感统触觉教案
感统触觉训练教案
感统触觉训练教案引言感觉统合不仅仅是要求孩子们的视、听、嗅、味、触等感觉器官的协同作用，还包括骨骼、肌肉、关节等身体机能系统的协同作用，这个系统叫做感觉统合系统。
而训练感觉统合，就是让孩子由单一的感知变成有目的地去感知，锻炼他们的身体技能，促进其身体机能方面的发展。
在触觉方面，通过针对性的训练，可以刺激孩子们的感触神经，提高他们的触觉敏感度，增强手部协同能力，提高手指的灵活性和精度，更好地应对日常生活和学习中的挑战，这也是本篇教案的目标。
一、教学目标通过此次感统触觉训练，让孩子:1. 加强对事物的认知能力2. 提高触觉敏感度，增强手部协同能力3. 培养孩子肢体运动的灵活性和精度二、教学重点通过各项感统触觉练习来刺激孩子的感触神经，增强触觉敏感度和手部协同能力。
三、教学内容1. 石榴籽拾取准备：石榴和盒子流程：(1) 将石榴的果籽放到一个盒子里，摆在孩子的正前方。
(2) 让孩子用手拿起石榴籽，一颗一颗地放到另一个空盒子里。
(1) 使用筷子或者叉子来拾取，(2) 使用不同大小的装置, 考验孩子的手眼协调性。
2. 手掌感受准备：不同的材料 (如：沙子，玻璃珠，硬币，保鲜膜，海绵等等)流程：(1) 让孩子盲目的去感受不同的材料，告诉他们该材料的名称和特点。
(2) 要求孩子打开眼睛，找出对应的材料并进行贴在正确的位置。
(1) 要求孩子寻找相似材料的区别,(2) 用笔或者画笔在纸上画出相应材料，让孩子在其中选出所需要的材料。
3. 盲人摸象准备：布料、模型象，模型仪器流程：(1) 让孩子在完成前熟悉模型仪器的材质和形状。
(2) 要求孩子戴上眼罩，并摸索、感受模型象上的不同部位，告诉他们如该部位名称和它具有的特性。
(3) 摸索完毕，要求孩子画出一张大象的图画，并标注出哪些是自己探测过的部分.拓展练习：(1) 让孩子恢复视觉，找到所摸到结构或形状相同的东西（2）针对孩子的需要，增大或者减小模型象的尺寸。
四、教学方法本教案的教学方法主要采取先演示再交流的方式，要求教师做好思路的准备，材料的准备，更好的引导学生完成任务，并督促学生配合表现。
感统触觉训练教案
感统触觉训练教案一、教学目标1、帮助学生提高触觉敏感度，增强对不同触觉刺激的感知和反应能力。
2、促进学生的触觉整合，改善触觉防御过度或不足的问题。
3、培养学生在日常生活中运用良好触觉感知的能力，提高生活质量和学习效率。
二、教学对象具体年龄段或学生群体三、教学重难点1、重点（1）让学生充分体验各种不同质地、温度、压力的触觉刺激。
（2）引导学生正确感知和表达自己的触觉感受。
2、难点（1）如何针对学生个体差异，调整触觉训练的强度和方式。
（2）帮助触觉防御过度的学生逐渐克服恐惧和抵触心理，接受并适应正常的触觉刺激。
四、教学方法1、直接体验法：通过让学生直接接触各种触觉材料，获得真实的触觉感受。
2、游戏活动法：设计有趣的触觉游戏，激发学生的参与积极性，在游戏中进行训练。
3、小组合作法：组织学生分组进行活动，培养合作能力和交流能力。
五、教学准备1、各种触觉材料，如海绵、毛巾、丝绸、粗砂纸、细砂纸、棉花、米粒、冰块、热水袋等。
2、触觉训练工具，如触觉球、触觉刷、指压板等。
3、眼罩若干。
六、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单的提问引导学生思考触觉的重要性，例如：“同学们，你们知道我们是怎么通过手感觉到东西的软硬、冷热的吗？”“我们的皮肤能告诉我们很多信息，今天我们就来一起探索一下触觉的奥秘。
”2、感知不同质地的材料（15 分钟）（1）将学生分成小组，每组发放一些不同质地的材料，如海绵、毛巾、丝绸、粗砂纸、细砂纸等。
（2）让学生蒙上眼睛，用手触摸这些材料，感受它们的质地差异，并尝试描述出来。
