信息技术选修教材 第二章 图形图像
教科版高中信息技术选修2 1课件
例题2：一幅未经压缩的BMP图像，尺 寸为1024*768，大小为1.5MB，则这 幅图像的色彩深度可能是（ C ）位. A.2位 B.8位 C.16位 D.24位
1024×768×二进制位数÷8＝1.5MB×1024×1024
二进制位数＝16
练习： 1、两幅尺寸相同未经压缩的BMP图像， 若存储容量分别为648KB和426KB，则 这两幅图像的色彩深度可能是（ A ）
位图的存储容量
例题1：一幅图未经压缩的bmp 格式图 像文件，尺寸大小为1024*1024，当色 彩深度分别为单色、16色、256色、24 位位图时，它们的存储容量分别是多 少MB?
单色：1024×1024×1÷8÷1024÷1024＝0.125MB 16色：1024×1024×4÷8÷1024÷1024＝0.5MB 256色：1024×1024×8÷8÷1024÷1024＝1MB 24位：1024×1024×24÷8÷1024÷1024＝3MB
①4.7KB ②16.7KB ③99.6KB④34.2KB A.②③①④ B.②③④① C.③②④① D.③②①④
位图和矢量图的对比
特征
用途
图像缩 放结果 文件大
小
位图图像 能较好表现色彩浓
度与层次 照片或复杂图像
易失真
较大
矢量图像 可展示清楚线条
或文字 文字、商标等 相对规则的图形
不易失真
较小
你能看出那幅图片是矢量图？哪幅图 片是位图？
通过本节课的学习：
1、我们了解了位图与矢量图的概念 2、位图与矢量图的存储原理 3、位图与矢量图的适用范围 4、位图的压缩
A
B
C
D
图像的压缩
是根据图像数据中存在着大量的冗余 现象而设计的。
教科版高中信息技术选修2课件-2.2.2 图形、图像的加工方法
分层提高
美化完善作品
已完成前面任务制作的同学，可以继续 完善作品，包括添加“钟”“蝴蝶”等图像 元素，修饰图层样式，给背景添加“镜头光 晕”滤镜等，提高作品的创新性、艺术性和 表现力。最后保存为源文件 “PSD” 格式和 “JPG”格式。
交流评价
交流作品 评价作品
课堂小结
小结
1
PS工具的综合应用
制作“春”招贴画
任务一
启动PS新建文件(900*500像素) 设置渐变色背景 设置装饰树，调整色相饱和度 (分层任务)修饰图层样式（内发 1111光、描边等）
魔棒工具 适宜选取背景单一的图像，先选取背 景（按SHIFT键连续选取），再反选，要注意容 差的设置。
新课教学
用魔棒工具选取图像时，容差文本框中 的数值大小可以确定魔棒工具选取颜色的 容差范围。该数值越大，则所选取的相似 颜色就越多，选取的颜色范围也就越大， 该数值越小，所选取的相似颜色就越少， 选取的颜色越接近。
招贴画，也可以称为海报，宣传画，分为社 会公益类和商品类招贴。 主题招贴画设计的要点：
主题字体醒目。 充分的视觉表现力,可以通过图像和色彩来实现。 标语恰当，内容精炼,主题表达充分 。 要求图文并茂，图像合成自然和谐。
标语
渐变背景
插图 组成元素：1、背景2、标语3、装饰插图
新课教学Biblioteka 2PS的文字处理和修饰
3
PS的抠图及简单合成
4
PS图像文件保存
THANK YOU
新课教学
任务一 任务二 任务三
制作“春”招贴画
选取“奔跑的人”图像 给选区填充渐变色 复制到作品变换大小，移动位置 （分层任务）复制图层，修改图层 111透明度
问题答疑
中图版信息技术选修二第二单元图形图像处理 教案设计 (2)
任务实施：
讲授新课：
一.认识蒙版
2.蒙版示意图
二．图层蒙版
1.添加图层蒙版
(1)图层—图层蒙版—显示全部\隐藏全部
实战演习:疾驰的列车创意表现
2.编辑图层蒙版
对黑白灰进行编辑
实战演习:为人物更换背景
3.从选区中生成图层蒙版
实战演习:将照片嵌入相框中
4.链接与取消链接蒙版
实战演习:制作水墨画广告
《图形图像处理》课教学设计方案
授课时间
授课班级
上课地点
教学单元名称
课时
教学目标
1：掌握蒙版面版
2：掌握图层蒙版
3：掌握矢量蒙版
教学重点
图层蒙版
教学难点
矢量蒙版
目标群体
面向P16级动漫设计与制作专业学生,《图形图像处理》课程是动漫专业必修课程。主要是研究视觉对象、视觉心理和视觉生理，使设计媒体的信息能准确、巧妙、快捷地传达出去。让学生在学习过程中，熟练掌握视觉传达设计平面部分在各类设计媒体中的视觉语言与
教学做一体化,参与式教学方法、指导教学法，启发引导法，讨论式教学法
时间
安排
教学过程设计
导入问题：认识数字图像？
课前准备：点名、一分钟安全教育
课程导入：图像导论
