小班感统教案集.docx
小班感统训练教案2
小班感统训练教案[合集5篇]一、教学内容本节课主要依据教材《幼儿感统训练手册》第三、四章内容，详细内容包括感觉统合基本理论、感统训练游戏设计以及相关实践操作。
重点针对小班儿童的感觉统合能力进行系统训练，提升幼儿的身体协调性、注意力及自我控制能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解感觉统合的基本概念，认识到感统训练的重要性。
2. 能力目标：通过感统训练游戏，提高幼儿的身体协调性、平衡能力及反应速度。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与感统训练的兴趣，增强自信心和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握感觉统合的基本理论，理解感统训练的意义。
教学重点：通过各种感统训练游戏，提高幼儿的身体协调性和自我控制能力。
四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合教具（如平衡木、圆筒、滑板等）、计时器、音乐播放设备。
2. 学具：每人一套感统训练游戏卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲解感觉统合的小故事，让幼儿了解感觉统合的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）：简要介绍感觉统合的概念、作用及其在日常生活中的应用。
3. 感统训练游戏实践（10分钟）：分组进行平衡木、圆筒、滑板等感统训练游戏，提高幼儿的身体协调性、平衡能力及反应速度。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解感统训练游戏卡片的正确使用方法，引导幼儿进行实际操作。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿自行设计感统训练游戏，并在小组内分享、交流。
六、板书设计1. 《小班感统训练》2. 内容：感觉统合基本概念感统训练游戏设计感统训练实践操作七、作业设计1. 作业题目：设计一个感统训练游戏，并说明其作用。
2. 答案示例：游戏名称：捉迷藏游戏作用：提高幼儿的注意力、观察力和身体协调性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的感统训练，将感统训练融入日常生活，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实践情景引入；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
2024年小班感统训练教案(5篇
2024年小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿感统训练手册》的第三章“触觉辨识与协调”部分，具体内容包括触觉辨识、精细动作和手眼协调三个方面的训练。
主要涉及教材第58页的内容。
二、教学目标1. 让学生通过触觉辨识游戏，提高对各种物体表面特征的认识和描述能力。
2. 培养学生的精细动作能力，提高手眼协调性。
3. 培养学生的团队合作意识，增强课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：触觉辨识的准确性和精细动作的掌握。
教学重点：触觉辨识、精细动作和手眼协调的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、积木、小球、抓豆器、沙包等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，引导学生关注触觉辨识。
2. 触觉辨识训练（15分钟）（1）教师展示触觉板，让学生触摸并描述感受。
（2）学生分组进行触觉辨识游戏，互相交流心得。
3. 精细动作训练（15分钟）（1）教师示范积木搭建，强调精细动作的重要性。
（2）学生进行积木搭建，教师巡回指导。
4. 手眼协调训练（10分钟）（1）教师示范抓豆器使用，讲解手眼协调的技巧。
（2）学生进行抓豆器练习，提高手眼协调性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 触觉辨识：不同材质的物品2. 精细动作：积木搭建3. 手眼协调：抓豆器七、作业设计1. 作业题目：用彩笔、剪刀和胶水制作一幅触觉画。
答案：学生可根据自己的触觉感受，选择不同颜色、形状的彩纸，制作一幅触觉画。
2. 作业题目：与家长一起进行家庭感统游戏，记录游戏过程和感受。
答案：学生可选取抓豆器、沙包等玩具，与家长进行互动游戏，记录游戏过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭感统训练活动，让家长参与孩子的感统训练。
（2）组织感统训练主题活动，提高学生对感统训练的认识和兴趣。
2024年小班感统优秀教案集
2024年小班感统优秀教案集一、教学内容本节课选自2024年小班感统优秀教案集，涉及教材的第三章“感知与运动协调”，具体内容包括：基本运动技能训练、感知觉发展、协调性与平衡性练习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的运动技能，提高身体协调性。
