小班感统教案集
小班感统训练教案2
小班感统训练教案[合集5篇]一、教学内容本节课主要依据教材《幼儿感统训练手册》第三、四章内容，详细内容包括感觉统合基本理论、感统训练游戏设计以及相关实践操作。
重点针对小班儿童的感觉统合能力进行系统训练，提升幼儿的身体协调性、注意力及自我控制能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解感觉统合的基本概念，认识到感统训练的重要性。
2. 能力目标：通过感统训练游戏，提高幼儿的身体协调性、平衡能力及反应速度。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与感统训练的兴趣，增强自信心和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握感觉统合的基本理论，理解感统训练的意义。
教学重点：通过各种感统训练游戏，提高幼儿的身体协调性和自我控制能力。
四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合教具（如平衡木、圆筒、滑板等）、计时器、音乐播放设备。
2. 学具：每人一套感统训练游戏卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲解感觉统合的小故事，让幼儿了解感觉统合的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）：简要介绍感觉统合的概念、作用及其在日常生活中的应用。
3. 感统训练游戏实践（10分钟）：分组进行平衡木、圆筒、滑板等感统训练游戏，提高幼儿的身体协调性、平衡能力及反应速度。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解感统训练游戏卡片的正确使用方法，引导幼儿进行实际操作。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿自行设计感统训练游戏，并在小组内分享、交流。
六、板书设计1. 《小班感统训练》2. 内容：感觉统合基本概念感统训练游戏设计感统训练实践操作七、作业设计1. 作业题目：设计一个感统训练游戏，并说明其作用。
2. 答案示例：游戏名称：捉迷藏游戏作用：提高幼儿的注意力、观察力和身体协调性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的感统训练，将感统训练融入日常生活，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实践情景引入；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
2024年小班感统训练教案(5篇
2024年小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿感统训练手册》的第三章“触觉辨识与协调”部分，具体内容包括触觉辨识、精细动作和手眼协调三个方面的训练。
主要涉及教材第58页的内容。
二、教学目标1. 让学生通过触觉辨识游戏，提高对各种物体表面特征的认识和描述能力。
2. 培养学生的精细动作能力，提高手眼协调性。
3. 培养学生的团队合作意识，增强课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：触觉辨识的准确性和精细动作的掌握。
教学重点：触觉辨识、精细动作和手眼协调的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、积木、小球、抓豆器、沙包等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，引导学生关注触觉辨识。
2. 触觉辨识训练（15分钟）（1）教师展示触觉板，让学生触摸并描述感受。
（2）学生分组进行触觉辨识游戏，互相交流心得。
3. 精细动作训练（15分钟）（1）教师示范积木搭建，强调精细动作的重要性。
（2）学生进行积木搭建，教师巡回指导。
4. 手眼协调训练（10分钟）（1）教师示范抓豆器使用，讲解手眼协调的技巧。
（2）学生进行抓豆器练习，提高手眼协调性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 触觉辨识：不同材质的物品2. 精细动作：积木搭建3. 手眼协调：抓豆器七、作业设计1. 作业题目：用彩笔、剪刀和胶水制作一幅触觉画。
答案：学生可根据自己的触觉感受，选择不同颜色、形状的彩纸，制作一幅触觉画。
2. 作业题目：与家长一起进行家庭感统游戏，记录游戏过程和感受。
答案：学生可选取抓豆器、沙包等玩具，与家长进行互动游戏，记录游戏过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭感统训练活动，让家长参与孩子的感统训练。
（2）组织感统训练主题活动，提高学生对感统训练的认识和兴趣。
2024年小班感统训练教案
2024年小班感统训练教案一、教学内容本节课选自《幼儿感统训练教材》第三章节，主题为“2024年小班感统训练”。
详细内容包括：感知身体协调性训练、触觉感知训练、平衡感训练以及团队协作游戏。
二、教学目标1. 让学生通过训练，提高身体协调性和触觉感知能力。
2. 培养学生的平衡感，增强身体稳定性。
3. 培养学生团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体协调性训练、平衡感训练。
教学重点：触觉感知训练、团队协作游戏。
四、教具与学具准备教具：触感球、平衡木、软垫、绳子。
学具：每人一个触感球、一条绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体协调性热身运动，让学生充分活动身体。
2. 感知身体协调性训练（15分钟）（1）教师示范并讲解身体协调性训练动作。
（2）学生跟随教师一起练习，教师指导纠正动作。
3. 触觉感知训练（15分钟）（1）教师示范并讲解触觉感知训练方法。
（2）学生每人拿一个触感球，闭眼触摸球体，描述球体的特征。
4. 平衡感训练（15分钟）（1）教师示范并讲解平衡木的使用方法。
（2）学生分组进行平衡木练习，教师指导纠正动作。
5. 团队协作游戏（20分钟）（1）教师讲解游戏规则，示范游戏过程。
（2）学生分组进行游戏，教师观察并指导。
六、板书设计1. 教学内容：2024年小班感统训练2. 教学目标：提高身体协调性、触觉感知能力、平衡感、团队协作精神3. 教学重点与难点：触觉感知训练、平衡感训练七、作业设计（1）用触感球进行家庭触觉感知训练，记录感受。
（2）在家长的协助下，进行平衡感训练，分享心得。
