高考备考最后30天工作指导意见
高考最后30天备考全指导
高考最后30天备考全指导高考最后剩30天了，在这最后的阶段，高三学生应该怎样复习备考，才能在最后笑得更好？对此，衡水中学各学科名教师予以指导，希望能对莘莘学子们有所裨益。
语文：不去看远方模糊的，做好手边清楚的。
语文素养并不等同于语文分数，只要复习策略应对得当，在高三后期复习之中，依然可以打造语文学科的不朽传奇。
1、对照考纲说明，梳理板块框架。
兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。
对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。
所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。
同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。
要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。
2、建立习题档案，反复思考研读。
有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点、或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。
殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思，并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。
3、注重识记积累，基础分分必争。
高考试题中的中低档题，历来都是“兵家”必争之地。
为此，我们要特别注重落实这项工作。
例如，对所需背诵默写的64篇文章的复习，就没有任何速成的技巧，考生必须要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。
对于成语题、病句题，要注意反复放到语境里面去理解为什么对，为什么错。
文言文的翻译练习要坚持，最后阶段要做到字字落实，宁少勿错。
4、回顾典型作文题，作文素材每日积累。
要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点；要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。
高考最后30天冲刺复习策略
高考最后30天冲刺复习教学策略（一）加强基础知识教学注重综合能力的培养1．全面掌握基础知识，构建数学知识板块和知识网络中学数学基础知识的各部分有着紧密的联系，彼此间形成了一个较为严密的知识网络体系，明确各个概念和知识模块在整个网络中的位置及其作用，懂得它本身揭示了什么，它与其上、下位概念或知识之间是通过哪种“关系”联结的，是衡量是否理解和掌握了数学基础知识的重要标志。
构建数学知识板块与网络，是对数学知识的一种精细加工，所以前提条件是应当对知识有透彻的理解，即要懂得文字含义、弄清概念的内涵和外延、明白结论的由来与适用范围等等。
在此基础上根据知识之间的逻辑关系对知识进行新的排列组合，达到知识精练化、条理化、网络化，同时应当通过精练的文字辅以图、表写成笔记，以此收到加深理解、巩固记忆的效果。
举例：2005年数学试题的客观题。
复习要注意的几个问题：（1）不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次。
（2）认真研读数学考试大纲，做到宏观把握，微观掌握。
◆数学科考试知识内容范围———各部分的要求层次，是了解、理解，掌握还是综合应用。
◆数学科考试的能力要求———运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、获取知识的能力、分析综合能力在数学学科的体现。
◆数学科考试题型示例的各种题型功能的展示及难度层次的认定。
◆样卷的编排组成形式与结构、数学科本身的整体难度。
（3）立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求，不遗漏教材和考试大纲规定的基础知识，不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
