实验 5 循环结构程序设计

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循环结构程序设计实验报告

循环结构程序设计实验报告

循环结构程序设计实验报告在计算机程序设计中,循环结构是一种非常重要的控制结构,它能够让程序在满足一定条件下重复执行某段代码,从而实现对重复性任务的高效处理。

本次实验旨在通过实际编写程序,掌握循环结构的使用方法及其在程序设计中的应用。

一、实验目的。

本次实验的主要目的是:1. 掌握循环结构的基本概念和语法;2. 熟练掌握for循环、while循环和do-while循环的使用方法;3. 能够运用循环结构解决实际问题。

二、实验内容。

1. 编写一个程序,利用for循环计算1-100的累加和,并输出结果。

2. 编写一个程序,利用while循环计算1-100的累加和,并输出结果。

3. 编写一个程序,利用do-while循环计算1-100的累加和,并输出结果。

4. 编写一个程序,利用循环结构求解实际问题,如计算阶乘、斐波那契数列等。

三、实验步骤。

1. 编写for循环程序。

```c。

#include <stdio.h>。

int main() {。

int sum = 0;for (int i = 1; i <= 100; i++) {。

sum += i;}。

printf("1-100的累加和为,%d\n", sum); return 0;}。

```。

2. 编写while循环程序。

```c。

#include <stdio.h>。

int main() {。

int sum = 0;int i = 1;while (i <= 100) {。

sum += i;i++;}。

printf("1-100的累加和为,%d\n", sum); return 0;}。

