部编版七年级语文下册同步练习第六单元综合性学习小专题 我的语文生活
部编版语文七年级下：第6单元综合性学习我的语文生活-教案
在学生小组讨论环节，我注意到有些同学在分享成果时表达不够清晰，这可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理自己的思路。为此，我计划在接下来的教学中，加强对学生逻辑思维和表达能力的训练，帮助他们更好地组织语言，准确传达自己的观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解成语、修辞和对联的基本概念。成语是汉语中固定的短语或句子，富有表达力；修辞是修饰语言的技巧，使语言更加生动形象；对联则是汉语独特的文学形式，讲究对仗和平仄。它们在我们的语言表达中具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成语、修辞和对联在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表达思想和感情。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了成语、修辞和对联的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些语文知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）对联部分，讲解对联的平仄、对仗、意境等基本特点，引导学生进行创作实践。
2.教学难点
（1）成语的准确运用：学生往往在成语运用时出现望文生义、褒贬不当等问题；
（2）修辞手法的识别与应用：学生在识别和运用修辞手法时，容易混淆，难以把握其核心意义；
（3）对联创作的思路与方法：学生往往对联的创作感到困惑，不知如何下手。
四、教学流程
统编人教部编版七年级下册语文第六单元综合性学习：我的语文生活
合作探究
③结构对应。指上下联词语的构成、词义的配合、词序的 排列及虚词的使用、修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对 应平衡。从现代汉语语法学的角度讲，也就是说，相应的句 子结构或词语结构要尽可能一致，即主谓结构对主谓结构， 动宾结构对动宾结构等。
④节奏对拍。指上下联的语句节奏保持一致。
合作探究
⑤平仄对立。指上下联词句节奏点平仄声调相反。其中最 值得注意的是：上联尾字用仄声，下联尾字用平声。
合作探究
它道出了保险的意义和功用：①未雨绸缪， 防患于未然。②互助的精神，在自己有能力时 帮助别人，等自己没有能力时，别人就会帮助 自己。③保险的最基本意义，用小钱保大钱， 平时有小的投入，当风险来临时，可以得到更 多的回报。
从文字意义上来讲，“太平洋”三个字一语双关，既包括了上述的概念，同时又是 保险公司的名称，也就是说把保险公司的名字嵌入了广告语中，而且非常到位、得体 。从句式上来讲，类似于对联，读起来十分顺口，这就很容易让人记住。
根据《西游记》中的相关情节，完成下面对联。（任选一联）
上联：__________孙行者
下联：鹰愁洞遇小白龙
上联：黑风山里黑熊怪
下联：白虎岭________
拓展延伸
示例：五行山收 上白骨精 【详解】对联要满足三个条件：一是字数相等 。二是同类对同类 ，如颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，如名词对名词， 形容词对形容词。所以“鹰愁洞遇”对“五行山收”，“黑风山 里黑熊怪”对“白虎岭上白骨精”。
学习标语
合作探究
爱护花草
合作探究
节约用水
合作探究
食堂标语
合作探究
学校标语
合作探究
（1） A、禁止践踏草坪。 B、请不要踩我，我会痛的。
第六单元综合性学习《我的语文生活》同步练习-部编版语文七年级下册
综合性学习-我的语文生活一、综合性学习1．学校某班语文课开展“我的语文生活”综合性学习活动，活动设置了三个环节：识招牌、品广告、对对联。
请你一起参加。
【识招牌：规范地使用汉字】(1)下列招牌在规范使用汉字方面做得很好的一项是（）A．美亚五金另售店B．伊威裤吧C．百姓家俱广场D．安心装璜工作坊【品广告：审美地运用汉字】(2)优秀的广告不仅能牢牢地吸引住你，更能给你带来审美感受。
请自选角度，对下列广告语作点赏析。
今天存入一滴水，明天拥有太平洋。
（太平洋保险公司的广告词）答：____________________________________________________________【对对联：品质地传承文化】(3)南京瞻园在文物整理时把一副对联的下联弄乱了，请你对照上联帮助修复。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？①树边红雨①此间有尧天舜日①莺唤起一庭佳丽①小苑西回①看池边绿树下联正确顺序是：_________________________学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。
社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资。
语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
启航中学九年级（1）班拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
2．商店的招牌是街市的“眼睛”。
在活动中，你发现了一家卖遵义特色小吃“蛋包洋芋”的店，想对招牌拍照用于活动研究，为取得店主的许可，你该如何与他交流？3．为了吸引更多顾客，让店铺生意更加兴隆，请你为店主设计一条广告词。
4．“蛋包洋芋”色鲜味美。
其实中国饮食文化博大精深，在许多名著之中更有体现。
下列表格中的选项，不恰当的一项是（）A．A B．B C．C D．D学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。
社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资。
语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
学校拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习，请你参加并完成以下任务。
部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》习题课件(共36页)
请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。
妙手回春医百病 灵丹济世乐千家 （搭配不当或上下联颠倒均不给分。）
2．在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新， 然而一些商家靠赠品、打折 等手段向消费者索要好评。请根据 下面的语境完成问题。 小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质 量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。 小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲?（50字左 右）
【节目我主持】 （2）活动现杨，首先由学校朗诵队朗通了朱自清的《春）， 接着，著名播音员陈老师将朗通朱自清的《背影》。请你给 这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力。）
示例：在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到 了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。 同样是朱自清的经典散文，《背影》为我幻诠释了深沉含 蓄的父子之情。有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！
示例：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能 为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导 别人，您说对吗?