目前流通的复习资料鱼龙混杂、良莠不齐，充斥着大量超越新教材要求的内容和题目，学生应在教师指导下慎重选择。
历年的高考数学试题是极好的复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
要严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
高考前30天高三学生的管理和复习建议
高考前30天高三学生的管理和复习建议随着高考的临近，高三后期的管理工作已到了最为关健的时期，工作的好与坏直接关系到六月高考的成败。
很多人都认为，高三后期学生已有压力和动力，有了明确的奋斗目标，学习的积极性自然就高了，班级管理上可以轻松了，其实不然。
在高三后期，作应更加全方位的管理，去关注学生的学习、生活、思想动态，为学生高考成功多下功夫。
高三后期的班级管理必须求细求稳。
一、增强学生信心自信是成功的动力。
心有多大，舞台就有多大。
增强学生信心可以从两个方面入手，一是增强班级整体信心，二是增强学生个人和学生家长的信心。
我准备每天在黑板上写一句激励学生的话，并给他们讲一个成功的人生故事。
二、抓稳抓牢基础知识俗话说：有能力才有魅力。
考试要考得好，基础知识不可少。
我给学生灌输这样一个理念：心态决定一切，落实决定成功，基础等于本科，爱拼就会成功。
我要求学生必须抓好课堂40分钟听课，课后复习巩固，并要求每位学生每科都建立一个错题集。
三、抓考前心理调控我一直认为考试中的心态在高考中的作用占第一位，考试前的心态在高考中的作用占第二位，学习方法在高考中的作用占第三位，知识储备在高考中的作用占第四位。
如果说平时的知识储备是高考成功的基础，是高考成功的硬件，那么考生在考前、考中的心态调整水平及发挥程度是高考成功的软件，起调节作用。
可以形象地说，高考既是打知识战也是打心理战，越是临近高考，心态在高考中的作用与意义愈加突出，更关键。
考试心态状况制约着考试发挥。
心态好就能发挥得好。
因此我把平和学生心态作为后期班工作的重点来抓。
针对生考前心理问题，我们可以通过多种途径来对学生进行心理辅导和心理疏通，确保学生有一种健康和积极的心态。
四、抓应试技巧，正常发挥在每一次周考之后，总有许多学生抱怨自己考试时没有发挥好，成绩不理想，有的甚至自抱自弃。
即使学习勤奋、知识掌握较好的同学也常有人考试失败。
在短暂的几个小时里，能否使自己的心血不付之东流，除了有扎实的知识功底外，还要掌握应考的一些策略技巧，这对提高成绩是十分奏效的。
高考30天冲刺指导
化 学 ： 注 重 书 写 表 达 能 力 抑、失眠、打盹、记忆力下降、头脑不灵活等症状。
改变学习计划和学习方法。
更重要的是增强了孩子的自信心，避免担忧失败
从 历 届 高 考 阅 卷 每天早上，吃一顿全营养谷类的早餐。
化学：避免答题中有死记硬背的痕迹
中
，
都
发
现
语
言
表
达
能
力
问
题
较
严
重
。
这一阶段要求建立知识框架，形成知识体系，形
符号系统掌 如果有条件的话，一定要午休。 握不准确、不熟练，如电子式、结构式、结
如果“高原反应”特别强烈，可以“做练习时降低难度。
构 简 式 等 书 写 错 误 仍 较 多 。 第六，考前坚持掐点做模拟题。
二、高考英语试题考查比较全面，偏、难、怪要尽可能用化学方程式或化
至于午餐，经常补充豆类食品，多吃奶制品。
☞晚饭后
最好还是先放松一下再开始学，为的是抛弃杂念。放松完之后 要心无旁骛的进入学习。
☞晚自习
晚上就是你弯道超车的绝妙时机！首先，规划好每个时间段要 做什么，逼着自己在最后期限前完成。先做自己的弱势科目， 因为此时精力充沛、学习欲望高。最好识记类型的科目和推算 类型的科目交替学习，大脑不易感到疲乏。不会的题及时去问 老师，白天积累的不清晰的知识点在晚自习上弄清楚。
最后一个月各科如何夺回失分点?
语文：书写规范、思路规范
一、不管是一个字、一个标点，还是一句话、一段话，都要做 到书写规范、思路规范。
二、做问题的发现者。学会从模拟试卷和练习题中发现短板， 集中攻破。
三、做生活的评价者。学会对生活中的现象和事情进行理 性思考、全面客观的分析和评价，多看新闻，和同学分 析讨论时事，这也是训练思维最直接、最简单的方法。
7 合理安排考前30天
成元素符号，原子结构示意图，写成电子式或电子排布式；
4．容量瓶不写容量；