（3）小组内交流分享，然后每个小组派代表向全班汇报自己的感受。
3、温度感知训练（10 分钟）（1）准备热水袋和冰块，让学生分别用手触摸，感受冷热的差异。
（2）引导学生描述对冷热的感觉，例如“热水袋摸起来很暖和，冰块摸起来冷冰冰的”。
4、压力感知训练（10 分钟）（1）让学生躺在地上，在他们的身上放置不同重量的物品，如轻的抱枕和重的书本，感受压力的不同。
1至2岁感统触觉训练教案
1至2岁感统触觉训练教案一、教学目标。
1. 帮助1至2岁的幼儿发展感统触觉能力，提高他们对外界刺激的感知和反应能力。
2. 通过感统触觉训练，促进幼儿的身体协调能力和平衡感的发展。
3. 培养幼儿对不同材质和形状的物品进行触摸和感知的能力，提高他们的触觉敏感度。
二、教学内容。
1. 感统触觉训练的基本原理。
2. 不同材质的触摸训练。
3. 触觉刺激游戏。
4. 触觉材料的制作与应用。
三、教学过程。
1. 感统触觉训练的基本原理。
感统触觉训练是指通过刺激幼儿的触觉系统，促进他们的感知和反应能力的发展。
在1至2岁的幼儿阶段，触觉系统的发展非常重要，因为这个时期的幼儿正处于对外界刺激进行感知和认知的关键阶段。
通过感统触觉训练，可以帮助幼儿建立对不同材质和形状的物品进行触摸和感知的能力，提高他们的触觉敏感度，促进身体协调能力和平衡感的发展。
2. 不同材质的触摸训练。
为了帮助幼儿对不同材质的物品进行触摸和感知训练，教师可以准备一些具有不同触感的材料，比如棉花、沙子、纸张、布料等。
然后让幼儿闭上眼睛，用手触摸这些材料，让他们用手指触摸、捏、揉、拉等不同动作，感受不同材质的触感。
通过这样的训练，可以帮助幼儿建立对不同材质的物品进行触摸和感知的能力，提高他们的触觉敏感度。
3. 触觉刺激游戏。
除了直接触摸不同材质的物品，还可以通过一些触觉刺激游戏来帮助幼儿进行感统触觉训练。
比如，可以准备一些带有不同材质的玩具，让幼儿闭上眼睛，用手触摸这些玩具，然后让他们猜测是什么材质的玩具。
还可以利用一些触觉盲盒游戏，让幼儿在不看的情况下用手触摸盲盒里的物品，并猜测是什么物品，这样可以锻炼幼儿的触觉敏感度和认知能力。
4. 触觉材料的制作与应用。
为了更好地进行感统触觉训练，教师可以准备一些触觉材料，比如触摸板、触觉贴纸、触觉盒等。
触摸板可以用来让幼儿进行不同材质的触摸训练，触觉贴纸可以贴在墙上或桌子上，让幼儿进行触摸认知游戏，触觉盒可以用来进行触觉刺激游戏。
感统触觉的教案
感统触觉的教案标题：感统触觉的教案教案目标：通过感统触觉的教学活动，帮助学生提高他们的触觉感知能力，增强他们的身体协调性和专注力。
教学目标：1. 了解感统触觉的重要性和作用。
2. 发展学生的触觉感知能力。
3. 提高学生的身体协调性和专注力。
教学准备：1. 感统工具：软绵球、海绵、沙袋等。
2. 音乐播放器。
3. 活动区域的安排和准备。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍感统触觉的概念和作用，解释它如何帮助我们感知和理解世界。
2. 引导学生讨论他们在日常生活中如何使用触觉感知。
活动1：感统触觉探索1. 将学生分成小组，每个小组提供一些感统工具。
2. 学生轮流使用这些工具进行触觉探索，例如用手触摸、揉捏、挤压等。
3. 鼓励学生描述他们的触觉感受，并与小组分享。
活动2：感统触觉游戏1. 将学生分成两队，每队站在一侧。
2. 在活动区域的中央放置一些感统工具。
3. 播放音乐，学生在音乐的节奏下快速跑向中央，触摸一个感统工具后返回原位。
4. 重复这个游戏，鼓励学生尽可能快速和准确地触摸感统工具。
活动3：感统触觉挑战1. 设置一个感统触觉挑战场景，例如在地面上放置一些不同材质的物体（如沙子、木块、绒布等）。