通过该课程的学习，主要目的是要求学生熟练掌握photoshop软件的使用，并根据所学的图像处理制作方法，结合自己的创意，制作出有特色的多媒体图像作品。
三．矢量蒙版
1.创建矢量蒙版
实战演习:控制图片的显示区域
2.剪贴图层蒙版
实战演习:为照片添加个性相框
四．快速蒙版
实战演习快速抠出背景复杂的人物
四.图层的不透明度与混合模式
第二章 2.1多媒体作品中的图形图像
信息技术选修-多媒体技术应用
2.1 多媒体的图形、图像
什么是图形？图像？
通过计算而描述的矢量图形
多媒体作品中的图形图像 第2页 宝 鸡 中
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信息技术选修-多媒体技术应用
2.1 多媒体的图形、图像
什么是图形？图像？
用像素点描述的自然影像
多媒体作品中的图形图像 第3页 宝 鸡 中
信息技术选修-多媒体技术应用
多媒体技术应用
2.1 多媒体作品中的图形、图像
主讲：胡小平
宝
鸡
中
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信息技术选修-多媒体技术应用
第二章第一节 多媒体作品中的图形图像
图形、图像的视觉意义与特点 图形、图像的数字化表示 图形、图像的存储格式 图形、图像文件的压缩
3、图形、图像数字化原理 编码图
4、模拟图像转换为数字图像
多媒体作品中的图形图像
第4页
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宝
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信息技术选修-多媒体技术应用 模拟图像、数字图像
1、模拟波形和数字波形
(P20)
模拟波形 模拟波形：一组连续的数据
模拟波形
P20 图2-3
数字波形：方波，一组离散的点量化组成数据。
宝
鸡
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信息技术选修-多媒体技术应用
3、图形、图像数字化原理
(P21-25) 模拟图像、数字图像
数字化的三个步骤：采样，量化，编码。
以一个图片通过相机进行数字化讲解这个三个过程。
多媒体作品中的图形图像
第4页
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宝
鸡
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信息技术选修-多媒体技术应用
多媒体作品中的图形图像
沪科版信息技术选修二2.2图像处理工具与方法教学设计
（1）作品需运用网络所学技巧，体现个人兴趣和特长。
（2）作品以电子形式提交，并附上学习心得和创作过程。
4.布置课后作业，要求学生进一步巩固所学知识，并进行拓展练习，提升自己的图像处理技能。
五、作业布置
为了巩固本章节“图像处理工具与方法”的学习内容，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，运用图像处理工具，自主创作一幅主题鲜明的图像作品。要求如下：
（1）作品需包含至少三种不同的图像处理技巧，如裁剪、旋转、调整亮度对比度、图层应用、滤镜等。
难点：培养学生运用图像处理技巧进行创意设计，提高学生的审美观和创新能力。
2.重点：让学生了解图像处理的基本概念，如像素、分辨率、图像格式等，并理解它们在实际应用中的作用。
难点：引导学生将图像处理知识与实际生活相结合，解决实际问题。
3.重点：培养学生良好的团队协作能力和沟通能力，提高学生的信息素养。
难点：激发学生的创新思维，使学生在图像处理实践中形成自己的独特见解。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对图像处理的兴趣，激发学生学习信息技术的热情，提高学生的信息素养。
2.引导学生认识到图像处理在日常生活和工作中的应用价值，培养学生的实用主义精神。
3.培养学生具有良好的审美观，懂得欣赏美、创造美，提高学生的艺术素养。
4.通过图像处理的学习，培养学生尊重他人作品、保护知识产权的意识。
沪科版信息技术选修二2.2图像处理工具与方法教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握图像处理的基本概念，如像素、分辨率、图像格式等，理解它们在图像处理中的作用和重要性。
高中信息技术：第二章《图片处理》 课件
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
