英语绘本教学
少儿英语绘本教学设计一等奖12篇
少儿英语绘本教学设计一等奖12篇《少儿英语绘本教学设计一等奖12篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇少儿英语绘本教学设计一等奖作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班语言教案幼儿园：绘本火龙爸爸戒烟记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教案目标：1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。
3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的.爸爸。
教案准备：课件、电子书、音乐《爱我你就抱抱我》教案过程：一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。
二、阅读理解绘本1、看封面。
今天老师带来了一本关于爸爸的书。
他在干什么？他能把烟戒掉吗？小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《火龙爸爸戒烟记》。
2、分段欣赏。
提问：火龙爸爸吸烟以后，有什么变化？（家里到处都是烟雾，小火龙经常咳嗽）小火画、小火苗和妈妈是怎样劝爸爸戒烟的？（幼儿表演，鼓励创编动作和说话的语气）教师小结：爸爸为了逃避戒烟，一次次地为自己找理由。
三、再次完整欣赏绘本。
1、教师提问：为什么火龙爸爸最后戒烟成功了？你有什么办法帮助爸爸戒烟？幼儿：我把自己的零食全送给爸爸。
幼儿：我给爸爸讲，不让他想抽烟。
幼儿：爸爸不抽烟，我让他每天亲我一次。
教师小结：谢谢你们想出这么多的好办法。
爸爸同意并努力戒烟是说明他非常爱他的家人。
四、活动延伸：1、火龙爸爸为了一家人的幸福，努力戒烟，终于成功，你想为家人做些什么？幼儿：我想自己的事情自己做，不再麻烦爸爸妈妈。
幼儿：我以后不再随便发脾气，做个听话的孩子。
幼儿：有好吃的留点给爸爸妈妈。
幼儿：自己的房间自己整理，玩具也自己整理。
教师小结：如果家庭中每个人都能为家做一些事，这个家庭一定是个幸福的家庭。
五、表演《爱我你就抱抱我》我们是爸爸妈妈最爱的宝贝，让我们一起大声的说：爸爸妈妈，我爱你们。
幼儿园英语绘本教案
幼儿园英语绘本教案教案内容：目标：通过阅读绘本，让幼儿了解一些基本的英语单词，学会用简单的句子表达自己的想法和感受。
教具准备：绘本《The Very Hungry Caterpillar》教学步骤：1. 介绍绘本：先向幼儿展示绘本《The Very Hungry Caterpillar》，让幼儿猜测故事中可能出现的内容。
2. 阅读绘本：边读边展示绘本中的插图，让幼儿观察并理解故事情节。
适时停顿，向幼儿提问一些简单的问题，如“这是什么动物？”、“它吃了什么？”、“它变成了什么？”等，鼓励幼儿用简单的英语回答。
3. 单词学习：在绘本中选择一些重要的单词，如caterpillar（毛毛虫）、apple（苹果）、cocoons（茧）、butterfly（蝴蝶）等，向幼儿展示单词的图片或实物，发音并重复几次。
然后用图片或实物引导幼儿模仿发音，并帮助幼儿理解单词的意思。
4. 句子练习：以绘本的故事情节为蓝本，让幼儿用简单的句子表达故事中的内容，如“I see a caterpillar.”、“The caterpillareats an apple.”等。
教师可以先给出句子的开头，然后让幼儿完成句子，逐渐增加难度。
5. 游戏互动：使用绘本中的角色或道具进行角色扮演，让幼儿根据故事情节和自己的想象进行互动。
例如，让幼儿扮演毛毛虫、蝴蝶或是给它们喂食物等，鼓励他们用英语进行简单的交流。
6. 结束活动：结束前，教师可以向幼儿总结故事的内容，并鼓励幼儿用简单的英语表达自己对故事的理解和喜爱之处。