5．化学反应方程式中条件漏写、未配平、未写气体符号、等号与可
逆符号乱使用，多元弱酸根的水解反应不分步写；
陈向阳高考化学
陈向阳高考化学
第Ⅱ卷除用化学用语回答之外，就是文字表述题型。考查文字表述能
力也是高考能力测试点之一。简答题要求准确地组织文字，简明扼要 地答出要点，有的考生虽然理解了题意，却答非所问。 对于以上问题，必须在复习时重视化学用语的训练，严格要求，克服 眼高手低的毛病，做到书写准确、规范。第一，解题格式力求规范， 书写工整清晰；第二，强化对电子式、化学式、离子方程式、有机物 结构式、结构简式、有机化学反应方程式等的训练；第三，培养良好
陈向阳高考化学
2．化学简答与计算评分细则 部分同学不注意文字表达的简洁性和准确性，答题时书写废话，既
浪费时间又容易造成扣分，在审题过程中对试题的背景理解不透彻，答
案偏离试题要求，或者书写字体潦草出现错字、白字等，而对于计算该 有过程而未体现解题过程，计算结果无单位或不注意有效数字的问题， 高考评分都有明确规定。 (1)简答题出现科学性错误，该空不得分；(2)出现错别字且错别字
是关键字该空不得分；(3)简答不全面得一半分；(4)关于实验设计的简答
缺少步骤、现象和结论中的一部分，要分步得分，只能得部分分；(5)化 学计算的表达式错误或计算数据错误不给分，缺少单位扣一半分，不注
意有效数字酌情减分。
陈向阳高考化学
五、调适自己的考试心态
高考前的这30天里，考生一定要调整好自己的心理状态，学会自我减压，
陈向阳高考化学
2．认识原理、吃透教材。
教材是高考的命题之本，高考试题源于教材而又高于教材，有些题目
高三后期备考的策略、着力点、注意事项和建议(简版)
高三后期备考的策略、着力点、注意事项和建议（简版）一、高三后期复习备考的规划意见1.轮次的精细化：由三轮细化为基础、专题、综合、回归、准备、考试等多个轮次。
2.根据实际变化、需要，不断校准复习的轮次、时间、计划。
以保证计划精准、切合实际，做到周计划、日安排，确保计划先行，谋定而后动。
二、二三轮复习方式1.二轮复习方式“专题强化+综合考试”（1）模拟考试会暴露出学生很多短板，但是我们的专题要一个一个推进，不要被综合卷考试把专题推进给带“乱”了；（2）既要关注学生的知识缺陷，更要关注学生的能力缺陷；重点在能力提升上训练；2.三轮复习方式“综合考试+专题强化”（1）综合模拟试题要选择，教师要先做题、多做题，“老师跳进题海，学生才能跳出题海”；树立“宁可浪费试卷，不可浪费学生时间”的意识，试卷的选择要有针对性，要有目的性。
（2）针对综合模拟训练发现的问题，设计好补偿专题、专题小考及补偿训练。
做个3至5套，设计补偿专题、专题小考及补偿训练。
“专题小考”的训练方式构建知识体系，进行专题训练；提高解题能力，进行题型训练。
提高应试技能，进行题组训练；提高答题速度，进行限时训练。
学生越是遇到“瓶颈期”，越要进行“专项精进训练”。
学生补偿训练方式（自主训练）1.在老师帮助指导下或自行找到自己不熟悉的知识点；2.针对这些知识点，每个知识点选取20-30个题目，进行集中训练；3.训练后，立刻比对答案，对错误的题目分类并统计；4.对这些错题总结出题共性、规律、可变条件等，并自主进行变式训练。
三、后期复习需注意的几个问题1.分析好学生的问题学生现在阶段存在主要问题如：知识的遗忘，知识的碎片化；审题能力普遍不足，提取信息能力不足；理科计算能力欠缺，文科表述能力欠缺；答题规范存在问题。
等等。
2.构建基于新的情境，深度思维的专题强化课让学生始终保持复习的“新鲜感”，构建基于情境、问题导向、深度思维的专题（热点）强化课。
“专题教学”要注意的问题师生要明确专题要达成的目标；专题教学任务布置前置，提前告知学生。
高三考前30天备考策略
高三考前30天备考策略
以下是高三考前30天备考策略，供参考：
1.制定详细的复习计划，包括每天的复习内容、时间安排和目标。
2.理清考试内容，针对每个科目的考点、难点进行有针对性的复习，
把握考试出题方向。
3.积极参加模拟考试，模拟考试的目的是检测自己的复习情况，熟悉
考试流程和氛围。
4.学会分析错题，对错题进行归纳总结，深刻分析错题产生的原因，
防止犯同样的错误。
5.增强记忆力，采取多种记忆方式，如画图、列表、背口诀等，提高
记忆效率。
6.扩充词汇量，通过背单词、读英语文章等方式，增强词汇量，提高
