初中政治课堂中的德育教学设计5篇
德育课的教案5篇
德育课的教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《德育》教材第二章第三节《社会主义核心价值观》，详细内容主要包括：社会主义核心价值观的内涵、特点、实践要求以及在青少年中的培育。
二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要地位。
2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德观念，提高道德素质。
三、教学难点与重点教学难点：社会主义核心价值观的内涵及其在青少年中的培育。
教学重点：社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解新课：（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
（2）教师举例说明社会主义核心价值观在现实生活中的体现，引导学生认识到其重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自身经历，分享如何在生活中践行社会主义核心价值观。
4. 例题讲解：讲解一道关于社会主义核心价值观的选择题，分析题目考查的知识点。
5. 随堂练习：布置一道简答题，要求学生运用所学知识回答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述社会主义核心价值观的基本内容。
（2）结合自身实际，谈谈如何践行社会主义核心价值观。
2. 答案：（1）社会主义核心价值观的基本内容包括：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）示例：在学习上，勤奋刻苦，尊敬师长，团结同学；在生活中，关爱他人，助人为乐，遵守法律法规，弘扬传统美德。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次关于社会主义核心价值观的主题班会，让学生进一步了解其内涵。
（2）开展社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的深度和广度；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
初中德育教育教案20篇
初中德育教育教案20篇教案一：《友好交往的重要性》目标：引导学生了解友好交往的重要性，培养良好的人际关系。
内容：1. 学习友好交往的定义和特点。
2. 分析友好交往对个人和社会的积极影响。
3. 讨论如何培养友好交往的能力。
4. 设计小组活动，让学生在实践中体验友好交往的重要性。
教案二：《尊重他人隐私》目标：培养学生尊重他人隐私的意识和行为。
内容：1. 分析尊重他人隐私对个人和社会的重要性。
2. 探讨个人信息保护和网络安全的重要性。
3. 教授尊重他人隐私的具体行为方式和底线。
4. 组织小组讨论，让学生在实践中理解和应用尊重他人隐私的原则。
教案三：《关心他人的需要与困难》目标：培养学生关心他人的能力，形成关爱他人的良好行为习惯。
内容：1. 探讨关心他人的定义和特征。
2. 分析关心他人对个人和社会的积极影响。
3. 教授关心他人的具体行为方式和方法。
4. 设计小组活动，让学生在实践中体验关心他人的意义。
教案四：《珍惜友谊》目标：培养学生珍惜友谊的意识和行为。
内容：1. 分析友谊的定义和特点。
2. 探讨友谊对个人和社会的重要作用。
3. 教授珍惜友谊的具体行为方式和方法。
4. 设计小组合作活动，让学生在实践中感受友谊的美好和珍贵。
教案五：《尊重师长和同学》目标：培养学生尊重师长和同学的行为习惯和意识。
内容：1. 探讨尊重师长和同学的重要性。
2. 教授尊重师长和同学的具体行为方式和方法。
3. 引导学生思考合理表达和处理矛盾的方式。
4. 组织小组讨论，让学生在实践中体验尊重他人的重要性。
教案六：《倾听的艺术》目标：培养学生倾听的能力和习惯。
内容：1. 分析倾听的重要性和对个人成长的影响。
2. 教授倾听的技巧和方法。
3. 鼓励学生倾听他人的需要和困难。
4. 设计小组活动，让学生在实践中锻炼倾听技能。
教案七：《积极面对困难》目标：培养学生积极面对困难的态度和行为。
内容：1. 分析积极面对困难的重要性和效果。
2. 探讨应对困难的策略和方法。
初三德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解社会主义核心价值观的基本内容。