2. 学生一个接一个地走过这个场景，用脚触摸不同的材质，并尽可能准确地描述触觉感受。
3. 鼓励学生尝试不同的步伐和触摸方式，以增加挑战。
总结：1. 回顾感统触觉的重要性和作用。
2. 学生分享他们在教学活动中的触觉体验和收获。
3. 强调继续锻炼感统触觉的重要性，并提供家庭练习的建议。
评估：观察学生在活动中的参与程度和触觉感知能力的发展，并提供针对个别学生的反馈和指导。
拓展活动：为学生提供更多的感统触觉活动，例如触觉迷宫、感统球游戏等，以进一步发展他们的触觉感知能力和身体协调性。
幼儿园触觉感统训练：小班儿童感官发展教案
幼儿园触觉感统训练：小班儿童感官发展教案幼儿园触觉感统训练：小班儿童感官发展教案在幼儿园阶段，儿童的感官发展至关重要。
触觉感统训练是一种帮助儿童发展触觉感知和整合触觉信息的重要方法。
通过触觉感统训练，可以帮助小班儿童加强对身体的感知和控制，提高他们的协调性和平衡感，对于整体发展有着重要的作用。
那么，在幼儿园阶段，我们应该如何设计触觉感统训练的教案呢？以下是我对于小班儿童触觉感统训练教案的一些建议和观点：一、活动目标1. 帮助儿童加强对触觉的感知和整合，提高他们的身体意识和控制能力。
2. 提高儿童的精细动作技能和手眼协调能力。
3. 培养儿童的平衡感和空间位置感。
二、活动准备1. 创设安全、宽敞的活动环境，为儿童提供足够的活动空间。
2. 准备丰富多样的触觉感统训练器材，如软垫、感统球、沙袋等。
3. 安排有经验的老师和辅导员进行指导，确保活动的安全性和有效性。
三、活动内容1. 触觉感统训练操：通过在地面铺设不同材质的软垫和垫子，让儿童光脚行走、跳跃、踩踏，以提高他们的触觉感知和平衡感。
2. 触觉感统训练球活动：利用不同大小和材质的感统球，让儿童进行滚动、抛接、压榨等活动，以刺激他们的触觉系统，提高他们的手眼协调能力。
3. 沙袋走路：在操场或室内设置沙袋走路的区域，让儿童在上面行走，提高他们的足底触觉和平衡感。
4. 触觉感统故事：通过触觉感统器材和故事情节结合，设计一些小组活动，让儿童在游戏中体验触觉感统训练的乐趣。
以上活动内容仅为初步建议，实际教案的设计应根据具体的幼儿园情况和儿童特点进行灵活调整。
触觉感统训练教案的设计还需要考虑与其他感统训练活动的结合，以及与其他课程的衔接，从而更好地促进儿童的整体发展。
在实施触觉感统训练教案的过程中，老师和幼儿园工作人员应密切观察儿童的反应和表现，及时给予指导和帮助，确保他们在活动中获得积极的体验和成长。
另外，在整个教案实施的过程中，也需要与家长进行积极的沟通和合作，让家庭和学校共同促进儿童的感官发展。
幼儿园感统触觉训练教案中班
幼儿园感统触觉训练教案中班教案标题：幼儿园感统触觉训练教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解触觉感官的重要性。
2. 培养幼儿的触觉感知能力，提高其触觉敏感性。
3. 增强幼儿的触觉运动协调性和手眼协调性。
4. 促进幼儿的注意力集中能力和自我控制能力。
教学资源：1. 触觉活动道具：海绵球、绒布、沙子、水球、纸张等。
2. 音乐播放器。
教学准备：1. 提前准备好教学资源。
2. 确保教室环境安全舒适。
教学步骤：引导活动：1. 创设感统训练的学习环境，让幼儿能够触摸到各种材质的物品。
2. 介绍“触觉”这个概念，并讨论触觉在日常生活中的重要作用，例如触摸热或冷的东西，辨别不同的材质等。
主体活动：活动一：触觉观察1. 让幼儿轮流闭上眼睛，用手触摸不同的材质，观察并描述它们的特征，例如光滑、粗糙、温暖、凉爽等。
2. 引导幼儿讨论各种触感的共同点和区别。
活动二：触觉辨别游戏1. 将几个不同材质的物品放在一个袋子里，幼儿闭上眼睛，轮流从袋子中摸一个物品，并用手指触摸，再通过触摸辨别物品的材质。