2. 答案：见学生课后反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的实施情况，针对学生的表现调整教学方法。
2. 学生在课后可尝试拓展训练，如：参加户外拓展活动、亲子感统训练等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、触觉感知训练、平衡感训练和团队协作游戏4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：身体协调性训练、平衡感训练身体协调性训练：对于幼儿来说，身体协调性的培养是基础，也是关键。
2024年小班感统优秀教案集
2024年小班感统优秀教案集一、教学内容本节课选自2024年小班感统优秀教案集，涉及教材的第三章“感知与运动协调”，具体内容包括：基本运动技能训练、感知觉发展、协调性与平衡性练习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的运动技能，提高身体协调性。
2. 培养学生的感知觉能力，提升空间方位识别。
3. 培养学生合作、自信、勇敢的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：感知觉发展与运动协调的结合。
教学重点：基本运动技能的训练、空间方位识别、团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、圈圈、小球、音乐播放器等。
2. 学具：每人一个圈圈、一个小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的热身运动，提醒学生注意运动中的呼吸。
以“快乐森林”的故事背景，引导学生进入教学情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示基本运动技能，如：跳跃、翻滚、爬行等。
讲解空间方位识别，引导学生通过观察、实践，掌握上下、左右、前后等方位。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行基本运动技能训练。
教师巡回指导，纠正错误动作，给予鼓励。
4. 感知觉发展与协调性练习（10分钟）学生在平衡木上行走，提高平衡性。
使用圈圈和小球进行协调性练习，如：抛接、滚动等。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师设计团队协作游戏，培养学生团队意识。
学生分组进行游戏，教师观察并给予评价。
6. 放松活动（5分钟）学生跟随音乐进行放松运动。
六、板书设计1. 教学内容：基本运动技能、感知觉发展、协调性与平衡性练习。
2. 教学目标：掌握运动技能、提高感知觉能力、培养团队意识。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行家庭感统练习，记录练习过程和感受。
2. 答案：根据学生实际情况，指导家长进行针对性的感统练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加户外活动，提高运动能力，培养勇敢、自信的品质。
同时，关注学生的个性化发展，为下一节课做好准备。
小班感统训练教案[合集5篇]
![小班感统训练教案[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/087d7df7d4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1a1.png)
小班感统训练教案[合集5篇]第一篇：小班感统训练教案小班感统训练教案：投掷小能手一、活动目标1.投掷纸球，让幼儿感受到在活动中的乐趣；2.通过向上抛纸球再接住的动作来训练幼儿的手眼协调能力；3.通过将纸球扔进盒子里来发展幼儿手臂的大肌肉和臂力，并让幼儿学习向着目标抛掷物件。
二、活动重难点1.重点：训练幼儿手臂的力量，让幼儿能在活动中逐步学会投掷。
2.难点：通过活动的难度一次增加，让幼儿能比较准确的向着目标投掷物体。
三、活动准备（一）经验准备：幼儿日常生活中看到过投篮球等游戏，知道投掷的动作要领（二）物质准备：三种大小不同的纸盒子、纸球四、活动过程（一）活动导入：向幼儿出示纸球，直观道具导入。
老师用手向上抛纸球，引起幼儿兴趣。
（二）1.五个小朋友一组，分为三组，每组从第一个小朋友开始依次用手将纸球抛给第二个小朋友，看哪一组小朋友最先把纸球抛给第五个小朋友。
2.五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。
3.将大盒子换成小一点的盒子，五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。
4．将小盒子与幼儿投掷的距离拉远，仍然是五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。
五、活动延伸老师：小朋友们，今天大家玩得可真高兴，我们用纸球和纸盒子就玩了好多种游戏是不是，明天啊老师会用白纸给大家变魔术，那我们明天再继续玩吧！第二篇：感统训练教案（参考）感统训练教案(20篇)导读１．前庭功能失调：这时候，孩子会表现的非常好动，注意力不集，爱做一些小动作，而且还很难与其他同学相处。
而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
２．视觉统合失调：宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。
2024年[小班感统训练教案]感统训练教案
![2024年[小班感统训练教案]感统训练教案](https://img.taocdn.com/s3/m/8ad95d75abea998fcc22bcd126fff705cc175c0d.png)
2024年[小班感统训练教案]感统训练教案一、教学内容本节课选自《幼儿感统训练指导手册》的第二章节，详细内容主要围绕“触觉感知”和“本体觉感知”两大方面进行。
具体包括触觉板的辨识、沙包投掷、平衡木行走等项目。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握触觉和本体觉的基本概念，提高感统能力。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的自信心和勇敢品质，提高面对挑战的勇气。
三、教学难点与重点教学难点：触觉板辨识、沙包投掷的准确性。
教学重点：培养幼儿的触觉和本体觉感知，提高动作协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、沙包、平衡木、音乐播放器。
2. 学具：画有不同图案的卡片、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意身体协调。
