最新湖北小学六年级数学下册同步练习---比例的意义和基本性质
六年级下册数学试题-第6周比例的意义和基本性质解比例(含答案)人教版
六年级 第6周 一级监测卷监测内容：比例的意义和基本性质 解比例时间：40分钟 满分100分一、填一填。
（每空2分，共16分）（1）表示（ ）的式子叫做比例。
（2）把4∶12＝5∶15改写成分数形式是（ ）（3）在比例里，两个外项的积等于（ ），这叫做比例的基本性质。
（4）在一个比例中，两个外项的积是最小的合数，一个内项是0.5，另一个内项是( )。
（5）如果3a ＝4b(a ，b 均不为0)，那么a:b ＝（ ）。
（6）根据比例的基本性质，求出比例中未知项的过程叫做（ ）。
（7）65:43＝94:（ ） 8∶（ ）＝34: 5 二、选择。
（将正确答案的序号填在括号里）（每题5分，共15分）1.在比例里，用两个外项的积除以两个内项的积，商是（ ）。
A. 0B. 1C. 2D.无法确定2.下面的各比中，与1.5∶1.8比值相等的是（ ）。
A. 51∶61 B. 5∶6 C.20∶30 D. 5∶60 3.下面数中，能与6、9、10组成比例的是（ ）。
A. 1.5B. 2C. 7D. 5.4三、应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。
（共10分） 5∶7和8∶1321∶31和61∶91四、解下列比例。
（每题5分，共30分）3:18＝5:x 34 :x ＝56 : 49x :0.25＝3.6:0.1x ∶10＝41∶31 1415 :34 ＝x :57 3.64.8 ＝ 4x五、根据条件列出比例，并解比例。
（每题5分，共10分）（1）1514 与x 的比等于34 与75 的比。
（2）比例的两个外项分别是0.9和2.4，两个内项分别是x 和0.72。
六、解决问题。
（共19分）1.相同质量的水和冰的体积之比是9∶10。
15m 3的水结成冰后,冰的体积是多少立方米？（3分）2.某玩具厂按1:300的比例生产了一批运载火箭模型。
①运载火箭实际高53.1米，模型高多少厘米?（4分）②运载火箭模型高20.2cm,它的实际高度多少米?（4分）3.班主任张老师买了8个笔记本和12支钢笔，买这两种商品所花的钱数相等。
人教版小学数学六年级下册专题训练5第五讲 比例的意义和基本性质
第五讲 比例的意义和基本性质一、知识梳理1、比例的概念：表示两个比相等的式子叫做比例。
2、比和比例的区别：比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。
3、比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积如果把比例写成分数形式，比例的基本性质就是等号两端分子和分母分别交叉相乘，积相等。
如：280=5200 80×5＝2×200前面要判断两个比是不是成比例，我们是通过计算它们的比值来判断的。
学过比例的基本性质以后，也可以应用比例的基本性质来判断两个比能不能成比例。
4、解比例：如果知道比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。
求比例中的未知项，叫做解比例。
5、比例尺：图上距离和实际距离的比叫做比例尺。
图上距离：实际距离=比例尺。
①比例尺与一般的尺不同，这是一个比，不应带计量单位。
②求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位。
如10厘米： 10米，要把后项的米化成厘米后再算出比例尺。
③为了计算简便，通常把比例尺的前项或后项化简成“1”，如果写成分数形式，分子也应化简成“1”。
比例尺通常写成20：1或1001 二、方法归纳1、因为这两个比的比值相等，所以这两个比也是相等的，我们把它们用等号连起来。
4． 5：2．7＝10：6，像这样表示两个比相等的式子叫做比例。
2、应用比例的基本性质判断3：4和6：8能不能组成比例。
先假设3：4和6：8可以组成比例。
再算出两个外项的积(两个外项的积：3×8＝24)和两个内项的积(两个内项的积：4×6＝24)。
因为3×8＝4×6．也就是说两个外项的积等于两个内项的积，所以3：4和6：8可以组成比例，3：4＝6：8。
