初中语文中考作文辅导课件--写好记叙文开头结尾
午后的阳光静静流淌着，翻开相 册，轻抚着我们六（3）班那张毕 业照，捕捉着每份感动。树叶在 耳畔沙沙作响，钟声颤巍巍地飘 向远方。回忆似乎在蔓延，渐渐 的，眼泪止不住地流淌，滑过脸 颊，任目光抚过一张张笑脸。记 忆在无限地延伸……
我曾是个小学生。在教室里坐得 笔直，调皮地学着古人，头大幅 度地摇晃着，一遍遍地读着"鹅， 鹅，鹅，曲项向天歌。"会为了老 师奖励的可爱的小礼物，在课堂 上争着发言。会为了代表优秀的 小星星，认认真真地做好作业。 下课后，会与同学玩着不知名的 游戏，一声声"你拍一，我拍一" 如夏日中最动听的旋律，在每个 角落回荡……
考卷一发下来，我发疯似的赶 着写，趁刚才从书上复印到脑 子里的字母还新鲜，把它们像 活泼的鸭群全撵到纸上去。这 期间，林老师在我身旁走动的 次数比往常多，停留的时间似 乎格外长。以至我和她，说不 准谁先抗不住，就那样背过气 去。
成绩发下来，你猜多少分？ 113分，真的，附加两题，每 题10分，我全做出来了，虽然 beautiful这个单词还是错了， 被狠狠地扣了7分，从此我也 把这个叛逃的单词狠狠揪住了。
我曾是个小学生…… 时间如水流过卵石，如此匆 忙。 六年过去了，如琴键上的音 符，弹指一挥间。 铭记--我曾是个小学生。 快乐，无忧！
记得当年年纪小 你爱谈天我爱笑 有一回并肩坐在桃树下 风在树梢鸟在叫 不知怎么睡着了 梦里 花落知多少
记叙文开头大忌：
1、任人有的“人有我也 有”，如：“世界上人人 都有自己的生日，我也不 例外，也有自己的生日。”
2、刘水帐的“从早到 晚”，如：“早晨，阳光 灿烂；到了中午，晴转多 云；晚上，就下起了一场 暴雨。”
3、夏定义的“什么就是什 么”，如：“考试就是测 验。” 4、白开水的“多忘一记白 话文”，如：“在我的脑 海里，许多事情忘记了， 只有一件事情没有忘记。”
电影还没散场，我身边的三个 座位一个接一个地空了。我的 三个"同谋犯"或者由于考试的 威胁，或者良心的谴责，把决 心坚持到底的我撂在一片惴惴 然的黑暗之中。
在出口处，我和林老师悄悄对望了 一眼用）。在那一瞬 间，我觉得她一定觉得歉疚。为了 寻找一条理由，她挽起他的手，走 入人流中。
5、陈老谈的“万用套 头”，如：“时间过得 真快。” 6、鲁直夫的“造句直 通车”，如：“中秋之 夜，家家户户过中秋。”
7、孙双头的“大头娃娃大 小头”，如：第一节套个 大头，第二节又生个小头， 第三节就结尾了。 8、费话飞的“空气球”， 如：“世界上有许多事， 有大事，也有小事；有重 要的事，也有不重要的
例：
心里有太多的印记，回想起来又只 是琐碎的情节，就像这个季节里的樱花 飘洒的样子，美丽却难以言说。唯有父 亲那辆自行车带给我的那段记忆让我挥 之不去。
以
“永远无法忘记”
为话题写一篇700字以上 的记叙文。
1、自拟标题，回忆一段难以忘 记的经历，一个人，或者一些事。 2、精心打造开头、结尾 3、选取几件典型事例来表现人 物。 4、拟一个美境再现的结尾。
病员：任人有 病症：人有我有，废话套头 主治医生：余异之 对症下药：人有我无，人无 我有
病员： 刘水帐 病症：报流水帐，平铺直叙 主治医生：万波生 对症下药：推波助澜，波折 过程
病员： 夏定义 病症：爱下定义，文体不分 主治医生：俞书情 对症下药：比喻抒情，形象 鲜明
病员：白开水 病症：平淡无味，味同嚼蜡 主治医生：花彩霞 对症下药：佳词美句，流光 溢彩
第二天我一觉醒来，天已大 亮。老外婆舍不得开电灯。 守着一盏捻小了的油灯打瞌 睡，却不忍叫醒我起来早读。 我跌足大呼，只好一路长跑， 幸好离上课时间还有十分钟。
翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中 山路，脑子立即作出判断，哪儿人多， 哪儿有空当可以穿行，自然而然有了选 择。我先复习状语、定语、谓语这些最 枯燥的难点，然后是背单词，上课铃响 了，b－e－a－u－t－i－f－u－l， beautiful，美丽的。"起立！""坐下。" 赶快，再背一个。老师讲话都没听见， 全班至少有一半人像我一样叽里咕噜。
技法（一）：
一个总喻体+一组对比性分喻体 总喻体：沙滩 + 一组分喻体： 脚印和大树；贝壳和玻璃渣
技法（二）：优美词汇的组合 两组动词：冲、无影无踪和扎 根；留下和扎进、刺 两组形容词构成的定语：深浅 不同、高大挺拔； 五彩缤纷、 美好和锋利、鲜 血淋漓
技法（三）：首句结构的变换 在我记忆的相册里——翻开我 记忆的相册——记忆就像一本厚厚 的相册——记忆的相册尘封已久— — 在我记忆的沙滩上——漫步在 记忆的沙滩上——记忆就像一片金 色的沙滩——记忆的沙滩潮涨潮 落——
那一天，别提走路时我的膝盖抬得 有多高。 慢！ 过几天是考后评卷，我那林老师 先把我一通夸，然后要我到黑板上示 范，只答一题，我便像根木桩戳在讲 台边不动了。她微笑着，惊讶地彷佛 真不明白似的，在五十双眼睛前面， 把我刚刚得了全班第一名的考卷，重 新逐条考过，你猜，重打的分数是多 少？47分。
课后，林老师来到教室门口等 我，递给我成绩单，英语一栏 上，仍然是叫人不敢正视的" 优"。
病员：陈老谈 病症：老生常谈，毫无新意 主治医生：苏新篇 对症下药：陈言务去，标新 立异
病员：鲁直夫 病症：直接引题，仿若造句 主治医生：许巧思 对症下药：间接入题，耐人 寻味
病员：孙双头 病症：重复开头，头重脚轻 主治医生：屠首 对症下药：大刀阔斧，砍 去一头
