西方经济思想史课程大纲
《西方经济史》教学大纲设计
《西方经济史》教学大纲课程介绍经济史是经济学与历史学的交叉（边缘）学科，它研究人类经济活动的历史过程。
西方经济史从原始社会至20世纪90年代为上下限，阐述西方主要国家在不同历史时期社会经济发展的基本概况，特别是在社会形态新旧交替时期生产力的重要发展，及其对生产关系与社会进步所起的推动作用，揭示西方与世界经济发展的规律和特点。
作为历史学专业的一门基础课，西方经济史能使学生了解西方主要民族和国家经济发展的成就和经验，认识经济发展的规律，提高学生分析经济问题的能力。
课程教学的目的和要求使学生了解西方重要的经济现象产生的社会背景及在世界历史中的重要地位，理解西方与世界经济发展的规律，掌握西方社会经济发展的基本线索，掌握经济学与经济史研究的基本方法，提高学生分析经济问题的能力。
参考书高德步等著《世界经济史》，中国人民大学出版社，2005年（教材）尤多·卡梅伦：《世界经济史》，河南大学出版社，1993年罗荣渠：《现代化新论》，北京大学出版社，1993年卡洛·奇波拉主编：《欧洲经济史》，1—6卷，商务印书馆萨缪尔森：《经济学》，中译本梁小民著《经济学是什么》，北京大学出版社，2001年道格拉斯·诺斯等：《西方世界的兴起》，华夏出版社，1999年道格拉斯·诺斯：《经济史上的结构和变革》，商务印书馆，1999年课程的教学内容、重点和难点第一章导论：经济史的对象、任务与方法一、经济史的研究对象二、经济史、经济学的实证方法与证伪方法三、经济史研究中的假设方法和理论工具四、经济史学的范式及其创新五、西方经济史的研究对象和方法重点：经济史学的范式及其创新难点：经济史与经济学方法论的关系第二章古代与中古西方经济一、农业革命二、古代希腊、罗马经济一、中古西欧封建土地关系与庄园经济四、中古西欧城市与工商业五、1500年以前的区域贸易与东西方贸易重点：中古西欧封建土地关系与庄园经济难点：1500年以前的欧洲区域贸易与东西方贸易第三章现代世界发展趋势通论一、社会变迁的几种形式二、社会变迁（历史发展）的动力问题三、现代化进程的两种类型四、西欧现代化的起源五、世界现代化进程经历了三次大推进即三次发展浪潮六、现代化进程的总趋势七、现代化几种基本类型和发展模式重点；社会变迁（历史发展）的动力问题难点：西欧现代化的起源第四章资本主义的兴起一、商业革命二、近代农业革命三、工场手工业的发展四、近代金融制度的建立重点：西欧商业革命的背景、内容及其影响难点：欧美近代农业革命的原因、内容及其作用第五章西方工业化的道路一、英国的工业革命二、法国的工业化三、美国的工业化四、德国的工业化五、瑞士的工业化六、欧美的城市化七、自由贸易与金本位重点：英国工业革命的条件、内容及其意义难点：美国、德国工业化中政府的作用第六章自由市场经济的终结一、垄断二、大危机和罗斯福新政三、国际商战四、世界大战与战时经济重点：垄断产生的原因、垄断产生的停滞和进步作用难点：罗斯福新政与凯恩斯经济理论第七章战后西方经济一、恢复与改革二、繁荣与滞涨三、经济区域化和集团化四、经济全球化和民族化重点：欧美福利国家制度的形成及其评价难点：欧洲联盟的起源与发展第八章国家在经济发展中的作用一、国家悖论二、政府的经济职能三、１９—２０世纪政府规模与政府职能的增长重点：政府的经济职能难点：国家悖论第九章第二次世界大战后东亚经济的高速增长及其原因（附录）一、二战后东亚（包括东南亚东盟国家在内）经济的高速增长二、二战后东亚经济高速增长的原因（东亚“奇迹”透视）三、东亚经济模式的特点重点：二战后东亚（包括东南亚东盟国家在内）经济的高速增长难点：二战后东亚经济高速增长的原因第一章导论：经济史的对象、任务与方法一、经济史的研究对象经济史的研究对象是人类经济活动的历史过程，它一方面要求我们对人类的经济活动历程进行客观详实的描述，另一方面也要求我们对经济的发展做出时序性、规律性的阐释。
