感统触觉教案2
感统触觉训练教案
感统触觉训练教案引言感觉统合不仅仅是要求孩子们的视、听、嗅、味、触等感觉器官的协同作用，还包括骨骼、肌肉、关节等身体机能系统的协同作用，这个系统叫做感觉统合系统。
而训练感觉统合，就是让孩子由单一的感知变成有目的地去感知，锻炼他们的身体技能，促进其身体机能方面的发展。
在触觉方面，通过针对性的训练，可以刺激孩子们的感触神经，提高他们的触觉敏感度，增强手部协同能力，提高手指的灵活性和精度，更好地应对日常生活和学习中的挑战，这也是本篇教案的目标。
一、教学目标通过此次感统触觉训练，让孩子:1. 加强对事物的认知能力2. 提高触觉敏感度，增强手部协同能力3. 培养孩子肢体运动的灵活性和精度二、教学重点通过各项感统触觉练习来刺激孩子的感触神经，增强触觉敏感度和手部协同能力。
三、教学内容1. 石榴籽拾取准备：石榴和盒子流程：(1) 将石榴的果籽放到一个盒子里，摆在孩子的正前方。
(2) 让孩子用手拿起石榴籽，一颗一颗地放到另一个空盒子里。
(1) 使用筷子或者叉子来拾取，(2) 使用不同大小的装置, 考验孩子的手眼协调性。
2. 手掌感受准备：不同的材料 (如：沙子，玻璃珠，硬币，保鲜膜，海绵等等)流程：(1) 让孩子盲目的去感受不同的材料，告诉他们该材料的名称和特点。
(2) 要求孩子打开眼睛，找出对应的材料并进行贴在正确的位置。
(1) 要求孩子寻找相似材料的区别,(2) 用笔或者画笔在纸上画出相应材料，让孩子在其中选出所需要的材料。
3. 盲人摸象准备：布料、模型象，模型仪器流程：(1) 让孩子在完成前熟悉模型仪器的材质和形状。
(2) 要求孩子戴上眼罩，并摸索、感受模型象上的不同部位，告诉他们如该部位名称和它具有的特性。
(3) 摸索完毕，要求孩子画出一张大象的图画，并标注出哪些是自己探测过的部分.拓展练习：(1) 让孩子恢复视觉，找到所摸到结构或形状相同的东西（2）针对孩子的需要，增大或者减小模型象的尺寸。
四、教学方法本教案的教学方法主要采取先演示再交流的方式，要求教师做好思路的准备，材料的准备，更好的引导学生完成任务，并督促学生配合表现。
托育感统教案
托育感统教案感统（Sensory Integration）是指人体通过感觉系统对外界刺激进行感知、处理和组织的过程。
托育感统教案是帮助托育儿童提高感官运动技能和整合感觉的一种教学计划。
下面是一份托育感统教案的相关参考内容。
【教案一】主题：触觉感统训练目标：通过触觉刺激训练，提高儿童的触觉感知能力和身体协调性。
活动：1. 探索盲目：将不同材质的物品放入不透明袋子中，让儿童用手触摸物品，猜测是什么材质。
例如：棉花球、海绵、沙子等。
2. 粘贴艺术：提供不同纹理的材料和胶水，让儿童用手将材料粘贴到画纸上，锻炼手指灵敏度和手眼协调性。
3. 砂箱游戏：准备一个小砂箱，让儿童用手指在砂箱中描绘不同的图案或模型，提高手指的触觉感知和精细动作能力。
4. 模具制作：提供不同的造型模具和柔软的材料，让儿童用手将材料填入模具中，制作出各种图案和形状。
5. 实物认知：将不同的实物放入袋子中，让儿童通过触摸进行辨认，并说出物品的名称。
评估方式：观察儿童参与活动时的触觉反应，包括触爆的频率、手指的敏感程度和手动动作的协调性。
【教案二】主题：平衡感统训练目标：通过平衡感统训练，提高儿童的身体平衡能力和空间定向感。
活动：1. 求稳定：教儿童练习站立，保持平衡，可以通过站在一条直线上或一个脚尖上的方式进行训练。
2. 坐姿平衡：让儿童坐在大球上，保持平衡并尝试进行一些轻微的动作，如转圈、左右晃动等。
3. 走平衡木：在地上搭建一个简单的平衡木，让儿童尝试走过去。
可以逐渐提高难度，加入转弯、跳跃等动作。
4. 套环游戏：准备一些不同大小的圆环，让儿童尝试把圆环套到垂直的杆上，锻炼手眼协调和空间定向能力。
5. 踩气球：在地上摆放一些气球，让儿童尝试用脚踩破气球，锻炼脚部肌肉和平衡能力。
评估方式：观察儿童参与活动时的身体平衡表现，包括站立的稳定性、动作的协调性和走平衡木的准确性。
【教案三】主题：视觉感统训练目标：通过视觉刺激训练，提高儿童的视觉感知能力和眼睛协调性。