2. 鼓励幼儿描述他们触摸到的物品的特征。
活动三：触觉运动游戏1. 安排几个站立或蹲下的触觉站，每个触觉站上放置一个不同的触感物品。
2. 引导幼儿依次走过触觉站，用手触摸每个物品，并用触摸物品的特征来描述它们。
结尾活动：1. 通过音乐播放器放一首令人放松的音乐，让幼儿用触摸不同的材质物品配合音乐进行自由触摸活动。
2. 整理教室，结束这次感统触觉训练。
教学延伸：1. 在生活中提供更多的触觉体验，例如感受自然界中的触觉，如触摸树皮、草地、沙滩等，以促进幼儿感官觉醒。
2. 在教学过程中强调触摸物品的安全性，并引导幼儿保持良好的卫生习惯。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 通过幼儿的口头描述，评估他们对于不同触感的辨识能力。
3. 整理幼儿在触摸物品时的持久专注力和自我控制能力。
备注：教案中的活动可根据幼儿班级、家庭和学校条件的实际情况，适当调整和补充。
感统触觉训练教案
感统触觉训练教案一、教学目标1. 让学生了解触觉训练的重要性，提高他们对触觉刺激的敏感度。
2. 培养学生对不同触觉材质的认知和接受能力。
3. 提高学生对身体部位的认知和协调能力。
二、教学内容1. 触觉训练的基本概念和意义。
2. 触觉训练的方法和技巧。
3. 触觉训练的游戏和活动。
4. 身体部位的认知和协调训练。
5. 触觉习惯和自我保护意识的培养。
三、教学重点与难点1. 重点：触觉训练的方法和技巧，身体部位的认知和协调训练。
2. 难点：触觉训练的游戏和活动的设计，学生触觉习惯和自我保护意识的培养。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：各种触觉材质（如沙子、米粒、豆子等），身体部位卡片，触觉游戏道具。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍触觉训练的基本概念和意义，引发学生的兴趣。
2. 教学内容讲解：讲解触觉训练的方法和技巧，身体部位的认知和协调训练。
3. 游戏和活动：设计一系列触觉训练的游戏和活动，让学生在实践中提高触觉敏感度和协调能力。
4. 总结与反思：让学生分享自己在触觉训练中的感受和收获，总结触觉训练的重要性。
六、教学方法1. 实践教学法：通过让学生亲身体验不同触觉材质和活动，提高他们的触觉敏感度和协调能力。
2. 游戏教学法：设计有趣的触觉游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组活动，促进他们相互交流和合作，提高团队协作能力。
4. 案例分析法：分享一些触觉训练的实例，让学生了解触觉训练在实际生活中的应用和重要性。
七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在触觉训练过程中的表现，如触觉敏感度、协调能力和触觉习惯等。
2. 终结性评价：通过触觉训练的测试或实践活动，评估学生的触觉能力和掌握程度。
3. 学生自我评价：鼓励学生反思自己在触觉训练中的表现和收获，提高他们的自我认知和评价能力。
4. 家长反馈：收集家长对学生在触觉训练中的表现和进步的反馈，以便更好地指导学生。
0到1岁触觉感统游戏训练教案
0到1岁触觉感统游戏训练教案教案标题：0到1岁触觉感统游戏训练教学目标：1. 帮助婴儿发展和加强触觉感统，提高其触觉意识；2. 提供适当的触觉刺激，促进婴儿的神经发育；3. 通过游戏和互动，培养婴儿与他人的连接和亲密感。
教学准备：1. 各种婴儿安全且适宜的材料，如柔软的毛毯、棉绒玩具等；2. 游戏区域，确保环境安全干净；3. 提前为亲子参与者准备指导材料和安全须知。
教学步骤：1. 游戏引导（5分钟）- 向家长简要介绍今天的活动目标和游戏内容；- 强调游戏的亲子互动性质，鼓励家长积极参与。