- 学生能够认识到诚信、友善、责任等道德品质的重要性。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
- 学生能够提高自己的道德判断能力和人际交往能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的道德观念，增强社会责任感。
- 学生能够培养团结协作、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 社会主义核心价值观的基本内容。
- 诚信、友善、责任等道德品质的培养。
2. 教学难点：- 如何将道德知识内化为学生的道德行为。
- 如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一些关于诚信、友善、责任等道德品质的图片或视频，引导学生思考这些品质在生活中的重要性。
2. 学生分享自己身边关于这些品质的例子，教师总结并引出本节课的主题。
（二）讲授新课1. 社会主义核心价值观概述- 教师讲解社会主义核心价值观的基本内容，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
- 通过案例分析，让学生理解这些价值观的具体内涵。
2. 诚信、友善、责任等道德品质的培养- 诚信：通过讲述诚信的故事，让学生认识到诚信的重要性，并讨论如何在生活中践行诚信。
- 友善：引导学生思考友善对人际关系的影响，分享友善的故事，培养学生的友善品质。
- 责任：通过案例分析，让学生认识到承担责任的重要性，并讨论如何在学习和生活中承担责任。
3. 实践环节- 教师组织学生进行小组讨论，围绕以下问题进行思考：- 如何在家庭中践行社会主义核心价值观？- 如何在学校中弘扬诚信、友善、责任等道德品质？- 如何在社会中做一个有责任感、有道德的人？- 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
（三）巩固新课1. 教师布置课后作业，要求学生：- 撰写一篇关于诚信、友善、责任等道德品质的感悟文章。
- 设计一份宣传社会主义核心价值观的手抄报。
思想品德德育渗透教案5篇
思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
初中《思想品德》教学设计（通用8篇）
初中《思想品德》教学设计（通用8篇）初中《思想品德》教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的初中《思想品德》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中《思想品德》教学设计篇1教材分析：《时代的选择》是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章，课文依据《思想品德课程标准》三4·4了解我国在科技，教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质的内容规定构建，主要目标是：让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性，感受创新的重要性，并努力把自己培养成创新型人才。
学情分析：本科内容贴近时代前沿，是学生感兴趣的话题之一，学生具备一定的基础知识和理解分析能力，学习起来困难较小，但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制，会出现一定的困难。
教学目标：知识与技能：认识我国科技、教育的发展现状，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距；过程与方法：通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理，理解实施科教举国战略的现实意义；情感体验与价值观：认识“科学技术是第一生产力”，感受科技父创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。
重点：认识“科学技术是第一生产力”，理解科技兴国辊时代的选择。
难点：感受科技创新和教育创新的必要性，争做创新型号人才。
教学方法：组织自学，启发引导，重点点拨教具（实验器材、电教媒体）多媒体课件，资料。
学法指导：小组学习、集中讨论、会联系实际分析要点，归纳要点。
板书设计：时代的选择:一,科教兴则国兴:1,国家和民族的命运与科技发展息息相关，科技兴旺则国运昌盛2,科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。
