flash课程设计报告书
flash课程设计
flash课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Flash动画的基本原理和制作流程；2. 使学生了解并运用Flash软件的基本功能，如绘图、补间动画、元件等；3. 培养学生运用Flash软件进行创意动画制作的技能。
技能目标：1. 能够独立运用Flash软件进行绘图和动画制作；2. 掌握补间动画和元件的使用，提高动画制作效率；3. 培养学生的创新思维和动手能力，使他们在动画制作中能够发挥个人特长。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Flash动画制作的兴趣，激发他们的学习热情；2. 引导学生通过团队协作，培养沟通、合作能力和集体荣誉感；3. 培养学生具备良好的审美观念，关注动画作品的艺术性。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，强调学生的动手操作能力和创新意识。
学生特点：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的信息技术基础，喜欢尝试新软件，有较强的表现欲。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，鼓励学生动手实践，培养他们的创新意识和实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Flash动画制作基础知识：- Flash软件界面及基本工具的使用；- 绘图工具的使用，如线条、矩形、椭圆等；- 颜色填充及颜色选择器的作用；- 图层的概念及编辑操作。
2. Flash动画制作技巧：- 补间动画的制作，包括移动、旋转、缩放等；- 元件的使用，如图形元件、按钮元件、影片剪辑等；- 动画导出与发布，了解不同格式及适应场景。
3. 创意动画制作：- 分析优秀Flash动画作品，学习其创意及表现手法；- 学生分组进行创意构思，制定动画制作计划；- 指导学生运用所学知识，完成创意动画作品的制作。
教学大纲安排：第一课时：Flash软件界面及基本工具的使用，绘图工具的运用；第二课时：图层概念及操作，颜色填充与选择；第三课时：补间动画的制作，元件的使用；第四课时：创意动画制作指导与实践；第五课时：作品展示与评价，总结反馈。
flash课程设计报告(胡飘)
武汉科技大学城市学院课程设计报告课程名称平面动画设计与制作（Flash）题目精美折扇+求职简历+MTV制作学部信息工程专业电子商务班级1班姓名胡飘2013 年 1 月 6 日平面动画设计与制作课程设计任务书题目:精美折扇+求职简历+MTV制作1. 课程设计教学条件要求本课程设计要求学生会对设计任务进行全面的策划，根据任务的描述，通过实际查阅资料、分析设计、综合利用Flash动画的基本原理和技术，并通过实践，掌握融汇自己思维及创意创作完整作品的基本方法和过程，达到能够制作运动动画、形变动画和逐帧动画；能够制作基本层动画、具有遮罩特效的动画和具有链接引导特效的动画；能够制作和使用符号；能够制作按钮并能够为按钮设置控制动画播放的动作脚本；能够为Flash作品添加声音；能设计制作出具有完整主题要求的Flash作品，在作品制作中巩固所学课程的相关知识、培养学生综合设计的能力，达到灵活运用各种特效功能与技巧进行设计与创作，全面综合的提高学生利用各种手段进行设计、综合策划设计能力和整体分析及艺术处理的能力。
2. 课程设计任务任务1：传统精美折扇的设计与制作任务2：求职简历的设计与制作任务3：MTV设计与制作任务4：完成课程设计报告3. 课程设计报告书主要内容(3)作品构图(3) 作品构图1.画面主要由三部分构成：顶部的标题、左侧的按钮、中间的个人信息；2.标题为静态画面；2．开始播放按钮制作，新建一图层，并且在指针经过处插入声音，弹起时按钮为汉字，其余都用英语代替。
2.遮罩层中采用矩形先变小在变大，3.素材中的太阳笑，由太阳、笑、光芒元件组成的；笑、光芒元件都为逐帧动画。
这样太阳笑元件就是三个各自独立的动画组合。
4.使用航母stlye 走起姿势，展现自信心态；其中火柴人跳起动作逐帧5.国旗飘的效果，人物中国心的表现（心是由小变大，不断重复，发光）2.背景为黑色，当中为“谢谢欣赏”字体为斜角滤镜3.重播按钮设计，。
flash平面动画课程设计报告
flash平面动画课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生掌握Flash软件的基本操作和功能，包括工具箱的使用、图层概念、帧操作等。
2. 学生理解并掌握平面动画的基本原理，如逐帧动画、补间动画等。
3. 学生能够运用Flash软件制作简单的平面动画，体现动画的流畅性和生动性。
技能目标：1. 学生通过实践操作，培养动画设计的基本技能，提高动手能力。
2. 学生学会分析动画案例，提取关键元素，进行创意设计。
3. 学生掌握一定的动画制作技巧，能够独立完成简单的平面动画作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对动画制作的兴趣，激发创作热情，提高审美素养。