3．中考结束后，小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进 故宫，一眼千年，那些精美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸 爸说：“故宫中这些修复文物的工匠真了不起！”小林听后深受触 动，看起来平凡的工匠，却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一 段赞美工匠的诺。（50字左右）
练习三
近日，学校开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名 家来校进行诵读示 范和指导。请你完成下列任务。 【诵读我宣传】 （1）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一 条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内。）
示例： 名家示范入耳 经典作品润心； 学名家诵读 赏经典魅力； 跟随名家读经典 启迪智慧悟人生
第六单元综合性学习《我的语文生活》 部编版语文七年级下册
活动三：寻找最美对联
3.名联赏析
• 大肚能容容天下难容之事 开口便笑笑世间可笑之人
这是北京潭拓寺题弥勒联。本联不仅勾勒了弥勒佛的特征，大腹翩 翩，满脸笑容，又描写了他的思想高度容天下难容之事，心胸开阔，心 境高远，智慧无尽，对苦苦追求功名利禄、荣华富贵的众生付之一笑。
学习语文可以是在课堂上，也可以是在课外生 活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资 源，如各种书籍报刊，街道上的招牌广告，门口的 对联，广播电视节目，电影网络等，学习语文的机 会无处不在，只要留心就会有收获。
综合性学习 我的语文生活
学习目标
1.培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文 的道理。 2.通过招牌中的语文、广告词中的语文、寻找最美 对联等几项活动来学习语文。 3.激发学生关心生活、热爱生活的情感，教育学生 做生活的有心人。
最后给大家一点温馨提示：语文的外延等于生活的外延， 生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。曹雪芹说:“世事 洞明皆学问,人情练达即文章.”朱熹说:“问渠哪得清如许， 为有源头活水来。”这个源头即生活.生活处处皆学问，我 衷心的希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的 学习中感悟生活！
真题演练
遵从市场 规范用字
活动二：我来写广告词
1.广告词知识学习
广告词，又称广告语，顾名思义就是广而告之。是通过 各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服 务内容的一种宣传用语，也是市场营销里必不可少使商家获 得利润的手段之一。
广告词具有以下特点：简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新 颖独特，主题突出。
部编七年级语文下册第六单元综合性学习我的语文生活练习含答案
第六单元综合性学习我的语文生活1. 阅读下面的文字,完成后面的问题;当你流连祖国的名山大川,chángyáng____在故乡的小桥流水旁A当你放眼fēnfán____的社会,关注多彩的人生时;当你走进灿烂的文学名著,táozuì____在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏;语文就像那“润物细无声”的春雨,zīrùn____着我们的心田;生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”1根据拼音在横线上写出相应的文字;2A处应填入的标点是____;2. 巴中中考语文的外延与生活的外延是相等的,语文就在我们身边;只要留心生活,随时都会有许多收获;某班开展以“学习语文,关注生活”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列活动;1活动形式请参照示例,再设计两个活动形式;示例:年度热词盘点①_____________ ②______________2分组活动某学习小组开展了“年度热词盘点”活动,搜集了2016年度盘点的汉字词,其中“刷”稳居2016年新周刊榜首;其原因是:2016年是狠狠“刷”的一年,人人都是“刷一代”,刷微博、刷微信、刷淘宝、刷外卖、刷直播、刷网剧——我刷故我在;刷,是我们今天的生活和精神状态,也是这个时代最生动的人类速写;刷请盘点你的初中生活,试用一个字高度概括并工整地书写在下边田字格中,再作简要描述;_______________________________________________________________________________ __3活动心得此次活动,极大地激发了同学们学习语文的热情,大家纷纷发表感言:“生活处处有语文,处处生活是语文”“学语文,用语文,爱语文”……请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧至少用一种修辞手法_______________________________________________________________________________ ___3. 