2. 培养学生的感知觉能力，提升空间方位识别。
3. 培养学生合作、自信、勇敢的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：感知觉发展与运动协调的结合。
教学重点：基本运动技能的训练、空间方位识别、团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、圈圈、小球、音乐播放器等。
2. 学具：每人一个圈圈、一个小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的热身运动，提醒学生注意运动中的呼吸。
以“快乐森林”的故事背景，引导学生进入教学情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示基本运动技能，如：跳跃、翻滚、爬行等。
讲解空间方位识别，引导学生通过观察、实践，掌握上下、左右、前后等方位。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行基本运动技能训练。
教师巡回指导，纠正错误动作，给予鼓励。
4. 感知觉发展与协调性练习（10分钟）学生在平衡木上行走，提高平衡性。
使用圈圈和小球进行协调性练习，如：抛接、滚动等。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师设计团队协作游戏，培养学生团队意识。
学生分组进行游戏，教师观察并给予评价。
6. 放松活动（5分钟）学生跟随音乐进行放松运动。
六、板书设计1. 教学内容：基本运动技能、感知觉发展、协调性与平衡性练习。
2. 教学目标：掌握运动技能、提高感知觉能力、培养团队意识。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行家庭感统练习，记录练习过程和感受。
2. 答案：根据学生实际情况，指导家长进行针对性的感统练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加户外活动，提高运动能力，培养勇敢、自信的品质。
同时，关注学生的个性化发展，为下一节课做好准备。
小班感统训练教案[合集5篇]
![小班感统训练教案[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/087d7df7d4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1a1.png)
小班感统训练教案[合集5篇]第一篇：小班感统训练教案小班感统训练教案：投掷小能手一、活动目标1.投掷纸球，让幼儿感受到在活动中的乐趣；2.通过向上抛纸球再接住的动作来训练幼儿的手眼协调能力；3.通过将纸球扔进盒子里来发展幼儿手臂的大肌肉和臂力，并让幼儿学习向着目标抛掷物件。
二、活动重难点1.重点：训练幼儿手臂的力量，让幼儿能在活动中逐步学会投掷。
2.难点：通过活动的难度一次增加，让幼儿能比较准确的向着目标投掷物体。
三、活动准备（一）经验准备：幼儿日常生活中看到过投篮球等游戏，知道投掷的动作要领（二）物质准备：三种大小不同的纸盒子、纸球四、活动过程（一）活动导入：向幼儿出示纸球，直观道具导入。
老师用手向上抛纸球，引起幼儿兴趣。
（二）1.五个小朋友一组，分为三组，每组从第一个小朋友开始依次用手将纸球抛给第二个小朋友，看哪一组小朋友最先把纸球抛给第五个小朋友。
2.五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。
3.将大盒子换成小一点的盒子，五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。
4．将小盒子与幼儿投掷的距离拉远，仍然是五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。
五、活动延伸老师：小朋友们，今天大家玩得可真高兴，我们用纸球和纸盒子就玩了好多种游戏是不是，明天啊老师会用白纸给大家变魔术，那我们明天再继续玩吧！第二篇：感统训练教案（参考）感统训练教案(20篇)导读１．前庭功能失调：这时候，孩子会表现的非常好动，注意力不集，爱做一些小动作，而且还很难与其他同学相处。
而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
２．视觉统合失调：宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。
2024版小班感统训练教案感统训练教案优秀
小班感统训练教案感统训练教案优秀教案名称：小班感统训练教案一、教学内容本节课选用教材《感觉统合训练》第一章，主要内容有：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及感觉统合训练的实施。
二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本概念，理解感觉统合训练的重要性。
2. 培养学生运用感觉统合训练的方法，提高自身的感知能力和动手能力。
3. 引导学生关注身边的环境，发现生活中的感觉统合训练实例。
三、教学难点与重点重点：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及感觉统合训练的实施。
难点：感觉统合训练的实施，如何将理论知识运用到实际训练中。