3、第一次所行驶的路程和时间的比是80：2 80 ：2＝：200 ：580:2=40 └-内项-┘第二次所行驶的路程和时间的比是200：5 └------外项-----┘200:5＝40 两个外项的积是80×5=40080：2＝200：5或280=5200) 两个内项的积是2×200＝40080×5＝2×2004、图上距离=实际距离×比例尺实际距离=图上距离÷比例尺比例尺=图上距离÷实际距离三、课堂精讲（一）比例的意义例1 判断下面每组的两个比能不能组成比例。
人教版小学数学六年级下册--比例的意义和基本性质练习题
人教版小学数学六年级下册--比例的意义和基本性质练习题比例的意义和基本性质一、填空题1、表示两个比的式子叫做比例。
2、在比例中，两个比的积等于另外两个比的积，这叫做比例的基本性质。
3、解比例的根据是扩项、约项、交叉相乘。
4、比例的项叫做比例的分子和分母，外项叫做比例的两个分子或两个分母，内项叫做比例的一个分子和一个分母。
5、用2、3、4、6四个数可组成一个比例2:3=4:6.6、在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项为2，另一个的内项为1/2.7、在比例尺是1：xxxxxxx的地图上，量得A、B两地的距离是4厘米，那么两地的实际距离是240千米。
8、已知3:5=6:10，如果将比例中的6改为9，那么10应改为15.二、判断题1、组成比例的两个数，不一定是最简整数比。
（错误）2、比例尺的分子一定小于分母。
（错误）3、两个大小不等的圆，它的周长和半径的比可组成比例。
（正确）4、3:4和3:4可以组成比例。
（正确）5、如果比例的两个内项互为倒数，那么两个外项也一定互为倒数。
（错误）三、选择题。
1、下面式子中，27:3=3×3是比例。
（选项D）2、能与5:6组成比例的比是6:5.（选项A）3、用15的因数可以组成一个比例，是3:2=6:4.（选项B）4、甲数的等于乙数的，甲、乙两数的比是8:15.（选项A）5、因为5a=4b所以a:b=4:5.（选项B）四、用下面的条件列出比例，并解比例1、x:12=0.6:0.8，解得x=9，比例为9:12=0.6:0.8.2、0.8:6=x:15，解得x=2，比例为0.8:6=2:15.3、x/5=3/8，解得x=15/8，比例为x:3=15/8:3.4、3/8:x=4/5，解得x=15/32，比例为3/8:15/32=4/5:1.。
人教版六年级下册第四单元比例的意义及基本性质
3×40 = 20×6 根据上面的等式，你能判断哪两个是外项？ 哪两个是内项吗？
你能把上面的等式改写成比例吗？ 20:3=40:6 6:3=40:20 6:40=3:20 20:40=3:6 3和40当内项 3:20=6:40
40:20=6:3 40:6=20:3 3:6=20:40 6和20当内项
判断两个比能不能组成比例， 要看它们的比值是否相等。
在这四面国旗的尺寸中，你还能找 出哪些比可以组成比例？
10 3 5: 3 2
3 2.4 : 1.6 2
3 60 : 40 2
3 15 : 10 2
在这四面国旗的尺寸中，你还能找 出哪些比可以组成比例？
2.4 : 1.6 15 : 10
应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比 可以组成比例。 6∶3和8∶5
0.2∶2.5和4∶50
因为 2.5×4＝10 0.2×50＝10 10=10 所以 0.2∶2.5 =4∶50
因为 6×5＝30
3×8＝24 30≠24 所以 6∶3和8∶5不能 组成比例．
应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比 可以组成比例。
6 20 120 120 120
所以 6 : 15 8 : 20
根据比例的意义判断：
根据比例的基本性质判断：
3、判断下面每组中的两个比能否组成比例？
5 因为 0.5 : 0.4 4 4 2 : 2.5 5 5 4 4 5 所以 0.5 : 0.4和2 : 2.5
(2) 0.5 : 0.4 = 2 : 2.5
3 2.4 : 1.6 2.4 1.6 (1.5) 2
3 60 : 40 60 40 (1.5) 2
六年级下册数学总复习试题-比例的意义和基本性质专项练 通用版(含答案)
比例的意义和性质一、单选题1.在2、3、56这三个数中插入第四个数X，使得这四个数能组成比例，那么X最小是（）A. 56B. 365C. 59D. 542.能与9：3组成比例的是（）A. 15：2B. 2：15C. 6：23.把2千克盐加入15千克水中，盐与盐水重量的比是（）。