病员：费话飞 病症：废话连篇，又长又臭 主治医生：回味长 对症下药：宁缺毋滥，余味 无穷
12.rm
（3）典型形象再现：
我摩挲着这双布棉鞋，不觉潸然泪下，在晶 莹的沾光中，我又看见在那昏暗的灯光下，一双 长满老茧的大手在鞋帮上穿梭……唉！奶奶，您 在这双棉鞋上缝上了多少慈爱和艰辛！
12.rm
在那颗星子下
——记我的中学生时代 舒婷
母校的门口是一条笔直的柏油马路， 两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋下 许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的 中学生时代就是笼在这一片花雨红殷殷 的梦中。
我哭过、恼过，在学校的 合唱队领唱过，在恶作剧之 后笑得喘不过气来。等我进 入中年回想这种种，却有一 件小事，像一只小铃，轻轻 然而分外清晰地在记忆中摇 响。
初一那年，英语期末考试前夕，是星 期天晚上，我串通了另外三个女同学 去看当时极轰动的《五朵金花》。我 们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了 我们的英语老师和她的男朋友。他们 在找座位。我努力想推测她看见了我 们没有，因为她的脸那么红，红得那 么好看，她身后的那位男老师（毫无 根据地，我认定他也教英语）比我们 的班主任长得还神气。
3、喜庆的锣鼓敲响，港台 的明星登场，滚烫的水饺上 桌，绚丽的烟花燃放。爸爸 妈妈举起斟满的红酒，年夜 饭开始了。
开头引题艺术： 1、 题目不能在第一句话 中出现，否则，马上无话可说。 2、 如果开头段中第三句还 与题目没有任何直接或间接联 系的话，那前三句全是废话。
3、 点到题目，话头就此打 住，不能和盘托出，急于将 话说完。 4、 开头段不能超过五 句话，不能超过五行。
5、 每句话中都不可缺少优 美的词汇，否则，就太平淡 了。 6、 不要将全部相关物 统统用在开头段中。
语言描写开头： 1、 第一句话就直接用 话语开头。 2、 选取的话要有典型 性，要吸引人。 3、 或大声喊叫，或窃 窃私语，绝对不用不痛不痒 无关紧要的话语充数
4、 话语与题目、话题有间 接相关关系 5、 有动作、神态描写配合 语言描写
结尾示例：
1）典型环境再现：
在矇眬中，我眼前展开一幅熟悉的图景：夜， 静谧，深沉，柔和的月光洒了一地的银白，微风 拂过窗棂，携带起父亲那时起时落的鼾声，一串 串抛向深黛色的夜空。斑驳的树影把一把把碎银 洒在我的床上，洒在我的身上……我，醉了。
12.rm
（2）典型情境再现：
这一幕再也无法在我的脑海里消失：在那个 月朗风清的晚上，在这条并不平坦的土路上，我 挽扶着爸爸有力的胳膊，爸爸紧搂着我稚嫩的肩 膀，默默地、稳稳地走过那段泥泞的、坎坷的成 长之路。
她先说："你的强记能力， 连我也自叹不如。以前，我在 这一方面也是很受我的老师称 赞的。"沉默了一会儿，只听 见一群相思鸟在教室外的老榕 树上幸灾乐祸。她又说："要 是你总是这么糟蹋它，有一天， 它也会疲累的。那时，你的脑 子里还剩些什么？"
还是那条林荫道，老师纤细的 手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。 她送我到公园那个拐角处，我 不禁回头深深望了她一眼。星 子正从她的身后川流成为夜空， 最后她自己也成为一颗最亮的 星星，在记忆的银河中，我的 老师。
我曾是个小学生。呼朋引伴地爬 上楼顶，和风一起呼喊。用一张 张精美彩纸，连同我们的美好愿 望一起折进一架架飞机，然后深 吸一口气，将热气全"哈"到飞机 的顶端。"一二三，飞！"霎时， 十几架飞机顺着风，在空中划出 一道道绚丽的弧线，飞机带着我 们的温度和热情，与梦想一起飞 得更高，更远……
我曾是个小学生。在绿色的田野上与姥姥 一起做着游戏。风儿轻轻笑着，我抬起头 望着它："您也是在羡慕我吧？"它微笑着 点头。"我也羡慕您呢！您看您有多么美丽 的衣裳，冬天是白裙子，春天您就穿上绿 衣裳了！"风儿还是微笑，轻轻抚摸着我的 脸，凉凉的，滑滑的。"啊！风儿姐姐，您 身上还有泥土和花儿的清新味道呢！"我如 找到了宝藏的孩童高兴地大喊着。银铃般 的笑声，响彻田野，更绽放在姥姥密密的 皱纹里，再暖暖地流到我那童稚的心中。
引题就是与题目、话题建立联系，很 自然地引出话题或题目。 引题分直接和间接两种。直接引题就 是把题目直接引入开头段中，就像造 句一般，这样写太直白；稍有变化的 写法把题目拆开，分散在开头段中。 间接引题就是在开头段中只出现题目 的相关物，而不出现题目本身，这样 写就比较巧妙。
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!!!中考作文开头结尾课件!!!ppt课件
著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。” 是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。 （选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。 心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。 （选自吉林省中考满分文《陶醉》）
30
技巧点拨：