《西方经济学》课程教学大纲
《西方经济学》课程教学大纲课程简介课程名称：西方经济学（Economics）学时：60—72学时参考教材：1、梁小民主编．西方经济学教程．中国统计出版社（第三版），1998，2、厉以宁主编,西方经济学,高等教育出版社（第二版）2000.33、高鸿业主编，西方经济学,高等教育出版社(第二版)1999。
84、［美] 萨缪尔森，诺德豪斯著．经济学．萧琛等译，华夏出版社（第16版)教学目的和要求：通过本课程的学习,使学生全面系统地掌握《西方经济学》的基本概念和基本理论;了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手段；帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题，并作出正确选择;同时也为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础.教学主要内容：微观经济部分：经济学的定义，经济学中若干基本假定；市场均衡，供求理论与政府政策；弹性，*蛛网理论；基数效用论，序数效用论，消费者选择，*不确定性和风险；生产函数，最优投入组合，规模经济；完全竞争市场的短期均衡；完全垄断市场，垄断竞争市场，寡关市场的均衡；＊完全信息博弈；分配理论；＊福利经济理论；市场失灵和微观经济政策。
宏观经济部分：凯恩斯主义宏观经济理论；国内生产总值的核算方法；简单国民收入的决定理论；两部门的IS曲线;LM曲线的定义及其推导；通货膨胀；失业的经济学解释；经济周期的含义与类型；财政政策；货币政策。
教学方法、教学手段、考核方法及实践：密切关注经济学前沿及最新发展动态并引入到教学过程之中。
教学方法上通过制作课件、运用多媒体等现代化教学平台拓展教学内容,提高教学效果。
主要是课堂教授，启发式教学；案例教学；安排二次社会实践活动；二次总结、复习课全部采用多媒体教学。
考核方法一般以闭卷考试方式进行。
课程教学内容微观经济学部分第一章西方经济学概述（4—5学时）第一节西方经济学的研究对象一、什么是经济学:经济学一词的起源、内容。
经济思想史提纲1
经济思想史提纲1外国经济思想历史教学纲领导言1．经济思想史的概念涵义。
经济思想，即较有系统的经济观点和理论。
它总是历史地和某些特定的时代以及那个时代的社会条件相适应而产生、形成和发展。
当社会条件随时间的变化而转移时，经济思想也就有了相应的变化。
从时间和发展的角度看，经济思想由古至今的变化和发展过程，即经济思想史。
经济思想史作为—门独立的经济学科，是随着经济理论在西方形成一套比较完整的思想体系，政治经济学作为一门独立的科学出现之后而逐步形成的。
而“政治经济学作为一门独立的科学，是在工场手工业时期产生的；”“真正的现代经济科学，只是当理论研究从流通过程转向生产过程的时候才开始”。
因此，经济思想史所研究和涉及的主要内容，主要是关于近代和现代市场经济形成和发展过程中的各种经济思想和学说。
2．经济思想发展的历史阶段。
(1)萌芽及早期经济思想阶段：奴隶社会、封建社会。
(2)系统经济思想和经济学说的出现阶段：15世纪末从重商主义经济思想和学说开始。
(3)政治经济学正式成为系统的独立学科阶段：18世纪以亚当·斯密(Adam smith，1723–1790年)的《国民财富的性质和原因的研究》(1776年)为标志，直到现代。
(4)经济思想和政治经济学说的分化阶段：19世纪30–40年代之后。
(5)当代经济思想阶段：20世纪30–40年代以后直至当前。
3、经济思想史的性质关于系统的经济思想或理论的历史性科学。
件学科。
4．经济思想史的研究对象。