教学反思：通过使用绘本教学，幼儿能够边听边看，更好地理解单词和句子的意思。
同时，通过角色扮演等互动游戏，幼儿能够积极参与，提高口语表达能力，并增强对英语的兴趣。
小学英语绘本教学教案
小学英语绘本教学教案教学目标：1. 学生能够认读绘本中的单词和句子。
2. 学生能够理解绘本中的故事情节和主题。
3. 学生能够用简单的英语表达绘本中的内容。
教学准备：1. 绘本：选择一个适合小学生的英语绘本，主题与学生生活经验相符。
2. 图片或教具：用于辅助教学。
3. 单词和句子卡片：用于教学呈现。
教学过程：引入：1. 引入绘本的主题：用图片或教具引出绘本的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 预测故事情节：通过观察绘本封面和翻阅部分绘本内容，鼓励学生猜测绘本中可能出现的故事情节。
阅读：1. 教师朗读绘本：教师用流利的语音和适当的语调朗读绘本，让学生感受英语语音和节奏。
2. 学生跟读绘本：教师逐段引导学生跟读绘本中的单词和句子，调动全班学生的积极性。
讨论与理解：1. 提问绘本中的问题：教师通过提问帮助学生理解绘本中的故事情节，并鼓励学生用简单的英语回答问题。
2. 学生讨论和分享：教师安排小组活动或全班分享，让学生用英语表达自己对绘本的理解和感受。
延伸活动：1. 绘本角色扮演：教师安排学生扮演绘本中的角色，用英语表演绘本中的情节，展示自己的理解和创意。
2. 制作绘本书评：学生用英语写下对绘本的书评和评分，培养学生的写作能力和批判思维。
总结：1. 教师引导学生回顾绘本中的故事情节和主题，强化学生对绘本的理解和记忆。
2. 学生自由表达：鼓励学生用英语向全班分享自己最喜欢的绘本片段或故事情节，并给出理由。
拓展：教师可以根据学生的学习状况和兴趣，提供更多的英语绘本阅读材料，培养学生的阅读习惯和英语表达能力。
英语绘本阅读教学教案设计
英语绘本阅读教学教案设计一、引言英语绘本作为一种有效的教学工具，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和语言表达能力。
本教案旨在设计一堂以英语绘本为主要教学素材的阅读课，通过多种教学活动，让学生在阅读中提高英语水平。
二、教学目标1.培养学生对英语绘本的喜好和阅读兴趣。
2.提高学生的阅读理解能力和词汇积累能力。
3.培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一本精美的英语绘本，引起学生的兴趣，并提出本堂课的主题：“Let's explore the story together!”2.阅读绘本（15分钟）学生自主阅读绘本，鼓励他们根据绘本中的插图和简短的英文文字尝试理解故事情节，并在阅读过程中尽量挖掘关键词汇。
3.个人分享（10分钟）每个学生选择自己喜欢的场景或角色，用英语简短地介绍相关情节，并尝试使用本课程中学到的新词汇。
4.小组合作（20分钟）将学生分为小组，让他们共同合作完成以下任务：- 每个小组选择一个故事情节，用自己的话简单概括并设计展示海报。
- 小组成员分工合作，一人负责背诵和展示概括，一人负责设计海报，其他成员共同补充细节和润色概括。
5.海报展示和点评（15分钟）每个小组依次展示他们的海报并简要介绍自己的故事情节，其他小组成员提问并给予点评。
6.延伸活动（15分钟）让学生以小组为单位，模仿故事情节创作自己的小短剧，并进行表演。
教师可以留意学生使用的语言和表达方式，并适时给予指导和反馈。
7.总结反思（5分钟）教师与学生一起回顾课堂所学，鼓励学生表达他们的感受和收获，并提供进一步的学习建议。
四、教学评估本教案的教学评估主要通过以下方式进行：- 学生对绘本阅读的积极参与程度。
- 学生个人分享时的口语表达能力和词汇运用能力。
- 小组合作中的表现，包括团队合作精神、创造力和沟通能力。
- 学生在延伸活动中的小短剧表演和语言运用能力。
