六年级上册科学备课
教科版六年级科学上册教学计划(4篇)
教科版六年级科学上册教学计划一、基本情况分析本学期任教六年级的科学。
经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。
突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
三、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。
六年级科学上册全册电子备课(凤凰版、江苏教育版)
物的分布 情 况。
和物镜。 6、教师小结：在一
滴水中，生活着许许多 多个体微小、结构简单、 大多是一个细胞构成的 生物，它们非常小，用 肉 眼 根 本 看 不 到 ，只 有 借助显微镜才能看到， 所以叫微生物。（板书： 微 生 物 ）刚 才 我 们 看 到 的那些不动的微生 物 中，最常见的是水 藻 ， 有蓝藻、团藻、金 藻等。运 动的微生物中 有钟形虫、 草履虫等。 此外，水中还 有 既 不 属 于动物也不属 于植物 的微生物——细 菌， 细菌一般也是不动 的 ，有球状的、杆状的、 螺旋状的。 7、简单介绍 列文虎克的 故事。 8、生活中哪些地方可以 找到微生物？怎么证明 他们的存在？
3. 知道地球的形状和大小 4.知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程 三、情感、态度与价值观：
5. 体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性 6.认识到科学是不断发展的 教学重难点： 重点：知道人类认识地球形状的曲折过程；知道科学结论的得出可以来源于生活中的 现象。 难点：知道合理质疑是科学探究不可缺少的推动力。 教学准备： 地球仪、小船、相关图片、笔、纸、多媒体资源 课时安排：2 课时
解地球内部的构造；了解火ft和地震的成因。了解岩石的风化和侵蚀对地表的影响。 难点： 比较观察船体在球面上和平面上航行的差异；制作地表模型； 猜想暗盒里有什么；做火ft喷发的模拟实验。了解家乡地表的改变情况。 关键点：做好探究实验 教学准备： 教师：课件、地球仪；塑料盘、大块玻璃、风景图片；盒子； 学生准备：玩具小船学生；泥沙小草； 教学措施： 教 学 思 路 ： 提 出 问 题 ---- 学 生 探 究 ， 收 集 证 据 ----- 学 生 得 初 步 结 论 ----- 教 师 指
设 取 出 水 样 ， 整洁。 计 交流水样的
部编版科学六年级上册第四单元集体备课
部编版科学六年级上册第四单元集体备课一、单元概述本单元的主题是“地球上的水”，主要包括三个部分：水的重要性、水资源的分布与利用、保护水资源。
通过本单元的研究，让学生了解水的重要性，认识到水资源的有限性和珍贵性，学会合理利用水资源，培养学生的环保意识。
二、单元教学目标1. 知识与技能：（1）了解水在地球上的分布及作用；（2）掌握水资源的利用和保护方法；（3）学会通过实验探究水的三态变化。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，了解水资源的状况；（2）学会与他人合作，共同探讨水资源问题；（3）培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生关爱地球，珍惜水资源的环保意识；（2）培养学生积极参与社会公益活动的责任感；（3）培养学生勇于探究、乐于合作的科学精神。
三、单元教学内容1. 第一课时：水的重要性（1）水在地球上的分布及作用；（2）人类生活对水资源的需求。
2. 第二课时：水资源的分布与利用（1）地球上水资源的分布；（2）水资源的利用和保护；（3）我国水资源现状及问题。
3. 第三课时：保护水资源（1）水资源保护的意义；（2）水资源保护的方法；（3）倡导节约用水。
四、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究水资源问题；2. 利用实验、调查、讨论等方法，丰富学生的研究体验；3. 创设生活情境，让学生在实践中感受水资源的重要性；4. 采用分组合作、同伴互助的方式，培养学生的团队精神。
五、教学评价1. 学生对水资源知识的掌握程度；2. 学生在实践活动中所展现的探究能力和合作精神；3. 学生对节约用水、保护水资源的行为表现。
六、集体备课安排1. 第一课时：水的重要性（1）讲解水在地球上的分布及作用；（2）讨论人类生活对水资源的需求；（3）分享教学资源，如图片、视频等。
