flash节约用水课程设计报告
大班科学活动节约用水教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动节约用水教案
活动名称
节约用水科学活动
活动目的
通过科学实验和游戏互动等活动，让大班幼儿了解水的重要性，并学会节约用水的方法，养成节约用水的好习惯。
活动内容
知识讲解
教师通过图片和视频等多媒体形式，向幼儿介绍水的原理和重要性，引起幼儿的兴趣和好奇心。
实验演示
•实验名称：水滴形状实验
•实验目的：让幼儿认识水滴的形状和性质
•实验材料：水、透明玻璃杯、吸管、色素
•实验步骤：
1.将透明玻璃杯里面注入一些水，用吸管将色素放入水中，使它均匀分布。
2.将透明玻璃杯倒扣在桌面上，让水从杯子中流出来。
3.观察水滴的形状。
•实验结论：水滴呈圆形，符合最小作用原理。
用水要节约，避免浪费。
游戏互动
•游戏名称：看谁用水最少
•游戏目的：通过游戏培养幼儿的节约用水意识，激发幼儿的参与热情
•游戏规则：
1.老师分发盆和勺子，要求幼儿在盆里面装满水，并把勺子放进去，让勺子浮在水面上。
2.老师要求幼儿捧着盆子，小心地走到另一个地方，倒出盆里的水，让勺子保持在水面上不掉下来。
3.游戏结束后，老师统计谁用的水最少，奖励小礼物。
•游戏感想：通过游戏，幼儿充分体验到节约用水的乐趣和意义，增强了幼儿的环保意识。
教学反思
本次活动通过多种形式和途径展开，既有知识讲解，又有实验演示和游戏互动，使得活动具有趣味性和实用性。
幼儿在其中不仅丰富了知识层面，而且得到了实际应用和体验，同时也培养了幼儿的动手能力和协作精神。
针对本次活动，还需进一步优化，增强幼儿的参与度和趣味性，以达到更好的教学效果。
FLASH CS4 设计节约用水广告
FLASH CS4 设计节约用水广告节约用水广告属于公益广告的一个方面，其目的是号召人们对水资源的珍惜。
在设计该广告时，水是整个动画的主角，也是所要表现的主题。
因此，广告以水龙头“哗哗”流水为开场，给浏览者一种视觉上的刺激，从而产生较为深刻的印象。
最后，以黑色背景为衬托突出“节约用水，从我做起”的宣传口号，如图7-65所示。
图7-65 节约用水广告设计过程：（1）新建680×550像素的空白文档，将绘制好的“背景”图形拖入到舞台，并将其转换为图形元件，如图7-66所示。
图7-66 拖入背景图像（2）新建“水池”图层，在舞台的左下角绘制一个“水池”图形，并将其转换为图形元件，如图7-67所示。
图7-67 绘制水池（3）新建“水龙头”图层，在水池的左侧绘制一个“水龙头”图形，并将其转换为图形元件，如图7-68所示。
图7-68 绘制水龙头（4）新建“流水[动画]”影片剪辑元件，在舞台中绘制一个“水流”图形，并将其转换为图形元件，如图7-69所示。
图7-69 绘制水流图形（5）在第3帧处插入空白关键帧，在舞台的相同位置绘制“水流”的另一状态图形，并将其转换为图形元件，如图7-70所示。
图7-70 绘制另一水流图形为间隔插入其它关键帧，元件拖入到舞台中，果。
（6）返回场景。
新建“流水”图层，将“流水[动画]”影片剪辑拖入到舞台中的“水龙头”处，如图7-71所示。
图7-71 拖入流水影片剪辑（7）新建“水面”影片剪辑元件，在舞台中绘制一个四边形，并为其填充蓝白渐变色，如图7-72所示。
图7-72 绘制水面（8）在第6帧处插入关键帧，使用【选择工具】向外调整四边形的4个角，使其产生水面上升的效果，如图7-73所示。
图7-73 调整图形大小（9）使用相同的方法，在第6帧的后面插入多个关键帧，并调整其大小，效果如图7-74所示。
图7-74 水面上升动画帧，并在【动作】面板中输入“代码。
（10）返回场景。
flash节约用水课程设计报告
《Flash动画制作》课程设计姓名：班级：信息1101学号：辅导教师：时间： 2012年6月目录1．设计摘要 (2)2．设计分析与目的 (3)(1)前期制作 (3)(2)动画制作阶段 (3)(3)测试与输出 (4)(4)设计目的 (4)3．设计操作过程 (4)(1)前期准备 (4)(2)动画制作 (4)4．课程设计心得 (18)5．致谢和参考文献................. 错误！未定义书签。
（1)致谢 (19)（2）参考文献 (20)1 设计摘要Flash 是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。
Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。
通常，使用 Flash 创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。
您也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的 Flash 应用程序。
本设计是用FLASH cs3制作软件制作的一个简单的小动画，其主要有两部分组成，即动画和音频两部分。