第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。 第四，开头要力求简洁，直接切入主旨。
11
12
技巧一：设计悬念，吸引读者
我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，
十分寂静，偌大的房间里，只能听得见 我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时 候才会进来，而且很少和我说 话。我已经习惯了，我不会有太多的报 怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗 外，告诉自己要坦然面对死亡。 （陕西省中考满分作文《感受生活之美》）
16
技巧三：联想回忆，巧妙叙述
独立小院，月光如水，静静地流泻 在我的身边，我感到了心沉水底的清凉， 引起了对你的不尽的思念！曾记得也是 这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上 了开往异乡的列车……
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你， 一切还好吗？ （选自满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
17
技巧点拨：
20
技巧点拨：
记叙文的写作要善于制造矛盾， 在矛盾中展开故事情节才能吸引人。 这篇文章在一开头就抖出一个矛盾 冲突。 目的是要迅速抓住读者的心， 引发读者的阅读兴趣。
21
“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭 边说道。
“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子 以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑 容。、
39
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人 赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为 人称道，人生同样因忙碌于理想追 求而精彩纷呈。 《人生因忙而精 彩》
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。 心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。 （选自吉林省中考满分文《陶醉》）
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技巧点拨：
第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。 第四，开头要力求简洁，直接切入主旨。
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技巧一：设计悬念，吸引读者
我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，
十分寂静，偌大的房间里，只能听得见 我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时 候才会进来，而且很少和我说 话。我已经习惯了，我不会有太多的报 怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗 外，告诉自己要坦然面对死亡。 （陕西省中考满分作文《感受生活之美》）
16
技巧三：联想回忆，巧妙叙述
独立小院，月光如水，静静地流泻 在我的身边，我感到了心沉水底的清凉， 引起了对你的不尽的思念！曾记得也是 这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上 了开往异乡的列车……
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你， 一切还好吗？ （选自满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
17
技巧点拨：
20
技巧点拨：
记叙文的写作要善于制造矛盾， 在矛盾中展开故事情节才能吸引人。 这篇文章在一开头就抖出一个矛盾 冲突。 目的是要迅速抓住读者的心， 引发读者的阅读兴趣。
21
“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭 边说道。
“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子 以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑 容。、
39
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人 赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为 人称道，人生同样因忙碌于理想追 求而精彩纷呈。 《人生因忙而精 彩》