中学德育课程教案1（大全五篇）
中学德育课程教案1（大全五篇）第一篇：中学德育课程教案1中学生礼仪常规德育教案教学目标：1、探讨什么是礼仪。
2、探讨中学生礼仪的常规。
3、探讨中学生礼仪常规的执行计划活动过程:1、上课时，身坐正，手平放桌面上，看书写字做到"三个一"（眼睛离书本一尺，胸口离课桌一拳，手指离笔尖一寸。
）2、与人交谈，神情专注，自然大方，不翘二郎腿。
3、在公共场合，入座讲究谦让，不争抢。
身坐正，不斜靠，不影响他人。
4、就餐入座讲秩序，有长辈在场，应让长辈先入座。
5、长辈或其他客人来访，应起身示座。
（二）、立的礼仪1、升国旗要行注目礼，唱国歌要肃立。
2、课堂师生施礼要立正，两眼注视老师。
3、集合集会快、静、齐。
4、上课发言或朗读课文，头正身直，自然大方。
5、有来宾询问情况，应主动起立。
（三）、行的礼仪1、上下楼梯靠右走，出入教室、办公室、会场等按指定线路走，不拥挤，出入各"室"轻声慢步，不影响他人。
2、遇见师长，主动让师长先行。
3、登台发言或演讲，先行礼再发言，讲完后行礼再归位；接受奖状、奖品要双手接过，并鞠躬致谢。
4、集体活动，听从指挥，按队列行走。
5、平时走路落落大方，不奔跑追赶，不打架。
6、上、放学走（骑）人行道，不闯红灯，过马路时先两边看，再从容走过。
（四）、说的礼仪1、上课迟到或进办公室喊"报告"，经允许后方可入室。
2、入他人居室，应轻轻敲门，征求室内人员同意后方可入室。
3、找别人问话，用"请问"，答后致谢。
若对方答不上来也要表示谅解和谢意。
4、不直呼师长姓名，要用准确的称谓。
5、得罪别人要说："对不起、请原谅"。
别人向你道歉，应说："没关系"。
得到别人帮助要说："谢谢"。
别人向你致谢，要说："不用谢"。
6、遇到来宾或师长要主动问好，使用"您早"、"您好"、"再见"等礼貌用语。
初中德育教案十篇完整版
初中德育教案十篇完整版1. 学会感恩【活动目的】引导学生学会感恩，理解感恩的重要性，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
【活动过程】通过讲述感恩的故事，分享感恩的经历，让学生意识到家人、老师、朋友等对他们成长付出的努力，从而激发他们的感恩之心。
2. 遵守纪律【活动目的】使学生认识到遵守纪律的重要性，培养学生的自律意识。
【活动过程】讲解纪律的重要性，分析违反纪律的后果，引导学生自觉遵守学校的各项规章制度。
3. 尊重他人【活动目的】培养学生尊重他人的意识，使学生明白尊重他人就是尊重自己。
【活动过程】通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会倾听、理解他人的需求，培养尊重他人的习惯。
4. 培养良好的学习习惯【活动目的】帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
【活动过程】讲述良好学习习惯的重要性，分析不良学习习惯的影响，引导学生制定学习计划，监督自己执行。
5. 学会合作【活动目的】培养学生团结协作的能力，使学生明白合作的重要性。
【活动过程】组织小组活动，让学生在实践中学会沟通、协作，体会合作带来的成功和快乐。
6. 勇敢面对困难【活动目的】培养学生面对困难的勇气和信心，使学生学会克服困难的方法。
【活动过程】讲述克服困难的故事，分析困难产生的原因，引导学生学会面对和解决问题。
7. 培养责任感【活动目的】使学生认识到责任感的重要性，培养学生的责任感。
【活动过程】讲解责任感的内涵，分析承担责任的意义，引导学生在生活中承担责任。
8. 学会自律【活动目的】培养学生自律意识，使学生学会自我管理。
【活动过程】讲述自律的重要性，分析自律的益处，引导学生制定自律计划，自觉遵守。
9. 关爱他人【活动目的】培养学生关爱他人的意识，使学生学会关心他人。
【活动过程】讲述关爱他人的故事，分析关爱他人的意义，引导学生学会关爱他人。
10. 环保意识【活动目的】培养学生环保意识，使学生明白保护环境的重要性。
【活动过程】讲解环保知识，分析环保现状，引导学生从自身做起，积极参与环保活动。
道德与法治课程德育教学计划8篇
道德与法治课程德育教学计划8篇道德与法治课程德育教学计划（篇1）一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。
所有道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。
教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、教材分析本学期课程分为四个单元，共八课。