在Flash中创作内容时，需要在Flash文档文件中工作。
Flash文档的文件扩展名为.f l a（FLA）。
Flash文档有四个主要部分：舞台是在回放过程中显示图形、视频、按钮等内容的位置。
在Flash基础中将对舞台做详细介绍。
时间轴用来通知Flash显示图形和其它项目元素的时间，也可以使用时间轴指定舞台上各图形的分层顺序。
库面板是Flash显示Flash文档中的媒体元素列表的位置。
FLASH是由美国Macromedia公司出品的用于矢量图编辑和动画创作的专业软件。
主要用于动画制作，使用该软件可以制作出网页交互式动画,还可以将一个较大的交互式动画。
FLASH还被广泛用于多媒体领域，如交互式软件开发、产品展示等多个方面。
随着FLASH的广泛使用，出现了许多完全使用FLASH制作的多媒体作品。
《节约用水》教学设计与反思
137个常用西班牙语不规则动词总结--虚拟式不规则动词虚拟式变位自己总结的一些常用不规则动词的虚拟式变位。
不规则动词的变位都有一定规则可言，可见以下分类。
无颜色部分是按规则变位黄色是指不规则的变位橙色是指更特殊的变位ser是sea seas sea seamosver看望vea veas vea veamosestar在estés estés estéestemosdar 给dédes dédemosir去vaya vayas vaya vayamossaber知道sepa sepas sepa sepamosdetener停，逮捕detenga detengas detenga dentengamosobtener获得obtenga obtengas obtenga obtengamostener有tenga tengas tenga tengamosponer放置ponga pongas ponga pongamosproponer提议proponga propongas proponga propongamosconvenir合适convenga convengas convenga convengamosvenir来venga vengas venga vengamoshacer做haga hagas haga hagamossatisfacer满意satisfaga satisfagas satisfaga satisfagamosextinguir扑灭extinga extingas extinga extingamosoír听见oiga oigas oiga oigamossalir离开salga salgas salga salgamoscaer落下caiga caigas caiga caigamosextraer拿出extraiga extraigas extraiga extraigamostraer带来traiga traigas traiga traigamoscoger抓住，接coja cojas coja cojamoscorregir改正corrija corrijas corrija corrijamoselegir选举elija elijas elija elijamosproteger保护proteja protejas proteja portejamosrugir吼ruja rujas ruja rujamosrecoger采摘recoja recojas recoja recojamos一些以cer,cir 结尾的在co 之前加zagradecer感谢agradezca agradezcas agradezca agradezcamosapetecer渴望apetezca apetezcas apetezca apetezcamosconducir通向conduzca conduzcas conduzca conduzcamos conocer了解conozca conozcas conozca conozcamos convalecer恢复convalezca convalezcas convalezca convalezcamos convencer说服convenza convenzas convenza convenzamos crecer增长crezca crezcas crezca crezcamos engrandecer使变大engrandezca engrandezcas engrandezca engrandezcamos florecer开花florezca florezcas florezca florezcamos merecer得到merezca merezcas merezca merezcamos nacer出生nazca nazcas nazca nazcamos padecer患病padezca padezcas padezca padezcamos parecer像是parezca