A. 2：15B. 5∶17C. 2：174.根据4×6=3×8，可以写出（）个不同的比例．A. 8B. 4C. 25.能与3：8 组成比例的比是（）A. 8：3B. 0.2：0.5C. 15：406.已知34A=B，那么A：B=（）A. 4：3B. 34C. 347.不能与3，6，9组成比例的数是（）A. 2B. 12C. 188.如果a÷ 78=b× 78（a、b都不等于零），那么（）A. a＞bB. a=bC. a＜b9.能和0.5：4.8组成比例的是（）A. 0.25：0.24B. 0.75：7.2C. 1：2.410.解比例，并验算．x∶14＝28∶710x＝（）A. 8B. 12C. 4.5D. 10二、判断题11.判断对错表示两个比相等的式子叫做比例。
12.判断对错x：y=8：5可以改写成5x=8y．13.判断对错7:9=17:1 9甲数的4倍等于乙数的5倍，则甲数与乙数的比是4∶5．15.比其实就是比例．（）16.判断对错．比例里两个内项的积减去两个外项的积，差等于零．17.判断对错．3∶7=5∶9．18.由两个比组成的式子叫做比例．（判断对错）19.两个比值相等的比不一定能组成比例．（）20.（2015•静海县）在比例里，如果两个外项互为倒数，那么两个内项也互为倒数．________（判断对错）三、填空题21.解比例的依据是________．22.一个比的两个外项互为倒数，其中一个内项是6，另一个内项是________23.34:x=3:8x=________24.________∶12＝0.75∶1.2525.58:910=59:xx=________ (填小数)2 6.解比例．64.8=x:96 x=________27.x1.2=50.6x=________28.根据________的基本性质可以得到2∶3＝10∶15；根据________的基本性质可以得到23＝1015；根据________的基本性质可以把2∶3＝10∶15写成2×15＝3×10．29.在下面等式的括号里填上适当的数．15∶9=________∶330.写出比值是34的两个比∶________∶________和________∶________，再把它们组成比例是________．31.13:14=56:xx=________32.组成比例的四个数，叫做比例的________，两端的两顶叫做比例的________，中间的两项叫做比例的________．来源学§科§网33.在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是5，另一个内项是________．x∶3.6=0.5∶4.5x=________35.表示两个________相等的式子叫做比例．36.20.5＝ 1.60.4根据________的基本性质可以得出________×________＝________×________．来源学科网ZXXK]37.表示________叫做比例．38.如果ab =511,那么a×________ =b×________39.已知甲、乙两数的比是25:45，乙、丙两数的比是23:12，甲数与丙数的比是________40.有两根蜡烛，当第一枝燃去，第二枝燃去时，它们剩下的部分一样长，这两根蜡烛原来的长度是________：________。
2022-2023学年人教版数学六年级下册比例的意义和性质练习题(含答案)
2022-2023学年人教版数学六年级下册比例的意义和性质练习题学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．下列能与12∶13组成比例的是（ ）。
A ．2∶3B ．13∶14C ．3∶2D ．34∶132．下面各组的两个比，可以组成比例的是（ ）。
A ．13 ∶ 16和12∶14B ．12∶9和9∶6C ．8.4∶2.1和1.2∶8.43．能与11:43组成比例的是（ ）。
A ．13:4B ．4∶3C ．3∶4D ．1:434．如果a 、b 都是不为0的数，且56a ＝78b ，则a 和b 的大小关系是（ ）。
A ．a ＜bB ．a ＝bC ．a ＞b5．下列各数中，（ ）不能与2、8、10组成比例。
A ．58B ．85C ．52D ．406．若乙数的56与甲数的34相等（甲、乙两数均不为0）则乙数∶甲数＝（ ）。
