4A It's lateA
牛津苏教版-英语-四年级上册-4A Unit 7 It’s late ┅基础训练(含答案)
4A Unit 7 It’s late ┅基础训练（含答案）一、选择正确的字母补充完整单词并写出中文意思。
( )1. t m A. i, a B. i, e C. e, i ( )2. f v A. e, i B. i, o C. i, e ( )3. wh t A. a B. e C. o ( )4. aft n n A. er, oo B. re, oo C. ei, oo ( )5. l nch A. a B. i C. u ( )6. th ty A. ri B. ir C. ei ( )7. c n m A. e, i, a B. i, e, a C. a, e, i ( )8. thr A. ee B. ea C. eo 二、找出下列每组中不属于同一类的词，并把序号填在题前的括号内。
( )1. A. three B. thirteen C. thirty D. they( )2. A. cinema B. bike C. park D.supermarket( )3. A. five B. forty C. fifteen D. time( )4. A. scarf B. sweater C. jacket D. twelve( )5. A. short B. gloves C. shorts D. jeans( )6. A. go home B. go to bed C. a pair of shoes D. go to school三、根据中文意思翻译。
1.——请问几点了？——7点15分。
——该去上学了。
—— , please?——It’s .——It’s to .2.——你几点吃午饭？——我在11点吃午饭。
—— do you ?——I at答案：一、1.B 时间 2.C 五 3.A 什么 4.A 下午 5.C 午饭 6.B 三十 7.B 电影院8.A 三二、1.D 2.B 3.D 4.D 5.A 6.C三、1.What’s, the, time, seven, fifteen, time, go, to, school2.What, time, have, lunch, have, lunch, eleven。
4A Unit7 it's late
4A Unit7 教学方案（第一课时）第一部分简要提示年级：四年级单元：Unit7课题：It’s late 课型：新授课教学内容：单元Part A教学目标：1.掌握单词,词组：bye, grandma, have breakfast, go to school, come home, see you.2.能听懂、会说、会读日常交际用语：It’s late. See you./Bye. What’s the time? It’s…重点难点；初步了解掌握句型What’s the time? It’s…What time do you …? I…at…/At…第二部分教学过程第一步:重难点突破(一)导入，Play a game1.T: Boys and girls, nice to meet you. Today we’ll learn Unit 7 It’s late.First, let’s play a game.我们先来做个游戏吧。
Show me your hands. Let’s count.我们用英语来数数。
OK？Are you ready? Go!（英语数数从1数到10）2．T：Very good，try again. This time let’s count from ten to one. (英语数数从10数到1)（本步骤设计说明：通过做游戏导入，既复习了时间，又自然过渡到新课的学习。
）(二)教学句型What’s the time? It’s…1.（出示道具钟）T: Look， what’s this? Yes, it’s a clock.（依次拨出四个时间，练习用英语问答时间）What’s the time?① It’s one o’clock . ② It’s five o’clock.③ It’s seven o’clock. ④ It’s twelve o’clock.T：当我们想知道时间时可以问：What’s the time?(领读数遍，生跟读) 2. T：同学们，我们来看一下这些时间该怎么说。
4A词汇表(知识点梳理)
4A词汇表Name_________________ Number_________________Unit 1 I like dogs一、单词1.like 喜欢2.dog狗3.these 这些4.those 那些5.toy 玩具6.animal 动物7.cat 猫8.cute可爱的9.lovely 可爱的10.panda 熊猫11. fat 胖的12.elephant 大象13.horse 马14.lion 狮子15.monkey 猴子16.tiger 老虎17. have 有18. cake 蛋糕19.little 小20.small 小的21.parrot鹦鹉22.cow奶牛23.chicken 鸡24.duck鸭子25.pig猪二、词组1. look at… 看…2. these toy animals这些玩具动物3. boys and girls孩子们4. a cute cat 一只可爱的猫5. like dogs喜欢狗6. like this dog 喜欢这只狗7. cute and fat又可爱又胖8. my big bag 我的大包9. on the log 在原木上10. a little monkey 一只小猴子11. in the tree在树上（外来物）12. on the tree 在树上（树本身生长出来的）13. little dogs小狗14. run with me 和我一起跑15. on the mat在席子/垫子上16. three brown monkey s三只棕色的猴子17. some animals 一些动物三、句型1. Look at this cat! 看这只猫！I like cats!我喜欢猫2. It's cute.它很可爱。
How cute! 真可爱啊！3. Do you like dogs? , 你喜欢狗吗？Yes, I do. 是的，我喜欢。
小学英语教研活动记录（5篇）
小学英语教研活动记录（5篇）第一篇：小学英语教研活动记录主备人：c参加人员：英语组全体成员教研时间：xxxx.6.21教研主题：采用多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率教研内容：当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。
后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我总结了以下几个可行的方法。
1、表扬引导法当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
2、竞赛法教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。
3、情趣调节法当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“one finger, one finger, turn, turn,turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”教研要点：a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。
牛津小学英语4A期末复习资料