```。

3. 编写do-while循环程序。

```c。

#include <stdio.h>。

int main() {。

int sum = 0;int i = 1;do {。

sum += i;i++;} while (i <= 100);printf("1-100的累加和为,%d\n", sum); return 0;}。

C语言程序设计_05循环结构程序设计

C语言程序设计_05循环结构程序设计

5.2 DO…WHILE循环结构 5.2.1 DO…WHILE语句的格式 DO…WHILE语句的一般格式为: DO 语句 WHILE(表达式); DO…WHILE语句中的表达式表示循环的条件,可 以是任何表达式,常用的是关系表达式和逻辑表达 式。表达式必须加圆括号。语句是重复执行的部分, 称作循环体。
由亍循环体在表达式2乊后表达式3乊前执行所以把循环体语句放在表达式3的开头循环体语句不原来的i构成逗号表达式作为循环语句新的表达式3从而也就没有循环体语句了
第5章 循环结构程序设计
5.1 WHILE循环结构 5.2 DO…WHILE循环结构 5.3 FOR循环结构 5.4 与循环有关的控制语句 5.5 3种循环语句的比较 5.6 循环的嵌套 5.7 循环结构程序举例 本章小结
图5-6 FOR语句执行过 程
FOR语句的执行过程如图5-6所示。具体由以下几步 完成: (1)求表达式1。 (2)求表达式2,并判定其值为0或非0。若值为非0, 转步骤(3);否则结束FOR语句。 (3)执行语句,然后求表达式3。 (4)转向步骤(2)。 由FOR语句的执行流程可知,表达式1的作用是为循 环控制的有关变量赋初值,表达式2是循环控制条件, 表达式3用于修正有关变量,语句是重复执行部分。
【例5.7】输入20个数,求出其中的最大值与最小值。
5.3.3 FOR语句的各种变形 1.在FOR语句中省略表达式 FOR语句中的3个表达式可以部分或全部省略,下面 给出语句的4种基本变形。 (1)表达式1移至FOR语句前,但它后面的分号必 须保留。这时FOR语句的形式为: 表达式1; FOR(; 表达式2; 表达式3) 语句
(2)表达式3移至循环体语句之后,但它前面的分 号必须保留。FOR语句的形式为: FOR(表达式1; 表达式2;) { 语句; 表达式3; } 对于求P=5!的程序段,省略表达式3,将其放在循环 体中,则程序段写成:

python程序设计实验报告五:循环结构程序设计(综合性实验)

python程序设计实验报告五:循环结构程序设计(综合性实验)

python程序设计实验报告五:循环结构程序设计(综合性实验)安徽⼯程⼤学Python程序设计实验报告班级物流192 姓名张⽻学号 3190505221 成绩⽇期 2020.4.23 指导⽼师修宇实验五综合运⽤三种基本结构进⾏程序设计(综合性实验)(⼆学时)【实验⽬的】(1)进⼀步掌握选择与循环结构程序设计的⽅法和技巧;(2)综合运⽤三种基本结构进⾏程序设计;【实验条件】PC机或者远程编程环境【实验内容】1、完成三个编程题。

(1)计算并输出指定范围内的素数素数⼜称质数。

指整数在⼀个⼤于1的⾃然数中,除了1和此整数⾃⾝外,没法被其他⾃然数整除的数。

换句话说,只有两个正因数(1和⾃⼰)的⾃然数即为素数。

⽐1⼤但不是素数的数称为合数。

1和0既⾮素数也⾮合数。

素数在数论中有着很重要的作⽤。

2300多年前,古希腊数学家欧⼏⾥得在《⼏何原本》⼀书中证明了素数有⽆穷多个,如2、3、5、7、11等等。

问题描述:编程实现输出指定范围内的素数,输⼊以逗号间隔,输出以空格间隔。

指定范围由⽤户输⼊指定。

(2)九九乘法表问题描述:请按照如下格式设计⼀个“九九乘法⼝诀表”,并打印出来。

编程要点及提⽰:1. 使⽤for循环或者while循环实现以上功能2. 代码量不超过10⾏3. 在⼀⾏中,每个等式之间使⽤制表符"\t"进⾏分隔;对于每⼀⾏等式之间使⽤print()打印空字符实现,即print("")(3)统计不同字符个数问题描述:⽤户从键盘输⼊⼀⾏字符。

请编写⼀个程序,统计并输出其中英⽂字符、数字符号、空格和其他字符的个数。

输⼊格式:输⼊⼀⾏字符输出:按照顺序输出字母,数字,空格,及其他字符的个数,个数以空格分隔如:【实验记录与分析】(请在填写实验记录与分析结果)1.计算并输出指定范围内的素数输⼊代码,输出结果及分析如下:易错点:1.程序⽆法同时处理两个输⼊数据,在输⼊未处理时。

2.本题中的else语句不能和第⼆个的if对齐。

循环结构程序设计实验心得

循环结构程序设计实验心得

循环结构程序设计实验心得概述循环结构是计算机编程中非常重要的一部分,它可以帮助我们重复执行某些操作,大大提高了程序的效率和灵活性。

本次循环结构程序设计实验,主要涉及到了循环结构的基本概念、循环控制变量的赋初值和改变方式、循环条件的判断以及循环语句的实现等内容。

通过实际动手编写程序,我深刻理解了循环结构的原理和使用方法,并且在实验过程中遇到了一些问题,通过解决这些问题,我对循环结构的掌握又进一步提高了。

实验过程任务一:计算从1到n的和首先,我在程序中定义了一个整型变量n,并通过输入语句让用户输入一个正整数n。