四、教具与学具准备教具：PPT、感觉统合训练器材（如平衡木、跳绳、沙包等）。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生参观感统训练室，让学生观察并描述训练器材的功能和作用。
2. 知识讲解：教师通过PPT讲解感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及感觉统合训练的实施。
3. 例题讲解：教师选取典型的感统训练实例，如平衡木训练、跳绳训练等，讲解训练的目的、方法和步骤。
4. 随堂练习：学生分组进行感统训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计板书内容：感觉统合基本概念、感觉统合训练方法、感觉统合训练实施。
七、作业设计1. 请学生运用感觉统合训练的方法，设计一个针对自己不足的训练计划，并实施一周，记录训练过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程的教学效果进行反思，分析学生的参与度和掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
同时，鼓励学生在生活中继续进行感统训练，提高自身的感知能力和动手能力。
拓展延伸：教师可组织学生参观专业的感统训练机构，了解更先进的训练方法和器材，激发学生对感统训练的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选用自《感觉统合训练》第一章，主要涵盖了感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法以及感觉统合训练的实施等基础知识。
这部分内容为学生提供了感统训练的理论基础，有助于他们理解感统训练的重要性，从而更好地应用于实际训练中。
幼儿园小班感统教案
幼儿园小班感统教案一、教学内容本节课的教学内容来自《幼儿园感觉统合活动指导手册》的第二章“触觉与本体觉训练”，具体内容包括：触觉感知游戏、本体觉协调游戏、动感音乐舞蹈。
二、教学目标1. 让幼儿通过触觉感知游戏，培养其触觉的敏感性和辨别能力。
2. 通过本体觉协调游戏，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
3. 通过动感音乐舞蹈，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：本体觉协调游戏的操作，让幼儿在游戏中保持平衡。
教学重点：触觉感知游戏、本体觉协调游戏、动感音乐舞蹈的实践操作。
四、教具与学具准备1. 触觉感知教具：各种质地的小物品（如沙子、米粒、豆子等），触觉板。
2. 本体觉协调教具：平衡木、瑜伽球、跳绳。
3. 音乐舞蹈教具：音乐播放器、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以故事形式引入触觉感知游戏，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿触摸不同质地的小物品，观察他们的反应，引导幼儿描述触摸感受。
2. 触觉感知游戏（10分钟）（1）教师示范如何使用触觉板，引导幼儿按照指定路线触摸。
（2）幼儿分组进行触觉感知游戏，教师巡回指导。
3. 本体觉协调游戏（10分钟）（1）教师示范如何使用平衡木、瑜伽球、跳绳，讲解游戏规则。
（2）幼儿分组进行本体觉协调游戏，教师巡回指导。
4. 动感音乐舞蹈（10分钟）（1）教师播放音乐，示范舞蹈动作。
（2）幼儿跟随教师一起跳舞，培养节奏感和团队协作能力。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师挑选一名幼儿进行触觉感知游戏示范。
（2）教师挑选一名幼儿进行本体觉协调游戏示范。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 触觉感知游戏：各种质地的小物品、触觉板。
2. 本体觉协调游戏：平衡木、瑜伽球、跳绳。
3. 动感音乐舞蹈：音乐播放器、舞蹈服装。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示今天学到的触觉感知游戏和本体觉协调游戏。
小班感统训练教案(5篇
小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿发展特点，结合感统训练的理论，选取《幼儿园感统训练指导手册》中的第3、4、5章内容进行教学。
具体内容包括：1. 第3章：触觉感知训练，主要包括触觉识别、触觉记忆和触觉辨别等内容。
2. 第4章：前庭觉训练，主要包括平衡木、旋转木马和摇头晃脑等活动。
3. 第5章：本体觉训练，主要包括爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉和本体觉的感知能力，促进感觉统合发展。
2. 培养幼儿的协调性、灵活性和平衡性，提高身体素质。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心，增进同伴关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调。
2. 教学重点：通过各种活动，培养幼儿的感觉统合能力。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、旋转木马、软垫、球类、绳子等。