2. 第二课时：水资源的分布与利用（1）分析地球上水资源的分布；（2）探讨水资源的利用和保护方法；（3）研究我国水资源现状及问题。
六年级《科学》上册教学计划15篇
六年级《科学》上册教学计划六年级《科学》上册教学计划15篇时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份计划吧。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编为大家整理的六年级《科学》上册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级《科学》上册教学计划1一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学分组实验如：第一单元2课《杠杆的科学》3课《杠杆类工具的研究》第4课《轮轴的秘密》7课《斜面的作用》第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》8课《用纸造一座“桥”》第三单元2课《电磁铁》第3课《电磁铁的磁力（一）》4课《电磁铁的磁力（二）》第四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》等。
演示实验如：第一单元6课《滑轮组》8课《自行车上的简单机械》第二单元4课《找拱形》第三单元6课《电能和能量》等。
二、学生分析六年级3、4班共有学生106人。
这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。
但也有部分学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。
本学期还应加强对这些学生的指导。
三、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣。
2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。
3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。
4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。
5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
四、实验措施1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。
3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。
4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。
PEP新版小学科学六年级上册整体备课-教案
PEP新版小学科学六年级上册整体备课-教案一、教学目标1. 知识目标：掌握科学知识，如风能、光能等；2. 能力目标：培养学生观察、实验、探究的能力；3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和研究兴趣。
二、教学内容本教案包括以下几个教学内容：1. 风的形成和利用；2. 太阳光的利用；3. 水资源与水的利用；4. 地球运动与地理环境。
三、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等展示引发学生对于风的兴趣，激发他们提出问题的能力。
2. 探究：进行风的实践活动，让学生亲自感受风的力量，并观察风对物体的影响。
3. 讲解：通过教师讲解和举例，让学生了解风能的形成和利用。
4. 实践：组织学生进行风车制作实践活动，让他们亲自制作并观察风能的转化过程。
5. 引导：通过教师引导，让学生自主探究太阳光的利用和水资源的利用。
6. 总结：学生归纳总结所学的知识，思考并回答问题。
7. 拓展：通过展示地球运动和地理环境的图片和视频，引发学生对地球运动的探究和对地理环境的认识。
8. 评价：通过小组讨论、个人写作等形式，对学生进行评价。
四、教学资源1. 图片、视频等多媒体资源；2. 实践活动中所需的材料，如纸张、风车制作材料等；3. 地球运动和地理环境的图片和视频资源。
五、教学评价通过观察学生的参与程度、实践活动的完成情况、思考问题的能力和写作的表现等方面，对学生的研究情况进行评价。