阅读理解能力。
7.注重口语和写作练习，通过模拟口语测试、写作练习等提高口语和
写作水平，增加积极性和自信心。
8.注意身心健康，保持充分的睡眠，注意饮食，加强锻炼，确保身体
和心理状态保持良好。
9.保持积极心态，学会调整心态，控制压力和焦虑，保持平和、乐观、自信的心态，迎接考试的挑战。
高考冲刺最后30天复习策略
高考冲刺最后30天复习策略泰州市高中英语学科智囊团刚刚经历的二模考试只是高考前的又一次练兵而已，二模考试发挥不好并不可怕，只要我们及时总结，找出原因，在最后的30天中把模考中犯过的错误彻底纠正，并且坚持不懈查漏补缺，确保在三模和高考中不再重犯类似的错误，高考还是很有希望的。
我们提出如下七个措施，供大家参考：一、全面反思模考二模毕竟是高考前比较正规的一次模拟性考试，学生在考试中暴露出来的各种问题或者缺失，往往就是他们存在的薄弱环节。
因此，与其只关注考试结果和排名，倒不如借此机会进行一次全方位的分析和反思：1、拆解分数。
指导学生将模考成绩进行拆解。
比如一学生实际得分是80分，失分40分，先按题型分析各个项目的失分情况，听力失多少分、单选失多少分、完形失多少分、阅读失多少分等。
然后再分析丢分的题是否属于自己本来会做的又没有做对的，这部分失去了多少分等。
用这种方法可以清晰地了解自己的优势和不足，确定最后阶段的奋斗目标。
2、分析原因。
失分原因，是基础不扎实（词汇和语法还有欠缺），还是解题技巧没有掌握；是以前根本就没弄懂弄通的知识点，还是粗心马虎、审题不仔细等等。
尤其要关注由于粗心大意，或者由于不注意细节和规范而失分的现象，因为这是高考前主要整改的目标。
这些问题的解决与否，是自己成绩能否再提高的关键。
3、吸取教训。
应该在纠错本上将本次模考的教训逐一写出来，如语法概念模糊（如不能区分部分倒装和全部倒装）、完形填空没有理解文章主题和教育意义就贸然作答、阅读理解答题太主观没有紧扣作者观点、任务型阅读将所填单词拼错、书面表达没有看懂提示弄错人称和时态等。
哪里有问题或有不足，就攻克哪里。
离高考还有30天，要通过多次这样的反思总结教训才能有效地改正自己的错误。
二、确定增分目标分析和反思的目的是为了更好地找准最后30天的努力方向和突破口，寻找到较大的提升空间的版块。
在全面分析和反思的基础上，必须对自己的不足和缺失列出清单，并及时采取有效的对策。
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高考备考最后30天工作指导意见高考备考进入最后30天冲刺阶段，为了进一步把我市备考工作做细做实，提振精神、拼足后劲，确保高考“临门一脚”的胜利，市教育局教研室全体教研员集思广益，特提出以下备考建议。
请各学校各学科结合本校的备考实际，在按照既定的备考计划的前提下，有所取舍，参照执行。
一、高考备考管理方面：1、做精做细后30天备考。
最后30天是升华的30天、是飞跃的30天，现在考生1天的备考效果是以往若干天的备考效果，所以，要充分调动学生的积极性，全身心投入备考，指导学生根据自己的实际情况合理分配复习时间，争分夺秒，交叉用脑，做到效率、效果最大化。
2、为了使高考成绩达到预期目的，我们要从从以下四方面挖掘潜力：一是抓好临界生，使他们上一个台阶；二是对新高考题型，特别是综合科，训练过关；三是抓好非智力因素，抓好规范答题训练，做到“规范答题、准确答题、快速答题”；四是千方百计解决好“考生心理素质不过硬、抗压能力差”。
有些考生说一进试室，面对新的考试环境手脚哆嗦、心惊胆颤，一段时间还不能安静下来，我们必须对考生加强心理辅导，逐步调整考生的考试平常心态，现在要对考生进行考试当平常的“平常心理”训练，对考生思想工作和心理辅导要和风细雨。
3、后阶段应做“回头看”工作。
回归课本、回头看已做的练习、模拟试题，回头看做错的但经老师指导后弄懂的问题，温故知新，巩固已知。
第三循环着重知识查漏补缺，应考能力提高，应考心理辅导循序渐进。
我们不妨指导学生翻阅以前做过的试卷，把做错的试题重新浏览一遍会有意想不到的收获。
指导学生学会整理资料，方便查找复习。
熟悉广州一模、二模答题卡，因为这是最接近高考的答题卡，非常有助于学生熟悉高考。
4、考生在查漏补缺过程中要特别注意“补短的同时要保长、扬长”，现阶段扬长比补短更有总体效果。
避免高考短科成绩有提高但原来的长科成绩却不理想的考试遗憾，这点往届学生甚至优秀学生是有教训的。