第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识。
本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。
第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。
本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。
本单元为下一单元的知识提供了理论依据第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。
三、学情况分析八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。
有些学生还有一些不良的行为习惯。
因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
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初中政治课堂中的德育教学设计5篇初中政治课堂中的德育教学设计1一.学情分析初二学生特点是积极性较好,课堂纪律一般,普遍自觉性差,求知欲强,但主动参与性欠佳,部分学生灵活性不够高,学习缺乏兴趣,理解运用综合能力较低,随着大部分同学进入青春期,同学们不但需要对自身有个了解,而且更希望了解社会,了解自己祖国国情,关心国家政策,而本届初二学生文化基础较差,学生参差不齐,两极分化严重,这给教学带来了一定的困难,但有信心通过和学生的相互交流学习,同学们会对自己的祖国有个全新的了解,坚信他们会更加热爱自己的祖国!二.教材分析本期教材的特点是:教材可读性较强,教育功能突出,难度适中,内容贴近学生,时代性强,强调学生能力水平,图文并茂,配备各种〝议一议〞.〝想一想〞〝说一说〞〝查一查〞〝信息平台〞〝阅读空间〞等环节,有利调动学生动手.动脑.动口的积极性.本期教材共分五个单元,共十五节.第一单元:生活在社会主义国家里,包括:发展中的社会主义.充满活力的经济制度.政治文明和精神文明.第二单元:走进小康时代,包括:感受小康.改革开放致富起来和走向全面小康三部分.第三单元:关注文明的人身权利,包括:公民的基本权利.维护做人的尊严.文明也有隐私权等.第四单元:融入民族大家庭,包括:多民族的大家庭.和睦的大家庭和传承民族精神.第五单元:建设社会主义制度法治国家,包括:尊重宪法开始.树立法律威信和文明也有监督权.三.教学任务与目标1.让学生了解发展中社会主义,掌握党的基本路线.了解我国充满活力的经济制度,领会社会主义精神文明和物质文明二者之间的关系.2.让学生明白什么是全面小康,感受小康生活,明白是改革开放富起来.3.让学生明白我国是一个团结统一的多民族国家,能够传承民族精神.4.了解公民最基本权利有哪些,能维护自身的合法权益.5.懂得宪法是国家的根本大法,宪法是人民权利的保障书,公民也有监督权.四.教学措施(一)做好教学常规工作1.认真钻研教材.教纲.熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课.做到授课胸有〝书〞,大力倡导研究性学习,发挥学生学习主动性.认真细致的批发学生作业,全收全改,及时收发.严格要求学生独立完成作业,及时检测.2.虚心学习,本期听课要不少于30节,多听与政治科相关教师的课.3.认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作.(二)积极参加教研活动,提高业务水平1.积极参加科组.市的教研活动,承担学校安排的本期政治的两节公开课,提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计.2.努力学习,提高专业理论水平.平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,加快信息技术与学科教学的整合进程,渗透到教学中去,使教学更有说服力.(三)激发学生兴趣,提高学习成绩1.优化课堂教学.教学采用多种方法,让学生动口.动手.动脑参与学习,采用讨论.演讲.阅读.自学.练习等形式,活跃课堂气氛,采用贴近学生,以例说法,以案说法,使教学效果达到最优化.2.抓优扶差.鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生.做好个别同学思想工作,利用课余时间辅导,提高差生学习兴趣,增强学生自信心.3.开展〝一帮一〞活动,鼓励优生带差生;把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习.