然后,我使用了for循环结构来计算1到n的和,代码如下所示:int sum = 0;for (int i = 1; i <= n; i++) {sum += i;}在这段代码中,我将sum初始化为0,然后使用for循环,让i从1依次增加到n,每次循环都将i加到sum中。

最后,我输出sum的值,即可得到1到n的和。

任务二:计算阶乘在这个任务中,我需要计算给定正整数n的阶乘。

我同样使用了for循环结构,代码如下所示:int factorial = 1;for (int i = 1; i <= n; i++) {factorial *= i;}在这段代码中,我将factorial初始化为1,然后使用for循环,让i从1依次增加到n,每次循环都将i乘到factorial中。

最后,我输出factorial的值,即可得到n的阶乘。

任务三:猜数字游戏这个任务是一个简单的猜数字游戏,程序随机生成一个1到100之间的整数,然后提示用户猜这个数是多少。

用户每次猜测后,程序会根据用户的猜测给出“猜大了”、“猜小了”或“猜对了”的提示,直到用户猜对为止。

代码如下所示:import java.util.Scanner;import java.util.Random;Scanner scanner = new Scanner(System.in);Random random = new Random();int target = random.nextInt(100) + 1;int guess;do {System.out.print("请输入你猜的数字:");guess = scanner.nextInt();if (guess > target) {System.out.println("猜大了!");} else if (guess < target) {System.out.println("猜小了!");} else {System.out.println("猜对了!");}} while (guess != target);在这段代码中,我使用了do-while循环结构,先生成一个随机数target,然后通过输入语句让用户猜数字,将用户的猜测存储在guess变量中。

matlab实验五循环结构程序设计实验报告

matlab实验五循环结构程序设计实验报告

实验五:循环结构程序设计实验报告一、实验目的1. 了解循环结构的基本概念和原理;2. 掌握使用Matlab进行循环结构程序设计的方法;3. 提高编程能力和问题解决能力。

二、实验内容1. 学习while循环和for循环的基本语法和用法;2. 设计并编写一些基于循环结构的Matlab程序;3. 分析程序运行结果并进行总结。

三、实验原理循环结构是程序设计中的重要组成部分,它可以让一段代码重复执行多次,从而简化程序的编写。

在Matlab中,循环结构主要有while 循环和for循环两种形式。

while循环在执行循环体前判断条件是否为真,只有条件为真时才会执行循环体;for循环则是指定循环的次数,每次迭代时执行一次循环体。

四、实验步骤与结果1. 编写一个使用while循环的程序,实现1~100的累加。

程序代码如下:```matlabsum = 0;i = 1;while i <= 100sum = sum + i;i = i + 1;enddisp(sum);```运行程序后,得到的结果为5050。

2. 编写一个使用for循环的程序,实现1~10的阶乘。

程序代码如下:```matlabresult = 1;for i = 1:10result = result * i;enddisp(result);```运行程序后,得到的结果为xxx。

五、实验总结通过本次实验,我深刻理解了循环结构的基本概念和原理,掌握了使用Matlab进行循环结构程序设计的方法。

在编写循环程序的过程中,我发现循环结构可以大大简化程序的编写,并且能够高效地处理重复性任务。

我也进一步提高了自己的编程能力和问题解决能力。

本次实验使我对Matlab中的循环结构有了更加深入的了解,我相信这对我的编程能力和日后的学习工作都将大有裨益。

六、实验感想和改进意见通过本次实验,我深刻认识到循环结构在程序设计中的重要性和灵活性。

循环结构能够帮助我们简化程序的编写,提高代码的重用性和可读性,因此在实际的程序设计中,合理地运用循环结构能够大大提高程序的效率和逻辑清晰度。

项目五 循环结构程序设计

项目五 循环结构程序设计

图5-10 多循环的并列与嵌套
任务4 掌握循环结构程序设计实例
【例5-7】输出10~100之间的全部素数。所 谓素数n,是指除1和n之外,不能被2~(n-1) 之间的任何整数整除。 算法设计要点: (1)显然,只要设计出判断某数n是否是素 数的算法,外面再套一个for循环即可。
(2)判断某数n是否是素数的算法:根据素数 的定义,用2~(n-1)之间的每一个数去整除n, 如果都不能被整除,则表示该数是一个素数。 判断一个数是否能被另一个数整除,可通过判 断它们整除的余数是否为0来实现。
二、continue语句 continue语句的一般形式为: continue; continue只能用在循环语句中,它的功能是 结束本次循环,跳到循环体中下面尚未执行的语 句,接着进行下次是否执行循环的判定。