五、教学资源- 精选的英语绘本书籍。
英语绘本教学指南
英语绘本教学指南1. 简介英语绘本教学是一种有趣而有效的教学方法，可以帮助学生提高英语语言水平和阅读能力。
本指南旨在提供一些简单的策略和建议，帮助教师在英语绘本教学中取得良好效果。
2. 绘本选择在进行英语绘本教学时，教师应选择适合学生年龄和英语水平的绘本。
绘本应有生动的插图和简单的文字，以便学生能够理解和参与到故事中来。
3. 阅读方式教师可以采用以下方式进行英语绘本的阅读：- 单独阅读：教师可自己先阅读绘本，然后再与学生一起阅读，引导他们理解故事内容。
- 分组阅读：将学生分成小组，每个小组负责阅读一部分绘本内容，然后分享和讨论。
- 角色扮演：选取绘本中的角色，让学生扮演这些角色并进行阅读，增强学生的语言表达和理解能力。
4. 教学活动为了提高学生的参与度和研究效果，教师可以设计一些有趣的教学活动，如：- 绘本绘画：让学生自己画绘本中的场景或角色，激发他们的想象力和创造力。
- 绘本演讲：让学生选择自己喜欢的绘本，并向全班同学进行简短演讲，分享绘本的故事和自己的感受。
- 绘本游戏：设计与绘本相关的游戏，如绘本问答、填空游戏等，增加学生对绘本内容的理解和记忆。
5. 扩展活动教师可以通过英语绘本教学引导学生进行一些扩展活动，如：- 写作练：让学生根据绘本的故事情节或角色，进行写作练，如写一个后续故事，或描述自己喜欢的角色。
- 表演活动：让学生根据绘本的故事情节进行小剧场表演，提高他们的口语表达和表演能力。
- 创作活动：鼓励学生根据绘本的主题创作自己的绘本或故事，展现他们的创造力和想象力。
6. 结语通过英语绘本教学，学生不仅可以提高英语语言水平，还能培养阅读兴趣和创造力。
教师在实施教学时应根据学生的兴趣和能力进行灵活调整，激发学生的学习动力。
希望本指南能为教师提供一些有效的教学方法和策略。
小学英语非虚构类绘本教学策略(附案例详解)
小学英语非虚构类绘本教学策略(附案例详解)教学内容：本节课的教学内容选自小学英语非虚构类绘本《Amazing Animals》。
该绘本介绍了不同动物的特点和生活习性，旨在让学生通过观察和描述动物的特点，提高他们的英语语言表达能力和观察能力。
具体内容包括：1. 动物的名字和图片；2. 动物的生活环境和习性；3. 动物的特点和描述。
教学目标：1. 学生能够正确地朗读和表达绘本中的动物名称和生活环境；2. 学生能够用英语描述动物的特点，提高他们的语言表达能力；3. 学生能够通过观察和描述，了解不同动物的生活习性，培养他们的观察力和思考能力。
教学难点与重点：重点：学生能够正确地朗读和表达绘本中的动物名称和生活环境；学生能够用英语描述动物的特点。
难点：学生能够通过观察和描述，了解不同动物的生活习性，培养他们的观察力和思考能力。
教具与学具准备：教具：PPT、绘本《Amazing Animals》、动物图片、卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：1. 引入：通过展示动物的图片，引导学生观察和描述动物的特点，激发他们的兴趣。
2. 呈现：教师展示绘本《Amazing Animals》，引导学生观察封面和插图，询问他们对于不同动物的期待和问题。
3. 朗读：教师朗读绘本内容，引导学生跟读和理解动物的名称和生活环境。
4. 活动：学生分组，每组选择一个动物，通过观察和描述，用英语表达动物的特点。
5. 练习：学生通过角色扮演，模拟动物的叫声和动作，加深对动物特点的理解。
7. 作业：学生完成填空练习，填写动物的特点和生活环境。
板书设计：1. 动物名称和生活环境；2. 动物特点描述。
作业设计：1. 填空练习：Amazing AnimalsThe ____ (1) lives in the forest and eats fruits.The ____ (2) lives in the ocean and eats fishes.The ____ (3) lives on the grassland and eats grass.答案：1. tiger；2. whale；3. horse。