通过讲述小动物的故事，引导幼儿关注触觉和本体觉。
2. 触觉感知训练（10分钟）教师展示触觉板，让幼儿触摸并辨识不同图案。
幼儿分组进行触觉板游戏，提高辨识能力。
3. 本体觉感知训练（10分钟）教师示范沙包投掷，讲解投掷要领。
幼儿分组进行沙包投掷练习，提高准确性。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿相互鼓励，提高自信心。
5. 课后游戏（5分钟）教师组织幼儿进行平衡木行走游戏，锻炼本体觉感知。
播放轻松愉快的音乐，营造愉快的课堂氛围。
六、板书设计1. 触觉感知：触觉板、沙包投掷2. 本体觉感知：平衡木行走七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用触觉和本体觉描述它们的特点。
答案示例：沙发：软软的，有弹性；杯子：硬硬的，滑滑的。
2. 课后实践：与家长一起完成感统游戏，如传球、跳绳等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：开展家庭感统训练活动，让幼儿在日常生活中不断锻炼感统能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和游戏设计。
3. 作业设计和课后反思。
2024年[小班感统训练教案]感统训练教案2
![2024年[小班感统训练教案]感统训练教案2](https://img.taocdn.com/s3/m/30c9e4a0aff8941ea76e58fafab069dc51224779.png)
2024年[小班感统训练教案]感统训练教案一、教学内容本节课选自《幼儿感统训练指导手册》的第二章“身体协调性训练”，详细内容主要包括：基本身体协调动作练习、平衡木行走、圈圈跳、爬行穿越等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本身体协调动作，提高身体灵活性。
2. 培养学生在平衡木上行走的能力，增强身体平衡性。
3. 通过圈圈跳和爬行穿越，锻炼学生的跳跃和爬行能力，提高运动协调性。
三、教学难点与重点教学难点：平衡木行走、圈圈跳、爬行穿越的技巧。
教学重点：基本身体协调动作的掌握，以及运动协调性的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、圈圈、爬行垫、音乐播放器。
2. 学具：每人一个圈圈、一块爬行垫。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体协调动作，如拍手、跺脚、转圈等。
2. 基本身体协调动作练习（10分钟）教师示范并讲解基本身体协调动作，如蹲起、弯腰、转体等。
学生分组练习，教师进行指导。
3. 平衡木行走（15分钟）教师示范平衡木行走技巧，讲解注意事项。
学生轮流在平衡木上行走，教师进行指导。
4. 圈圈跳（15分钟）教师示范圈圈跳动作，讲解要点。
学生分组进行圈圈跳比赛，教师进行评价。
5. 爬行穿越（10分钟）教师示范爬行穿越动作，讲解技巧。
学生分组进行爬行穿越，教师进行指导。
6. 放松活动（5分钟）教师带领学生做简单的拉伸动作，放松身体。
学生跟随音乐做放松操。
六、板书设计1. 课程感统训练2. 教学内容：基本身体协调动作、平衡木行走、圈圈跳、爬行穿越3. 教学目标：掌握基本动作、提高身体协调性、增强运动能力七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：每天进行5分钟的基本身体协调动作练习。
小组作业：与家长一起完成一次户外平衡木行走。
2. 答案：无具体答案，以学生完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在平衡木行走方面还存在困难，需在下次课程中加强指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外感统训练活动，邀请家长参与，提高学生的运动兴趣和积极性。
小班感统训练精品教案感统训练精品教案优秀
小班感统训练精品教案感统训练精品教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿感统训练指导手册》的第二章节，详细内容主要围绕小班幼儿的感官整合能力进行训练，包括视觉、听觉、触觉、本体感觉等方面的内容。
通过不同的实践操作活动，让幼儿在游戏中提高感官的敏感度和协调性。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解自己的感官，提高感官的敏感度和协调性。
2. 培养幼儿在集体活动中与人合作、分享的良好品质。
3. 激发幼儿对感统训练的兴趣，培养自主参与活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在轻松愉快的氛围中，提高感官的整合能力。
教学重点：通过丰富的实践活动，培养幼儿的感官敏感度和协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：感官球、触感板、音阶琴、彩虹伞等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以一个有趣的感统游戏开始，让幼儿在游戏中体验感官的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）：通过讲解感官球的玩法，引导幼儿关注视觉、触觉等感官的协调。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行触感板、音阶琴等感统训练，提高幼儿的感官敏感度。
5. 创意手工（10分钟）：让幼儿利用学具制作属于自己的感统玩具，培养动手能力。
6. 游戏互动（10分钟）：组织集体游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 感统训练精品教案2. 副小班幼儿感官整合能力训练3. 内容：a. 感官球b. 触感板c. 音阶琴d. 彩虹伞4. 教学目标、难点与重点七、作业设计1. 作业题目：设计一个属于自己的感统游戏，与家长一起完成。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中为幼儿创造感统训练的机会，将所学内容融入日常生活。
同时，可组织家长座谈会，分享感统训练的经验和方法。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计和拓展延伸的落实详细补充和说明：一、实践情景引入的设计实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。