穿越型
几种环绕方式的比较
嵌入型
图片做为一对象插入到文字中
四周 型
以图像的长宽一矩形作为边界
紧密型
穿越型
衬于文 字下方 浮于文 字上方 上下型
以图像的左右边缘作为边界 以图像的上下左右边缘作为边界 在文字底下，被文字遮盖 在文字上方，遮盖文字 图像作为一段落处理
作业
1、图片的插入和调整，环绕方式的使用。 2、思考：使用图片要注意哪些的问题。
第二章 图片处理
第一节 图文混排
制作：刘鑑明
引入--ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-图片
• 图片的用处 • 图片的格式（bmp，jpg) • 图片的处理软件photoshop PhotoImpact
画图
学习内容
• 插入的方法 • 图片的修改 • 图文混排
插入的方法
• 绘图工具栏---》 • 插入菜单---》图片--》
图片的修改
• 控制点（大小、位置） 黑色控制点 • 剪裁图片
高中信息技术教科版选修2第二章第1-1课《图形、图像的视觉意义与特点》优质课教案省级比赛获奖教案面试教案
高中信息技术教科版选修2第二章第1-1课《图形、图像的视觉意义与特点》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师
面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.让学生了解图文排版的原则与章法;
2.掌握纯文字排版,图文混排,形状与文字的搭配;
3.提高学生审美能力。
2学情分析
高二学生学习目的性强,思维的独立性强、自觉性高。
引导他们朝着积极、向上、健康的方向发展认知,培养他们各方面的能力。
3重点难点
1.学生的审美欣赏能力;
2.图文混排的技巧。
4教学过程
教学活动
1【导入】导入新课
这个是我们学校同学自己编排的杂志,上节课有同学问我,这个杂志怎么排版。
那我想找一个咱班参与杂志编排的同学来分享一下你设计这个封面的思路是什么,封面设计部:张昊天你来说一下你为什么要这样设计,全新改版周围加了心形的形状,代表了这是我们用心的诚意之作,一周年巨献采用了特殊的字体为了突出这期杂志是我们的一周年期刊。
我想说一下这页的排版,大家看一下这页其实他用了四种字体,那我们一般做设计,一个页面中所使用的字体最好是两种或三种,切记不要使用过多的字体,这样会让我们的页面看起来太杂太乱,不太统一。
其实版面的设计和图文的排版都是有一定规则和章法的,那我们这节课就来学习一下ppt如何进行图文排版。
高中信息技术教科版选修2第二章第1-3课《图形、图像的储存格式》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中信息技术教科版选修2第二章第1-3课《图形、图像的储存格式》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
知识与技能: 了解并掌握图形,图像的存储格式。
图形图像的压缩原理。
过程与方法: 通过对课文实例,培养学生动手能力。
情感态度与价值观: 培养学生进一步理解图形、图像在多媒体技术和日常生活中的重要地位。
2学情分析
由于学生已经学习过多媒体技术的概述部分,本节课是对多媒体技术的一个延伸,学生学习已有一定的基础,因此,培养学生进一步理解图形、图像在多媒体技术和日常生活中的重要地位。
3重点难点
教学重点: 图形图像的存储格式
教学难点: 数据压缩的基本原理
4教学过程
教学活动
1【导入】教学过程
我们看到的图片会发现图像文件的扩展名有很多种。
我们常说图像编辑软件是否支持某种图像文件格式,说明图像文件的格式与图像编辑软件有关,即与图像的存储方式有关。
2【讲授】图形图像存储格式
图形图像在计算机中总是要以文件的形式存在,存储格式即图形,图像文件的格式。
图形图像处理软件-photoshop7.0中用的图像文件格式,子格式共用30多种,要想了解某个图像文件是以何种格式存储的,其最直接的方法就是看该文件的扩展名。
3【活动】常见图形图像存储格式
常见图形图像的格式与特点。
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第二章图形图像一、图形、图像的根本描述1 图形与图像图形：指从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图形。
也称矢量图。
矢量文件有3DS、DXF、WMF。
用于产生和编辑矢量图形的程序通常称为“draw〞程序。