2. 学生在团队合作中学会相互沟通、协作，培养团队精神。
3. 学生通过动画创作，培养观察力、想象力和创新能力，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对动画制作充满兴趣，具备一定的创新能力。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法、案例分析法等教学方法，引导学生主动探究，培养其动画制作技能和创新能力。
课程目标具体、可衡量，以使学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. Flash软件基础知识：- Flash界面认识与基本操作- 工具箱的使用方法- 图层与帧的基本概念2. 平面动画原理：- 逐帧动画的制作方法- 补间动画的原理与制作- 动画效果的优化与调整3. 动画制作技巧：- 人物与场景设计- 动作与表情设计- 声音与文字的添加4. 实践项目：- 制作简单的逐帧动画- 制作补间动画- 综合运用所学知识，完成一个创意动画作品教材章节关联：本教学内容与教材中“Flash动画制作”章节相关，涵盖基本操作、动画原理、制作技巧等内容，按照教学大纲的安排，分阶段进行教学。
进度安排：第一周：Flash软件基础知识学习第二周：平面动画原理学习第三周：动画制作技巧学习第四周：实践项目制作与展示教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，以帮助学生系统地掌握平面动画制作知识。
flash课程设计报告.doc
课程设计报告课程设计名称： Flash生日贺卡系部名称：中印计算机软件系学生姓名：李兆玉班级： 11软件技术2班学号： 0047成绩：指导教师：马振宁开课时间：2012-2013学年第 2 学期Flash课程设计报告一. 课程设计目的：1、熟练掌握flash mx各种工具,最终能制作出精美的图画及简单的动画；2、熟练掌握flashk 逐帧、变形、动作等动画的制作方法，最后达到综合运用各种工具能制作出复杂的动画；3、使用简单动作脚本制作交互式动画；二．课程设计要求：要求学生综合运用所学知识，自己设计并制作一个能体现本人制作水平的Flash动画。
三．课程设计说明：１素材的准备上互联网搜索“生日蛋糕”“蜡烛”“钢笔”等图片，搜到如图１所示幅图片并保存备用。
搜索并下载歌曲《祝你生日快乐》ＭＰ３格式的声音文件，保存文件，命名为“生日歌”。
图１搜索到的图片２制作元件１）打开Ｆｌａｓｈ软件，新建一个Ｆｌａｓｈ文档，背景色设置为掰手腕。
执行“文件”一“导入”一“导入到库”命令。
将刚保存的幅图片和保存的“生日歌”声音文件导入到库。
打开“库”面板，分别将每幅图片拖放到舞台，对每一幅图片分别执行如下操作：按“Ｃｔｒｌ＋Ｂ”组合键，将图片打散，选择“套索工具”的“魔术棒”删除图片的背景色；利用“套索工具”的“多边形”选项，选择所需要的图形元素并将其分别转化为“蛋糕”“蜡烛”“钢笔”等图形元件。
在时间轴的第１帧，用“矩形”绘制一个无边框、填充色为“白色”、大小为800 ｐｘ×600 ｐｘ的矩形；在第1帧插入帧，锁定该图层。
插入图层２，首先把它拖到图层１的下方，将“库”中的“背景”图片置于舞台的中央，在“属性”将背景的宽设置为“800ｐｘ”、高设置为“6００ｐｘ”。
在图层２的第115帧插入关键帧，调整“背景”的位置，使第115帧的“背景”中心与蛋糕的中心一样，使第１帧的“背景”右端与矩形右端队齐。
创建１～６０帧补间动画。
flash课程设计报告设计要求
flash课程设计报告设计要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Flash的基本操作和动画制作技巧，培养学生运用Flash进行创意设计和动画制作的兴趣和能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解Flash的基本功能和操作界面。
–掌握Flash动画的基本原理和制作方法。
–熟悉Flash中的图形、文字、声音和视频等元素的编辑和应用。
2.技能目标：–能够运用Flash制作简单的动画和互动游戏。
–能够运用Flash进行创意设计和表达。
–能够配合团队合作完成综合性Flash项目。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和审美能力。
–培养学生的团队协作能力和沟通能力。
–培养学生对Flash动画制作的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Flash的基本操作、动画制作技巧和创意设计。
具体安排如下：1.Flash的基本操作：–Flash界面和工作区的熟悉。
–文件的基本操作和设置。
–绘图工具的使用和基本图形的绘制。
2.Flash动画制作：–动画的基本原理和类型。
–帧的插入和管理。
–动画的制作方法和技巧。
3.Flash创意设计：–图形、文字、声音和视频的编辑和应用。
–动画的组合和场景的切换。