2. 学具：每人一个触觉板、一个球、一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在触觉板上进行“找不同”游戏，引导幼儿关注触觉感知。
2. 例题讲解（10分钟）以触觉识别为例，讲解触觉板的用法，引导幼儿在触觉板上进行触觉识别。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为三组，分别进行触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调的训练。
六、板书设计1. 触觉识别：触觉板、球类、绳子等。
2. 前庭觉平衡：平衡木、旋转木马等。
3. 本体觉协调：爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中，与家长一起进行触觉识别游戏。
（2）在户外活动时，尝试进行前庭觉平衡训练。
（3）与同伴一起进行本体觉协调练习。
2. 答案：（1）触觉识别：找出触觉板上的不同物品。
（2）前庭觉平衡：在平衡木上保持平衡。
（3）本体觉协调：完成爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与感统训练活动，增进家长对幼儿感觉统合发展的了解。
2024年小班感统教案集【精选】
2024年小班感统教案集【精选】一、教学内容本节课选自2024年小班感统教材第三单元《感知与运动》，具体章节为第5节《触觉探险》。
内容详细包括触觉的介绍、触觉在孩子成长中的作用、各类触觉体验活动以及触觉与其他感官的结合。
二、教学目标1. 让幼儿了解触觉的概念，认识到触觉在我们日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿通过触觉识别物体的能力，提高幼儿的感知觉水平。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：触觉与其他感官的结合，以及如何引导幼儿在活动中充分运用触觉。
重点：触觉的识别能力，以及通过触觉体验活动培养幼儿的感知觉和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、触感球、不同材质的布料、盲人眼镜等。
2. 学具：各类触感玩具、不同材质的纸张、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴盲人眼镜，让幼儿通过触觉来识别教师手中的物体，激发幼儿对触觉的兴趣。
2. 触觉概念讲解（5分钟）介绍触觉的概念，引导幼儿了解触觉在我们日常生活中的作用。
3. 触觉体验活动（10分钟）幼儿分组进行触觉板、触感球等教具的体验，教师观察并指导。
让幼儿通过触摸不同材质的布料，识别并说出布料的特征。
4. 触觉与其他感官结合（5分钟）教师出示一个物体，让幼儿先通过触觉识别，再通过视觉验证，提高幼儿的识别能力。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一个物体，让幼儿触摸并回答物体特征，引导幼儿将触觉与其他感官结合。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行触觉识别游戏，提高幼儿的触觉识别能力。
六、板书设计1. 触觉概念2. 触觉体验活动流程3. 触觉与其他感官的结合七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行触觉体验活动，记录下活动过程和感受。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，针对触觉识别能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，分享触觉教育的重要性，鼓励家长在日常生活中多关注幼儿的触觉发展。
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小班项目活动名称活动器材活直接目的动最终目的目的适用班级感统教案集内容滑板爬30*40cm 的爬板 3~4 个。
训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习。
为将来上小学注意力的集中及日常运动奠定基础。
小、中、大班导师用用语言导入：“请小朋友走到滑板的正后方，将胸腹部爬导语言 /动入作/音乐在滑板上，双腿并拢——绷直——抬高，头抬高，双手放在滑板的斜上方。
”活直行爬双手着地，用力使身体向正前方爬行。
动曲行爬可以向左或向右转弯爬行。
过程结器材归位结束后将滑板放回原位。
束栓绳爬：将一根粗绳，以适当的高度，固定在两端，可采用：A 、爬滑：头抬高、向前、手拉绳带动身体前行。
B、躺滑：背部躺在滑板上，双腿悬空交叉包绕粗绳，延伸活动头顶向前，手拉粗绳带动身体前行。
蜗牛爬：原地双手交叉打圈，使身体在原地顺时针或逆时针旋转 360 度。
① 手的姿势应向斜上方，避免危险。
② 头、腿的姿势：头，抬高且视前方；双腿并拢、绷直。
注意事项③ 拿滑板姿势：手握两边，拇指向内、四指向外。
④ 导师应蹲下与幼儿交流。
活动后的评估项目内容活动名称活动器材活直接目的动最终目的目的适用班级导语言/动入作/音乐开始推球活动加速推过程推球推球若干。
训练注意力、手、眼、脑的协调性，刺激前庭。
身心统合，提高反应的灵敏度。