初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增 添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
新版-中考作文指导：开好头,结好尾ppt 演示课件
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然， 日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠 然神往。……(《无穷的可能无穷的美》)
三、巧用名人作问答： ①有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采 认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下 肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思 多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能 够处事不惊，那才是真正的幸福。”
由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧
三 是定好基调，引出下文。 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
三、巧用名人作问答： ①有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采 认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下 肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思 多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能 够处事不惊，那才是真正的幸福。”
由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧
三 是定好基调，引出下文。 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
2011届初中语文中考作文辅导课件--写好记叙文开头结尾
在矇眬中，我眼前展开一幅熟悉的图景： 在矇眬中，我眼前展开一幅熟悉的图景：夜， 静谧，深沉，柔和的月光洒了一地的银白， 静谧，深沉，柔和的月光洒了一地的银白，微风 拂过窗棂，携带起父亲那时起时落的鼾声， 拂过窗棂，携带起父亲那时起时落的鼾声，一串 串抛向深黛色的夜空。 串抛向深黛色的夜空。斑驳的树影把一把把碎银 洒在我的床上，洒在我的身上……我，醉了。 洒在我的床上，洒在我的身上 我 醉了。
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（3）典型形象再现： ）典型形象再现：
我摩挲着这双布棉鞋，不觉潸然泪下， 我摩挲着这双布棉鞋，不觉潸然泪下，在晶 莹的沾光中，我又看见在那昏暗的灯光下， 莹的沾光中，我又看见在那昏暗的灯光下，一双 长满老茧的大手在鞋帮上穿梭……唉！奶奶，您 长满老茧的大手在鞋帮上穿梭 唉 奶奶， 在这双棉鞋上缝上了多少慈爱和艰辛！ 在这双棉鞋上缝上了多少慈爱和艰辛！
开头引题艺术： 开头引题艺术： 1、 题目不能在第一句话 、 中出现，否则，马上无话可说。 中出现，否则，马上无话可说。 2、 如果开头段中第三句还 、 与题目没有任何直接或间接联 系的话，那前三句全是废话。 系的话，那前三句全是废话。
3、 点到题目，话头就此打 、 点到题目， 不能和盘托出， 住，不能和盘托出，急于将 话说完。 话说完。 4、 开头段不能超过五 、 句话，不能超过五行。 句话，不能超过五行。
《除夕之夜》 除夕之夜》 1、除夕之夜，家家户户欢 、除夕之夜， 欢喜喜，团团圆圆。 欢喜喜，团团圆圆。 2、“明天是个好日子”， 、 明天是个好日子” 除夕的烟花争相燃放， 除夕的烟花争相燃放，小城 的夜空绚丽缤纷。 的夜空绚丽缤纷。
3、喜庆的锣鼓敲响，港台 、喜庆的锣鼓敲响， 的明星登场， 的明星登场，滚烫的水饺上 桌，绚丽的烟花燃放。爸爸 绚丽的烟花燃放。 妈妈举起斟满的红酒， 妈妈举起斟满的红酒，年夜 饭开始了。 饭开始了。
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（3）典型形象再现： ）典型形象再现：
我摩挲着这双布棉鞋，不觉潸然泪下， 我摩挲着这双布棉鞋，不觉潸然泪下，在晶 莹的沾光中，我又看见在那昏暗的灯光下， 莹的沾光中，我又看见在那昏暗的灯光下，一双 长满老茧的大手在鞋帮上穿梭……唉！奶奶，您 长满老茧的大手在鞋帮上穿梭 唉 奶奶， 在这双棉鞋上缝上了多少慈爱和艰辛！ 在这双棉鞋上缝上了多少慈爱和艰辛！
开头引题艺术： 开头引题艺术： 1、 题目不能在第一句话 、 中出现，否则，马上无话可说。 中出现，否则，马上无话可说。 2、 如果开头段中第三句还 、 与题目没有任何直接或间接联 系的话，那前三句全是废话。 系的话，那前三句全是废话。
3、 点到题目，话头就此打 、 点到题目， 不能和盘托出， 住，不能和盘托出，急于将 话说完。 话说完。 4、 开头段不能超过五 、 句话，不能超过五行。 句话，不能超过五行。