预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果.4.搞好双边活动,严抓课堂纪律.了解学生,配合班主任做好家访工作,了解学生家庭.学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,学好习.严格要求学生,一视同仁.(四)发挥德育功能,开展课堂活动配合学校德育工作,充分发挥教本教育功能,采用演讲.座谈.辩论等形式活动,引导学生全面发展.条件允许的话开展课外活动.高度重视课文实践环节,不断提高学生的实践能力.五.教学活动开展小辩论.课堂讨论,组织学生出黑板报.写小论文.做社会调查等.六.教学进度严格按照大纲组织教学,上半期1—3单元,下半期4—5单元,两周时间复习.七.教学时间安排第一单元:8课时讲授5课时,活动1课时,复习2课时第二单元:6课时讲授4课时,活动1课时,复习1课时第三单元:6课时讲授4课时,活动1课时,测试1课时第四单元:5课时讲授5课时第五单元:7课时讲授6课时,复习1课时期末复习2课时初中政治课堂中的德育教学设计2教学目标:1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼.关系.2.了解家人的工作.爱好.习惯,对家人产生敬爱之情.3.为自己的家人感到骄傲.教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况.课前准备:1.观察并了解自己家人的职业.兴趣.爱好.生活习惯.2.准备一张家庭生活照.3.教师准备一张自己童年的家庭生活照学习内容明确家庭的含义,了解老师的家人情况,学习表述方式学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照,了解老师的家人情况教师活动.1.结合发言情况进行指导.总结.2.结合照片进行介绍.3.老师巡视指导.4.老师指导并对说的好的同学给与表扬.5.进行爱家人教育互相介绍自己的家人,彼此分享家庭的幸福小组介绍自己家人情愉快况让全班同学了解我的请同学到前边介绍,家人其他同学看照片听总结,进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育的收获.教学过程设计:一.导入谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到.(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义.)二.学习新课(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照.1.介绍:〝这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?〞〝猜一猜其他几个人是谁?〞2.老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下.教师指着照片介绍〝爸爸妈妈都是农民.他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭.一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路……3.老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上.(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)4.小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容?板书:工作爱好习惯(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法.)(二)介绍自己的家人1.谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下.2.小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高.)3.小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况.老师对介绍的好的同学及时进行表扬.(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现.教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦.)