–交互式动画和游戏的制作。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解Flash的基本操作和动画制作原理。
2.案例分析法：分析优秀的Flash作品，引导学生进行创意设计。
3.实验法：让学生动手实践，制作动画和互动游戏。
4.讨论法：分组讨论，分享制作经验和心得。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的Flash教材。
2.参考书：提供相关的Flash技术书籍，供学生深入研究。
3.多媒体资料：收集优秀的Flash作品，供学生欣赏和分析。
4.实验设备：提供足够的计算机和Flash软件，确保学生能够进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
flash课程设计报告
flash课程设计报告平面动画设计与制作课程设计报告i1.设计目的本课程设计要求在课程设计过程中，学生会对设计任务进行全面的策划，根据任务的描述，通过实际查阅资料、分析设计、综合利用Flash动画的基本原理和技术，并通过实践，掌握融汇自己思维及创意创作完整作品的基本方法和过程，达到能够制作运动动画、形变动画和逐帧动画；能够制作基本层动画、具有遮罩特效的动画和具有链接引导特效的动画；能够制作和使用符号；能够制作按钮并能够为按钮设置控制动画播放的动作脚本；能够为Flash作品添加声音；能设计制作出具有完整主题要求的Flash作品，在作品制作中能理性地、有针对性地选择使用flash提供的动画表现技术，还能够撰写基本的动画剧本和制作说明书的目标以达到加深、巩固所学课程的相关知识、培养学生综合设计的能力、参阅和参考各种资料的能力，达到灵活运用各种特效功能与技巧进行设计与创作，全面综合的提高学生利用各种手段进行设计、综合策划设计能力和整体分析及艺术处理的能力。
同时，通过实践教学活动，拓宽学生的知识领域，锻炼学生的实践技能，培养科学严谨、求真务实的工作作风。
2.开发环境和工具1、硬件环境、主机要求CPU奔腾4 以上或双CPU;内存1G以上。
、主机能与互联网相连、以便学生能够浏览优秀网站，搜集相关材料等。
2、软件环境Windows 2000或Windows XP系统以上，Flash cs4、Flash CS4以上等软件。
3.需求分析在众多图像处理软件中，Adobe公司推出的专门用于图形图像处理的软件Flash，以其功能强大、集成度高、适用面广和操作简单而著称于世。
主要应用于 1 平面动画设计与制作课程设计报告平面设计、广告摄影、建筑装潢、网页制作、动画制作等领域它不仅提供强大的绘图工具，可以绘制艺术图形，还能从扫描仪、数码相机等设备采集图像，对他们进行修改、修复，调整图像的色彩、亮度，改变图像的大小，还可以对多幅图像进行合并增加特殊效果。
flash动画课程设计
flash动画课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Flash动画的基本概念和原理，理解动画制作流程；2. 使学生掌握Flash软件的基本操作，包括绘图、帧动画、补间动画等功能；3. 引导学生了解并运用动画设计的基本元素，如色彩、形状、符号等。
技能目标：1. 培养学生运用Flash软件制作简单动画的能力；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，能在动画制作过程中进行创意设计；3. 提高学生的团队协作能力，学会与他人共同完成一个动画项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对Flash动画制作的兴趣，培养其学习积极性；2. 引导学生关注动画作品的艺术性和创新性，提升审美能力；3. 培养学生尊重他人意见，学会在团队中沟通、协作，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对动画制作感兴趣，但需引导和激发。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，以学生为主体，注重实践操作，提高学生的综合能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到课程目标，制作出具有个性和创意的Flash动画作品。
二、教学内容1. Flash动画基础知识：包括动画原理、Flash软件界面及功能简介；- 了解动画制作流程；- 掌握Flash软件的基本操作。
2. Flash绘图技巧：学习使用Flash绘图工具进行基本图形绘制；- 熟练使用绘图工具；- 掌握图形的编辑与修改。
3. 动画制作：学习帧动画和补间动画的制作方法；- 制作简单的帧动画；- 掌握补间动画的创建与优化。
4. 动画元素设计：运用色彩、形状、符号等元素进行动画设计；- 学习动画设计的基本原则；- 创作富有创意的动画元素。
5. 动画项目实践：分组进行动画制作，培养团队协作能力；- 完成一个完整的动画项目；- 学会在团队中分工合作，共同解决问题。
教学内容依据课本章节进行安排，确保学生能够系统地掌握Flash动画制作的各项技能。