parezcas parezca parezcamos producir发生produzca produzcas produczca produczcamos reproducir繁殖reproduczca reproduzcas reproduzca reproduzcamos traducir翻译traduzca traduzcas traduzca traduzcamos vencer战胜venza venzas venza venzamos重音落在o上时变o 为ueacostar上床acueste acuestes acueste acostemos almorzar吃午餐almuerce almuerces almuerce almorcemos aprobar赞同apruebe apruebes apruebe aprobemos contar讲述cuente cuentes cuente contemos costar花费cueste cuestes cueste costemos demostrar演示demuestre demuestres demuestre demostremos devolver归还devuelva devuelvas devuelva devolvamos doler疼，痛duela duelas duela dolamosdormir睡觉duerma duermas duerma durmamos encontrar会见encuentre encuentres encuentre encontremos envolver包装envuelva envuelvas envuelva envolvamos morir死muera mueras muera mueramos mostrar展示muestre muestres muestre mostremos mover运动mueva muevas mueva movamospoder能够pueda puedas pueda podamosprobar试pruebe pruebes pruebe probemos recordar记忆recuerde recuerdes recuerde recordemos resolver解答resuelva resuelvas resuelva resolvamos sonar响suene suenes suene sonemostostar烤tueste tuestes tueste tostemostronar打雷truene truenes truene tronemosvolar飞行vuele vueles vuele volemosvolver归来vuelva vuelvas vuelva volvamos colgar悬挂cuelgue cuelgues cuelgue colguemos jugar玩juegue juegues juegue juguemosrogar请求ruegue ruegues ruegue roguemosoler嗅，闻huela huelas huela olamos重音落在e 上变 e 为iconseguir得到consiga consigas consiga consigamos medir测量mida midas mida midamos pedir要求pida pidas pida pidamosre?ir争论ri?a ri?as ri?a ri?amos repetir重复repita repitas repita repitamos seguir 顺着siga sigas siga sigamos servir端上sirva sirvas sirva sirvamoste?ir给..染色ti?a ti?as ti?a ti?amos vestir穿vista vistas vista vistamos decir说diga digas diga digamos maldecir诅咒maldiga maldigas maldiga maldigamos predecir预报prediga predigas prediga predigamos 重音落在 e 上变 e 为ieapretar收紧apriete aprietes apriete apretemos calentar加热caliente calientes caliente calentemos defender自卫defienda defiendas defienda defendamos despertar醒来despierte despiertes despierte despertemos digerir消化digiera digieras digiera digiramos empezar开始empiece empieces empiece empecemos encender打开encienda