六、教学反思根据教学评价的结果，对本节课的教学进行反思和总结，为下节课的备课和教学提供参考。
七、教学延伸根据学生的实际情况和研究进度，可以选择适应的延伸活动来拓展学生的知识和能力。
八、教学实施效果关注学生的研究兴趣和积极性，通过多种教学手段培养学生的实际操作能力和科学思维能力，提高教学实施效果。
以上是《PEP新版小学科学六年级上册整体备课-教案》的内容概要，希望对您有所帮助。
六年级上册科学教案
六年级上册科学教案教学目标：1. 了解和复习六年级上册科学的知识点。
2. 提高学生的科学思维能力和实践能力。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 复习掌握六年级上册科学的重要知识点。
2. 培养学生的科学思维能力和实践能力。
教学难点：1. 进行科学实验，提高学生的实践能力。
2. 培养学生通过观察、分析和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备教案和教学资源。
2. 学生准备笔记和学习材料。
教学过程：一、复习科学知识（20分钟）1. 复习六年级上册各个单元的重点知识点，包括生物、物理和化学等方面的知识。
2. 提醒学生复习和整理各个单元的笔记和习题。
二、科学实验（30分钟）1. 布置一些简单的科学实验，如探究光的传播、测量物体温度、制作发电机等。
2. 指导学生进行实验，并帮助他们分析实验结果。
三、解决问题（15分钟）1. 提出一个科学问题，如为什么人会流汗、为什么闪电会打雷等。
2. 引导学生通过观察、思考和提出假设来解答问题。
3. 分组讨论，寻找解决问题的方法。
4. 学生回答问题并给出解释。
四、总结和评价（10分钟）1. 总结本节课的重点问题和解决方法。
2. 对学生参与实验和解决问题的表现进行评价和鼓励。
3. 预告下节课的内容和要求。
板书设计：六年级上册科学教案教学目标：1. 复习掌握六年级上册科学的重要知识点。
2. 提高学生的科学思维能力和实践能力。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 复习掌握六年级上册科学的重要知识点。
2. 培养学生的科学思维能力和实践能力。
教学难点：1. 进行科学实验，提高学生的实践能力。
2. 培养学生通过观察、分析和解决问题的能力。
新人教版PEP小学六年级科学上册全教案
新人教版PEP小学六年级科学上册全教
案
本教案为新人教版PEP小学六年级科学上册的全套教案，旨在帮助教师系统地组织和安排该科目的教学内容和活动。
以下为教案
的主要内容概述：
第一课：观察家庭用暖设备
本课通过观察和实践活动，让学生了解家庭暖气设备的种类和
工作原理，并了解如何正确使用和节约能源。
第二课：探究节日里的科学
本课以中国传统节日为背景，通过实验和小组讨论，引导学生
理解节日背后的科学原理，并培养学生的实验观察和理性思维能力。
第三课：学会观察水的三态变化
通过观察和实践活动，引导学生认识水的三态变化，了解不同
状态下的水的特性，并培养学生的观察和实验技能。
第四课：探究树的生长繁衍
本课通过实地观察和实验活动，让学生了解树的生长过程和繁衍方式，培养学生对自然环境的观察和保护意识。
第五课：动物的化石
通过展示化石和实验活动，学生将了解动物化石的形成过程和意义，让学生明白地球上生物的演变和地质的变迁。
总结：
本教案覆盖了六年级科学上册的核心内容，通过实践和探究活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心，并培养学生的观察、实验和思考能力。
教师可以根据教案的指导，结合学生实际情况和研究进度，合理安排教学内容，提高学生的科学素养。
教案提供的信息仅供参考，请教师根据实际情况进行适度调整和拓展。
六年级上册科学第二单元物质的变化备课
六年级上册科学第二单元物质的变化备课物质的变化是自然界中一种常见的现象，也是科学探索的一个重要领域。
在六年级上册科学第二单元中，我们将学习物质的变化和变化时伴随的各种现象。
通过本课程的学习，我们可以更深入地了解物质的特性和变化规律，为我们未来的学习打下坚实的基础。
首先，我们将学习物质的三种基本状态：固体、液体和气体。
在学习过程中，我们需要通过实验和观察来了解这三种状态在不同条件下的变化规律。
比如，我们可以通过加热或降温来观察固体、液体和气体之间的相互转化，从而深入理解物质状态变化的原理和规律。
其次，我们还将学习物质在化学反应中的变化。
化学反应是指两种或多种物质之间发生变化，生成新的物质的过程。