三.总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法?初中政治课堂中的德育教学设计3一.教学目标1.树立尊重他人,与人为善的观念,体验尊重他人的快乐.2.在生活.学习中,能够以自己的行动尊重他人.3.懂得什么是尊重,尊重自己.尊重他人二.教学重难点【重点】懂得什么是尊重,尊重自己.尊重他人【难点】树立尊重他人,与人为善的观念,体验尊重他人的快乐.三.教学方法情景教学法.活动教学法.小组讨论法.问答法四.教学过程环节一:课堂导入设置情景,导入新课多媒体展示叔本华的名言:要尊重每一个人,不论他是何等的卑微与可笑.要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵.运用这句话导入今天的新课《尊重从我做起》.环节二:新课讲授1.人与人之间需要相互尊重活动一:看图析理多媒体展示下列图片:想一想:这个小故事说明了什么道理?学生前后桌组成小组讨论,讨论完后分享讨论成果.教师总结:人与人需要相互尊重,我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体,有权得到别人的尊重.同时,我们也要尊重他人的尊严,尊重他人的基本权利.2.缺乏尊重的危害活动二:故事析理多媒体展示下列故事:有一天,王丽去上学,在学校的楼梯上,她遇到了她们班的一位腿有残疾的同学,于是她就走上前,说:〝我扶你吧.〞〝谢谢你.〞当她们走进教室时,看到两个调皮的男生在模仿她走路的样子,那位同学伤心地哭了.王丽非常生气,上前阻止他们说:〝你们这样做,实在是太不尊重别人了.我们大家都是平等的.想一想,如果你的腿有残疾,还受到这样的嘲弄,会有什么感受呢?〞那两个男生被说得哑口无言.想一想:结合上述案例,思考一下如果人与人之间缺乏尊重,会带来什么样的危害学生思考后回答.教师总结:如果彼此缺乏最起码的尊重,那么,交往就会产生严重障碍,失去平等.诚信.友善的交往氛围.3.尊重他人的具体表现活动三:说一说教师组织学生进行讨论,我们在生活中,应该如何尊重他人?学生自由发言,教师从旁正确引导.最后,师生一起总结:(1)尊重的人说:请原谅对不起这是个有趣的见解谢谢冒犯了,真抱歉我明白你的感受不同我并不是有意要打断的我并不想侵犯你的隐私借用一下,行吗?(2)尊重的人做:等别人说完后再开口为女士或老人开门不顶嘴.不发牢骚.不说无理的话爱护环境听话时,不打断别人说话真心诚意倾听别人意见注意到别人需要隐私小心爱护别人的物品能耐心体贴得对待老人和残疾人环节三:巩固提高师生一起总结本节课内容:同学们,通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等.平等待人.尊重他人的重要性.所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正地去落实到行动中去,只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐.美好.(播放《爱的.奉献》) 环节四:小结作业小结:本节课我们一起学习了三个方面的内容:人与人之间需要相互尊重;缺乏尊重的危害;尊重他人的具体表现.作业:根据本节课所学内容,课下写一篇小论文《如何尊重他人》.初中政治课堂中的德育教学设计4教学目标〖知识〗担当使命要勤于学习.立志成才.甘于奉献.勇于创新〖能力〗勇于创新.善于创新〖情感.态度.价值观〗要立志成才.甘于奉献教材分析教学重点:绚丽的人生需要实践来锻造教学资源教学挂图.教师用书.粉笔.多媒体等教法学法合作探究法.举例分析法.作业练习法.小结归纳.讲授法课时安排1课时教学过程一.导入新课【出示材料】教材88页王守仁语【提问】这段古文说明了什么?〈学生讨论回答〉【明确】人不可无志,立志是为人之本.二.讲授新课【解说】勤于学习.立志成才是我们实现理想.担当使命的重要保证,只有努力学习,完成好作为学生的任务,掌握了知识,才能更好地适应社会的发展,才能实现自己的理想,更好地承担自己的历史使命.作为新世纪的中学生,我们要树立远大的理想.人的一生只能享受一次青春,当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连,他所创造的就是永恒的青春.我们要坚持勤奋学习,立志成才,但在我们的成长过程中可能都会有〝三天打鱼,两天晒网〞的经历,当然,也会有努力坚持的事情.【说一说】1. 我不能坚持的事情2. 我不能坚持的理由3. 我坚持做到的事情4.我坚持的理由【解说】实现理想,担当使命,不仅要立志,更需要我们甘于奉献.勇于创新.