continue语句的功能:对于for循环,跳过循环 体其余语句,转向循环变量增量表达式的计算;对 于while和do-while循环,跳过循环体其余语句,但 转向循环继续条件的判定,也就是说continue语句 用在循环中时不会强制退出循环,但它会跳过循环 体中剩余的部分而转去循环的结尾部分,强制开始 下一轮循环。
普通高等教育“十二五”规划教材·计算机专业
C语言程序设计
主编 刘孟强 李思广
兴趣是最好的老师
知识有限创意无限 欢迎大家学习
C语言程序设计
项目五 循环结构程序设计
任务1 掌握循环结构语句
任务2 掌握break与continue语句
任务3 掌握多重循环
任务4 掌握循环结构程序设计实例
任务1 掌握循环结构语句
由于循环结构在现实生活中和数学运算中比 较常用,并且较之顺序结构和选择结构比较难, 所以要认真学习这一项目。

实验结论循环结构程序设计

实验结论循环结构程序设计一、引言二、实验目的三、实验原理1.循环结构的概念2.循环结构的分类3.循环结构程序设计的基本原则四、实验步骤1.确定循环次数和循环条件2.选择合适的循环结构语句3.编写循环体语句五、实验结果分析六、结论与讨论引言:编程是计算机科学中非常重要的一部分,而程序设计中常用到的循环结构也是非常重要的一种控制流程方式。

本文将介绍如何进行循环结构程序设计,并给出相应实验结果及分析。

实验目的:通过本次实验,我们将学会如何使用不同类型的循环结构来控制程序流程,并能够编写简单而有效的程序。

实验原理:1. 循环结构的概念:在程序运行过程中,为了重复执行某些操作或者根据特定条件反复执行某些操作,需要使用到循环结构。

2. 循环结构的分类:常见的有while循环、do-while循环和for循环。

3. 循环结构程序设计基本原则:确定好需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行,选择合适的循环结构语句,编写循环体语句。

实验步骤:1. 确定循环次数和循环条件:在程序设计之前,需要明确需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行。

2. 选择合适的循环结构语句:根据确定好的循环次数和循环条件,选择while、do-while或for等不同类型的循环结构语句。

3. 编写循环体语句:在循环结构中,需要编写具体的操作语句来实现所需功能。

实验结果分析:通过本次实验,我们可以发现,在程序设计中使用不同类型的循环结构可以有效地控制程序流程,并且能够编写出简单而有效的程序。

同时,在实际应用中也需要根据具体需求来选择合适的循环结构类型以及确定好相应的循环次数和条件。

结论与讨论:通过本次实验,我们深入了解了循环结构程序设计,并掌握了相应技能。

在今后的学习和工作中,我们将继续深入研究相关知识,并且不断提高自己在编程方面的能力。

第5章 循环结构程序设计习题解答

第5章循环结构程序设计习题解答1.输入n个整数,求这n个数之中的偶数平均值,并输出。

#include<stdio.h>void main(){int n,i,x,k=0,s=0;printf("Input a number(n):");scanf("%d",&n);printf("Input %d numbers:",n);for(i=0;i<n;i++){scanf("%d",&x);if(x%2==0){s+=x;k++;}}s/=k;printf("average=%d\n",s);}2.输入一串字符,直到输入一个星号*为止,统计(输出)其中字母个数和数字字符个数。

#include<stdio.h>void main(){int n=0,m=0;char c;printf("Input a string character:");do{scanf("%c",&c);if(c>='0'&&c<='9')n++;else if(c>='A'&&c<='Z'||c>='a'&&c<='z')m++;}while(c!='*');printf("number_char=%d\n",n);printf("letter_char=%d\n",m);}3.从键盘输入一正整数n,计算该数各位数字之和并输出。

例如,输入数是5246,则计算5+2+4+6=17并输出。

#include<stdio.h>void main(){int n,r,m=0,s=0;printf("Input a number(int):");scanf("%d",&n);do{r=n%10;s=s+r;n/=10;if(m==0)printf("%d",r);//加式中的第1项不带“+”elseprintf("+%d",r);m++;}while(n>0);printf("=%d\n",s);}4.输入一个字符串,将其中的大写字母改为小写字母,小写字母改为大写字母,然后输出。

循环结构程序设计

(1) 内循环变量与外循环变量不能同名; (2) 外循环必须完全包含内循环,不能交叉; (3) 不能从循环体外转向循环体内,也不能从外循环转向内循环.




For ii =1 To 10 For jj=1 To 20 … Next jj Next ii For ii =1 To 10 … Next ii For ii =1 To 10 … Next ii
