简论高中起始阶段英语衔接教学方法

２ ． 高 中起始 阶段英 语衔 接的优 化方 案 ２ ． １强调英语 在实践 中重要性 ， 明确学习 目的
一
在英语教学过程 中教师应时刻暗示学生， 英语在 今 后生活 中的重要性 。除 了教授 学 生学 习英语 的方 法 还应在心理上对其进行疏导， 多创设情境 ， 令 学生有 机会在实践 中学 习英语 ，在学 习中明确英语 的重要 性 。作 为教 师要注 意创设 的情境 与 实际 多联 系 ， 以便 于学生理 解。 ２ ． ２激发学生学习兴趣 ， 端正学生学习态度 在高中起始 阶段教 师要为学生创设一个 良好 的 学 习氛 围， 使 得 学生 可 以 由初 中英 语 自发 地过 渡 到高 中英语 ，从而带动学生对于高中英语的学习兴趣 ， 使 得 学生能够 以积极 向上 的态度来面对高 中起始 阶段 的英语 学 习。教 师可 以运 用 不 同方 式来衔 接 学生 的学 习兴趣 。例 如 ， 在教 授 “ Ｇ ｒ ｏ ｗ ｉ ｎ ｇ Ｃ ａ ｂ ｂ ａ ｇ ｅ ｓ ” 一课 时 ， 可 以通 过 利用 实物 花 盆 、 泥土、 种 子 等进 行 的实 际操 作 来对课本 内容进行 导入， 同时借助 实际的示范与英语 讲 解 ，来 达 到 吸 引 学 生 学 习 兴 趣 的 目 的 。 在 教 授 “ Ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｒ ｙ Ｍｕ ｓ ｉ ｃ ” 一课 时 ， 可 以先 为 学生 播放 一些 优 美 的美 国乡村音乐如＜ ＜ Ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｒ ｙ Ｒ ｏ ａ ｄ ｝ ， 借助 音乐的魅 力 来激发学生的学习兴趣。
对于 英语 的学 习而 言 ， 有 良好 的 学 习 习惯 就 等于 成功 了一半 ， 与初 中英语相比， 高中英语的学习有很 大的不同， 即使在以前三年的学 习中已经养成 了一定 的学 习习惯 。但 在 衔接教 学 中， 教 师 应该指 导 学 生养 成新 的 良好 的学 习 习惯 并摒 弃那 些不好 的 习惯 ， 尽 快 地找到适合高中英语学习的方法与习惯。 第一 ， 先计划后学习。 对于学习计划， 要做到从实 际 出发 ， 既要包 含 全面 ， 又要 突 出重 点 ， 有 针对 性 。所 以， 学生在做计划时， 需要长期计划与短期计划结合 ， 并且在实施过程中， 要时刻根据实际情况对计划进行 调整 。 一个科 学合 理 的计划 ， 既能督促 学 生积 极 主动 地 学 习，又 不会 因为 目标 太 高 而损害 学 生 的积 极 性。 另外， 学生需要具备计划一旦制定就要坚决执行的魄 力， 为 目标 的早 日实现 迈 出勇敢 的第一 步。 第二， 先 预 习后 听讲 。 现在很 多学 生都运 用 一种 不 正确 的学 习方 法 ， 即不 预 习就 听讲 ， 导致 学 生 不 能 及时 了解学习的重点难点， 课堂上也不宜与教师产生 共鸣。 为此， 教师可以采取布置课前预 习作业的方法， 锻炼学生养成课前预 习的习惯。 第三， 先 复 习后做 作业 。学 习应该 时常复 习 ， 正所 谓温故而知新， 只有经常复 习才能更牢固掌握所学的 知 识 。从艾 宾浩 斯 的遗忘 曲线 上来讲 ， 遗 忘 的速 度会 越 来越 快 ， 所 以复 习刚学 的知识 不容 易被 遗 忘。 所有 的学 习都 会 经历 一个 由薄 到厚 然后再 到 薄 的过程 ， 其 中由薄到厚指 的是积累知识 的过程， 由厚到薄指的是 复 习的过 程 ， 教 师 应 指 导 学生加 工 、 整理 自 己所 学 的 知识消 化并 吸收。 第 四， 独 立思考 ， 灵活运 用。高 中起始 阶段 的英语 知识 的 学 习 ， 需要教 师启 发 学 生进 行 独 立 思考 ， 并将 所学知识能够灵活运用。从而培养学生独立解决问 题， 对知 识做 到活 学活用 的能力 。
中学 生英 语 ・ 周刊（ ２ ０ １ ５年 第 ８期 ）
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【 摘 要】学生在刚升入高中的时候 ， 对于英语知识的学习需要从初 中阶段过渡到高中阶段。这就需要 高中英语 教 师充分地 了解初 高中英语知识 ， 然后针对两者的差异和特点， 为新入学的高中学生制定符合他们现 实情 况的教 学 目标 ， 采取 有 效 的教 学方 法 ， 帮助 学生将初 高 中的英语 知识 实现 良好 衔接 ， 为 学生 在 高 中的阶段 的英语 学 习打好 基础 。 【 关键词 】高 中起始 阶段 英语 教 学
高 中阶段对 于 学 生 的英 语教 学 目的 ， 与初 中阶段 相比有了更高的要求， 教材 中的内容更多， 难度更大。 这就需要学生能够在高 中起始阶段 ， 就能将高 中阶段 的 学 习方 法 熟练掌 握 ，进 而 学 习到 更 深 的语 法 知识 ， 储备更多的英语词汇。因此 ， 高 中英语教师要在起始 阶段把 英 语衔接 教 学工 作做 好 ， 使得 学生在 今后 的英
语 学 习 中更加轻松 。 １ ． 当前 学生 高中起始 阶段 遇到 的 问题 １ ． １学习 目的不 明确 ２ ． ３帮助学生养成 良好的学习习惯
很 多新生可能 以为学 习英语仅仅是为 了高考， 而 对 于英 语 对 他们 以后 生 活 与 学 习的 影 响 没有 深 刻 认 识， 因而导致 学生没有 明确 的学习 目的， 缺乏学好英 语的动力。 这就需要教 师在高中起始阶段对学生进行 引 导和点拨 ， 启发 学 生产 生正确 的学 习 目的。 １ ． ２学习态 度不端正 学 生对 于 英 语 的 学 习态度 和 其 价值 观 念 与 学 习 兴趣 有关 。但 是在 高 中起始 阶段 ， 有 的学 生 由于 刚开 始学习而遇到一些小挫折 ， 就对高 中英语的学习失去 了信心和兴趣 ， 甚至产生厌学的思想。所 以教师要在 高 中起始 阶段 的教 学 过程 中， 时刻注 意 学生 的敏感 心 理， 培 养 学生勤奋 好 学 、 坚持 不懈 的学 习态度 。