经济思想史的研究对象阐述各个历史时期具有代表性的或居支配地位的经济观点思想、经济学说的发生、发展及其相互联系的历史。
第一讲古代希腊、罗马和西欧中世纪的经济思想教学目的要求：通过学习，了解1、古代希腊思想家对价值的认识2、古代罗马思想家对奴隶制庄园经营的论述3、西欧中世纪阿奎那的经济思想4、异教和农民起义的经济要求5、西欧封建社会晚期关于货币和高利贷的论述。
主要教学内容：第一节古代希腊的经济思想一、概述二、色诺芬的经济思想三、柏拉图的经济思想四、亚里斯多德的经济思想第二节古代罗马的经济思想一、概述二、古代罗马奴隶主阶级的经济思想三、早期基督教的经济思想第三节西欧中世纪的经济思想一、概述二、法典、条例和农书三、阿奎那的经济思想四、异教和农民起义的经济要求五、奥雷斯姆和莫利诺斯的经济思想第二讲重商主义的经济学说教学目的要求：通过学习，了解重商主义的基本思想和发展阶段、英国重商主义的发展和特点、法国重商主义的发展和特点重商主义是资本主义原始积累时期代表商业资产阶级利益经济学说和政策体系。
经济思想史教学大纲(2018年秋)
授课合计：56
第17-18周
考试
四、考核方式：闭卷
成绩比例：平时表现、期中考试和期末考试分别占20%、30%、50%（百分比）。
五、开课专业
经济学院本科各专业。
六、其它信息
任课老师答疑时间：__________________________答疑地点：_______________
答疑邮箱：________________________
——杜尔阁（3.3）
4
第3-5周
第二篇：古典学派
1、古典学派概述（4.1）
2、古典学派的先驱者：
——威廉·配第（2.6）
——达德利·诺斯（4.2）
——理查德·康替龙（4.3）
——大卫·休谟（古典货币数量理论）（4.4）
3、亚当·斯密：
——生平、著述和思想渊源（5.1-5.3）
——劳动分工思想（5.4）
经济学院本科统一开设课程经济思想史教学大纲20177年修订稿增加马克思学派课时林金忠修订于2017080044课程名称中文经济思想史课程名称英文historyofeconomicthought学分周学时34课程类型学院统一开设通修课程先修课程经济学原理及相关专业基础课程选用教材美斯坦利l
经济学院本科统一开设课程《经济思想史》教学大纲
10
第5-6周
第三篇：马克思的经济学说
1、马克思经济学说的思想渊源（10.1）
2、马克思关于资本主义的经济理论（10.3-10.4）
8
第7-8周
第四篇：边际学派
1、边际学派概览（12.1）
2、边际学派的先驱者：
——古诺（12.2）
——杜普伊特（12.3）
——戈森（p.200）
西方经济思想史课程设计
西方经济思想史课程设计一、课程简介本课程是一门介绍西方经济思想史的课程，主要涵盖了自古希腊以来的经济思想发展历程，包括重要经济学家的主要思想和贡献。
本课程旨在让学生了解和掌握西方经济思想的发展历程和主要思想，进一步促进学生对人类经济现象的深入理解和思考。
二、教学目标知识目标1.了解西方经济思想的起源、发展和影响。
2.掌握西方主要经济学家的主要思想和贡献。
3.理解经济思想在社会中的应用及其对社会的影响。
能力目标1.能够加深对人类经济现象的理解并能思考其背后的经济学理论。
2.能够独立分析和解决实际经济问题。
3.能够较为清晰地表达经济思想和经济理论。
情感目标1.提高学生的经济学兴趣和求知欲望。
2.培养学生的经济学思维方式和批判性思维能力。
3.培养学生的社会责任感和全球视野。
三、教学内容1.古希腊经济思想与罗马帝国时期的经济思想2.中世纪经济思想3.经济学的启蒙4.古典经济学5.新古典主义经济学6.凯恩斯主义经济学7.新制度经济学8.行为经济学四、教学方法本课程采用小组讨论和案例分析相结合的教学方法，为了培养学生的批判性思维能力，将尽量避免单向讲解和灌输式的教学方法。