英语绘本教学方法
英语绘本教学方法英语绘本教学是一种寓教于乐的教学方式，通过生动有趣的绘本故事，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
在英语教学中，绘本教学方法备受教师和学生的喜爱，那么如何有效地运用英语绘本进行教学呢？接下来，我将分享一些关于英语绘本教学方法的经验和技巧。
首先，选择合适的绘本非常重要。
在选择绘本时，教师需要考虑学生的年龄、英语水平和兴趣爱好，确保绘本内容能够吸引学生的注意力，同时符合他们的认知水平。
此外，绘本的图画要精美、生动，文字简单易懂，故事情节有趣，能够引发学生的情感共鸣。
只有选对了绘本，才能有效地进行教学。
其次，教师在教学过程中要善于引导学生。
在阅读绘本的过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考、表达自己的看法，激发他们的学习兴趣。
同时，教师要及时纠正学生的语言错误，帮助他们提高英语表达能力。
在引导学生的过程中，教师要注意灵活运用各种教学方法，让学生在参与中学习，在学习中成长。
另外，教师还可以结合绘本教学开展丰富多彩的教学活动。
比如，可以让学生进行角色扮演，演绎绘本中的人物，锻炼他们的口语表达能力；可以设计绘本阅读问答游戏，检验学生对绘本内容的理解程度；还可以让学生进行绘本创作，激发他们的想象力和创造力。
通过这些活动，不仅能够加深学生对绘本的理解，还能够提高他们的语言运用能力。
最后，教师要注重培养学生的阅读习惯。
在英语绘本教学中，教师不仅要关注学生的英语水平，还要培养他们的阅读兴趣和习惯。
可以通过讲故事、朗读、课外阅读等方式，引导学生主动阅读绘本，培养他们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
总之，英语绘本教学是一种生动有趣的教学方式，能够有效地提高学生的英语表达能力和阅读理解能力。
教师在进行英语绘本教学时，要选择合适的绘本，善于引导学生，开展丰富多彩的教学活动，培养学生的阅读习惯，从而达到更好的教学效果。
希望以上经验和技巧能够对广大英语教师有所帮助，让我们共同为学生的英语学习努力！。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语教学中非常重要的资源，它既能帮助学生提高英语阅读能力，又能培养他们的阅读兴趣。
以下是一些小学英语绘本阅读教学策略，希望能对教师们有所帮助。
1. 选择适合的绘本：在使用绘本进行教学之前，教师应该首先选择适合学生阅读水平和兴趣的绘本。
绘本可以根据主题、难度、风格等进行分类，教师可以根据学生的实际情况进行选择。
2. 创造良好的阅读环境：在教室里设置一个专门的阅读角落，摆放各种绘本和相关材料。
定期组织绘本阅读活动，鼓励学生在课余时间自主阅读绘本。
3. 预测故事内容：在阅读绘本之前，教师可以通过观察绘本的封面、标题、插图等要素，引导学生预测故事的内容。
这样可以提前激发学生的阅读兴趣和好奇心。
4. 导入词汇：在开始阅读绘本之前，教师可以提前教授一些绘本中出现的生词和短语。
通过直观、简单的方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。
5. 朗读故事：教师可以给学生朗读绘本的故事内容，并模仿不同角色的声音、语调，增加故事的趣味性。
学生也可以轮流朗读故事，提高他们的阅读能力和表达能力。
6. 阅读理解练习：在阅读绘本之后，教师可以出一些与故事内容相关的问题，让学生进行阅读理解练习。
这样可以帮助学生巩固和运用故事中的词汇和句子结构，同时也提高他们的阅读理解能力。
7. 制作绘本笔记：学生可以用自己的语言、图片等方式，制作绘本的笔记。