enciendas encienda encendamos encerrar关押encierre encierres encierre encerremos entender明白entienda entiendas entienda entendamos gobernar统治gobierne gobiernes gobierne gobernemos helar结冰hiele hieles hiele helemos manifestar示威manifieste manifiestes manifieste manifestemos pensar想piense pienses piense pensemos perder失去pierda pierdas pierda perdamos querer希望quiera quieras quiera queramos recomendar推荐recomiende recomiendes recomiende recomendemos merendar吃快餐meriende meriendes meriende merendemos remendar缝补remiende remiendes remiende remendemos sembrar种植siembre siembres siembre sembremos sentar坐下siente sientes siente sentemos tender提起tienda tiendas tienda tendamos verter倒vierta viertas vierta vertamos advertir警告advierta adviertas advierta advirtamos divertir 娱乐divierta diviertas divierta divirtamos invertir投资invierta inviertas invierta invirtamos consentir同意consienta consientas consienta consintamos mentir撒谎mienta mientas mienta minamos sentir感觉sienta sientas sienta sintamos negar否认niegue niegues niegue neguemos regar浇水riegue riegues riegue reguemos herir 伤害hiera hieras hiera hiramospreferir喜欢prefiera prefieras prefiera prefiramos referir参考refiera refieras refierarefiramos sugerir建议sugiera sugieras sugiera sugiramos comenzar开始comience comiences comience comencemos tropezar撞tropiece tropieces tropiece tropecemos 重音落在u 上变u 为úactuar扮演actúe actúes actúe actuemos aullar嚎aúlle aúlles aúlle aullemos continuar继续continúe continúes continúe continuemos efectuar开展efectúe efectúes efectúe efectuemos reunir聚集reúna reúnas reúna reunamos重音落在i 上变i 为ícriar抚养críe críes críe criemos enfriar受凉enfríe enfríes enfríe enfriemos esquiar 滑雪esquíe esquíes esquíe esquiemos vaciar使..空vacíe vacíes vacíe vaciemosfreír尝试fría frías fría friamosreir笑ría rías ría riamos sonreir微笑sonría sonrías sonría sonriamos一些以uir 结尾的变i 为yconcluir推断concluya concluyas concluya concluyamos construir建造construya construyas construya construyamos destruir毁坏destruya destruyas destruya destruyamos disminuir减少disminuya disminuyas disminuya disminuyamos fluir流动fluya fluyas fluya fluyamos incluir包括incluya incluyes incluye incluyamos定规则可言，可见以下分类。