1至2岁感统触觉训练教案
1至2岁感统触觉训练教案一、教学目标。
1. 帮助1至2岁的幼儿发展感统触觉能力，提高他们对外界刺激的感知和反应能力。
2. 通过感统触觉训练，促进幼儿的身体协调能力和平衡感的发展。
3. 培养幼儿对不同材质和形状的物品进行触摸和感知的能力，提高他们的触觉敏感度。
二、教学内容。
1. 感统触觉训练的基本原理。
2. 不同材质的触摸训练。
3. 触觉刺激游戏。
4. 触觉材料的制作与应用。
三、教学过程。
1. 感统触觉训练的基本原理。
感统触觉训练是指通过刺激幼儿的触觉系统，促进他们的感知和反应能力的发展。
在1至2岁的幼儿阶段，触觉系统的发展非常重要，因为这个时期的幼儿正处于对外界刺激进行感知和认知的关键阶段。
通过感统触觉训练，可以帮助幼儿建立对不同材质和形状的物品进行触摸和感知的能力，提高他们的触觉敏感度，促进身体协调能力和平衡感的发展。
2. 不同材质的触摸训练。
为了帮助幼儿对不同材质的物品进行触摸和感知训练，教师可以准备一些具有不同触感的材料，比如棉花、沙子、纸张、布料等。
然后让幼儿闭上眼睛，用手触摸这些材料，让他们用手指触摸、捏、揉、拉等不同动作，感受不同材质的触感。
通过这样的训练，可以帮助幼儿建立对不同材质的物品进行触摸和感知的能力，提高他们的触觉敏感度。
3. 触觉刺激游戏。
除了直接触摸不同材质的物品，还可以通过一些触觉刺激游戏来帮助幼儿进行感统触觉训练。
比如，可以准备一些带有不同材质的玩具，让幼儿闭上眼睛，用手触摸这些玩具，然后让他们猜测是什么材质的玩具。
还可以利用一些触觉盲盒游戏，让幼儿在不看的情况下用手触摸盲盒里的物品，并猜测是什么物品，这样可以锻炼幼儿的触觉敏感度和认知能力。
4. 触觉材料的制作与应用。
为了更好地进行感统触觉训练，教师可以准备一些触觉材料，比如触摸板、触觉贴纸、触觉盒等。
触摸板可以用来让幼儿进行不同材质的触摸训练，触觉贴纸可以贴在墙上或桌子上，让幼儿进行触摸认知游戏，触觉盒可以用来进行触觉刺激游戏。
感统触觉指压板教案
感统触觉指压板教案
教学目标：
1.让孩子了解感统功能和作用，培养孩子的感统能力。
2.通过压板活动，锻炼孩子的肌肉力量和手部协调能力。
3.提高孩子的注意力和自控能力。
教学准备：
1.感统压板。
2.安全垫。
3.卫生纸。
教学过程：
一、启动（5分钟）
1.老师给孩子简要介绍感统的概念及作用，引导孩子主动参与教学内容。
2.手臂抖一抖，脚步跺一跺，释放身体能量，帮助孩子进入状态。
二、导入（10分钟）
1.老师拿出感统压板，让孩子观察并问答，了解其功能及使用方法。
2.让孩子轻轻按压压板，感受表面的凸起和凹陷，了解不同的压力对压板的反应。
并配合孩子练习一些手部运动。
三、活动（25分钟）
1.让孩子跨越安全垫，双脚踩在感统压板上。
2.引导孩子通过手部按压、踩踏、转圈等操作，让感统得到锻炼。
3.配合卫生纸，让孩子进行爬行活动，不断触碰压板及纸张，刺激不同的感觉和反应。
四、总结（10分钟）
1.让孩子通过描述自己在活动中感受到的不同反应和感觉，巩固并回顾本次活动的内容和目的。
2.在鼓励孩子进行感统活动的同时，强调安全和保护。
教学反思：
感统碎纸板是一种简单而有效的感统训练工具，通过控制不同的压力和动作，能够锻炼孩子的肌肉力量和手部协调能力，同时也能提高孩子的注意力和自控能力。
在教学过程中，应注意孩子的安全和保护，让孩子主动参与和互动，充分调动他们的积极性和创造力。
婴幼儿感觉统合训练课程教案(2-3)
活动目标：脚并拢，协调跳跃，尽可能跳到最高，控制身体平衡
3、活动名称及完成数量：陀螺左右15圈
活动目标：坐在陀螺里，手紧握边沿，自己控制旋转。
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总结
评出最佳进入状态、趴地推球、闯关、滑板，陀螺，跳床奖并奖励。听清口令，立正——，同学们——再见！老师——再见！
常
规
活
动
二
1、身ห้องสมุดไป่ตู้协调训练：小飞机、乌龟仰躺各30——40秒