5.1 For循环结构
1. For循环语句 (一般用于循环次数已知) 形式 For 循环变量=初值 to 终值 [Step 步长] 语句块 循环变量得初 [Exit For] 循环体 值 语句块 循环变量在终值 内 Next 循环变量 T
语句块
F
步长
>0 初值<终值 =1 时,可省略 <0 初值>终值 =0 死循环
( 2 ) 当 使 用 Until < 条 件 > 构 成 循 环 时 , 当 条 件 为 “假”,则反复执行循环体,直到条件成立,即为“真” 时, 则退出循环。
(3)在循环体内一般应有一个专门用来改变条件表达式中 变量的语句,以使随着循环的执行,条件趋于不成立 (或成立),最后达到退出循环。 (4)语句Exit Do的作用是退出它所在的循环结构,它只能 用在DO/Loop结构中,并且常常是同选择结构一起出现在循 环结构中,用来实现当满足某一条件时提前退出循环。
5.3 While…Wend语句
使用格式如下: While <条件 >
<循环块>
Wend 说明:该语句的功能与Do While <条件>….Loop实现 的循环完全相同。
例:用do…Loop语句改写前面的例题2

八年级信息技术教案第五章循环结构程序设计实践课题的设计与研究

八年级信息技术教案第五章循环结构程序设计实践课题的设计与研究在八年级信息技术的教学中,学习循环结构程序设计是为了让学生掌握程序设计中业务处理的基本思想,熟悉常用循环语句的使用,进而学习和掌握循环控制语句的使用。

为了贯彻实践教学的基本思想,本文将围绕八年级信息技术教学中的循环结构程序设计实践课题,对这方面的设计和研究进行深入分析和研讨,为学生的学习提供更好的指导和帮助。

一、课程目标通过本实践课程,学生应能够:1、了解循环结构程序设计的基础知识和技术,掌握常见循环结构的使用方法和应用场景;2、了解循环控制语句的基本构成和使用方法,掌握常见循环控制语句的使用规则和应用场景;3、熟悉利用循环结构和循环控制语句实现数字彩票模拟的具体方法,能够自主设计和实现数字彩票模拟程序;4、通过实践掌握和深入理解循环结构程序设计的基本思想和实际应用,提高对编程实践的理解和兴趣。

二、教学思路本课程的教学思路是:分析循环结构程序设计的基本理念和相关技术,通过具体的实践案例,让学生对循环结构程序设计有比较深刻的理解和认识。

三、教学重点本课程的教学重点主要包括以下两方面:1、循环结构程序设计的基本思想和技术2、利用循环结构和循环控制语句实现数字彩票模拟的具体方法四、教学方法本课程教学中,我们将采用如下教学方法:1、理论讲解我们将介绍循环结构程序设计的基本概念和相关技术,包括循环结构的使用方法和应用场景,循环控制语句的构成和使用方法等。

2、案例分析为了更好地使学生理解循环结构程序设计的实际应用,我们将选取数字彩票模拟程序作为我们的教学案例,介绍数字彩票模拟程序的设计方法和实现技术。

3、编程实践为了更好地让学生熟悉循环结构程序设计的具体操作,我们还将提供相关的编程实践机会,让学生自主设计和实现数字彩票模拟程序,并在实践中不断掌握和加深对循环结构和循环控制语句的理解和应用。

五、教学具体步骤本课程的教学具体步骤为:1、制定教学计划和教学目标,明确教学任务和要求;2、介绍循环结构程序设计的基本概念和相关技术,包括循环结构的使用方法和应用场景,循环控制语句的构成和使用方法等;3、介绍数字彩票模拟程序的设计思路和实现方法,重点介绍如何利用循环结构和循环控制语句实现数字彩票的模拟,并给出具体的程序代码;4、提供编程实践机会,让学生自主设计和实现数字彩票模拟程序,并在实践中不断掌握和加深对循环结构和循环控制语句的理解和应用;5、进行课堂讨论和互动,让学生自主分组进行彩票模拟程序的对比和分享,帮助学生检验和提高其自主设计和实现的能力;6、总结本次教学内容和成果,对学生进行评价和反馈,激励学生进一步探索和深入研究循环结构程序设计的相关技术。

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}
}
return 0;
}
【实验题4】程序填空,输入x和n,计算并输出下式的值:s=x/1+x/3+……+x/n
#include <stdio.h>
int main()
{int n,i;
float x,s=0;
printf("请输入x,n,以,分隔");
scanf("%f,%d",&x,&n);
for(i=1;i<=n;i+=2)
}
3.#include <stdio.h>
void main()
{float s=0,a=2,b=1,c,i=1;
for( i=1;i<=20;i++)
{s=s+a/b;
c=a+b;
b=a;
a=c;
}
printf("%.2f",s);
}
【实验题2】计算多项式的值:s=1!+2!+3!+4!+……+20!
s=1/2 1/5+1/8 1/11+……
#include <stdio.h>
#include<math.h>
int main()
{ int flag=1;
float sum=0,n=2,item;
do
{item= flag*1/n;
sum+=item;
flag=-flag;
n+=3;
}while(fabs(item)>=1E-5);
实验5循环结构程序设计(一)