盐城中考崇文中学文学社团开展“走进多彩盐城,关注身边语文”综合实践活动,请你参与,并完成相关任务;材料一绿色湿地——盐城沿海683万亩海涂湿地,是太平洋西岸面积最大、原始生态保持最完好的海岸型湿地;盐城有两处国家级自然保护区,是联合国人与自然生物圈网络成员,被列入联合国国际重要湿地名录;材料二白色海盐——盐城因“盐”而兴,以“环城皆盐场”而得名,是全国唯一以盐命名的地级市,有全国唯一展示海盐文明的中国海盐博物馆;“串场百里皆盐场”,贯穿市区的串场河曾是古代运盐之河;材料三红色铁军——皖南事变后,新四军在盐城重建军部,盐城成为华中抗战中心,享有“陕北延安,苏北盐城”的美誉;刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾在这里生活过、战斗过;1活动一绿色是盐城的生态名片,请依据前一句格式,补全城市宣传广告语;走进东方湿地,_________________________________________________________________ 2活动二星期天上午,社团成员按照计划来到中国海盐博物馆门前,准备参观;作为本次活动的组织者,你要先去和工作人员联系导游讲解的事,你该如何说_______________________________________________________________________________ __3活动三社团开展“红色盐城”实践活动,向成员征集活动建议,请写出你设计的一个主题活动的名称;_______________________________________________________________________________ _4. 学语文,就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的中国话,用规范典雅的中国词;学校组织了一次“漫游语文世界”的综合性学习活动,请你积极参加1拟写标语为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写条标语;要求:至少使用一种修辞手法_______________________________________________________________________________ __2赏评广告请你仿照示例,从“随手关灯一小步,节约能源一大步节能广告”“滴答水声,唤你轻轻一拧节水广告”中任选一则,进行赏评;示例:共担风雨,分享阳光天气预报广告赏评:运用了对偶和双关的修辞手法,句式工整流畅,语意含蓄生动;“风雨”与“阳光”既指天气现象,又指人生的坎坷与顺境;“共担”与“分享”两个动词,又体现了责任与关怀,饱含人间温情;_______________________________________________________________________________ ___3阐释观点当今社会,一方面是网络用语大行其道,逐渐成为大众化的流行语,如“扎心了,老铁”“你的良心不会痛吗”等;另一方面,中考明确禁止用网络语言答题;你如何看待这个问题呢请说说你的看法;要求观点明确、道理充分,条理清晰,80字左右;_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _________第六单元综合性学习我的语文生活答案1、1.；1徜徉 2. 纷繁 3. 陶醉 4. 滋润 5. 2；分号2、1.；1广告赏析 2. 对联集锦 2忙；示例:初中很忙,忙得我像陀螺似的转个不停,忙得我想和以前的朋友偶尔聚聚也很难,忙得我每天只知道三点一线,忙得我且忙且珍惜3；示例:浸润在校园里的是语文的馨香,充盈在广告里的是语文的智慧;3、 1感受盐城魅力畅游绿色盐城 2示例:你好我是崇文中学文学社的学生,我们社团正在开展“走进多彩盐城,关注身边语文”综合实践活动,准备进盐城博物馆参观,想请你安排一位导游帮我们讲解下,您看方便吗 3示例:举办“红色盐城”征文活动,体会抗战精神;举办“红色盐城”演讲比赛,体会革命精神4、1示例一:读经典书,做文明人示例二:书香浸润校园,智慧点亮人生2示例一:节能广告运用了对偶和对比手法,句式工整流畅;“一小步”和“一大步”的强烈对比,更突出了“随手关灯”看似小事,实则是关乎节能减排的国家大计,有很强的警示效果;示例二:节水广告运用了拟人手法;滴滴答答的水声,提醒你关紧水龙头,节约用水;情趣盎然,易于接受; 3示例一:我赞成使用网络用语;网络用语来自生活,新颖、时尚;写作时适当借鉴,显得更有生活气息和时代感;同学之间用网络用语交流更亲切,也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格;示例二:我认为应该规范使用汉语;汉语历经几千年,不仅是中国的文字,更是我们中国的文化;新时代的学生,是文化的传人,更应该主动学习并使用规范语言;我赞成中考不能使用网络语言;观点明确,言之成理即可。