2、肌肉训练：亲子游戏——身体肌肉训练（雪糕筒4个、红色山洞、平衡步道）
3、记忆训练：穿扣子
4、精细动作：
5、球类组合：单手丢水果
18
休息时间：喝水、整理活动
2
器
械
组
合
游
戏
活动名称一：小马运粮
活动目标：老师先说明任务，小朋友从起点开始闯关到达终点摘花，然后就沿后面的路回到起点，开始下一轮，如此进行3-4轮。
器械摆放及游戏规则：小朋友从起点开始，绕S爬过雪糕筒4个，跳过一组雪糕筒筒栏，跳过5个感统小圈到终点，走过一组大器械组合，倒着钻过阳光隧道，爬上彩虹圆筒跳下回到起点
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休息时间：喝水、整理活动
2
分
组
混
和
活
动
1、活动名称及完成数量：冲滑板8个（每次3人同时）
活动目标：头抬起看前方，脚向后手向前伸直（保持直线），要自己拿滑板回来
教具准备
大器械若干，水果模型，彩虹圆筒，雪糕筒，红色山洞，感统圈，小圆凳，沙包，水果模型若干，小碗若干，扣子，线
课程内容
预计
用时
问好
鞠躬问好
8
常
规
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》的第二章“触觉感知训练”，详细内容主要包括触觉感知的定义、重要性以及相关的训练方法。
具体涉及的章节为2.1节“触觉感知的基础知识”和2.2节“触觉感知训练方法”。
二、教学目标1. 理解触觉感知的定义，认识到触觉感知在生活中的重要性。
2. 掌握触觉感知训练的基本方法，并能运用于实际生活。
3. 培养学生的触觉敏感度和观察能力。
三、教学难点与重点重点：触觉感知的定义、训练方法。
难点：触觉敏感度的培养和实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、触觉球、各种质地的小物品等。
2. 学具：学生用触觉板、触觉球、小物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中触觉感知的实例，如盲人使用触觉感知过马路，引导学生认识到触觉感知的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）介绍触觉感知的定义、作用以及训练方法。
引导学生理解触觉感知的概念，了解触觉感知训练的意义。
3. 例题讲解（10分钟）以触觉板为例，教师演示如何进行触觉感知训练，并讲解训练过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行触觉感知训练，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 触觉敏感度训练（10分钟）学生用触觉球、小物品等进行触觉敏感度训练，教师观察并给予反馈。
六、板书设计1. 触觉感知定义2. 触觉感知作用3. 触觉感知训练方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：用触觉感知描述身边的一个物体，并记录下来。
2. 答案：学生需描述物体的质地、形状、大小等特征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多进行触觉感知训练，提高触觉敏感度。
同时，引导学生关注其他感官的训练，全面提升感知能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：触觉感知的定义、训练方法。
儿童感统训练触觉训练教案
儿童感统训练触觉训练教案第一节，认识触觉。
教学目标，通过本节课的学习，让孩子们了解触觉的重要性，认识触觉的作用，培养孩子们的触觉感知能力。
教学重点，认识触觉，了解触觉的作用。
教学难点，培养触觉感知能力。
教学准备，触觉感知器材，如触觉球、触觉板等。
教学过程：1. 初步了解触觉的作用，观察周围的事物，让孩子们触摸不同的材料，感受不同的触感。
2. 让孩子们闭上眼睛，用手触摸不同的物体，让他们猜猜是什么材料，培养他们的触觉感知能力。