节约用水(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版
节约用水（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册教科版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解水资源的重要性，了解节约用水的基本方法，并能在日常生活中实践。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实验演示、案例分析等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的环保意识，增强对水资源的珍惜和责任感。
教学内容1. 水资源的重要性：讲解水在自然界和人类生活中的作用。
2. 全球水资源现状：分析全球水资源分布不均和水资源短缺的问题。
3. 节约用水的方法：探讨在家庭、学校和社会中节约用水的具体措施。
4. 案例分析：分析实际案例，理解节约用水对环境和社会的影响。
教学重点与难点重点：让学生理解节约用水的重要性，掌握节约用水的方法。
难点：如何让学生将节约用水的理念转化为日常生活中的实际行动。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、实验器材。
学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
教学过程1. 导入：通过播放水资源短缺的新闻视频，引起学生对节约用水话题的兴趣。
2. 知识讲解：利用PPT展示水资源的分布和重要性，讲解节约用水的方法。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中实践节约用水。
4. 实验演示：进行简单的节水实验，让学生直观感受节水效果。
5. 案例分析：分析节水成功案例，讨论其对环境保护的贡献。
板书设计“节约用水，从我做起”内容：包括水资源的重要性、节约用水的方法、案例分析等关键点。
作业设计个人作业：学生绘制节约用水的宣传海报。
小组作业：每组设计一个家庭或学校的节水方案。
课后反思教师反思：分析教学效果，调整教学方法。
学生反思：写一篇关于节约用水的感想，思考如何在生活中实践节水。
《节约用水》教学设计、教学反思
节约用水，珍惜水资源教学目标：知识与技能：结合简单的统计、量的计量等知识，通过调查、观察、动手操作、小组合作等方式，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
过程和方法：通过学生收集相关资料，培养学生收集、整理、表达和处理信息的能力。
情感、态度和价值观：1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。
了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。
2、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。
掌握一些节水方法与技巧。
教学重、难点教学重点：节约用水生活典例分析。
树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
难点：感受水资源紧缺形势。
本节内容要结合课程的生活性、开放性、活动性的特点，内容设计要以活动为中心，活动要以学生为中心。
主要采取课前搜集资料、合作探究、讨论交流等形式，让学生利用所学的量的计量、统计等知识解决问题。
所以本节实践活动课共分三个阶段进行。
一、课前准备阶段1、调查世界及我国水资源现状。
2、通过走访调查了解生活中存在的水资源浪费现象。
3、通过网络、报纸、杂志、走访调查等方式搜集节约用水的资料和方法。
4、小组讨论制定调查活动计划及记录所用相关表格。
二、学生实践调查活动阶段活动时间：一周左右，利用课余时间进行调查。
活动内容：1、各小组根据自主设计的调查方案进行调查活动，收集信息及数据。
2、各小组汇总并整理获取的信息，以备汇报。
三、信息交流、设计方案阶段教学过程设计：（一）情景激趣，提出问题1、（教师给出谜面，学生猜谜语）“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”激发学生兴趣，引出课题。
2、提出问题：水是取之不尽，用之不竭的吗？为什么要节约用水呢？（二）问题讨论，明白道理1、交流课前搜集信息，畅谈有关水的认识。
2、展示不同小组搜集的相关资料，了解全球以及我国水资源状况（课件展示相关的统计数据和图表图片）。
大班科学活动教案及教学反思《节约用水》
大班科学活动教案及教学反思《节约用水》本次的科学活动将会让孩子们明白水的重要性，提高他们节约用水的意识。