5、注意对考生考试素养的培养。
备考时要依据课本，体验课本表述的严谨性、规范性。
文科答题特别要注意观点化、条理化。
注意答题的用笔训练，书写工整、整洁，试题答案的填涂，答题的规范区域，考生个人资料的填写等。
6、关心师生的生活，帮助师生解决一些生活中的问题。
加强防病、防伤工作，加强锻炼、增加营养，合理作息。
逐步把考生的身体在考前调到最佳状态。
各校要加强宿舍管理。
7、重点中学要给尖子生以自主学习的空间。
文科知识要强读强记。
8、各校可结合本校实际，进行一次后30天鼓劲活动，增强信心，激发斗志。
二、学科备考方面：语文科：离高考还有三十天，建议各校找准合适本校学生的增分区域，把主要精力花在能增分、容易增分的板块上。
1、抓好作文临门一脚的辅导，强化议论文结构意识。
文章的结构训练和扣题训练要结合起来进行，议论文开篇一定要点题结尾一定要呼应，分论点独立成段；记叙类文也一定要巧妙点题，不宜追求文意含蓄，暗扣不如明扣。
考生一定要细读材料和提示语，它可能是写作范围的限制或是写作内容、写作思路的提示。
中上层考生语言关已过，重点抓好文章的深刻性，重点在为什么么、怎么办上下功夫。
2、现代文阅读方面要强化类型题解答意识。
注意搜集各地实战模拟题并作同类型文本归纳整理，重点考查每道题与考试说明考点的对应关系，按考点再做归纳整理，然后总结这一考点的多种表现形式（常式与变式）与答题规范，建立类型题的解答意识。
此外，狠抓规范答题意识，凡简答题，必须用一个完整的陈述句来表述，并注意使用规范术语。
3、关于语用题，鼓励考生一定要去做。
把各地语用题也做归类整理，一类为科学表达（精准表达），一类为文学表达（生动形象的表达），然后分类型按不同语言要求来讲解和练习，重点是审清题目要求，读清语言情景，明确语言任务，然后照章落实，力争多拿一分是一分。
数学科：1、收缩战线，重点重温、巩固必考、常考内容，如：函数、立几、解几、数列、三角、概率与统计、不等式、向量、集合、复数、导数等。
2、回归课本、回归重点，真正做好“查漏补缺”。
回顾历次模拟试题，切实做好“纠错”工作，总结得失，扬长补短，做错的错在哪里？原因是什么？如何克服？从而使学生得到提升、飞跃。
同时做好整理、归类，特别是对一些主要题型的解答方法进行归类，让学生碰到具体的题型会联想到用什么方法解决。
例如，三角、立几、解几、数列、函数、概率与统计等，分别有哪些类型？各有哪些方法？一般如何入手？3、加强对学生的读题、审题训练。
加强对学生的独立思考训练，这是数学科最重要的！首先要训练学生养成独立思考的习惯，只有这样才能克服“思维定势”，防止落入“陷井”。
加强对学生的答题策略、答题技巧训练。
例如，选择题、填空题、每道解答题分别计划用多少时间，又如：体艺生、三B生如何重点抓住容易题、中档题，尖子生如何“精益求精”，每分必争，二B生如何懂得放弃难题等。
4、切实研究好、筛选好、使用好一些重要地方的二模题，如广州、深圳、佛山、汕头、江门、珠海、茂茗等。
重视学习和利用一些重要报刊杂志，如《广东教育》，在信息方面不吃亏。
英语科：1、词汇复习不放松。
词汇复习应贯穿高考复习全过程，但应遵循语言学习规律：在句子或语篇中进行复习巩固，切忌只听写孤立的单词。
另外，在后段复习时，应将写作词汇和阅读词汇按话题分类整理。
2、阅读理解须加强。
今年高考的难度应力争控制在2009年高考的难度，但因为命题时间和材料的限制，阅读理解部分的难度是不可控的，尤其是推理判断和主旨大意题，所以后段备考应着重于阅读理解的讲练。
在讲练中，除讲透语篇体裁外，还应讲清楚语篇的个性特点，尤其是相关的关键词。
阅读理解主要基于对原文的理解，真正的推理不在阅读理解中考查。
所谓的infer或 imply也只是对原文中的意义的另一种表达方式，可从原文找到相应的信息点。
阅读可用数学思维。
语法填空抓好考点并进行针对性的训练应该还有提升空间。
语法填空不是单纯考查语法结构，而是重点考查语法与意义间的关系。
如：名词前考限定意义（特定范围）；介词一般不考搭配，而考意义；连词考名词与名词之间或从句与从句之间的关系；实词如形容词或动词一般侧重考意义、词形变化和时态等。
完形填空重点考查篇章连贯，答案可从上下文找到相对应的。
绝不会考查语法结构，也不可能用语法手段找到正确答案。
重点是语法为意义服务。
3、写作训练应精炼。
英语作文是最后冲刺阶段提高成绩的突破口。