我们将配置专业教师和学术顾问以保证教学的质量和深度，同时搭配多种实际案例，引导学生探究学科本身，促进知识的内化和理论的实际应用。
五、考核方式1.课堂小组讨论（占总成绩30%）2.个人论文（占总成绩70%）六、参考文献1.张禹，薛小林：《西方经济思想史》2.朱峰：《财富观念的世界格局：不同国家金融文化的决定因素及演变过程》3.梁国庆：《20世纪经济思想史》4.汪正民：《经济学思维：西方经济思想简史》。
经济思想史教学大纲
经济思想史（教学大纲）The history of economic thought课程编码：学分：课程类别：专业基础必修课计划学时：54 其中讲课：54 实验或实践：0 上机：0适用专业：经济学等商学各专业推荐教材：参考书目：课程的教学目的与任务全面了解和把握经济思想史上主要流派的形成过程和主要思想，了解各大流派的主要代表人物及其贡献，熟悉西方经济学理论发展的历史，也了解马克思主义经济学体系的形成和发展，奠定扎实的理论功底，客观地看待资本主义市场经济发展过程中主要思想流派的兴亡，充分认识经济自由和国家干预思想产生的具体条件和互补性，甄别西方宣传的“华盛顿共识”——市场自由化、政府最小化和私有化的缺陷，初步掌握经济思想发展的规律，形成正确的认知视角和分析能力，为解决我国面临的失业、市场风险、公有与私有之争等热点问题提供重要的思想启示。
各章节课程的基本要求、授课内容、教学方法及学时分配建议第一章重商主义（Mercantilism,1500-1550s）课时分配：6课时[教学目的与要求]：通过学习，重点掌握最早的经济学理论流派——重商主义的形成背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性以及评价，同时还要了解该派的主要代表人物及其思想，并联系实际分析重商主义思想的现实应用和利弊。
难点是对重商主义主要原则的理解，以及对重商主义的评价。
[授课内容]第一节重商主义概述（OVERVIEW OF MERCANTILISM）一、重商主义的产生背景二、重商主义的主要原则三、重商主义代表的阶层四、重商主义存在的合理性五、对重商主义的评价第二节重商主义的主要代表人物（MAJOR FIGURES）一、蒙克列钦二、托马斯·孟三、配第的代表作和主要思想第三节挥之不去的重商主义思想（LINGERING MERCANTILISM）主要分析重商主义思想的实际运用，联系经济史、发展中国家的经济政策、美日贸易摩擦等现实问题进行分析，使大家更好地了解这一政策的历史和现实。
经济思想史(全)
《西方经济思想史》课程教学大纲（2012年9月）`课程编号：课程中文名称：西方经济思想史课程英文名称：History of Western Economic Thought学时：36学时（每周讲授3小时，讲授1学期）学分：2学分授课对象：硕士、博士研究生课程类别：选修课开课学期：第1学期开课单位：经济系任课教师职称要求：副教授或者教授授课教师：左大培教学方式：面授课程内容摘要：本课程力求尽可能全面地介绍西方经济思想发展过程中出现的各种有相当影响的思想流派及其观点，避免变为单纯讲述当代主流经济学说产生和发展的历史。
因此，学习的重点是让学生全面地了解西方经济学发展过程中出现的那些最重要的思想流派、学派和人物的思想观点，通过这种了解，清楚地知道在各个不同的历史时期西方经济学界关心和集中讨论的主要问题、西方经济学家们对这些问题的各种主要的解答以及他们解答这些问题时的主要讨论方式。