A ．10∶9B ．9∶10C ．56∶347．下面的（ ）可以和23:35组成比例。
A ．35:23B ．10:9C ．9:108．若y∶3＝2∶x （x ，y 都不为0），下列式子中成立的是（ ）。
A ．3x ＝2yB ．x ＝6yC ．xy ＝6D ．2x ＝3y9．用2，3，6，9组成的比例中，正确的是（ ）。
A ．2396：＝：B ．2:36:9C ．3269：＝：10．如果a×3＝b×4，那么a∶b ＝（ ）。
A ．4∶3B ．3∶4C ．1∶12二、填空题11．一个比例的两个外项都是6，且两个比值都是4，则这个比例可以写成( )。
12．写出比值是35的两个比：( )、( )。
再把它们组成比例：( )。
13．在比例2.4:7.215:45中，内项是( )和( )，外项是( )和( )。
14．一个比例中，两个比的比值都是0.8，两个内项都是2，这个比例是( )。
15．比值是35的两个比可以为( ),( ),这两个比组成比例是( )．16．一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是( )的。
六年级下册数学试题-比例的意义和基本性质(含答案)人教版
比例的意义和基本性质（一 ）比例的意义比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。
比例是一个等式。
注意：写比例时，组成比例的两个比既可以写成带比号的形式，也可以写成分数的形式，但是读法相同。
（二）比例的基本性质比例各部分的名称：组成比例的四个数，叫做比例的项，两端的两项叫做外项，中间的两项叫做比例的内项。
a :b ＝c : d比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
用字母表示，如果a:b=c:d （b 、d 均不为0），那么ad=bc 。
注意：比例写成分数形式后，内项和外项并不改变。
如b a =dc （b 、d 均不为0），a 、d 仍然是外项，c 、d 仍然是内项，这时求两个外项的积等于两个内项的积，就是把等号两边的分子和分母分别交叉相乘，即ad=bc 。
判断两个比能否组成比例内项外项方法1：根据比例的意义可以判断两个比能否组成比例：判定等式两边的比是否相等，若相等则能组成比例，否则不能组成比例。
方法2：应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例：先假设这两个比能组成比例，再看两个内项的积与两个外项的积是否相等。
若相等，则假设成立，能够组成比例，否则不能组成比例。
（三）解比例解比例：求比例中的未知项，就是解比例。
解比例的方法：根据比例的基本性质解比例，先把比例转化成两个外项的积与两个内项的积相等的形式，再通过解方程求出未知项的值。
检验：把求得的未知数的值代入比例中，看比例是否成立。
知识点一：比例的意义例题1. 判断下面哪组中的两个比可以组成比例，能组成比例的填入（）中0.9:1.2和8:651：61和6:5 0.6:0.4和43：41 1.2：43和54：5（ ）练习1. 12：9的比值是（ ），31：41的比值是（ ），所以这两个比（ ）组成比例（填“能”或者不能）。
练习2.（判断） 8：2=4是比例（ ）例题2.用图中的4个数据可以组成多少个比例？练习. 12的因数有（ ），用其中的4个因数组成比例是（ ）：（ ）=（ ）：（ ）知识点二：比例的基本性质例题1：在24:9=8:3中，外项是（ ）和（ ），内项是（ ）和（ ）。
六年级数学下册4比例1比例的意义和基本性质比例的意义同步练习新人教版
比例的意义1．填空。
(1)表示( )相等的( )叫做比例。
(2)用8、3、6、4这4个数组成一个比例是( )。
(3)如果甲数是乙数的5倍，那么甲数︰乙数＝( )︰( )。
(4)在括号里填上合适的数，使之成为比例。
64︰( )16︰2 1.8︰3＝( )︰82︰4＝4︰( )15105 ()7(5)写出比值是0.5的两个比是( )和( )，它们组成的比例是( )。
2．下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。
(1)0.8︰0.4和3.2︰1.6(2)31:46和13:643．小明买同一种练习本，第一次用4.8元买了6本，第二次用8元买了10本。