通过游戏和实践活动，孩子们将了解到水和大自然的关系，并且认识到地球上的水资源是有限的。
最后，希望孩子们能够把这种节约用水的观念带回家中，实践到日常的生活中，为保护环境尽一份力。
一、活动准备1. 准备相关的科学材料，如实验手册、海报、图片等等。
2. 准备活动用水，如使用洗碗、洗衣、浇花等等。
3. 准备游戏道具，如水桶、水枪等等。
二、教学步骤1. 开始活动前，首先向孩子们介绍本次活动的主题，并且向孩子们展示相关的海报和图片。
2. 让孩子们自由表述对于水的认识和使用方法，引导他们思考如何保护和节约用水。
3. 教育孩子们普及水的相关知识，如水的来源、水的成分、水的价值等等。
4. 请孩子们参与实践活动，以把水用得更聪明为主题，如对洗碗、洗衣等用水做出示范，并且告诉孩子们如何正确使用水。
5. 安排有趣的游戏活动，如水枪打靶、接水游戏等等，引导孩子们更好地理解和熟知水资源的重要性。
6. 在活动的最后，让孩子们分享对于节约用水的认识和体验，并且提醒大家在生活中节约用水。
三、教学反思1. 活动引导方向未精准在本次活动中，我们主要是涉及到了水的来源和价值方面，然而，我们的活动并没有涉及到更多的用水场景和相关技巧。
这使得活动内容略显单一，没有让孩子们真正理解如何在日常生活中节约用水。
2. 活动环节单一活动中只是简单地涉及到了实践活动和游戏玩耍，活动内容不够多样化，没有挖掘出孩子们的想象和创造力。
我们需要在活动中加入更多的元素，如辩论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和认识节约用水的观念。
3. 活动反思不够深入活动的最后让孩子们分享他们对于节约用水的认识和体验，然而，我们的反思环节有些浅显，我们只是简单地听取了孩子们的意见，但并没有进行更深入的分析和讨论。
我们可以改进这一点，让孩子们在活动中更多地思考和学习，以更好地助长他们的阅读和学习能力。
大班科学活动教案及教学反思《节约用水》
大班科学活动教案及教学反思《节约用水》教案概述教学目标1.了解水的重要性和珍贵性；2.掌握科学用水知识和节约用水方法；3.了解水的生态作用；4.培养大班儿童良好的用水习惯。
教学内容1.水的温度，颜色，透明度，味道，状态等特点；2.水的来源和用途；3.水的环境保护和节约用水方法；4.珍惜用水资源。
教学过程第一课时：认识水1.引入活动：大班儿童先观察水的样子，让他们说说水的颜色、味道、透明度、温度等特点。
2.操作探究：给每个儿童一杯盛满水的容器，并让他们自由观察水的状态，同时，引导学生们探究水的状态变化，如水的沸腾，冰冻等。
3.总结归纳：教师引导学生总结，并画出学生所发现的水的状态图谱。
第二课时：水的环境保护和节约用水1.引入活动：从日常生活出发探究水的来源和用途，并引导学生们了解水的宝贵资源价值，以及人类水资源利用的历史和现状。
2.操作探究：通过动画、视频等形式，让学生了解生活中浪费水的行为，然后再通过教师现场示范节约用水方法，如洗手时关掉水龙头、洗米时多重复几次等。
3.拓展应用：通过小游戏、讲故事、手工制作水循环模型等形式，引导学生进一步巩固节约用水方法的理解。
第三课时：珍惜用水资源1.引入活动：通过阅读故事、听音乐、看影片等形式，引导学生了解水的生态作用，如水循环、水生态等。
2.操作探究：通过小组合作制作用水最多的场景，如做饭、洗澡、洗车等，然后通过节约用水的方法对这样的场景进行改善。
3.总结归纳：教师对学生总结整个教学过程中的重点知识和方法，并引导学生形成自己的节约用水口号和行动宣言。
教学反思针对本次活动，教师得出以下教学反思与建议：1.通过情境模拟、小游戏、故事讲述等形式，引导学生在愉悦的氛围下了解水的知识，更有助于学生们的兴趣与参与度。
2.通过学生的互动交流，不仅可以扩大学生们的知识面，也可以激发学生创造性思维和解决问题的能力。
3.在节约用水和环保方面，需在课堂之外开展社区、家庭环保活动，让学生们在行动中感受到关爱环境、珍惜资源的重要性。
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《Flash动画制作》课程设计姓名：班级：信息1101学号：辅导教师：时间： 2012年6月目录1．设计摘要 (2)2．设计分析与目的 (3)(1)前期制作 (3)(2)动画制作阶段 (3)(3)测试与输出 (4)(4)设计目的 (4)3．设计操作过程 (4)(1)前期准备 (4)(2)动画制作 (4)4．课程设计心得 (18)5．致谢和参考文献................. 错误！未定义书签。
（1)致谢 (19)（2）参考文献 (20)1 设计摘要Flash 是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。
Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。