因此，本课程的讲授中不仅要重点说明当代主流经济学的以个人为本位的导向、个体最优的思维方式、主观效用的准则、边际分析的方法、考虑整个经济中各部分之间相互关联的角度、均衡的关注点是如何产生、发展并逐渐占据统治地位的，并围绕这一主线而说明古希腊和古罗马对私有财产的肯定、重商主义时代经济学说的非道德化倾向、古典政治经济学对以个人为本位的自然秩序的推崇、由重农学派到一般均衡分析对经济各部分之间关联的强调、亚当·斯密代表的古典经济学的自由放任主张、由价值理论—使用价值和“自然价格”概念发展起来的均衡价格观、边际效用价值论在经济理论中的夺取统治地位及其造成的主观主义观点和边际分析的盛行、凯恩斯主义宏观经济分析所造成的重大变化，而且要尽可能多地介绍与当代主流经济学的思想、观点、方法不同甚至截然对立的各种经济思潮、流派和人物，如古希腊城邦至上的思维方式，基督教的经济道德戒条，重商主义的国家干预主张，古典经济学的阶级分析，社会主义者对资本主义经济制度的批判，历史学派的历史主义和发展观念，制度学派的反主流倾向，凯恩斯的非均衡分析等等，以便让学生对西方的经济思想有一个全面而完整的认识。
西方经济思想史
西方经济思想史西方经济思想史The History of economic thoughts of Western countries教学目的与要求：课程性质：经济学专业必修课预修要求：宏微观经济学、政治经济学基本目标：本课程将通过讲述西方经济思想的演变和发展历程，使学生了解和掌握经济理论发展进程中各种观点和学说的演化过程，初步熟悉西方经济思想在经济发展进程中的所体现出来的一般规律性，掌握西方经济学说特别是18世纪以来西方经济思想在理论发展上的主要方向和内容，形成较好的经济理论的背景基础，为理论研究打下必要的基础。
课时要求：40学时建议教材：宋德勇编著，《西方经济思想史》，华中科技大学出版社2001年版课程大纲一导论：经济思想史的研究对象和方法（3学时）1．经济思想史的研究对象2．经济思想史的研究方法：绝对主义与相对主义3. 经济思想史研究的意义二古希腊和罗马的经济思想1. 古代希腊的经济思想1.古希腊的经济背景2.色诺芬的经济思想3.柏拉图《理想国》中的经济思想4.亚里士多德的经济思想2. 古代罗马的经济思想1.古罗马的基本背景2.古罗马的奴隶主思想家的经济观点3.《圣经》中的朴素的经济观点3. 附中世纪的经院哲学三重商主义1. 重商主义的兴起的背景2. 重商主义的发展阶段与主要观点3. 重商主义思想的批评4. 附中国改革发展与重商主义四重农学派1. 重农学派出现的时代背景和理论渊源2. 重农学派的主要代表人物与观点1. 魁奈的主要经济思想2. 杜尔哥的经济思想3. 附英国政治经济学的先驱：威廉. 配第五斯密的经济学1. 亚当斯密生活的时代背景2. 亚当斯密的生平与主要学术成就3. 亚当斯密的经济学1.《国富论》的主要观点2. 亚当斯密的分工观3. 亚当斯密的劳动价值论4. 亚当斯密的国际贸易理论4. 《道德情操论》与《国富论》：道德关怀与经济理性的一致性5. 亚当斯密的影响六亚当斯密之后的古典经济学发展1. 萨伊对古典经济学的发展2. 马尔萨斯的人口论3. 李嘉图对古典经济学的发展1. 李嘉图的地租理论2. 李嘉图的劳动价值论3. 李嘉图的比较利益学说4. 古典经济学的发展与综合1. 李嘉图学派的解体2. 巴师夏的“经济和谐论”3. 西尼尔对古典经济学的发展5. 约翰·穆勒对古典经济学的综合七边际革命1. 边际革命兴起的背景2. 边际革命的发展阶段与代表人物3. 边际革命的第一代1.门格尔的边际分析思想2.杰文斯的数理经济分析3.瓦尔拉斯的一般均衡4. 边际革命的第二代1. 奥地利学派2. 美国经济学家与边际革命的深入：克拉克与费雪3. 维克塞尔5. 边际革命的评价八马歇尔的经济学1. 马歇尔出现的时代背景2. 马歇尔生平3. 马歇尔的经济学1. 局部均衡与一般均衡2. 价值（格）的决定：供-求分析3. 经济学中的时间4. 