3. 利用触觉球、触觉板等器材，进行触觉训练，让孩子们体会到不同的触感。
4. 结合游戏形式，让孩子们在触觉训练中感受到快乐，提高他们的触觉感知能力。
5. 总结本节课的内容，让孩子们认识到触觉的重要性，培养他们的触觉感知能力。
第二节，触觉训练游戏。
教学目标，通过本节课的学习，让孩子们在游戏中进行触觉训练，提高他们的触觉感知能力。
教学重点，触觉训练游戏。
教学难点，培养触觉感知能力。
教学准备，触觉感知器材，如触觉球、触觉板等。
教学过程：1. 利用触觉球进行游戏，让孩子们在闭上眼睛的情况下，通过触摸触觉球猜猜是什么形状，培养他们的触觉感知能力。
2. 利用触觉板进行游戏，让孩子们通过触摸触觉板上的凹凸不平的图案，感受到不同的触感，提高他们的触觉感知能力。
3. 结合音乐，进行触觉训练游戏，让孩子们通过触摸不同的材料，感受到音乐的节奏，提高他们的触觉感知能力。
4. 利用触觉感知器材进行团体游戏，让孩子们在游戏中相互合作，提高他们的触觉感知能力。
5. 总结本节课的内容，让孩子们在游戏中提高了触觉感知能力，认识到触觉训练的重要性。
第三节，触觉训练实践。
教学目标，通过本节课的学习，让孩子们在实践中进行触觉训练，提高他们的触觉感知能力。
教学重点，触觉训练实践。
教学难点，培养触觉感知能力。
教学准备，触觉感知器材，如触觉球、触觉板等。
教学过程：1. 利用触觉球进行实践，让孩子们通过触摸触觉球，感受到不同的触感，提高他们的触觉感知能力。
感统触觉课程设计
感统触觉课程设计一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生了解和掌握触觉感统的基本概念、原理和应用。
通过本课程的学习，学生应能够：1.知识目标：掌握触觉感统的基本概念、原理和相关知识，了解触觉感统在日常生活和学习中的应用。
2.技能目标：能够运用触觉感统的原理和方法，分析和解决实际问题，提高自己的生活和学习质量。
3.情感态度价值观目标：培养对触觉感统的兴趣和好奇心，增强自我探索和自我认知的能力，培养积极的生活态度和健康的生活习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括触觉感统的基本概念、原理和相关应用。
具体包括以下几个方面：1.触觉感统的基本概念：触觉感统的定义、类型和作用。
2.触觉感统的原理：触觉感统的工作机制、影响因素和调节方法。
3.触觉感统的应用：触觉感统在日常生活和学习中的应用，如提高注意力、改善情绪、提升学习效果等。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解触觉感统的基本概念、原理和应用，帮助学生建立知识体系。
2.讨论法：通过小组讨论和分享，引导学生深入思考和理解触觉感统的原理和应用。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解触觉感统在日常生活和学习中的应用，提高解决问题的能力。
4.实验法：通过触觉感统的实验活动，让学生亲身体验和感受触觉感统的作用，增强实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选择一本与触觉感统相关的教材，作为学生学习的基础资料。
2.参考书：提供一些与触觉感统相关的参考书籍，供学生进一步学习和深入研究。
3.多媒体资料：制作一些与触觉感统相关的多媒体资料，如PPT、视频等，以丰富教学手段和提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备一些与触觉感统相关的实验设备，如触觉传感器、实验材料等，让学生能够亲身体验和感受触觉感统的作用。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
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1、俯卧位：学生趴于球（光面球）上时手脚自然放松，教师双手放于腰部，做前后、左右、绕圈旋转。（开始若学生不适，可要求其闭目。）