(1)第一次和第二次所用钱数的比是( )，比值是( )。
第一次和第二次所买本数的比是( )，比值是( )。
这两个比能组成比例吗？为什么？(2)第一次所用的钱数与买的本数的比是( )，比值是( )。
第二次所用的钱数与买的本数的比是( )，比值是( )。
这两个比能组成比例吗？把组成的比例写下来。
4．选择。
(1)能与11:68组成比例的是( )。
①6︰8 ②1︰6 ③4︰3 ④3︰4(2)大圆的半径是6厘米，小圆的直径是6厘米，大圆周长和小圆周长的比与它们半径的比( )组成比例。
①能②不能③不一定能5．在12的因数中找出4个数，并用它们组成一个比例。
6．先按要求填空，再回答下面的问题。
(1)图中A、B两个正方形边长的比是( )，周长的比是( )，这两个比能组成比例吗？(2)A、B两个正方形面积的比是( )，这个比和边长的比能组成比例吗？答案1．(1)两个比式子 (2)3︰4＝6︰8(答案不唯一) (3)5︰1 (4)8 4.8 8 1 (5)1︰2 2︰4 1︰2＝2︰4(答案不唯一)2．略3．(1)3︰5 353︰535能，因为比值相等 (2)4︰5454︰545能，4.8︰6＝8︰104．(1)③ (2)①5．2︰3＝4︰6(答案不唯一)6．(1)1︰2 1︰2 能 (2)1︰4 不能比例的意义1．填空。
【分层训练】4.1.1 比例的意义和基本性质 六年级下册数学同步练习 人教版(含答案)
第四单元：比例第1课时：比例的意义和基本性质班级： 姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1．下面四组中的两个比可以组成比例的是（ ）。
A ．63：和85：B ．1136：和1142：C ．0.22.5：和450：D ．31.24：和455：2．下面各数，（ ）能与6、9、10组成比例。
A ．5B ．5.4C ．23．如图a ÷48＝b ÷16，且a 、b 都不为0，那么a 与b 相比，是（）。
A ．无法确定 B ．a ＜b C ．a ＞b4．根据a ×b ＝c ×d 下面不能组成比例的是（ ）。
A ．a ∶c 和d ∶bB ．d ∶a 和b ∶cC ．b ∶d 和a ∶cD ．a ∶d 和c ∶b5．能与1、35、910组成比例的是（ ）。
A ．32B ．23 C ．53二、填空题6．根据7x ＝0.9y （y ≠0），写出x ∶y ＝( )∶( )。
7．比的前项、后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。
这叫做比的( )。
两个比的内项的积( )两个外项的积。
8．表示两个比相等的式子叫做( )；由“4，20，15，3”这四个数可以组成的比例是( )。
9．从1－20自然数中选出四个不同的数，组成一个比例是( )。
10．12的因数共有( )个，选择其中的4个因数，把它们组成一个比例是( )。
三、判断题11．表示两个数相除，叫做这两个数的比例。
( )12．2，4，5，x这四个数能组成比例，x只能是10。
( )【拓展运用】四、连线题13．把能组成比例的两个比连起来．五、解答题14．小明有3张卡片，小华有6张卡片，小强有15张卡片，小军有多少张卡片，四个人的卡片数量能组成比例？请写在下面。
15．两个外项的积加上两个内项的积结果是120，其中一个内项是最小的质数，一个外项是最小的合数，请你写出所有符合条件的比例。
参考答案1．C2．B3．C4．C5．A6．0.9 77．基本性质等于8．比例 20∶4＝15∶39．1∶2＝4∶8（答案不唯一）10．6 1∶2 ＝6∶1211．×12．×13．14．30张；6∶3＝30∶15假设组成的比例为“小华张数∶小明张数＝小军张数∶小强张数”； 6∶3＝6÷3＝2；15×2＝30（张）；则组成比例为6∶3＝30∶15；答：小军有30张；可以组成比例6∶3＝30∶15。
六年级下4.1比例的意义和基本性质
六年级下4.1比例的意义和基本性质六年级下 41 比例的意义和基本性质在我们六年级下册的数学学习中，比例可是一个非常重要的概念。
今天，就让我们一起来深入了解一下 41 节中比例的意义和基本性质。
首先，咱们来说说什么是比例。
简单来说，比例就是表示两个比相等的式子。
比如说，如果有两个比，分别是 2:3 和 4:6，咱们来看看它们是不是比例。
先把2:3 化简，得到的最简比还是2:3；再把4:6 化简，得到 2:3。