准租金的概念5. 马歇尔对宏观经济问题的基本观点4. 马歇尔的影响与马歇尔之后的经济学发展1.马歇尔的影响2.马歇尔之后的微观经济学发展3.马歇尔之后的宏观经济学发展九 20世纪初的宏观经济学发展：维克塞尔和凯恩斯1. 宏观经济学出现的时代背景2. 维克塞尔的循环累积理论3. 凯恩斯革命的内容与意义参考书目：1、张培刚、厉以宁：《微观宏观经济学的产生和发展》湖南人民出版社，19862、晏智杰：《亚当·斯密以前的经济学》 19963、晏智杰：《古典经济学》，北京大学出版社，19984、斯皮格尔：《经济思想的成长》（上、下卷），中国社会科学出版社，1999年5、斯坦利L.布鲁：《经济思想史》（焦国华韩红译），6th，机械工业出版社，20036、陈孟熙主编，《经济学说史教程》（第二版），中国人民大学出版社出版，20037、尹伯成主编，《西方经济学说史——从市场经济视角的考察》，复旦大学出版社，2005。
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《西方经济思想史》课程
教学大纲
课程代码：
课程名称：中文：西方经济思想史
英文：The History of economic thoughts of Western countries
课程类型：公共选修课
学时学分：32学时/2学分
适用专业：全校各专业
开课部门：经济管理系
一、课程地位、目的和任务
课程地位：本课程是全校公共选修课。
课程目的与任务：本课程将通过讲述西方经济思想的演变和发展历程，使学生了解和掌握经济理论发展进程中各种观点和学说的演化过程，初步熟悉西方经济思想在经济发展进程中的所体现出来的一般规律性，引导学生从经济学的角度来观察和认识社会。
二、课程与相关课程的联系与分工
本课程是概说性课程，无需先修课程，与其他专业课程不存在直接联系。
三、教学内容与基本要求
第一章经济思想史的研究对象和方法
1．教学内容
第一节经济思想史的研究对象
第二节经济思想史的研究方法：绝对主义与相对主义
第三节经济思想史的意义
2．重点与难点
重点：经济思想史的研究对象
难点：经济思想史的研究方法
3．基本要求
了解：西方经济思想史的学习意义
理解：经济思想史的研究方法
掌握：经济思想史的研究内容
第二章古希腊和罗马的经济思想
1．教学内容
第一节古代希腊的经济思想
（1）古希腊的经济背景
（2）色诺芬的经济思想
（3）柏拉图《理想国》中的经济思想
（4）亚里士多德的经济思想
第二节古代罗马的经济思想
（1）古罗马的基本背景
（2）古罗马的奴隶主思想家的经济观点
（3）《圣经》中的朴素的经济观点
第三节中世纪的经院哲学简介
2．重点与难点
重点：古代希腊的经济思想
难点：亚里士多德的经济思想
3．基本要求
了解：古代希腊罗马的经济思想的产生背景
理解：古希腊、罗马主要思想家的经济思想与古典经济思想的关系掌握：色诺芬、柏拉图和亚里士多德的经济思想
第三章重商主义
1．教学内容
第一节重商主义的兴起的背景
第二节重商主义的发展阶段与主要观点
第三节重商主义思想的批评
第四节中国改革发展与重商主义
2．重点与难点
重点：为重商主义的发展阶段与主要观点
难点：为中国改革发展与重商主义
3．基本要求
了解：重商主义的兴起的产生背景
理解：重商主义思想中存在的不合理性
掌握：重商主义的发展阶段与主要观点
第四章重农学派
1．教学内容
第一节重农学派出现的时代背景和理论渊源
第二节重农学派的主要代表人物与观点
（1）魁奈的主要经济思想
（2）杜尔哥的经济思想
第三节英国政治经济学的先驱：威廉·配第
2．重点与难点
重点：魁奈、杜尔哥的经济思想
难点：威廉·配第的经济思想
3．基本要求
了解：重农学派出现的时代背景
理解：重农学派的理论渊源
