为陪读是一个很稳当的办法。
（四）家长强烈的不安定感所致对绝大多数家长来说，孩子是自己的希望甚至一切，要使孩子成功必须有1 00%的保证，不允许哪怕一点点的偏差。
对陪读现象的看法50字
2024年继续教育会计工作计划一、背景和目标：作为一名从事会计工作的职场人士，我深知继续教育对于职业发展的重要性。
随着时代的发展和会计领域的不断更新，我需要不断提升自己的专业知识和技能，以适应职业发展的需求。
因此，我制定了以下2024年继续教育会计工作计划，旨在进一步提升自己的会计专业能力和综合素质。
二、学习目标：1. 提升会计专业知识水平，了解最新的会计法规和规范；2. 掌握会计软件的使用技巧，提高工作效率；3. 增强财务分析和决策能力，为企业的经营管理提供更加准确和有用的财务信息；4. 加强团队合作能力，提高沟通和协调能力；5. 熟悉国际会计准则，为日后拓展海外市场打下基础。
三、学习计划：1. 学习时间规划：- 2024年1月至3月：系统学习会计法规和规范；- 2024年4月至6月：学习会计软件的使用技巧；- 2024年7月至9月：培训财务分析和决策技能；- 2024年10月至12月：加强团队合作和沟通能力；- 每周保留2-3个小时用于学习和复习。
2. 学习内容具体安排：1月-3月：学习会计法规和规范- 参加会计法规和规范的培训班，了解最新的会计政策和要求；- 听取行业专家的讲座，了解会计实务操作和注意事项；- 参与讨论会计法规改革的研讨会，深入了解会计法规的变化和影响。
4月-6月：学习会计软件的使用技巧- 报名参加会计软件培训班，学习会计软件的基本操作和高级功能；- 阅读相关的会计软件教程和指南，深入了解软件操作的技巧和窍门；- 实践操作会计软件，提高熟练度和效率。
7月-9月：培训财务分析和决策技能- 参加财务分析和决策的培训课程，学习财务分析的方法和技巧；- 阅读相关的财务分析教材和案例，提高分析能力和预测能力；- 参与实际项目的财务分析和决策，培养实践经验和应对能力。
10月-12月：加强团队合作和沟通能力- 参与团队合作的培训项目，学习团队协作的原则和方法；- 参加沟通和协调的培训课程，提高与他人的沟通技巧和协调能力；- 参与团队项目的实践，培养团队合作和领导能力。
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家长陪读现象的思考
随着知识经济时代的到来和收入水平的提高，家长对子女的教育也愈来愈重视。
除了对子女大方的教育投资外，越来越多的家长更是身体力行，加入到“陪读”一族。
以笔者所任职的一所地级市的省级示范高中为例，每年高考结束的那段日子，学校周边出租转让房屋的广告满天飞，甚至贴到了学校的厕所墙壁上。
本文立足于一位在一线工作的高中班主任的视角，结合所带班级的情况分析，以期能对当前陪读现象有正确的认识并对参与其中的家长朋友有所帮助。
一、陪读的现状
（一）陪读学生人数变化情况
表一：陪读的学生人数所占总人数百分比
从表一可以看出，随着高中学习时间地推移和高考的临近，陪读学生的比例甚至已经超过了50%，这意味着有占多数的学生家长选择了陪读，对家长陪读现象研究的重要性不容忽视。
（二）参与陪读的家长与学生的社会关系情况
表二：参与陪读的家长社会关系所占总人数百分比
从表二可以看出，大多数家庭选择由父母来陪读，其中一家三口租房陪读的有5人，独自一人陪读的有14人，占总数的54%。
另外在有固定陪护的家庭中，专职陪读的有14人，占总数的54%，这就意味着这14个家庭里至少是一位爸爸或妈妈没有工作。
（三）陪读学生家庭出身构成情况