《除夕之夜》 除夕之夜》 1、除夕之夜，家家户户欢 、除夕之夜， 欢喜喜，团团圆圆。 欢喜喜，团团圆圆。 2、“明天是个好日子”， 、 明天是个好日子” 除夕的烟花争相燃放， 除夕的烟花争相燃放，小城 的夜空绚丽缤纷。 的夜空绚丽缤纷。
3、喜庆的锣鼓敲响，港台 、喜庆的锣鼓敲响， 的明星登场， 的明星登场，滚烫的水饺上 桌，绚丽的烟花燃放。爸爸 绚丽的烟花燃放。 妈妈举起斟满的红酒， 妈妈举起斟满的红酒，年夜 饭开始了。 饭开始了。
中考作文指导_记叙文的开头、结尾(共60张PPT)【优秀课件】
如：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心 中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦 天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母 亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮 小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈 母。 （《母爱无边》）
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
章显得直截了当，干净利落。
2、所谓新，就是开头不落 俗套，新颖别致。
如：我是一只小小小小鸟，一只被剪断 翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨 中，却不想因此迷失方向。一个声音 在心底呼唤：我要飞，要高飞 -----题记” （《我要高飞》）
常见开头法
1、开门见山、揭示主题的点题法。
《我的好朋友》的开头：“我的好朋友郑小川， 矮矮的个子，圆圆的脸，那双水灵灵的大眼睛，闪烁 着快乐机灵的光芒。”
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明 中考作文指导_记叙文的开头、结尾（共60张PPT）【优秀课件】 亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀 我心房。”每当我听见这首歌，就想起了你— —我的老师。
❖ 这是《我的老师》开头。歌声牵动作者的某 处记忆，以歌曲引入，显得自然亲切。
如何写好一个引人入胜的开头， 一句点明话题的句子， 一个耐人寻味的结尾， 一个整洁美观的文面。
作文开头的要求：
1．要向主题靠拢 2．要短小精悍 3．要有文采
开头要简洁。所谓简，就是开头力求简
洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句 话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗 罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文
《天山景物记》的开头“朋友，你到过天山吗？” 《珍藏的记忆》的开头“记忆是一片灿烂的星空，每 点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多彩 的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆 是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和 梦想……”
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
章显得直截了当，干净利落。
2、所谓新，就是开头不落 俗套，新颖别致。
如：我是一只小小小小鸟，一只被剪断 翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨 中，却不想因此迷失方向。一个声音 在心底呼唤：我要飞，要高飞 -----题记” （《我要高飞》）
常见开头法
1、开门见山、揭示主题的点题法。
《我的好朋友》的开头：“我的好朋友郑小川， 矮矮的个子，圆圆的脸，那双水灵灵的大眼睛，闪烁 着快乐机灵的光芒。”
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明 中考作文指导_记叙文的开头、结尾（共60张PPT）【优秀课件】 亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀 我心房。”每当我听见这首歌，就想起了你— —我的老师。
❖ 这是《我的老师》开头。歌声牵动作者的某 处记忆，以歌曲引入，显得自然亲切。
如何写好一个引人入胜的开头， 一句点明话题的句子， 一个耐人寻味的结尾， 一个整洁美观的文面。
作文开头的要求：
1．要向主题靠拢 2．要短小精悍 3．要有文采
开头要简洁。所谓简，就是开头力求简
洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句 话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗 罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文