掌握：魁奈、杜尔哥和威廉·配第主要思想
第五章亚当·斯密的经济学
1．教学内容
第一节亚当·斯密生活的时代背景
第二节亚当·斯密的生平与主要学术成就
第三节亚当·斯密的经济学
（1）《国富论》的主要观点
（2）亚当·斯密的分工观
（3）亚当·斯密的劳动价值论
（4）亚当·斯密的国际贸易理论
第四节《道德情操论》与《国富论》：道德关怀与经济理性的一致性第五节亚当·斯密的影响
2．重点与难点
重点：亚当·斯密的经济思想
难点：《国富论》的主要观点
3．基本要求
了解：亚当·斯密经济思想产生的时代背景
理解：关于道德关怀与经济理性的一致性的思想
掌握：亚当·斯密的主要经济思想
第六章亚当斯密之后的古典经济学发展
1．教学内容
第一节萨伊对古典经济学的发展
第二节马尔萨斯的人口论
第三节李嘉图对古典经济学的发展
（1）李嘉图的地租理论
（2）李嘉图的劳动价值论
（3）李嘉图的比较利益学说
第四节古典经济学的发展与综合
（1）李嘉图学派的解体
（2）巴师夏的“经济和谐论”
（3）西尼尔对古典经济学的发展
第五节约翰·穆勒对古典经济学的综合
2．重点与难点
重点：李嘉图对古典经济学的发展
难点：李嘉图的劳动价值论和地租理论
3．基本要求
了解：亚当·斯密之后的古典经济学思想的发展路径
理解：古典经济学综合对现代西方经济思想发展的作用和意义掌握：李嘉图的主要经济思想
第七章边际革命
1．教学内容
第一节边际革命兴起的背景
第二节边际革命的发展阶段与代表人物
第三节边际革命的第一代
（1）门格尔的边际分析思想
（2）杰文斯的数理经济分析
（3）瓦尔拉斯的一般均衡
第四节边际革命的第二代
（1）奥地利学派
（2）美国经济学家与边际革命的深入：克拉克与费雪
（3）维克塞尔
第五节边际革命的评价
2．重点与难点
重点和难点：边际革命第一代和第二代各主要经济学家的主要经济思想3．基本要求
了解：边际革命兴起的背景
理解：边际革命在现代西方经济思想发展历程中的地位和作用
掌握：边际革命第一代和第二代各主要经济学家的主要经济思想
第八章马歇尔的经济学
1．教学内容
第一节马歇尔出现的时代背景
第二节马歇尔生平
第三节马歇尔的经济学
（1）局部均衡与一般均衡
（2）价值（格）的决定：供-求分析
（3）经济学中的时间
（4）准租金的概念
（5）马歇尔对宏观经济问题的基本观点
第四节马歇尔的影响与马歇尔之后的经济学发展
（1）马歇尔的影响
（2）马歇尔之后的微观经济学发展
（3）马歇尔之后的宏观经济学发展
2．重点与难点
重点：马歇尔的经济学思想
难点：马歇尔关于局部均衡与一般均衡的分析、关于准租金的经济学意义3．基本要求
了解：马歇尔的经济学思想的产生背景
理解：马歇尔在现代西方经济学发展中的地位和作用
掌握：马歇尔的主要经济思想。
第九章 20世纪初的宏观经济学发展：维克塞尔和凯恩斯
1．教学内容
第一节宏观经济学出现的时代背景
第二节维克塞尔的循环累积理论
第三节凯恩斯革命的内容与意义
2．重点与难点
教学重点和难点：均为凯恩斯革命的内容。
3．基本要求
了解：宏观经济学出现的时代背景
理解：凯恩斯革命的在现代西方经济学发展中的地位和作用，凯恩斯革命对现代发达市场经济体所具有的政策意义
掌握：凯恩斯革命的主要内容。
五、推荐教材和教学参考书
1．推荐教材：《西方经济思想史》，宋德勇，华中科技大学出版社，2001年1月第一版
2.教学参考书：
[1]《经济学说史》，姚开建，中国人民大学出版社，2011年04月出版
[2]《西方经济思想史18讲》，张旭昆，上海人民出版社，2007年12月出版
六、教学方法与考核方式
教学方式：本课程主要采用的教学方法为讲授
考核方式：本课程为考查课，考核分为平时成绩和期末成绩。
其中，平时成绩占30%，期末成绩占70%。
编写人：编写日期：
审核人：审核日期：。