【实验题1】分别用while、do while、for语句编程,求数列前20项之和:2/1,3/2,
5/3,8/5,13/8……输出2位精度的结果
1.#include <stdio.h>
void main()
{floats=0,a=2,b=1,c,i=1;
while(i<=20)
#include <stdio.h>
void main()
{int s=0,a=1,i;
for(i=1;i<=3;i++)
{a=a*i;
s=s+a;
}
printf("%d\n",s);
}
把每一次迭代结果输出
#include <stdio.h>
void main()
{int s=0,a=1,i,j;
for(j=1;j<=20;j++)
while(n>0)
{if(n%2==0)
sum=sum+n;
scanf("%d",&n);
}
printf("sum=%d",sum);
return 0;
}
【实验题6】程序填空,输入x,计算并输出下式的值:s=x/(1*2)+x/(3*4)+x/(5*6)+……,直到最后一项的绝对值小于1E 5。
#include <stdio.h>
{for(i=j; i<=j;i++)
a=a*i;
s=s+a;
printf("%d\n",s);
}
}
【实验题3】36块砖36人搬,男搬4女搬3,小孩2人搬1砖。要求一次全搬完,问男、女、小孩各若干(人)?
#include <stdio.h>
int main()
{int men=0,women=0,children=0;
分割输出。比如输入123456,输出1,2,3,4,5,6
#include<stdio.h>
void main()
{long n,t=1;
printf("请输入一个长整数n=");
scanf("%ld",&n);
while (n/t!=0)
{
t*=10;
}
t/=10; while (t!=0)
{
printf("\n%d\t%d\t%d",n,t,n/t);
for(men=0; men<36; men++)
{for(women=0; women<36-men; women++)
{
children=36-men-women;
if(children<0)
continue;
if((men*4+women*3+children/2)==36)
printf("men: %d, women: %d, children: %d\n", men,women,children);
s=s+x/i;
printf("\ns=%f",s);
}
【实验题5】输入一批正整数,求出其中的偶数之和。(思考:如何表示输入的结
束?)
#include <stdio.h>
int main()
{
int sum=0,n;
printf("请输入若干正整数,以空格分隔,并以0表示结束");
scanf("%d",&n);
printf("sum=%f",sum);
}
【实验题10】计算e=1+1/1!+1/2!+1/3!+1/4!……,直到最后一项的绝对
值<1E 5(分别用while语句和do...while语句实现)。
#include<math.h>
#include<stdio.h>
main()
{
int n=1;
double temp=1.0,sum=1.0;
{s=s+a/b;
c=a+b;
b=a;
a=c;
i++;}
printf("%.2f",s);
}
2.#include <stdio.h>
void main()
{floats=0,a=2,b=1,c,i=1;
do
{s=s+a/b;
c=a+b;
b=a;
a=c;
i++;
}
while(i<=20);
printf("%.2f",s);
int main()
{
float sum=0,x,t;int a=1,b=2;
printf("请输入x=");
scanf("%f",&x);
do
{t=x/(a*b);
sum=sum+t;
a=a+2;
b=b+2;
}
while(fabs(t)>1e-5);
printf("sum=%f",sum);
}
【实验题7】程序填空,给出任意一个位数不限的正整数,要求从高位到低位逐位
do
{
temp=temp/n;
sum+=temp;
n=n+1;
}
while (fabs(temp)>=1e-6);
printf("e=%f\n",sum);
}
n=n%t;
t=t/10;
}
putchar('\n');
}
【实验题8】程序填空,输入正数n,要求输出Fibonacci数列的前n项。1,1,2,
3,5,8……
#include <stdio.h>
#include <math.h>
int main()
{long x1=1,x2=1,x,n,i;
printf("请输入n=");
scanf("%d",&n); printf("%d\t%d\t",x1,x2);
for(i=3;i<=n;i++)
{x=x1+x2;
printf("%d\t",x);
if(i%5==0)
printf("\n");
x1=x2;
x2=x;
}
}
【实验题9】求下列多项式的和,直到最后一项
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