奉献就是乐于助人,关心集体,报效祖国.奥斯特洛夫斯基讲, 人最宝贵的是生命,这生命属于每个人只有一次.人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧.这样,在临死的时候,他就能够说,我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业--为人类的自由和解放而斗争. 这段话家喻户晓,当年所有的年轻人都抄在本子上.雷锋有一段话, 把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去 ,当时年轻人都将此奉为经典.马克思_岁时就有很高的精神境界,他在中学毕业论文里写过这样一段话, 如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的.有限的.自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地.但是永恒地存在下去.面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪 .先哲.英烈们对世界的理解.对人生的理解应该给我们很多有益的启示.作为当代中学生,我们为自己的家人.同学.老师,为我们的国家.民族作出了怎样的贡献?我们怎样才能使自己的人生更有价值呢?〈学生展开讨论,教师应多给一点时间让学生畅所欲言〉【出示材料】人才应具有的素质中央电视台《对话》栏目,请微软中国研究院的李开复和北京大学副校长陈章良参与关于人才问题的对话,两人分别对什么是人才谈了自己的认识.李开复:人品.智慧.团队精神陈章良:创新.执着.自信【提问】你对李开复和陈章良关于人才应具有的素质有什么看法?你认为最重要的能力是什么?〈学生讨论回答〉【解说】有人形象的将人才分为四种类型,看看你属于哪一种,你希望自己成为哪一种?〈学生阅读教材90页〝咨询窗口〞后进行回答〉【解说】二十一世纪,信息交流日益广泛,知识更新大大加快.形势逼人自强.催人奋进.我们要跟上时代步伐,更好地为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习,打下坚实的知识功底.在学习中,还要善于创新,善于实践,善于把所学的知识运用到改造主观世界和客观世界的活动中去,不断成才.【提问】我们在日常生活中可以通过哪些方面来检验自己是不是一个有创新意识和尝创新精神的人?〈学生讨论回答〉课后小结出示材料,有感情地朗诵诗歌《理想?追求》我徘徊在人生的路口听秋风和小鸟鸣奏我在寻,我在觅青春的理想.人生的追求我曾想到月亮上眺望地球我曾想去大陆架开采石油我曾想使漠漠荒原变为绿洲我曾想在海角天涯发展旅游多少寒署,星移斗转一个个理想都变为梦境我知道消沉,只会枉过一生叹息,只能空白少年头我不愿作时间的过客来去匆匆,足迹未留命运给我们安排了坎坷现实给我们留下了怨恨我们只能选准人生座标去奋斗,去追求我走呵,走翻过了山头还有山头我走呵,走跨过小溪还有江流不停歇,莫回头我要放舟历史的长河去发现永无穷尽的真理给未来的世界留下一点小小的纪念课外练习某企业在某报刊登了如下招聘启事:诚聘:(一)运营副总(1名),本科以上学历,6年以上管理经验,具有较强的领导能力和宏观决策能力,责任心强,富有团队精神,有一定的创新意识.(二)区域销售代表(6名),专科学历,2-5年产品销售工作经验,吃苦耐劳,做事踏实,责任心强,能熟练使用OFFICE等计算机软件.(1)这则招聘启事反映了当今社会需要怎样的人才?(2)该企业的招聘条件对青少年的成才有何启示?初中政治课堂中的德育教学设计5一.介绍自己同学们,大家好!我是咱们班这个学年的思想政治课老师.有一句话是这么说的:走在一起,是缘分;一起在走,是幸福.我们能够走在一起是一种缘分,我希望在未来的半(三)年时间里面大家能够一起努力,一起把思想政治课学好.首先,请大家先来认识一下我(幻灯片展示).关于我们之间的称呼,有三个可以任君选择.为什么说有三个呢?因为我觉得我们之间啊,有很多千丝万缕的关系.第一,_老师.这是一个最平常的称呼,因为我们最直接的关系就是师生关系.但是呢,我不想把我们的关系只是停留在师生关系上面,我要把我们的关系搞得复杂一点,感情更深一点.我已经参加工作十年,可以说是是平陆中学〝不老不新〞但偏新的老师,而你们是平陆中学的新同学,大家都是〝新〞的,这就是我们的一个共同点,虽说三年是一个代沟,我们的年龄可能相差一代人,但我相信我们之间是可以成为很好的朋友的,如果大家赏脸的话就叫我一声〝朋友〞啦(有的同学私下里叫我〝哥〞,但不要迷恋哥,哥只是个老师).第三层关系呢,可能大家都还没想到,我高中也是在平陆中学毕业的,平陆中学是我的母校,所以我可是你们的学兄哦,用大学里面惯常的称呼,那就是〝师兄〞.