《天山景物记》的开头“朋友，你到过天山吗？” 《珍藏的记忆》的开头“记忆是一片灿烂的星空，每 点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多彩 的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆 是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和 梦想……”
初中作文指导：记叙文开头与结尾PPT课件
民族企业在近代中国的命运表明只有实现民族独立国家统一和政治民主后它才能健康发展3每逢春节无论城市还是农村家家户户都要精选一副大红春联贴于门上为春节增加喜庆气氛
－－记叙文的开头与结尾
怎样的开头结尾才是好的开头结尾？
好的开头与结尾要做到六个字：点
题快，扣题紧。所谓“点题快”， 包括两种含义：一是惜墨如金，用 尽可能少的文字作出必要的叙述即 可；二是尽快点明记叙要素、中心 内容等与文章深层内涵关系密切的 方面，让读者尽快了解文章的主旨。 所谓“扣题紧”就是紧紧扣住文章 中心，切忌一切与主题中心无关的 东西出现。
例一：渔歌远了，小船远了，只留下一
片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层 层美丽洁白的浪花。《卖蟹》 例二：他们走不上十步远，忽听背后 “哑－－”一声大叫；两个人都悚然回 过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身， 直向着远处的天空箭也似地飞走了。 《药》
呼应性结尾：这种结尾的主要特
征在于：篇末的收尾和文章的开 篇构成呼应式统一，通过角度的 变换，内容的扩充，感情的抒发 等手法进一步深化主题。
悬念式：一起笔就将一个出人意料
的结果和盘托出，利用人们好奇、关 心、揣测、意欲寻根究底的急切期待 心理来吸引读者。
例：声乐家苏林教授发现了一件奇怪的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
事情：在这次参加考试的二百名考生中， 有一个二十岁女生陈伊玲，初试成绩十 分优异，声乐、视唱、练耳、乐理都列 入优等，尤其她的音色美丽，音域宽广， 令人赞叹。而复试时却使人大失所望。 苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻 而又有才华的学生却还是第一个，这样 的事情也还是第一次碰到。
气氛渲染式：用具体生动的环境描
写开头，渲染气氛，突出人物心情， 烘托文章主题。
例一：暴风雪在飞扬着……
－－记叙文的开头与结尾
怎样的开头结尾才是好的开头结尾？
好的开头与结尾要做到六个字：点
题快，扣题紧。所谓“点题快”， 包括两种含义：一是惜墨如金，用 尽可能少的文字作出必要的叙述即 可；二是尽快点明记叙要素、中心 内容等与文章深层内涵关系密切的 方面，让读者尽快了解文章的主旨。 所谓“扣题紧”就是紧紧扣住文章 中心，切忌一切与主题中心无关的 东西出现。
例一：渔歌远了，小船远了，只留下一
片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层 层美丽洁白的浪花。《卖蟹》 例二：他们走不上十步远，忽听背后 “哑－－”一声大叫；两个人都悚然回 过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身， 直向着远处的天空箭也似地飞走了。 《药》
呼应性结尾：这种结尾的主要特
征在于：篇末的收尾和文章的开 篇构成呼应式统一，通过角度的 变换，内容的扩充，感情的抒发 等手法进一步深化主题。
悬念式：一起笔就将一个出人意料
的结果和盘托出，利用人们好奇、关 心、揣测、意欲寻根究底的急切期待 心理来吸引读者。
例：声乐家苏林教授发现了一件奇怪的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
事情：在这次参加考试的二百名考生中， 有一个二十岁女生陈伊玲，初试成绩十 分优异，声乐、视唱、练耳、乐理都列 入优等，尤其她的音色美丽，音域宽广， 令人赞叹。而复试时却使人大失所望。 苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻 而又有才华的学生却还是第一个，这样 的事情也还是第一次碰到。
气氛渲染式：用具体生动的环境描
写开头，渲染气氛，突出人物心情， 烘托文章主题。
例一：暴风雪在飞扬着……
初中记叙文写作指导《开头与结尾课件
名言佳句、谚语诗文往往都具有言简意赅、高度概括 的特点，结尾巧妙引用，既能增添文采，又能加深文章的 意境，使文章增色不少。引用范围可大些，如俗语、流行 歌词等均可引用。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”
——《那时，我的灵魂被他敲醒》
鲁迅先生有两句诗："横眉冷对千夫指，俯首甘子孺 子牛。"这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的 全部人格的体现。……
——《秋魂》
四、联想回忆、 引发情趣
联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回
忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件 事物。