表三：陪读的学生家庭出身所占总人数百分比
从表三可以看出，租房子陪读不再是那些离学校远的农村孩子的专属。
笔者所带班级里，住在城区的学生有31人，其中17人有陪读现象。
二、陪读的原因
时下，陪读现象在我国越演越烈，这必然有其存在的原因。
笔者通过平时和学生及家长交流沟通，综合起来可以概括为以下几个主要方面。
（一）家长对孩子唯学习成绩论。
出于“望子成龙，望女成凤”的心理，很多家长认为，只有专人打理孩子身边的琐事，才会使孩子学习不分心，学习成绩才不会受到影响。
（二）学生自理能力的欠缺。
当前社会独生子女占绝大多数，他们从小就得到家里人的过分关爱和呵护，其独立生活呈现脆弱化。
笔者所在学校的学生寝室里空调、热水器和洗衣房等生活设施一应俱全，但部分家长认为，子女生活自理能力差，如果不陪读可能会导致他们衣食无着，不利于他们的身体健康成长。
（三）家长的隐性成就感和不安定感。
陪读对于家长来说，他们的心态是既有一种责任感，又寄予很大期望值，往往父母把整个家族几代人的希望都寄托在子女身上。
独生子女使父母不敢轻易地去尝试放任孩子”自由发展”，更不允许孩子有一点点的失败，担心子女成长的不确定性使父母全身心地投入陪读。
三、陪读的影响和思考
（一）陪读的积极影响
1.陪读是家长与子女沟通的有效途径。
对于高中阶段的学生，处在青春期的他们在生理和心理方面正不断地走向成熟，成长中会遇到很多困惑和苦恼的事情，需要和父母及时进行交流。
2.陪读可以实现对学生的学习有效督促，至少在空间上拉近了与老师和小孩的距离。
特别是在子女学习成绩滑坡时，家长陪子女学习，能一起探讨遇到的问题。
另外，陪读对于改善学生的生活和健康状况，对于子女的不良行为和嗜好进行有效地约束并加以引导等，都具有积极的意义。
（二）陪读的消极影响
1.陪读加重家长的经济负担和学生的精神负担。
笔者班上有一对双胞胎来自下辖县的农村，两兄弟高一时本在校住读，后来因为成绩不理想，家里为了不耽误两兄弟的学业而忍痛盘掉了小店，父亲在外打零工，母亲全职陪读，在家人付出这么高的代价下读书，子女的学习压力肯定更大，这样反而不利于学生的健康成长。
2.陪读加深了父母与子女之间的矛盾。
全职陪读的家长尤其是母亲与子女关系都比较紧张，分析原因，主要是作为母亲一般都比较爱唠叨，由于没有了工作和社交的圈子，再加上正处在更年期，脾气容易暴躁，导致和子女的对立情绪特别尖锐。
另外，陪读对孩子独立生活的能力和与人交往的能力的培养是不利的。
（三）陪读的几点建议
1.家长朋友们一定要结合自身的家庭实际情况量力而行。
不要因为陪读或盲目的跟风，导致家庭经济状况陷入了困境，从而影响到小孩的学习心态，甚至导致不必要的家庭悲剧的发生。
2.家长朋友一定要正确处理好跟子女的关系。
本来陪读就是为了给小孩创造好的学习和生活的环境，不要因为一些小的事情导致父母和子女关系紧张。
不要开口闭口只谈成绩，要多从细节上关心小孩的需求，创造一个轻松和谐的家庭氛围也很重要！
3.家长朋友一定要有足够的责任感。
我在工作中经常会遇到这样的现象，班上迟到最多的往往是租住在学校附近的学生，迟到的原因往往是因为他们的父母忙于工作或家庭的事务而疏忽了。
另外还有个别习惯不好的学生利用家长监管的空当出去上网，甚至出现半夜溜出去通宵上网的情况，这就要求陪读的家长朋友落实监管的职责，牢牢控制住小孩在校外的作息时间安排，发现小孩异常举动时要及时与老师沟通。
综上，陪读有利有弊，希望准备或正在“陪读”的家长们做好物质上和精神上的准备工作，一切以培养孩子的良好学习习惯为出发点，科学地管理，让孩子走上健康科学的成长之路。
（责任编辑曾卉）。