我们需要了解化学反应的条件和主要特征，以及如何通过实验来观察和验证化学反应。
通过这一部分的学习，我们可以更好地理解物质的组成和结构，为今后更深入的化学学习做好准备。
在备课过程中，我们可以结合课本提供的实验案例，引导学生通过自己动手实践来探究物质的变化规律。
比如，可以组织学生在课堂上进行加热固体物质、混合溶液等实验，通过观察和记录实验现象来引发他们对物质变化的思考和理解。
同时，我们还可以引导学生通过观察周围的日常生活现象，来发现和总结物质的变化规律。
比如，可以让学生观察水的沸腾、融化等现象，探究其中的变化规律和原理。
此外，在备课过程中，我们需要结合学生的实际情况，灵活设置教学内容和方法。
比如，可以结合学生的兴趣爱好和实际生活，设计一些与物质变化相关的小实验或项目，让学生在动手实践中探索和体验物质的变化规律，从而更加深入地理解和掌握相关知识。
最后，在备课过程中，我们还需要关注学生的学习动态，及时调整教学内容和方法。
比如，可以通过观察学生的学习情况和表现，灵活调整教学节奏和方式，激发学生学习的兴趣和动力。
同时，还可以通过布置一些启发性问题或实践任务，来激发学生的思维和创造力，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。
总之，通过六年级上册科学第二单元物质的变化备课，我们可以帮助学生更深入地理解和掌握物质的变化规律，为他们未来的学习打下坚实的基础。
小学六年级科学上册教案(优秀5篇)
小学六年级科学上册教案（优秀5篇）小学六年级上册科学教案篇一教学目标：1、能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想，借助资料完善自己的猜想。
2、会从众多的问题中选出科学问题，能通过查阅资料丰富自己的猜想。
3、乐于接受他人的观点，学会借助他人的研究成果进行学习。
教学重点：1、借助他人的资料丰富自己的猜想，但又不迷信。
2、通过各种方法选出科学问题。
教学难点：选出科学问题。
教具准备：几盆身子倾斜的花草，资料卡，图片，关于植物的书籍，准备好资料本。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、观察与提问在每组桌子上放置一盆倾斜的凤仙花，斜向南方。
师：不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄悄的把头探向了窗外。
它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引。
有标记的这里向着南方。
你们能找到答案吗？学生思索，可以有少部分的学生回答。
师：生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边的哪棵树、盆景、向日葵（教师出示照片）。
对于这些现象，我们有哪些认识和疑惑？请同学们交流。
二、猜想与假设师：谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。
学生讨论后交流。
教师记录学生的猜想。
师：要找到真正的答案，我们很有必要要借助他人的研究成果，帮助我们作出更全面的猜想。
比如科学家的研究、学者的报告，书上的资料等。
三、分析与总结师：这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？我们可以通过多种方法，分析大家作出的各种猜想，对于明显不符合实际的猜想，我们应及时排除，以确保更具有价值的假设能得以研究。
这样获得的问题，才更可能是一个科学问题。
（板书《植物角里的科学问题》）师：哪个假设最不可能成立呢？说说理由。
请同学说出判断的方法和结果。
比如，“不可能是风刮斜的。
因为这几天没有大风；另外，窗户晚上还关着，没有北风吹过来。
”我们可以通过报纸查天气预报，还可以实地观察。
记录学生最后留下的科学问题。
师：我们不能对所有的猜想都进行探究，因为时间、能力、条件等都是有限的，怎么办呢？我们常常借助他人的研究成果来帮助我们作出更全面的猜想；同时又要对这些猜想进行选择，可以用观察、访问、分析等方法选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步的探究。
部编人教版科学六年级上册全册教案【新教材】
部编人教版科学六年级上册全册教案【新教材】目标本文档旨在为六年级上册部编人教版科学教材提供一套全册教案。
教案内容第一单元：生物多样性- 课时一：认识生物多样性- 研究目标：了解生物多样性的概念和意义。
- 教学重点：认识生物多样性的重要性。