牛津小学英语4A期末复习资料Name_________________ 缩略形式和完整形式：that’s = that is what’s = what is where’s = where isit’s = it is he’s = he is she’s = she isI’m = I am you’re = you are they’re = they areisn’t = is not don’t = do not cannot=can’tlet’s = let us here’s=here is who’s=who isI’d=I would we’re=we are反义词或对应词black---white yes---no come---goopen---close here---there big---smalllong---short tall---short new---oldfat---thin right---wrong hot---coldhungry---thirsty eat---drink man---womanboy---girl father---mother brother---sisterson---daughter grandfather---grandmother good---badup---down he---she his---hersit---stand同音词too---two---to for---four right---writeno---know eye---I pear---pairC---see U---you B--- beWho’s---whose by---bye 音近(he’s---his)特殊的单复数he she it---they you---you I---wescarf---scarfs, scarves mango---mangos, mangoesbus---buses dress---dresses glass---glassesbox---boxes pencil box---pencil boxes watch---watchesman---men woman---women近义词like---love table---desk hat---cap不可数名词（不能加s）some water some milk some breadsome rice some juice some teasome coffee也可以变化成可数名词（有单、复数形式）a bottle of water a glass of milk a cup of juicetwo bottles of water two glasses of milk two cups of juice一般总以复数出现的单词shoes socks shortsjeans trousers gloves添加pair of之后整体就成为了单数（因为pair是单数）a pair of shoes the pair of socks this pair of shortsa pair of jeans the pair of trousers that pair of gloves例句：Here is a pair of shoes for you.“两双”“三副”……的表示方式，整体因此成为了复数（因为pair后添加了s）two pairs of shoes three pairs of socks four pairs of jeans 例句：Here are two pairs of shoes for you.与an连用的单词apple orange elephantice cream umbrella auntuncle egg English人称代词和物主代词I ---my you ---your he ---hisshe ---her名词和所有格Helen---Helen’s Mike---Mike’s Teachers---Teachers’my father---my father’s Mr. Chen---Mr. Chen’s Miss Li---Miss Li’sUnit1 May I have…?语音b--- /b/ big boy bird bed bananac--- /k/ cap cat clock coat词组1. come in 进来2. have a copybook 得到（拿）一本抄写本3. this ball pen 这支圆珠笔4. that ruler 那把尺子5. two rubbers 两块橡皮6. in your pencil case 在你的笔袋里7. my pencil 我的铅笔8. a little book 一本小书9. have a look 看一看10. a nice bookmark 一张漂亮的书签11. Good morning! 早上好! 12. Here you are. 给你。
人教版英语九年级全一册教案：Unit1SectionA(4a-4c)
Unit1 SectionA（4a-4c）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册【单元名称】Unit 1 How can we become good learners?【课时】Section A (4a-4c)（第3课时）【课型】Grammar (语法课）【本课时教学设计】教材版本：新目标册数：第5册年级：九年级单元：Unit 1 课型(课时)：Section A Section SA Grammar Focus语法教材分析【本单元话题】围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。
【本单元重点掌握目标】用“by + 动词-ing形式”结构来表达方式方法。
【教材内容拆分分析】4a对本单元by doing形式结构的再次直接呈现，在内容上六个小问题分别对应语言学习中的听说读写四项技能以及词汇、语法两大基本语言知识；4b将学习的内容从Section A单一的英语学习拓展到了对其他学科学习方法上；4c要求学生总结自己的英语学习方法，同时调查，了解同伴的学习方法，旨在帮助学生相互交流、借鉴彼此的学习方法。
【综合技能】1 / 142 / 14附：教学活动设计3 / 14/physics/chemistry?Do you learn history and geographyby________?学习兴趣DE LC5 2 获Step2Pre-Task(5 mins)Step 3While-TFind the new words and phrases重复，重做________物理__________化学___________记忆，记住________练习做某事_____________做笔记______句子模式_____________Answers:重复，重做----repeat物理___physics化学---chemistry记忆，记住---memorize练习做某事---practice doing sth做笔记---- take notes句子模式----sentence patterns为本节课语法任务的完成扫除障碍。
4A Unit 7 It’s late. Part A
一．课题名称：牛津小学英语4A Unit 7 It’s late. Part A二．设计思路：1. 指导思想：1）新世纪新课程中的教学观是“授人以鱼，不如授人以渔，授人以渔，不如授人以渔场。
”现代信息技术为小学英语课程提供了一个丰富的“渔场”。
教师“teach students how to learn English”而不是“teach students English”运用多媒体完成创设情境，协作学习和会话交流。
2）本课遵循《英语课程标准》（实验稿），以基础教育阶段英语课程的任务为任务，培养学生的综合语言运用能力。
2. 设计理念：通过解读《英语新课程标准》的基本理念，本课提供了多个情境对话，其中包含了丰富的信息。
由于课堂条件所限，如此丰富的信息仅凭口头讲解是不易表达清楚的，而多媒体技术发挥了其优势，充分展现了对话内容所含信息。