小、中、大班导师用语言引导：请爬在地上，腿并拢，伸直（不必强调抬高），两臂抬起来，将推球放在手的前方，双手指尖对齐。
用双手掌将球推向墙壁，反弹后接着推。
可加快推球的速度。
结器材归位推完球后将球放回原位。
束延伸活动注意事项活动后的评估项目活动名称活动器材活直接目的动目最终目的的适用班级①两人对推：两人头对头趴在地上，间距40— 50 厘米对推球。
② 在滑板上推：两人头对头趴在滑板上，间距40— 50 厘米对推球。
③ 缩短推球的距离，远加大难度，近减少难度。
④ 站立单抛球：两人对站，用一只球对抛接球。
⑤ 站立双抛球：两人对站，用两只球对抛接球。
⑥ 坐立单抛球：两人对坐，用一只球对抛接球。
⑦ 坐立双抛球：两人对坐，用两只球对抛接球。
导师应蹲下与孩子交流。
内容小狗走路每人一只小狗头饰，长方形积木。
通过模仿狗的走路姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。
为将来上学安心听讲做准备。
小班、中班放“一只哈叭狗”的儿歌。
导师用长方形积木做骨头放在离幼导语言/动儿前方 4-5 米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演小狗去找入作/音乐骨头吃”。
活准备将小狗头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢爬行。
动爬行边爬行边学小狗的叫。
过程结器材归位将头饰、积木放回原处。
束1．可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在延伸活动其中穿梭爬行。
2．可用触觉板并列两排，在触觉板上爬行。
1．注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防受伤。
注意事项2．注意不要撞倒标杆。
活动后的评估项目内容活动名称青蛙跳活动器材每人一只青蛙头饰，用绳子调起的虫子（可自己用硬纸板剪制）。
活直接目的通过模仿青蛙的跳跃姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身动的协调能力。
目最终目的为将来上学安心听讲做准备。
的适用班级小班、中班、大班放“我是一只小青蛙”的儿歌。
导师用事先做好调起的虫子放导语言 /动在离幼儿前方 4-5米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演青入作/音乐蛙跳起来找虫吃” 。
活准备将青蛙头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢跳起。
动跳起边跳起边学青蛙叫。
过吃虫子跳到“虫子”近处，用头碰触“虫子”，只要碰到即可。
程结器材归位将头饰、“虫子”放回原处。
束1．可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在延伸活动其中穿梭跳跃。
2．可坐在羊角球上跳跃。
3．注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防受伤。
注意事项4．注意不要撞倒标杆。
活动后的评估项目活动名称活动器材活直接目的动最终目的目的适用班级内容走 S 形平衡木S形平衡木及其附件训练双侧肢体的配合，加强平衡能力和视觉动作的协调。
建立运动觉、空间知觉，提高运动企划能力。
小、中、大班导语言/动将平衡木呈高低走向或左右走向安置好。
入作/音乐起步前走导师让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，迈脚前走。
活动交替前走先脚跟抵脚尖交替走，后逐步加大步幅。
过程结器材归位将 S 形平衡木放回原处。
束① 在平衡木上倒退走；延伸活动② 在平衡木上做抛接球工作；③ 平衡木上投蓝。
① 导师在一旁注意保护幼儿的安全。
注意事项② 延伸活动只有在平衡木上正常行走相当熟练的情况下才能实施。
活动后的评估项目内容活动名称小兔跳跃活动器材每人一只小兔头饰，用红白纸板剪成的红、白萝卜（亦可用购买的萝卜）。
活直接目的通过模仿小兔的跳跃姿势，从而训练平衡感，动作协调性及触动觉。
目最终目的提高身体协调能力。
的适用班级导语言/动入作/音乐准备活动跳跃前行过程吃“萝卜”结器材归位束延伸活动注意事项活动后的评估小、中、大班放“兔子舞”音乐或说儿歌“小白兔，白又白。
两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”导师用事先做好的萝卜放在离幼儿前方4-5 米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演小兔跳过来吃萝卜”。
幼儿双手抓住两个羊角，拇指向内，坐在球上，就象坐椅子一样，把腰挺起来，头抬高，腿稍夹住球，然后用力跳起来向前行。
跳到“萝卜”近处，用手抓起“萝卜”，做出很开心吃的样子。
将兔子头饰、萝卜及羊角球放回原处。
可以用来拍打球，也可以坐在上面跳。
① 坐稳、抓牢。
② 针对注意力不集中的孩子，减少跳跃次数。
③ 对于不同年龄和身高的孩子可选用不同直径的羊角球。
项目内容活动名称传球、投球、拍打球活动器材晶莹球活直接目的发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力。
动最终目的目的适用班级导语言/动入作/音乐传球活动过投球程拍打球结器材归位束小、中、大班放背景音乐（轻音乐）或用语言示意今天的活动项目。