通常，使用 Flash 创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。
您也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的 Flash 应用程序。
本设计是用FLASH cs3制作软件制作的一个简单的小动画，其主要有两部分组成，即动画和音频两部分。
在Flash中创作内容时，需要在Flash文档文件中工作。
Flash文档的文件扩展名为.f l a（FLA）。
Flash文档有四个主要部分：舞台是在回放过程中显示图形、视频、按钮等内容的位置。
在Flash基础中将对舞台做详细介绍。
时间轴用来通知Flash显示图形和其它项目元素的时间，也可以使用时间轴指定舞台上各图形的分层顺序。
库面板是Flash显示Flash文档中的媒体元素列表的位置。
FLASH是由美国Macromedia公司出品的用于矢量图编辑和动画创作的专业软件。
主要用于动画制作，使用该软件可以制作出网页交互式动画,还可以将一个较大的交互式动画。
FLASH还被广泛用于多媒体领域，如交互式软件开发、产品展示等多个方面。
随着FLASH的广泛使用，出现了许多完全使用FLASH制作的多媒体作品。
由于FLASH具有支持交互、文件体积小、效果棒等特性，并且不需要媒体播放器之类软件的支持，因此这样的多媒体作品取得了很好的效果，应用范围不断扩大。
FLASH是一个优秀的矢量绘图与动画制作软件，它秉承了矢量绘图软件的所有优点，能制作出声色俱佳的动画效果。
强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，PHOTOSHOP图片的色彩更加靓丽，使Flash具有更大的设计空间。
用Flash软件做出的动画作品，其最大的特点是它能够把一些矢量图、位图和歌词、文字做成交互性很强的动画，不仅具有视觉和听觉的双重感受，使其更具有趣味性和创造性。
用Flash软件做出的动画作品，其最大的特点是它能够把一些矢量图、位图和歌词、文字做成交互性很强的动画，不仅具有视觉和听觉的双重感受，使其更具有趣味性和创造性。
2设计分析（1）前期制作1 制图制图就是绘制草稿的工作。
可以直接在电脑中鼠绘完成：也可以先在图纸上手绘完成，然后将手绘背景和人物扫描入电脑，再将背景和人物的所有线条都在矢量软件中重新描绘一遍，以确保图形的精致与细腻，描绘完成以后，再开始上色工作。
2 上色上色是制作过程中最重要的一步，要根据既定的色彩风格与所在镜头的音乐旋律相互配合。
上色时还要注意颜色中黑白灰的表现，有了基于空间的明度变化，色彩才能使动画变得鲜活丰富。
（2）动画制作阶段1音乐的导入与设置。
2添加歌词，使歌词与歌曲同步。
3制作动画。
4场景的安排。
（3）测试与输出1 测试（1）按Ctrl + Enter键，测试影片。
（2）记录不合适或不满意的地方，回到主场景作修改或调整。
2 输出（1）保存文件。
（2）按Shift+Ctrl+F12键，单击“发布”按钮。
设计目的此次flash 设计有两个主题，分别是网络广告片头的设计和节约用水公益宣传的设计。
此次flash 设计共两部分。
网络广告片头的设计是根据生成文件去制作出源文件。
比较简单明了。
节约用水公益宣传的设计，是通过简单的flash小动画，来向人们宣传节约用水的重要性。
网络广告片头设计的小动画具有节奏感，律动性较强。
节约用水公益宣传设计的flash小动画，虽简短但是主题明确，浅显易懂，具有很好的表达能力。
节约用水公益宣传设计的flash小动画中总共有三个场景的转换，设计上简单易懂，操作性强。
此次flash 最重要的设计目的是提高同学们的实践操作能力，让同学们更好的了解flash 这个制作动画的软件。
3设计操作过程一、前期准备（1）背景音乐的搜集此次背景音乐的格式选用的是MP3，音乐比较短暂，而且符合动画主题。
（2）素材的收集网络广告片头设计的小动画，提供的有素材，需要根据要求运用PS等工具软件对素材做必要的修改。
节约用水公益宣传的设计，需要根据在网上搜索一些关于此次节约用水主题的素材，从而丰富动画的内容。
将动画中所需要的素材都保存在指定的文件夹中。
二、动画的制作节约用水公益宣传的设计（1）制作片头的形象（1）新建一个flash文档（2）在第一图层导入声音，作为动画背景音乐。
（3）新建图层并命名为“背景”，用矩形工具画一个与舞台一样大小的矩形框，并用#FF6600填充，以此做为片头背景。
（4）新建图层并命名为“字”，用文本工具输入文字“珍惜水源，从我做起。
”并适当调整其的位置。
（5）用文本工具输入“PLAY”，并将其转换成为按钮元件，进入其内部，对弹起、指针经过、按下分别插入关键帧，并用#FFFFFF、#00CCFF、#000099分别填充。
最终效果：时间轴图层如图所示：（2）第一场景的制作(1)新建图层并命名为“黑天”，用矩形工具绘制出与舞台一样大小的背景，用蓝色、黑色调出渐变色填充，转换成元件，作为背景。