要着重话题方面的训练，应回头看看考纲中的24个话题是否都为学生准备好相应的写作词汇。
建议尽量让学生每天有作文练习（口头的或笔头的）。
①基础写作：应精选近两年的社会热点话题，并为学生整理相应的话题词汇和句型结构。
②读写任务：要求学生背诵一些好范文的行文结构：观点—理由—例证。
③一定要告诫学生“踩点”作文，用基本结构表达好信息内容，保证拿到最基本分数的基础上，再想办法提升作文的品质，争取拿高分。
切忌使用生僻的词汇或生僻的用法，或用复杂的句子结构表达用简单句可表达的信息内容。
4、板块限时要抓紧。
科学合理分配答题时间是制胜关键。
可将一份卷拆分为几个板块来进行训练，尤其是完形填空和阅读理解等客观题部分，应限时在35—45分钟内完成，保证作文部分有足够的时间（40—50分钟内）构思完成。
5、答题规范需督促。
后段备考仍然要强化书写的规范性和整洁性。
必要时仍可督促学生用英语练习本写作或抄写词句。
6、整卷练习应精选。
后阶段各地的模拟试卷很多，切勿将一整份试卷不加选择地给学生做，应精编精选符合高考命题要求的试题整合一份高质量的练习题，尽量使学生“做必有获”，不浪费学生一分一秒。
7、让尖子生自主复习的同时，各学科老师也应密切关注其复习动向，保证其优势学科更优，弱势学科有较大提高，真正做到“扬长补短”。
物理科：1、选择题抓好正确率和速度训练，老师选题时注意知识面覆盖。
2、实验题重视基本操作和基本原理，尤其是电学实验，注意误差分析。
3、计算题对于“力和运动”“电磁感应”两个专题以常规题训练和方法归类为主，对于“带点粒子”和“动量能量”两个专题除了对所有学生常规训练和方法归类之外还要给尖子生多见一些题型。
4、学生注意读题、审题训练，避免粗心大意。
化学科：1、进一步阅读高考考试说明及样题，从样题中总结规律性东西，指导学生复习。
2、越离高考时间近，学生思想负担越重，学习越糊涂。
教师应帮助学生有的放矢复习，特别在方法上给予指导，减轻学生思想负担。
3、据多方研究，请注重图表及数据有关试题解题方法，这是学生学习中的难点及薄弱地方。
4、进一步总结本学期三次模拟试中出现的共同点及差异，从中使学生掌握自己的弱点，在有限时间中突破难点。
5、教会学生考试方法，必要时舍得放弃“难题”，重点取有效的容易及中等题分数。
生物科：1、抓核心知识为主，以小专题的形式进行复习，特别要注重知识的扩充和加深。
2、指导学生做好错题反思方面的工作。
找出近段时间所做的错题，多想为什么错，错在哪里？3、5月中旬起，进行题型专题的复习，配合习题进行讲解，如选择题专题、图表和曲线专题、实验专题、材料信息专题、解题技巧专题等。
4、5月底，带领学生一起回归教材，对教材中的重要结论和结论性的话再次划出来，以及专业术语也要列出来，让学生在课堂或早读、晚读时读和背。
对教材中的经典实验着重挑出来，让学生回顾。
重点复习必修1-3及选修教材中的实验。
5、继续做适应性的练习，让学生保持做题的状态。
6月初给学生做的题要简单和基础，主要是进一步增强学生的信心。
政治科：1、重基础训练。
以课本为中心，抓知识主干，形成知识网络，构建学生知识库。
2、学科备考中政治科注重知识主干，关注生活，密切结合时事知识背景，提高学生分析能力。
3、今年政治科特点：选择题灵活，死背诵课本不一定能拿高分，注意知识的活化运用。
非选择题可能有6-7问，难度有梯度。
基础题答案简洁，直指要点，要求学生熟悉知识要点，简明扼要，节省时间。
4、可能有思辩题出现。
要对学生进行思辩题型训练。
5、题目形式：限定范围型：设问限定范围，要深层次分析作答；另：范围较宽泛，答题时注意取舍知识，答案要点化，简明扼要。
6、文化生活：注意漫画题，关注广度和深度，熟悉课本。
哲学与生活：三种情形，限定范围型、范围宽泛型、思辩型等；经济生活：传统型：分析材料反映经济现象；分析图表等数据信息归纳结论要点；背景材揭示什么？怎么做？热点：转变经济增长方式，优化经济结构等。
政治生活：关注国家职能、人民代表大会、民族关系等。
历史科：根据新课程标准和高考大纲、考试说明的要求以及今年我省各地高考模拟试题的特征，就我们新高三的备考复习提以下几点建议：（一）、一轮复习必须扎扎实实地落实好基础知识，固本强基每年的高考都非常注重考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。