- 课时二：生物多样性的分类- 研究目标：了解生物的分类方法。
- 教学重点：掌握生物的分类方法。
- ...第二单元：物质的属性与变化- 课时一：观察食盐的溶解- 研究目标：观察食盐在水中的溶解现象。
- 教学重点：理解溶解现象与食盐的属性。
- 课时二：纸的变化- 研究目标：观察纸在火中的变化。
- 教学重点：理解纸的燃烧性质。
- ...第三单元：能够与运动- 课时一：物体的位置与运动- 研究目标：了解物体的位置与运动的关系。
- 教学重点：认识物体的位置与运动的变化。
- 课时二：测量运动的距离- 研究目标：研究如何测量物体的运动距离。
- 教学重点：掌握测量物体运动距离的方法。
- ...第四单元：环境保护- 课时一：认识环境污染- 研究目标：了解环境污染的概念和影响。
- 教学重点：认识环境污染对人类和自然的危害。
- 课时二：环境污染的预防- 研究目标：研究如何预防环境污染。
- 教学重点：掌握环境污染的预防方法。
- ...第五单元：机械与力- 课时一：运用力- 研究目标：了解力的概念和作用。
- 教学重点：掌握力的基本性质和运用。
- 课时二：简单机械的使用- 研究目标：研究如何使用简单机械。
- 教学重点：理解简单机械的原理和作用。
- ...第六单元：生命活动与健康- 课时一：生命的基本特征- 研究目标：了解生命的基本特征。
- 教学重点：认识生命的共同特征。
- 课时二：饮食与健康- 研究目标：研究合理饮食对健康的重要性。
- 教学重点：了解健康饮食的原则。
- ...结束语本文档为部编人教版科学六年级上册全册教案提供了一个整体框架和每个单元的教学内容概述。
教师可以根据实际情况进行教学设计和教材配套，以达到更好的教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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六年级上册科学备课教材分析在这一册教材里，有“机械和工具”“形状与结构”“热和燃烧”“能量”四个单元。
对简单机械的功能和基本理论的认识是“机械和工具”单元的重点学生通过尝试使用简单工具激发他们对简单机械提出问题并产生研究的兴趣。
“形状与结构”单元为学生们引入了形状和结构两个概念，引导他们对纸的抗弯曲能力进行研究，学生们还将寻找生活中的拱形、生物体中的拱形，了解拱形承受压力的特点。
这一单元的高潮将是由学生们用学到的形状和结构的知识，利用身边容易找到的材料设计制作自己的桥。
“热和燃烧”这一单元学生们将主要观察和研究热和传递现象以及由热引起的燃烧现象。
“能量”单元讲学生们在以往科学课和生活中观察到的许多现象与能量联系起来，加深对能量的感性认识。
教学要求：1、通过六年级的教学活动，使学生认识到，能量是许多物质所具有的性质，能量与上面所提到的各种现象有关，能量能以不同的方式进行传递。
2、科学探究能力的发展和对科学探究的理解始终是教学的核心。
学生情况：学生从一年级到五年级，他们已经积累了对声、光、热、磁和物体运动的一些知识。
这一册对学生提出了更高的要求，如：观察、测量、推理、制造计划、数据解释等。
本册的重点是推理、解释形成并验证假设。
与五年级相比，这一册所设计的活动具有更大的开放性，教学中，教师要引领学生经历更为自主的探究过程。
实验课题：课下探究与学生科学素养的提高的研究教学进度周次教学内容周次教学内容1 我们常用的工具13 着火了蜡烛能燃烧多久2 打开盖子的工具14 把火熄灭杠杆的研究火与我们的生活3 螺丝刀里的科学15 单元复习动滑轮和定滑轮各种各样的能量4 起重机16 能量的转化在斜坡上电和磁5我的自行车17 电磁铁的磁力单元复习水的变化和热的传递6 抵抗弯曲18 永不停步的旅行家增强抗弯曲能力7 拱形的力量19 储存了亿万年的太阳能找拱形单元复习8框架结构20 期末复习塔的结构9 桥的结构21 期末检测设计建造我们的桥10 单元复习11 热起来了哪杯水温度高12 热是怎样传递的让水凉的慢一些第一单元机械和工具本单元由8个生活化的主题活动组成，教学中要让学生真正的动起来，在实践中去体验、发现机械和工具的作用。
教学要重视器材的准备，给学生提供充分实践的机会。
1、1 我们常用的工具教学目标：知识目标：能说出我们生活中常用的工具。
能力目标：能根据生活的需要正确地使用相关工具。
情感目标：知道对工具的爱护和工具使用中的安全。
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。
教学准备：日常生活上常用的工具。