在第117帧处插入关键帧，并调节其Alpha值为82%，中间创建补间动画。
作为后面的场景转换。
（2）新建图层在第21帧插入关键帧，导入水龙头的图片，经过分离后，将其转换成为元件。
在第117帧插入帧。
图层在“黑天”图层上方，后面新建图层也要分别在此图层上方。
（3）新建图层在第22帧插入关键帧，绘制水柱轮廓（封闭式的），用渐变色调出水柱的颜色，必将其转换为元件。
双击进入内部，在图层第2帧、第3帧、第4帧、第5帧插入关键帧，并分别将其Alpha设置为78%、90%、98%、100%，复制前五帧，并在第6帧处粘贴帧。
(时间轴如图2-1所示)回到场景中在第33帧插入关键帧。
(时间轴如图2-2所示)图2-1图2-2 最终效果：（3）新建图层并命名为“水滴”，在第34帧处导入水滴图片，分离后，并转换成元件。
进入内部，分别新建图层2、3、4，分别在其图层上的第2、3、4帧上插入关键帧，并分别改变水滴的大小，使其有一种水滴滴下的感觉。
如图所示：最终效果图：（4）回到场景中，分别在第37、41、47帧插入关键帧，复制第34帧，并分别粘贴在第37、41、47帧上，适当调节各个帧上水滴的形状，使其有水滴滴下的感觉。
将第34帧到47帧复制并粘贴到底117帧。
时间轴如下图所示：（3）第二场景的制作（1）新建图层并命名为“白天”，在第118帧处插入关键帧，并绘制场景内容。
“白天”图层要放至“黑天”图层的下方。
如图所示：（2）场景中要体现出云和小人的动态。
找到云的素材，经处理后，转换为元件，进入内部，再次将矢量图转换成为元件，在图层第一帧处，将云放在舞台右侧，第10帧插入关键帧，将云放置舞台适当位置，中间创建补间动画。
“云”时间轴如图所示：（3）小人的动态，很简单，体现在胳膊的不停甩动。
首先胳膊是个元件，进入内部，从第1帧到第5帧插入关键帧，并适当改变胳膊的位置，使其绕一个中心点旋转一周，复制前五帧，并在第6帧粘贴帧，最后一帧在第20帧处结束。
最终效果如图所示：（4）在第139帧处插入关键帧，将整个图层转换为元件，在第154帧处插入关键帧，将其色调值设为98%，中间创建补间动画。
目的是为场景转换做准备。
如图所示：（3） 第三场景的制作（1） 新建图层命名为“树”并在第155帧处插入关键帧，将树的素材经处理后，用白、棕色调出渐变色，并填充。
在第209帧处插入关键帧。
（2） 新建图层第命名为“叶”并在第155帧处插入关键帧，将其放置“树”图层的上方。
将叶的素材处理后，分别转换成为元件（此处有三个有关叶的元件）。
进入内部，分别在第5、10帧插入关键帧，并用变形工具分别调整叶的位置（要调整中心点的位置），使其呈现出叶子摇曳的动态。
复制前10帧，并在第11帧处开始粘贴帧，最后一帧在第30帧处。
效果如图所示：（3）还有另外的两个叶的元件，重复（2）的操作过程（必要时，做适当调整），分别作出叶子在树枝上随风摇曳的状态。
回到场景中在第209帧处插入关键帧。
效果如图所示：（4）新建图层命名为“字6”，将图层移至“叶”图层的上方。
并在第174帧处插入关键帧，用文本工具输入“为了有更多的绿”，打散并转换为元件。
进入内部，在图层1中第1帧处，将“为了有更多的绿”元件拖到舞台外面，在第5帧插入关键帧，将“为了有更多的绿”元件拖到舞台适当位置上。
中间创建补间动画。
在第15帧插入帧，来延长第5帧内容。
复制前15帧，并在第16帧处粘贴帧。
在第31帧处插入关键帧。
（5）在“为了有更多的绿”元件内部，新建图层2第5帧插入关键帧，用文本工具输入“请节约用水”，打散并转换为元件。
重复（4）操作步骤，制作出文字从舞台外面进入舞台内部的动态效果。
最终效果如图所示：（6）回到场景中，在第209帧处插入关键帧。
（4）片尾的制作新建图层命名“结束背景”，在第210帧处插入关键帧，绘制结束背景。
效果如图所示：需要补充的是“replay”按钮的制作，其操作过程和片头“play”按钮制作相同。
最终效果图如图所示：这个网络广告片头设计，比较简单，最终效果如图所示：课程设计心得通过此次FLASH的制作，我对FLASH MX 2004软件有了更深一步的了解。
开拓了眼界，加深了认识，并且有了一些切身的体会，收获最大要具有一颗细心的心，激情的态度，且持之有恒。
在制作过程中要敢于尝试，发现问题，解决问题,光有动画设计的理论知识是不行的，还得有更丰富的实践经验，也就是多动手、多动脑。
而这次的课程设计就提供了一次非常好的实践操作的机会，使我对Flash动画短片的设计制作有了一定的了解。
总之，通过这次FLASH作品的制作，限于我的技术水平有限这次的课程设计说明书和作品的错误和不当之处在所难免，还得请老师多多指教！在这次的课程设计中虽然学会了很多,使我深深地感觉到了自己在专业认识上的欠缺和不足，自己的很多地方都急需挖掘和深化，今后我一定注重培养自己的审美情操，加强审美观的培养，多加开拓自己的视野，使自己的创新意识不断的得到加强，对FLASH更是要继续不断的深化学习。