因此，我将教学设计的重点放在多媒体创设的语言情境上，从而打破了时间空间的限制，教与学变得立体化，生活化。
让学生在近乎真实的语言情境中进行交际性练习，充分体现了英语的实践性。
三．教学目标：备课时，通过对课程标准和教材内容的分析，并结合学生的认知规律和发展水平，我确定了以下三维目标：1. 知识与能力：1）能听懂会说会读单词breakfast, late, at, 60以内的整十和几十五。
2）能听懂会说会读句型What time do you…? I…at…/ At…See you./Bye. It’s late. What’sthe time? It’s...What time do you…? I …at…/At…3) 会用英语表达非整点的时间。
2. 过程与方法：利用多媒体及图片创设情境，通过语调和手势让学生理解所学知识。
图文并茂，视听结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 情感态度价值观：1）引导学生学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。
2）形成有效的学习策略。
四．教学重点：正确理解对话内容，并能朗读，初步表演对话。
4A 三会、四会句型表
4A 三会、四会句型表（下列句子中有下划线部分可以在实际运用中替换其他单词）Unit 1四会：1．May I have a book?我可以要一本书吗？2．This pen is for you.这只钢笔是给你的。
三会：1.May I come in?我可以进来吗？e in, please.请进。
3.Yes. / Sure.是的。
/当然。
4.Here you are.给你。
5.Thank you.谢谢你。
6.All right.好吧。
7.Good morning.早上好。
8.Goodbye. 再见。
9.Here’s a notebook for you.这儿有本笔记本是给你的。
10. Happy Teachers’ Day!教师节快乐！Unit 2四会：1.What’s this?这是什么？What’s that?那是什么？It’s a tige r. 它是一只老虎。
2.This is my desk. 这是我的课桌。
3.That’s your dog. 那是你的狗。
4.This is his bike. 这是他的自行车。
5.That’s her pencil. 那是她的铅笔。
三会：1.How lovely!多可爱啊！2.How nice!多漂亮啊！3.I see.我明白了。
4.Can I have a book? 我能看一看吗？5.I’d like this panda, please. 我想要这只熊猫。
6.Hello.你好。
7.In which box? Guess.在哪个盒子里？猜。
Unit 3四会：1. Is this your purse? 这是你的钱包吗？Yes, it is. 是的，它是。
No, it isn’t.不，它不是。
2. Is that his fan? 那是他的扇子吗？Yes, it is. 是的，它是。
No, it isn’t.不，它不是。
3. Where’s my key? 我的钥匙在哪里？Perhaps it’s on the desk. 也许它在课桌上。
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Who’s he ? He’s...
Watch the cartoon, choose the correct time and write A, B, C or D： (看课文动画选择正确的时间用 看课文动画选择正确的时间用A,B,C,或D表示：) 表示： 看课文动画选择正确的时间用 或 表示 • 1. What’s the time? C • It’s ____________. • 2. What time does Mike go to school? B • At _____________. • 3. What time does Mike come home?Байду номын сангаасA • At _____________.
have breakfast
/æ/ /e/ /ə/
吃早饭
I _______ at seven .
我在七点吃早饭。 七点吃早饭。
What time do you have breakfast ?
你在什么时间吃早饭？
I have breakfast at ...
get up
6:20 6:50 7:10 11:35
Unit 7 It’s late (A)
15 14 37 19 25 60 21 43 98 55
What’s the time, please? It’s ….
I get up I
at six forty-five.
我在六点四十五分起床。 在
at seven.
吃早餐
have breakfast
• 起床 起床
Summary(总结)
•
• • • •
get up 吃早饭 have breakfast 去学校 go to school 回家来 come home 问几点 What’s the time? 回答回答用 It’s … . 问你几点做某事 What time do you …? 在几点最重要 要用 at 来引导 !
grandma
=
grandmother
Mike’s busy day
I have breakfast at I go to school at At ,I go home. . .
This is my busy day.
My busy(繁忙的) day
I get up at six forty-five, and I have breakfast at seven ten. I go to school at seven twenty, and I have lunch at eleven twenty. I go to bed at ten thirty. This is my busy day!
• Homework:
• 1. 听读 听读Unit 7 A部分 分钟。 部分10分钟 部分 分钟。 • 2. 简单写下你的一天，并和同学进行 简单写下你的一天， 交流。 交流。
虽然我们每个同学 现在每天都有很多 事去做，但是最重 要的是认真学习 (study hard)、认 真对待每一件事！
可不能像 Mike一样 一觉睡到 要迟到哦！
have breakfast
What time do you
go to school
I…at…
have lunch
I … at … .
go to bed
…
9:45
Say a chant
Up ,up , get up. Breakfast, breakfast, have breakfast. School, school, go to school. Home, home, come home. Bed , bed, go to bed.
A. four fifteen 4:15 B. seven forty 7:40 C. seven thirty-five D. four fifty
7:35 4:50
Unit 7 It’s late (A)
Grandma: Have breakfast, Mike. Mike: What’s the time? Grandma: It’s seven thirty-five. Mike: It’s late. Grandma: What time do you go to school? Mike: I go to school at seven forty. Grandma: What time do you come home? Mike: At four fifteen. Grandma: See you in the afternoon. Mike: Bye, Grandma.