这样可以帮助学生整理和加深对绘本故事的理解，同时也培养他们的创造和表达能力。
8. 课堂分享：学生可以在课堂上分享自己喜欢的绘本，向其他同学推荐。
这样可以增加学生之间的交流和合作，同时也帮助学生发展他们的口语表达能力。
9. 绘本延伸活动：教师可以根据绘本的主题和故事内容，设计各种与之相关的延伸活动。
学生可以画绘本中的角色或情节；编写绘本的续篇或改编故事；利用绘本开展角色扮演活动等等。
10. 激励阅读兴趣：通过给学生一些奖励和认可，激励他们培养阅读绘本的兴趣。
可以设置一个绘本阅读排行榜，表扬读得多的学生；也可以给学生一些小礼品或奖励，作为阅读绘本的奖励等等。
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榆林市第十三小学英语“绘本教学”实施方案一、指导思想
为了让所有的学生都有更多的机会接触原汁原味的英语文本，感受到更多纯正地道的英语文化，我们决定要用行动来增强学生的阅读能力，激发学生的学习兴趣，打好学习英语的基础。
经过大家的进一步研讨，我们发现英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。
它具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生的特性。
同时我们认为学生在阅读绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格涵养、美感与创造力的开展等方面，都应该能有所成长。
故制定了小学英语“绘本教学”实验方案。
二、组织机构
为了加强属于我校特色的英语课堂教学模式，特设立领导工作小组：
组长：马海霞
副组长：焦会雄
成员：田阳美高艳茹陈圆圆叶艳霞
三、绘本教学的总体目标
我们首先针对我校特点，规划英语绘本教学计划，并建构本校英语绘本阅读指导模式。
由于各年段学生的学习特点有差异，我们的绘本教学的目标定位也不同：
低段（3—4年级）：
1. 激发和培养学生的学习英语的兴趣。
2. 能在绘本图片的提示下听懂、读懂简单的小故事。
高段（5—6年级）：
1. 能对绘本中的内容做简单的角色表演。
2.完成与绘本学习相关的活动。
3.能根据要求制作简单的英语绘本。
四、绘本教学的实施步骤：
第一阶段：制定方案（2016年3月—2016年7月）
第二阶段：实施阶段（2016年9月—2016年12月）
主要内容：
1、英语绘本的收集
2、针对不同阶段学生的要求，进行英语绘本的分级整
理
3、在不同阶段进行英语绘本的教学与研讨
第三阶段：总结阶段（2017年3月—2017年6月）
主要内容：
1、围绕绘本学习，开展学生成果展示
2、总结各年段英语绘本教学的操作策略
3、各教师围绕自己的研究，撰写经验总结论文
第四阶段：全面推广（2017年9月起）
五、绘本教学的策略：
低段：以“读图”为主，辅以“说图”，从而引导孩子初步认识绘本，感受绘本的神奇，并达到自学新单词的能力与说话能力的提升。
高段：“读图”与“说图”相结合，并辅以简单“绘图”，根据绘本内容和经典画面进行猜图和说图训练，从而提高口语表达能力，并进行再度创造，给孩子一个体会的过程,让孩子打开情感的出口和进口。
我们希望透过英语绘本教学，让学生感受不同的学习氛围与情境，提升学生英语水平及学习兴趣，让学生享受阅读，享受英语！
六、评价标准：
根据各年段所指定的目标不同，评价标准也不同。
教师对学生绘本学习的评价主要从口试、学习单词的完成以及参加的延伸活动中的表现三个方面相结合的评价方式。
每一篇绘本，教师根据要求考察学生，同时根据完成情况，给出星评分，并记录在学生的绘本小书上，学期结束时，汇总评估。
最后，凡是在学校的故事大王、故事创编、也要给与相应的加星。
力求通过多方面的评价，让学生感受到成就感，真正做到“享受阅读”。
课堂评价考核：见附表1
附表1
英语绘本教学评价表
执教人：教学内容：评课人：。