Flash实验报告设计实验报告-动画实例
Flash实验报告设计实验报告-动画实例Flash 实验报告设计实验报告动画实例一、实验目的通过本次实验，深入了解 Flash 软件的基本功能和操作方法，掌握动画制作的基本流程和技巧，能够运用所学知识创作出具有一定创意和表现力的动画实例。
二、实验环境1、操作系统：Windows 102、软件版本：Adobe Flash Professional CS6三、实验内容（一）简单图形动画1、绘制一个圆形在 Flash 软件的绘图工具中，选择椭圆工具，按住 Shift 键绘制一个正圆形。
2、制作圆形的位移动画在时间轴上选择第 1 帧，将圆形放置在舞台左侧。
然后在第 20 帧处插入关键帧，将圆形移动到舞台右侧。
接着，在第 1 帧到第 20 帧之间创建传统补间动画，这样圆形就会从左侧平滑地移动到右侧。
（二）形状变化动画1、绘制两个不同形状分别绘制一个三角形和一个正方形。
2、实现形状之间的变化选择第1 帧的三角形，在第20 帧处插入空白关键帧，绘制正方形。
然后在第 1 帧到第 20 帧之间创建形状补间动画，就可以看到三角形逐渐变成正方形的过程。
（三）逐帧动画1、绘制一系列连续的动作比如，绘制一个人物跑步的动作，每一帧都稍微改变人物的姿势和位置。
2、按顺序排列帧将绘制好的每一帧按照时间顺序排列在时间轴上，形成连续的跑步动画。
（四）引导层动画1、绘制运动路径使用铅笔工具绘制一条弯曲的路径。
2、让对象沿路径运动将需要运动的对象（比如一个小球）的中心吸附到路径的起点，然后在时间轴上创建传统补间动画，小球就会沿着绘制的路径运动。
（五）遮罩动画1、制作遮罩层和被遮罩层在一个图层上绘制一个图形作为遮罩层，另一个图层上放置需要显示的内容作为被遮罩层。
2、实现遮罩效果通过设置遮罩层和被遮罩层的关系，实现只显示遮罩图形范围内的被遮罩内容的效果。
四、实验步骤（一）简单图形动画1、打开 Flash 软件，新建一个 Flash 文档。
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设计出字幕效果
（2）利用动画预设编辑图片。
（3）利用任意变形工具设计文字。
（4）插入影片剪辑原件。
（5）插入硬盘剪辑画面，利用原件分别设计画面。
（6）设计日记画面，分别作出不同效果。
（7）逐帧添加文字
（8）利用传统补间使文字运动。
（9）运用动画编辑器设计图片。
（10）运用动画预设、传统补间、逐帧动画、遮罩把动画做完。
设计个图片的亮度、Alpha值等。
（11）Ctrl+Enter测试动画。
3.2 音乐的选择
（1）音乐的选择
①选择歌曲
②根据歌曲设计出动画的风格、剧情、背景、和动画角色形象。
③根据歌曲与剧情，搜集或利用其他软件制作所需素材。
④把音乐导入FLASH的场景中，结合歌曲开始具体制作MV，并
添加歌词或字幕。
⑤调试发布。
在网上查找音乐，由于音乐过长，故在一定的位置上截取音乐，适当的缩短音乐。
（2）音乐的插入
①选择菜单“文件”——“导入”——“导入到库”命令，弹出“导入到库”对话框，选择歌曲文件双击。
②将“库”中的歌曲拖入舞台。
可以看到时间轴发生了变化，出现了音频波形。
③在“歌曲”图层的音频波形上单击鼠标，打开“属性”面板。
选择“同步”中的“数据流”，这样可以让歌曲和画面达到同步播放效果。
图10 数据流4、测试动画
4.1测试
（1）按CTRL+ENTER测试动画。
5、设计体会
通过学习Flash 这一门课程，我了解动画原理，了解帧与层的概念。
通过一些个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。
Flash提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具。
可以直接在编辑区里绘画，编辑修改非常灵活。
使我逐渐掌握了这些工具的功能和使用方法。
首先从简单的动画预设做起，逐渐到变化的画面等。
让我在绘制过程中逐渐掌握电脑调色的基本原理。
学会了制作的元件或导入的素材保存在元件库里，要让元件登台表演，还要从元件库导入到工作区（舞台）中。
通过一切实例，理解了元件小舞台动作与主场景中动作的关系。
我还发现Flash动画的一大特点是“交互性”强。
在动画播放时，可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制。
这些控制大多由按钮来完成，通过“按钮”这个作品，使我学会了按钮的帧结构、各种动态按钮的制作，同时学习一些简单的控制如播放、停止、返回、拖放等语句的输入和使用。
Flash提供了很强的文字处理功能。
通过制作“淡出淡入”、“简单MTV”等作品，我学会了文字的使用技巧。
同时也明白了表达能力是无法完全用图形和声音代替的。
歌曲、影片中加上文字台词，很受人们喜爱。
明白了有时文字的重要性甚至大于画面和声音。
总之，通过这几天的学习，我的感受用语言是不能完全说清楚的，我要继续努力，才能学的更好。
由于时间短，Flash 动画制作的有些不完善，在以后的日子里会更加努力的学习Flash 这门课程。