是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味，
巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场，往
事历历在目……
——《送你一轮明月》
师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。
至今，同学们还在津津有味地谈的事情……”到底发生了
什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄
堂大笑呢？读者感到好奇——咦，怎么会那样呢？就很想
阅读下去。
——《一次精彩的课外活动》
六、名人作答 启人深思
采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势， 给人高远之感。
开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注， 激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。
“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，
十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼
吸声。”
——《感受生活之美》
“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大
波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老
“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”
中考语文作文之开头结尾课件(共61张ppt)
特殊词汇=主旨内容
01 扣题式
例
标题：《推开那扇门》 主旨：友情
我知道，从此往后，我再也不会将自己封闭在那个小空间里了。 推开那扇门，门的背后不是风雨，而是一份可与你并肩前行的 友谊。
01 扣题式
例
风儿也怕冷，使着劲的向我的袖子 悲伤之情。 里钻，我望着他走过来的身影，叹了口 气。
01 环境描写式
线索第二类：暗示心情的转变或情节的发展
例文：《我的青春里有你》（有改动）
“我想离开这，去新疆，学校 小作者跟父亲
那边，我会通知的。”
说明自己想要
我望着他瞪大的眼睛，没有挪开， 去新疆，悲伤
该面对的总要面对，雨好像更大了， 之情升级。
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天，太阳像是一个魔术师，倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上，小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰，心头别样 温暖。
测一测
下列环境描写的运用中，哪一项是不适当的？。 B
A.细雨打落在梧桐叶上，淅淅沥沥，绵绵不绝，没由得 让我心里涌起一股莫名的哀思。
01 环境描写式
线索第二类：暗示心情的转变或情节的发展
例文：《我的青春里有你》（有改动） 这一刻，我动摇了，我还没想好以后，
我还不想走，我好不容易才学会交朋友， 就要放弃，我不甘。
我闭上了眼睛，接着是死一般的沉寂。 不知过了多久，天开始放晴了，一缕
阳光挤了出来，照在我的身上，一颗颗从 发梢落下的雨珠折射出彩虹，我叹了口气。
场景，由此进入 穿插记忆中 回到现实环
回忆
的环境与场 境，再次点
景
01 扣题式
例
标题：《推开那扇门》 主旨：友情
我知道，从此往后，我再也不会将自己封闭在那个小空间里了。 推开那扇门，门的背后不是风雨，而是一份可与你并肩前行的 友谊。
01 扣题式
例
风儿也怕冷，使着劲的向我的袖子 悲伤之情。 里钻，我望着他走过来的身影，叹了口 气。
01 环境描写式
线索第二类：暗示心情的转变或情节的发展
例文：《我的青春里有你》（有改动）
“我想离开这，去新疆，学校 小作者跟父亲
那边，我会通知的。”
说明自己想要
我望着他瞪大的眼睛，没有挪开， 去新疆，悲伤
该面对的总要面对，雨好像更大了， 之情升级。
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天，太阳像是一个魔术师，倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上，小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰，心头别样 温暖。
测一测
下列环境描写的运用中，哪一项是不适当的？。 B
A.细雨打落在梧桐叶上，淅淅沥沥，绵绵不绝，没由得 让我心里涌起一股莫名的哀思。
01 环境描写式
线索第二类：暗示心情的转变或情节的发展
例文：《我的青春里有你》（有改动） 这一刻，我动摇了，我还没想好以后，
我还不想走，我好不容易才学会交朋友， 就要放弃，我不甘。
我闭上了眼睛，接着是死一般的沉寂。 不知过了多久，天开始放晴了，一缕
阳光挤了出来，照在我的身上，一颗颗从 发梢落下的雨珠折射出彩虹，我叹了口气。
场景，由此进入 穿插记忆中 回到现实环
回忆
的环境与场 境，再次点
景