两排幼立相对站立，间距 1-3 米，先一排幼儿手拿一只晶莹球（ 20CM），向另一排传去，另一排幼儿接住回传。
如此反复。
一排幼儿站立，在每一幼儿前方 2-3 米处放置直径 30— 40CM的塑料框（桶），幼儿手拿直径 10-15CM的晶莹球投掷入框（桶）。
如此反复进行投掷。
幼儿可在原地拍球、打球。
将晶莹球放回原位。
① 双传球：两幼儿各拿一个球对传。
② 投篮：胶桶改为改幼儿篮球架的篮框，让幼儿站在离篮延伸活动框 1-3 米处向篮框投篮。
③ 转拍球：边旋转边拍球。
④ 跨下拍球：在拍球过程中用球从跨下经过。
导师需要根据不同班级幼儿的年龄设置不同的传球间距，示范注意事项幼儿控制球的方法。
活动后的评估活动名称趴、躺大笼球活动器材大笼球活直接目的有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。
动最终目的目稳定情绪，提高触觉感受能力。
的适用班级小、中、大班。
特别适用于触觉敏感的幼儿。
导语言/动入作/音乐趴球活动躺球过程平躺与翻身结器材归位束让幼儿趴在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动，幅度以双手触到地面为度。
让幼儿躺在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。
让幼儿平躺于地毯上，腿脚伸直，双臂放在身体两侧。
导师拿起大笼球从腿脖开始拍球，缓慢上移，直至头部。
然后翻过身来，导师拍幼儿的腿部、腰背部、双臂及头部。
延伸活动幼儿用手拍打或抱大笼球投掷。
注意事项在整个过程中注意男孩子避开生殖器，女孩子避开胸部。
活动后的评估活动名称趴、躺大触觉球活动器材大触觉球活直接目的有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。
动最终目的目稳定情绪，提高触觉感受能力。
的适用班级小、中、大班。
特别适用于触觉迟钝的幼儿。
导语言/动入作/音乐趴球活动躺球过程平躺与翻身结器材归位束让幼儿趴在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动，幅度以双手触到地面为度。
让幼儿躺在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。
让幼儿平躺于地毯上，腿脚伸直，双臂放在身体两侧。
导师拿起触觉球从腿脖开始拍球，缓慢上移，直至头部。
然后翻过身来，导师拍幼儿的腿部、腰背部、双臂及头部。
延伸活动幼儿用手拍打或抱触觉球投掷。
注意事项在整个过程中注意男孩子避开生殖器，女孩子避开胸部。
活动后的评估项目内容活名称活器材活直接目的最目的目的适用班言 / 入作/音示范活准作开始台程下台器材位束平衡台左右左右平衡台刺激前庭和本体感，身体的性。
将来上学堂听做准及提高日常运的平衡能力。
小、中、大班幼儿：“今天我要做一特殊的运，叫平衡台”。
先站到平衡台上做示范作。
幼儿站到平衡台的后面，先上一只腿在中，再上一支腿；两脚慢慢分开，左右脚交替往下，心里数着100 下⋯⋯。
两脚慢慢并，从后面慢慢下来。
将平衡台放回原位。
球：手里拿一只球（直径20CM左右），幼儿球，延伸活幼儿回，只要住脚下的数，不用接的数。
双球：和幼儿手里各拿一个球，然后同向方接。
① 根据孩子的情况，确定孩子是否需要助。
① 球要不断孩子，了多少下。
注意事② 在熟后可加快球的速度。
③ 站在前方，个孩子，老可以站在他面并用手拉手的方式扶着教他。
活动后的评估项目内容游戏名称游戏器材直接目的游戏目的最终目的我们都是好朋友器械准备： 4 块“大石头” （平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离）， 8 块红色平衡台（小猪的家）， 8 块蓝色平衡台（小羊的家），8 个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干，小猪村和小羊村的标示牌。
创设一个宽松、自由的环境，把整个操场设计成一个宽宽的河，让孩子们完全置身于情境之中，重视直观性。
不提供现成的桥，要过河让他们自己造桥，只提供几块用平衡台做成的“石头”，让孩子们充分发挥其想象和智慧，自己想办法过河去找好朋友，把准备好的礼物送到好朋友手里，活动过程中充分调动了多种感觉器官。
真正能引发幼儿参与的兴趣，调动幼儿的积极性，让活动真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。
适用年龄段 3.5 ～6 岁导语言/动音乐准备：大灰狼的音乐（小红帽儿童歌曲）和欢快的背景音入作/音乐乐。
1、造桥游戏过程2、建村3、找礼物送礼物结器材归位束① 以“开门见山式”直接进入主题，利用下雨的环境背景，顺利引出“造桥”的活动。
② 孩子们相互讨论，并尝试找材料造桥。
引发孩子们富有创造力的想象，充分发挥其想象力和创造力，运用已有经验来想办法。
③ 利用环境资源——河岸边的“大石头”让他们自己来造桥。
在充分想象之后，让他们自己来造桥，并在周围找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快便纷纷动手搬起“石头”来。
在此过程中，教师始终做一个支持者，鼓励他们的各种创造性行为，个别能力强的孩子主动指挥其他人把“石头”搬成一竖排。
此时他们已经进入情境中，孩子们之间互相关心的气氛随即显现。