2、仰卧位，学生仰躺于球面上，活动方法同上。
3、教师也可手握学生双腿，做前后小角度的摇摆。
4、活动中注意与学生的眼球对视，与学生要有语言沟通，减少学生的畏惧感，分散学生的注意力，尽可能延长摇摆时间。（5分钟为宜）
游戏五：“大笼球抛接球练习”（7—12岁）
1、学生坐于大笼球上，双腿夹紧球，教师与之做传接球练习，视学生能力按50个、100个、150个为一组分别练习，并计时。注意学生传接球的手势要正确（五指伸开，掌心斜向上45°角左右）。
2、分组练习，方法同上，学生两两相对坐于大笼球上，可记录每组完成100个所用的时间，也可记录每组2分钟内完成的个数，最终评比成绩。
触觉训练教案（二）
课程类别
触觉训练
课程名称
大笼球
任课老师
课程编号
A—C—02
活动人数
1—6人
活动时间
适用对象
触觉敏感或迟钝、身体协调不良和多动、爱哭、胆小、情绪化、怕人触摸、自闭、体弱多病、对疼痛、挤压等刺激反应较差。
环境创设
室温下进行，地面干净整洁，四周铺满地垫，配以轻缓的音乐。
活动
准备
教具
大笼球，各种玩具数件，中号彩球，秒表
4、作挤压运动的大笼球，气不要装得太足。其原因，一方面让孩子容易接受，另一方面有利于重力的变化。可以在被挤压处放上一块毛巾，透过毛巾挤压身体各部位。
安全注意事项
1、教师要注意挤压力度，挤压时间不宜过长，控制在5分钟内。
2、教师要注意训练姿势：脚一前一后站立，前脚放于大龙球下面，一手扶孩子腰，一手扶球，前后左右旋转，一般老师的手（虎口）要扶于孩子的腹部和背部，特别是旋转时。以防学生摔伤。
3、拍球练习。
游戏六：“撬动地球”（各年龄组均可）
1、本活动需要多人参加（4人以上）。
2、学生围绕大笼球坐成一圈，双手后撑地，双脚同时蹬球。
活动说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
1、大龙球的功能：触觉（挤压），前庭（旋转）、本体（巅，跳动身体姿态）
2、本练习多用于放松，一般不作为参考指标。
3、对多动、爱哭闹、情绪不稳定学生多采用此方法。
游戏二：“猴子倒推车”（5—7岁）
1、学生俯卧位于球面上，教师双手自其腰部下移到小腿并紧握，在学生前倾至地面前要求学生双手着地，做交替前行练习，在身体即将离开球体之前拉回来，重复练习10组。
2、取物练习，（俯卧位、仰卧位均可）方法同上，在球前方放置物品框，每次取一个，10组练习。
游戏三：“滚面包游戏”（混龄教学）
1、学生并排平躺于地垫，身脚自然放平，不屈肘，大笼球从踝关节处旋转而上，老师用整个小手臂压于球上滚动、上下弹动。
2、老师左右手协调，（注意力度）球不上孩子的脸。孩子的手也不去拍打球，那样孩子就无法放松。来回练习5—8组为第一轮。
3、第二轮，学生趴于地垫之上，球从脚底旋转2-3下上，手法跟孩子平躺于地一样。右手弹，左手压下往前，往后走，注意安全。
说明：以上是对一个孩子的滚压方法，当多个学生教学时，老师拿大龙球，挨个儿用球从孩子身上弹过。对于触觉敏感的学生开始可闭目练习，或者教师与其商定从10秒、20秒、1分钟三个等级坚持不动。教师注意脚不要踩压到学生。
游戏四：“挤一挤，压一压”（各年龄组均可）
1、让学生站到墙角，老师与其面对面，中间夹一大龙球，大家同时使力。轮流挤压，教师要注意学生的安全，对于幼小的孩子不要站在里面。
教师
教师课前清理地面异物，清洗大笼球，做好卫生工作，检查大笼球充气量是否合适，做好安全防范。
活动目标
1、刺激前庭平衡发展，增强肢体自控能力。
2、触觉刺激学习，稳定学生情绪，提高自我认识。
3、提高运动企划能力。
4、群体合作性和协调性。
游
戏
方
案
及
要
求
说
明
导入
开始练习前，可让学生自由滚动大笼球，手推，脚踢均可。
3、“滚面包游戏”中教师应尽量使身体远离大笼球，加大可视空间，以防踩伤学生。
4、在部分一挤压环节中，教师要时刻留意小年龄组学生，以防踩压。
家庭训练指导
1、家中父母可将被褥卷起替代大笼球，做一些挤压，摇摆练习。
2、可全家人玩墙角挤压游戏。