教学过程：一、导入新课利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。
二、教师提出问题1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？学生分组讨论，并作好记录。
分组发言共同评论。
2、我们是怎样使作这些工具的？学生自由描述再当众表述3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？1、试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示）要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？发现了哪些我们可以研究的问题？教学反思：学生对常用的剪刀、锤子、等用具的使用方法、所完成的工作等掌握的较好，并能发现提出问题。
1、2 打开盖子的工具教学目标知识目标：认识杠杆这种简单的机械，知道杠杆上有三个点：重点、力点和支点。
能力目标：能在打开盖子的过程中，发现问题并做出自己的解释。
能持续认真地情感目标：能持续认真地参与探究活动，进行细致的观察。
教学准备：空油漆桶、铁片、玻璃饮料瓶及瓶盖、开瓶器。
教学过程一、导入新课在日常生活中，你做过的哪些事需要借助工具才能轻松的完成？二、联系生活解决问题1、打开油漆桶2、打开一瓶饮料（杠杆是一种简单的机械。
它能帮助我们工作。
杠杆都有三个点。
杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点）3、通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。
四、课堂小结课后反思：对于开瓶器也是一种杠杆，学生一开始只知道省力，对于它的三点比较模糊，在老师的启发下看了瓶盖上的凹痕后，知道了它的支点及重点和力点了。
1、3 杠杆的研究教学目标：知识目标：认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点）能力目标：认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。
情感目标：能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。
教学重点：认识杠杆的作用教学难点：了解杠杆的简单原理教学用具：杠杆尺、钩码、标尺教学过程：一、导入新课杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。
二、杠杆的基本结构是怎样的？1、出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。
2、学生自己体验杠杆尺的组成及变化。
三、杠杆能省力吗？1、杠杆尺是研究杠杆的好材料。
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。
）2、如何将使用杠杆尺。
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？）3、对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。
（P6）4、实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7）为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？五、课堂小结通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。
并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？课后反思：学生知道使用杠杆省力，但对哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆分辨的还不是太准确。
1、4 螺丝刀里的科学教学目标：知识目标：认识螺丝刀能为我们的生活带来那些方便。
能力目标：认识螺丝刀的力臂的原理在那里。
教学重点：认识螺丝刀的力臂的原理在哪里。
教学难点：认识螺丝刀的力臂。
教学用具：螺丝刀、钩码、铁架台、水龙头、滑轮。
教学过程：一、导入新课。
观察螺丝刀的构造，看看能有什么发现。
（学生分组观察议论，发现其特点）二、新授1、先出示一点方向盘的模型，让学生直观地看到一个轮和一个轴。