2. 触感刺激游戏（10分钟）- 提供柔软的毛毯并平铺在地面上，鼓励家长将婴儿放在上面；- 家长用各种材料（如柔软的毛绒玩具、羽毛、丝巾等）轻轻触摸婴儿的皮肤，让婴儿感受到不同的触感；- 鼓励家长用温暖的声音和表情与婴儿交流，增强亲子互动。
3. 探索盒子游戏（10分钟）- 预先准备一个盒子，里面放入不同的材料，如玩具、纸张、海绵等；- 家长鼓励婴儿伸手摸索并取出盒子中的物品，感受不同材质的触感；- 家长可以用简单的语言描述所摸到的物品，帮助婴儿建立与触感的联系。
4. 自由爬行游戏（10分钟）- 在游戏区域铺上舒适的婴儿爬行垫和软玩具；- 鼓励婴儿自由爬行，自由选择触摸不同的材料；- 家长在旁观察和引导，确保婴儿的安全。
5. 游戏总结（5分钟）- 回顾今天的游戏内容和亲子互动；- 强调触觉感统对婴儿发展的重要性；- 鼓励家长在日常生活中继续为婴儿提供触觉刺激。
教学延伸：1. 建议家长在日常生活中利用不同材质的衣物、玩具等进行触觉刺激，促进婴儿的感觉发展；2. 提醒家长观察婴儿对不同材料的反应，并鼓励他们亲自动手触摸；3. 鼓励家长参加其他触觉感统活动，如水育、婴儿按摩等。
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教师
教师课前清理地面异物，清洗花生球，做好卫生工作，检查花生球充
气量是否合适，做好安全防范。
1、刺激前庭平衡发展，增强肢体自控能力。
活动目标
2、触觉刺激学习，稳疋学生情绪，提咼自我认识。
3、提咼反应能力及运动企划能力。
4、群体合作性和协调性。
游
戏
导入
开始练习前，
可让学生自由滚动花生球，手推，脚踢均可C
2、可全家人玩墙角挤压游戏。
3、在户外与孩子玩青蛙跳游戏。
用力往前扑，手及时撑地走，直至脚面碰于球上，手撑地往后倒，
顺力让球
带学生往后滑动，直至脚在地上，
手臂在还球上，滑动让手慢慢离开球面。
（注意运动中头要抬高）
2、本游戏要在地垫上进行。可分组练习，每组
5—8次。
其他游戏方式参照大笼球玩法。
活动说明：
1花生球的功能：触觉（挤压），平衡（摇摆）、本体（巅，跳动身体姿态）
2、本练习多用于放松，一般不作为参考指标。
3、对多动、爱哭闹、情绪不稳定学生多采用此方法。
4、作跳跃运动的花生球，气要充足。
安全注意事项
1教师要注意挤压力度，挤压时间不宜过长，控制在5分钟内。
2、“青蛙跳”活动中速度不要太快，开始做原地练习，以防学生摔 倒。
家庭训练指导
1家中父母可将被褥卷起替代花生球，做一些挤压，摇摆练习。
游戏一：“青蛙齐向前” （7—9岁）
方
1、
学生辟腿坐于花生球上，
前脚掌着地后脚跟稍夹紧花生球，可先做原
案
及
要
地弹跳，熟悉后，
可往前跳跃。
2、待学生熟悉以后，
可分组比赛练习，往返10组计时。
游戏二：“齐心协力”（7—9岁）
1、
本活动的基本玩法同游戏一，但要求活动人数为双，两两一组，一起
求
辟腿坐于花生球上弹跳。要有口令配合，可相向，也可背靠背
触觉训球
任课老师
课程编号
A—C—03
活动人数
1—6人
活动时间
适用对象
触觉敏感或迟钝、身体协调不良和多动、爱哭、胆小、情绪化、怕人
触摸、自闭、
体弱多病、对疼痛、挤压等刺激反应较差。
环境创设
室温下进行，
地面干净整洁，四周铺满地垫，配以轻缓的音乐。
教具
花生球，秒表
活动
，坐着跳。
说
2、开始先是磨合练习，待学生熟悉以后，可分组比赛练习，往返
5组计时。
明
游戏三：“滚面包游戏” （3—7岁组）
本活动方法参照大笼球玩法。
游戏四
:“拜佛祖游戏” （3—7岁组）
1、学生双膝并跪与花生球一侧，膝盖盯住花生球，
手掌放于花生球的下1/3
处，慢慢滚动花生球
使球的表面接触到学生的整个手臂内侧，并顺着力道