讲完这个〝称呼〞,相信大家对我有了一点了解,那么我再补充一下.一个人可以没有优点,但不能没有特点.我是个非常有〝特点〞的人,这可能也是平陆中学的惟一.正因为此,我相信大家一定会能记住我.二.随堂调查1.通过初中阶段对政治课的学习,你觉得政治是一门什么样的学科?如何评价它?2.你觉得学习政治课有没有用?3.在初中阶段是如何学习政治课的?总结学生发言得出:因为刚接触政治,而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课,政治课很好学,只需要多翻翻书,就能拿分并且拿高分;第二个误区就是认为政治课没有用,不需要学习.三.综述政治科在现实生活中的作用,以激发学生学习政治科的兴趣.1.突出政治科在高考中的重要性(1)在高考中实行的是〝3+文(理)综〞的模式,其中的文综就有政治科,是高考的必考科目;(2)即使不选择文综,但是我们要取得高中毕业证,必须进行学业考试,也有政治科.2.政治课在现实生活中的作用举蔬菜价格上涨下跌的问题,激起学生的兴趣,进而引导他们讨论,得出结论:政治课的学习还是相当有必要的.然后简单地介绍一下高中三年的学习内容.(课件展示)如果想让自己在商海里搏击并能够胜出的,那就必须认真学习高一上学期的《经济生活》,因为这将帮助你成就梦想,拥有更多的财富,有一个幸福的生活,做一个幸福的人;高一下学期的《政治生活》,就是帮你纵览国际风云,分析天下大势.如果你将来做个商人,那么这有助于依据国际形势巧妙地拓展市场,甚至是保护自己;高二上学期的《文化生活》将让我们领略到文化的巨大魅力,做一个有文化.有素质的人;高二下学期的《生活与哲学》,主要是将你从一个不大聪明的人培养成一个比较聪明的人.学生又很感兴趣了,我不大聪明?从而讲到哲学的概念,哲就是智,哲人就是聪明的人,爱智慧的人,古代最有学问的人就是哲学家.再讲到,现在无论是做人文研究还是做理工科研究,都会用到哲学的思维.它帮助你全面的分析问题,帮助你做一个理性的人.三年学习之后,会使你眼界更加开阔,考虑问题更加细致周到.当你与他人讲起这些社会经济政治问题的时候,人们将会对你刮目相看,称赞你是个有经济头脑.有政治远见.有文化素质和有哲学思维的人.四.如何学好高中政治既然政治科那么重要,那么我们该怎么样才能学好高中政治呢?从刚才同学们的回答,高中政治的学习和初中政治学习是不一样的,高中对能力的要求更加高,更加难学好,除了上课记笔记,下课背书本,考试翻资料之外,还要动脑筋思考,透过现象看本质.政治教材不同于理科教材,大家看一遍过去都能看懂,但看懂并不意味着你弄明白了知识内容.在我从教十年中,发现学生不会读.不知道读什么.怎样读的现象相当严重,以至有学生听到读教材就是走马观花式的看两三遍,或者是手里拿着一支笔,一边转一边读,最后问学生这框内容到底讲了些什么,一概不知.下面通过《经济生活》教材,讲一下阅读的具体方法:(一)整体把握教材,弄清教材的内容结构,做到胸有成竹.当我们拿到《经济生活》这本课本后,我们不要急着看里面的知识内容,首先我们要看的是前面的《前言》(也就是《致同学们》)和《目录》).1.在《前言》里,我们可以了解到我们这本课本是按照什么样的结构来编写的,各个部分的作用又是什么.2.好,我们再来看《目录》.从社会再生产〝生产—分配—交换—消费〞四个环节来说.(二)教会学生正确阅读教材,充分预习好.(1)本课程的知识层次:本书的知识层次分单元.课题.框题(内容大体按一课时安排).目题(是构成课文的基本单位,也是学习过程的基本环节),全书包括四个单元,每个单元包括三课及一个综合探究,每一课又包括两个框题,每个框题又下设若干目.1.先看一下框题,尝试着去分析这一框与前一框的关系,这样有助于旧知识的重复记忆.新知识的学习.比如我们在预习《经济生活》第三课第二框题的时候,在第一框题《消费及其类型》中懂得了影响消费的因素.消费的类型和消费的结构之后,第二框题就讲树立正确的消费观,两框之间的关系因果关系.2.读框题与目题,分析框题与目题.目题与目题之间的关系.在《树立正确的消费观》这一框题中,目题是《消费心理面面观》和《做理智的消费者》.3.学会提问质疑,完成教材附设的问题.在每一目的下面,都会有一个虚线的框围起一段材料和一个或多个问题,如果你在看完这一目之后,能够回答出里面的问题,那就说明你的预习OK了.4.看书过程中必须与学生强调,要动用笔.通过笔,发现重点难点与疑问点,加深对教材的理解及方便知识的掌握.5.借助各类教辅用书.各类教辅用书会告诉你教材的重点.难点以及易错点,甚至是剖析重难点的思路,也会有典型的材料,这样在预习过程中做到更加有的放矢,加深对教材的理解.。