2、再结合方向盘让学生与螺丝刀对比，看两者有什么相似的地方？与不同之处。
3、通过观察学生在教师的指导下认识什么叫轮轴。
（像螺丝刀一这样，由一个较大的“轮”与一个较小的“轴”组合在一起的简单机械叫做轮。
）4、体验活动：体验哪种方法更省力。
（1）用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；（2）把这几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码吊起。
三、轮轴的研究。
1、实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。
2、扩展练习。
找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？它给我们的生活也生产带来了哪些方便？四、课堂小结同学们在生活中一定还和到很多利用轮轴来帮助我们生活与学习的。
你可以把你今天学习的内容告诉你的爸爸，妈妈让他和你一起想一想生活中运用到轮轴的地方。
课后反思：学生能通过试验，发现轮轴省力的秘密，而且学生能运用所学到的知识对生活中经常用到的轮轴，如水龙头、方向盘等进行分析，找到他们为什么会省力。
动滑轮定滑轮教学目标：知识目标：通过学习轮轴进一步认识滑轮。
能力目标：认识滑轮的工作原理及在我们日常中生活中的使用。
情感目标：培养学生的动手能力及合作精神。
教学重点：认识滑轮的工作原理。
教学难点：通过实验来认识其工作原理。
教学用具：铁架台、滑轮、钩码、线、教学过程：一、激趣导入新课。
利用挂图让学生了解在码头，那些庞大的货物是怎样被装上船和运上岸的。
（学生分组自由讨论，并指名表述说出自己的看法）二、研究旗杆顶部的轮子1、引导学生观察国旗台的旗杆顶（或回忆长旗仪式），想一想为什么轻轻一拉绳，旗帜就能长那么高。
（学生通过观察发现旗杆顶有一个轮子）2、结合导入新课的内容让学生头脑中的问题逐渐清晰。
并通过引导学生把思考的焦点凝到了那个轮子上。
3、认识定滑轮的定义。
P104、实验操作了解定滑轮的作用：（1）试试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？（2）这说明定滑轮有什么作用？5、仔细体会利用定滑轮后有什么不同？（指名学生发言，把探讨内容引到省力上）5、可以用挂秤实际测试。
三、会移动的轮子。
1、认识动滑轮的下义。
2、讨论动滑轮在生活中主要在那些地方得到使用。
3、比较动、定滑轮有什么不同。
四、拓展训练如果说定滑轮也是一处杠杆，能找到它的三个点的位置吗？教后反思：学生对旗杆上的定滑轮比较熟悉，动滑轮稍微有些陌生，拓展方面做的还不太好，有的学生不能准确的找出杠杆的三个点。
起重机教学目标：知识目标：知道滑轮在我们的现实生活中能产生的具大作用。
能力目标：知道滑轮在生活中是如何产生作用的，并认识共工作的原理。
情感目标：学会开动脑筋利用学到的知识去解决生活中的些小问题。
教学重点：知道定、动滑轮是如何工作的。
教这难点：认识其工作的原理。
教学用具：铁架台、线、滑轮、钩码教学过程：一、导入新课提问导入：不管是在城市还是在家村，都有许许多多的建筑工地，参观这些忙碌的建筑工地，我们会有很多的发现。
（学生自由表述自己所看见的，并说说自己有些什么问题）起重机是怎样把那么重的物体送到高空去的呢？二、解决问题1、滑轮组的作用。
观察结构图P122、实验探讨滑轮的作用。
（1）试用一个定滑轮和一下动滑轮组成的滑轮组吊起一个1000克的重物需要多在的力？请学生猜想（结合图）（2）增加滑轮的数量，试试吊起同样的重物需要的力的大小有什么变化？（3）学生分组实验（实验要求：1、明确分工。
2、拟定实验计划交老师检查后实行。
3、进行实验并作好实验记录。
三、游戏体验。
小个子战胜大力士：游戏规则见教材P13并将游戏结果用表格作好记录。
四、说出自己的发现学生自由表述自己的发现并从这个游戏中明白了什么？从我们的研究中明白为什么起重机能够吊起那么重的物体。
教后反思：在前面学习了动滑轮和定滑轮后，对滑轮组的学习就比较简单了通过小个子战胜大力士的游戏，学生有了更深刻的体会。
在斜坡上教学目标：知识目标：知道斜面也能够省力。
能力目标：认识斜面是如何省力的。
情感目标：能把学到的知识运用到生活中去。
教学重点：认识斜面是如如何省力的。
教学难点：如何把学到的知识运用生活中去。
教学用具：圆筒、层板、教学过程：一、结合生活导入新课。
在家都上过缙云山吧？我们在上山时会发现山路弯弯曲曲盘旋在山间。