人教版七年级下册(2016部编版)第六单元综合性学习《我的语文生活》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“语文知识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.提高学生的语言表达能力，使学生在分享、表演和竞赛中，锻炼口语表达能力，提升语文综合运用能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课本剧表演：通过学生对课文的深入理解，将其改编成剧本并进行表演，重点在于培养学生的语言表达、情感传递和角色塑造能力。例如，学生需要掌握如何运用语言、动作、表情等手段来表现人物性格和情感。
2.增强学生的思维能力和创新能力，通过交流分享和知识竞赛，培养学生独立思考、解决问题的能力，激发创新意识。
3.培养学生的团队合作精神，在课本剧编排和知识竞赛中，学会分工合作、相互尊重，提高沟通与协作能力。
4.强化学生的文化自信，通过学习语文知识，了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。
3.语文知识竞赛：围绕第六单元的知识点，设计有趣的语文知识竞赛，检验学生对单元知识点的掌握情况，激发学生学习语文的兴趣。
本节课将紧密结合课本内容，注重培养学生的语文素养和实际操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受语文的魅力。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，通过课本剧表演，使学生深入理解课文内容，感受语言文字的魅力，培养审美情趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的语文生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些有趣的语文现象？”比如，一句古诗的意境让你陶醉，或者一个成语的故事让你深思。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语文的奥秘。
人教部编版语文七年级下册 第六单元《综合性学习——我的语文生活》(教案)
综合性学习我的语文生活
一、招牌二、广告三、对联
缺衣少食缺少东西
长长长长长长长
长长长长长长长
横披：长长长长
从前，有个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写春联。这个教书先生却给他写了幅古里古怪的对联：
这幅对联一共用了十八个“长”字，它的正确读法应该是：
Chang Zhang Chang Zhang Chang Chang Zhang ,Zhang Chang Zhang Chang Zhang Zhang Chang .Chang Zhang Zhang Chang.
（4）有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。
【赏析示例】这则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，无论是从借书者或他人方面都要设身处地地为自己或他人着想，图书馆内不要喧哗，更不能有打闹。
（三）寻找“最美对联”
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
交流收集到的各类对联。
学生讨论完成练习。
通过调查访问和整理交流，学会调查访问的方法、记录方法和与同学讨论交流的方式，培养学生合作意识和团队意识。
培养学生有目的的进行选择，并对选出的物品进行说明评价，阐述理由。
通过评价，了解好的招牌有哪些要素，在交流中学会合作。
领会广告词的特点，初步会写广告词，分析广告词的优劣。
（数字联）
有三分水二分竹添一分明月从五步楼十步阁望百步大江
（戏答联）
天当棋盘星作子谁人敢下地作琵琶路当丝哪人能弹
三、综合实践练习
（一）阅读下则材料答题。
部编人教版七年级下册第六单元《综合性学习我的语文生活》教案一等奖
100%
创新意识
引导学生敢于尝试新方法、新思 路，培养创新思维和创新能力。
80%
实践能力
通过实践活动，培养学生的动手 能力和解决问题的能力，将理论 知识与实践相结合。
04
教学过程与评价
教学过程
导入新课
讲解概念
案例分析
实践操作
总结评价
评价方式
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、思考能 力和表达能力等方面的表现。
作业完成情况
综合性学习活动成果展示
组织学生进行成果展示，通过展示学 生的实践成果，评价学生的学习效果 和综合素质。
检查学生的作业完成情况，包括书面 作业和实践活动报告等。
05
教学资源与教师要求
教学资源：课件、教案、案例资料等
综合性学习的实施方式
综合性学习的实施方式包括主题探究、项目制作 、社会实践等，可以根据不同的学科和领域进行 选择和组合。
综合性学习的特点
综合性学习具有跨学科、跨领域、实践性、自主 性、合作性等特点，能够培养学生的综合素质和 创新能力，提高学生的社会适应能力。
案例分析
通过对具体案例的分析，让学生了解综合性学习 的实施过程和效果，加深对综合性学习的认识和 理解。
课件
提供精美的课件，包含丰富的 图片、动画和视频，以激发学 生的学习兴趣和积极性。
教案
详细的教学计划和步骤，指导 教师有序地进行教学活动，确 保教学Байду номын сангаас量。
案例资料
提供相关的教学案例和素材， 帮助教师更好地理解和教授课 程内容。
教师要求：具备扎实的语文基础和教学能力
语文基础