发现没有？这两个比化简后的结果是一样的，所以 2:3 ＝ 4:6，它们就是一个比例。
那比例在生活中有什么用呢？其实用处可多啦！比如说，我们在做蛋糕的时候，需要按照一定的比例来调配面粉、鸡蛋和糖的量；建筑工人在建造房子时，也要按照一定的比例来使用水泥、沙子和石子；还有地图上的比例尺，能帮助我们知道实际距离和地图上的距离之间的关系。
接下来，咱们再深入了解一下比例的基本性质。
这可是解决比例问题的关键哦！比例有一个很重要的性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
比如说，对于比例 2:3 ＝ 4:6，2 和 6 是外项，3 和 4 是内项，那么 2×6 ＝ 12，3×4 ＝ 12，是不是相等呀？这就是比例的基本性质。
那这个性质有什么用呢？用处可大啦！比如说，我们知道一个比例中的三个项，就可以利用这个性质求出另一个项。
比如，已知比例 3:4 ＝ 9:x，根据比例的基本性质，3x ＝ 4×9，3x ＝ 36，x ＝ 12。
这样，我们就求出了未知数 x 的值。
再比如说，我们要判断两个比能否组成比例，也可以用这个性质。
如果两个比的外项积等于内项积，那它们就能组成比例；如果不相等，就不能组成比例。
为了更好地理解比例的意义和基本性质，咱们来做几道练习题。
比如，判断 1:2 和 8:16 是不是比例。
先分别化简这两个比，1:2 已经是最简比，8:16 化简后是 1:2。
因为它们化简后的比是一样的，所以1:2 ＝ 8:16，它们是比例。
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姓名成绩
一、填空。
（1）两个数相除又叫做两个数的（）。
（2）比的前项除以后项所得的商叫做这个比的（）。
（3）比的前项与后项同时（）或（）的（）数（0除外），比值不变。
这叫做比的（）。
（4）组成比例的四个数叫做比例的（），中间的两个数叫做比例的（），两端的两个数叫做比例的（）。
3，写出这个比（5）在一个比例中，两个外项分别是12和8，两个比的比值是
4
例（）.
(6)从24的因数中选出四个数，组成比值是2的比例式是（）.
(7)运一堆货物，甲用7小时运完，乙用5.5小时运完，甲和乙所用的时间的比是( )，工作效率的比是( )
(8)甲数除乙数的商是1.8，那么甲数与乙数的比是( )。
(9）9 : 3 =（）：2
(10）在3:15、9:45、4:3三个比中，选择其中两个比组成比例是（）.
(11)比表示两个数（）；比例表示（）
(12)根据要求写出比例式。
①它的各项都是整数，且两个比值是8。
②两个内项都是8。
（13)一张长方形图片，长12厘米，宽9厘米。
按1 : 3的比缩小后，新图片的长是（）厘米，宽是（）厘米。
面积是（）。
(14)一块正方形的花手帕，边长10厘米，将其按（）的比放大后，边长变为30厘米。
二、选择题。
１．比例5∶3＝15∶9的内项3增加6，要使比例成立，外项9应该增加（）。
a. 6
b.18
c. 27
2．把2千克盐加入15千克水中，盐与盐水重量的比是（）。
a.2∶15
b. 15∶17
c. 2∶17
3．下面的比中能与3∶8组成比例的是 （ ）。
a. 3.5∶6
b. 1.5∶4
c. 6∶1.5
4.下面各个比能与2：9组成比例的是 （ ）
A 、9：2
B 、1.5:13
C 、 1：4.5 三、按要求写比例。
1．一个比例，组成比例的比的比值是
41 ，两个外项分别是17和5
3 ，写出这个比例。
2.有两个比，比值都是32 ，第一个比的后项与 第二个比的前项都是6，把这两个比组成比例。
3.写出两个比值是2.5的比,并组成比例.
4.写出比值相等的一个分数比与一个小数比,并组成比例.
姓名
四、把能组成比例的两个比用线连起来。
2.5:1
9:5
4.5:2.5
4.5:2
1 6:2
7
15:6
9:4
7:12
※五、在括号里填上合适的数，使比例式成立。
8：6=4：（）2：（）=5：9
（）：4
5=3：
3
245：7.5=（）：
2
3
六、黄河小学六（1）班有男生29人，女生26人，男生人数与女生人数的比是（）：（），女生人数与男生人数的比是（）：（），女生与全班人数的比是（）：（）
七、下面哪些组中的两个比可以组成比例(用两种方法解答），并写出相应的比例。
7∶14和6∶12 1
3
∶
1
4
和
1
6
∶
1
8
0．5∶7和1∶14 0.4∶1.6和3∶12。