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感统游戏：
一、扔球3米远
二、训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。
训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。
难度设置：——
帮助给予：
1．开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教；
2．给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；
3．为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。
二、把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子中
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
难度设置：
A．开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B．逐渐地把距离拉大；
C．逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
帮助给予：
A．手把手地帮助孩子投掷；
B．只是在孩子姿势错误时才给予帮助。
三、互动式投篮
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。
训练要求：导师及孩子轮流投篮；导师投完后把球捡起来给孩子投。
难度设置：——
帮助给予：——
四、一步1级上、下楼梯
训练目的：增进孩子的平衡能力。
训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。
难度设置：
A．成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；B．成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；
C．成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；
D．让孩子独自上、下楼梯。
帮助给予：
A．双手（或拇指）抬高给予协助；
B．一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助；
C．单手（拇指）给予协助；D 撤消所有协助。
五、双脚轮流跨过15厘米高的绳
训练目的：身体平衡能力。
训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
难度设置：——
帮助给予：
1．用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他/她的腿抬高跨绳；2．要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒；
3．建议用有弹性的圆形橡皮绳。
六、扶物能单脚站立5秒
七、训练目的：平衡能力。
训练要求：孩子能扶着椅子或导师手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置及帮助给予：
A．手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。
过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”
B．让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下；
C．孩子掌握了技能后，改用棒子。
导师双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。
七、在10厘米宽2米长的地面线条上走保持身体平衡
训练目的：平衡能力的控制。
训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
难度设置：
A．开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；
B．要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮助给予：
1．训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；
2．要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路；
3．训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助；
4．让孩子自己尝试独自走。
八、能学青蛙跳20厘米的距离10次
九、训练目的：腿部运动能力/重心及平衡能力。
训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。
A．开始时，线段间的距离应该短一点，让孩子容易达标；
B．如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励；
C．逐渐地把线段间的距离增大。
帮助给予：
1．身体协助；
2．每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。
九、做一连串手部和腿部动作时能保持平衡
训练目的：身体的控制和协调能力。
训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。
难度设置：
A．选择简单一点的动作；
B．选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。
帮助给予：
1．另外一成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒时才给予扶持；2．在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他/她自己起来继续练习。
十、能左右腿交替倒着钻过呼啦圈
训练目的：双脚的协调能力及身体平衡能力。
训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。
A．由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点；B．逐渐地呼啦圈的高度提高；
C．由孩子自己尝试着完成动作，只在有必要时给予帮助。
帮助给予：
1．足够的身体协助；
2．必要的身体协助；
3．偶尔的身体协助。