优点：存储空间占用很小，放大与缩小不易失真。
图像：由像素点阵组成的画面，它用数字描述每个像素点的深度等信息。
也称位图。
位图常见的文件格式有：BMP、PCX、TIF、TGA、GIF、JPG、PSD。
描述图像的重要指标是分辨率和图像深度。
用于产生和编辑矢量图形的程序通常称为“paint〞程序。
优点：信息色彩丰富、形象直观2 图像文件的分辨率和大小图像分辨率是决定图像清晰度的一个指标，它的清晰度主要受到两大因素的影响：显示或打印设备分辨率；图像文件自身的分辨率。
分辨率一般分为3种类型：输入分辨率、输出分辨率和显示分辨率。
〔课本P27〕图像文件的大小用计算机存储的根本单位字节〔bit〕来度量，不同色彩模式的图像中每一像素所需字节数不同，RGB图像中的每一个像素颜色由三个字节组成的数值表示。
分辨率、图像尺寸与图像文件大小的关系〔以RGB图像为例〕图像分辨率=像素数/图像线性长度〔英寸〕〔单位：PPI〕图像文件大小=3*图像分辨率*图像打印长度*图像分辨率*图像打印宽度图像文件大小=分辨率*图像量化位数/8〔3〕PC机显示器的屏幕区域用屏幕的横向像素*图像的纵向像素表示。
例如，640*480〔Pixel〕、800*600〔Pixel〕、和1024*768〔Pixel〕等。
它只会影响图像显示的范围，不会影响图像的输出质量。
〔4〕图形、图像色彩的三要素：当使用色彩都色相、亮度和饱和度三个方面的属性，称为色彩的三要素。
色相：色彩的种类，如红色、绿色、黄色等。
饱和度：是指色彩的纯度，也称鲜艳度。
明度：指某种色彩的明亮程度，明度最大时该色彩变白色。
二、图形、图像的采集1 图形、图像的数字化表示模拟图像：对真实事物的图像模拟，例如：照片，海报，课本中的插图。
数字图像：将模拟图像用电信号表示，经过量化、采集转化为计算机可以识别的二进制表示的图像。
模拟信号的波形是连续的波动图像、数字信号是方波。
课本〔P20〕2图形图像的数字化原理将模拟信号转换为数字信号就是图形、图像的数字化过程。
主要包含采样、量化和编码三个步骤。
采样：是计算机按照一定的规律，对模拟图像的位点所呈现出的特性，用数据的方式记录下来的过程。
量化：是在幅度轴上对采样后的脉冲进展离散化，即把采样后的信号电平归并到有限个电平等级上去。
〔它一般采用二进制数来表示量化等级数〕。
编码：是将经过采集和量化处理之后的信号值转换成数字信号的过程。
3 图形、图像的压缩〔1〕数据压缩根本描述数据压缩系统中两个算法：用于压缩原文件中的数据〔编码，Encoding〕和用于使压缩数据复原成压缩前的数据〔解码，Decoding〕数据压缩分为：无损压缩〔可逆〕与有损压缩〔不可逆〕，对于普通的数据文件，如文本文件，不能采用有损压缩方法，有损压缩通常只适用与多媒体文件。
压缩比：将压缩数据序列与原数据序列长度之比。
压缩比越小，数据压缩的效果越显著。
数据压缩的根本目的就是尽量减小数据压缩比，从而减少数据所需空间压缩比越小，压缩后的图像文件数据量越小，图像质量有可能损失越多。
压缩效果指标：压缩比，压缩方法，压缩前的图像效果〔2〕多媒体文件压缩图像压缩：冗余图像压缩根本过程：变换局部〔Transformer〕，量化局部(Quatizer)和编码局部(Coder)。
〔3〕图像文件压缩常用的软件Winrar , Winzip三．图形、图像的加工1图形、图像的获取（1）扫描仪可以将原稿数字化后输入到计算机中，它还能用于文字识别、图像识别等。
（2）数码相机可以直接获取数字化图像素材。
（3）Snagit抓图它主要功能包括图像的任意区域截取、文本抓取、影片中的影像抓取；同时它还可以对抓取后的图片进展编辑和一些特效处理。
（4）其他途径网上下载ACDSEE 是常用的图像浏览工具，不但可以浏览图片，而且可以改变图片的格式、翻转图片、调整图片的大小等。
2 图像加工工具：金山画王、我形我速、Photoshop 、CorelDraw 、Fireworks 3常用的图形图像存储格式：BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG、PCX、PDF、DXF、TGA模拟练习题目一、图形图像的数字化处理1．如下说法错误的答案是( B )。
(1)图像都是由一些排成行列的点(像素)组成的,通常称为位图或点阵图(2)图形是用计算机绘制的画面,也称矢量图(3)图像的最大优点是容易进展移动、缩放、旋转和扭曲等变换(4)图像文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点,数据量较小A.仅(2)B.仅(3)C.(l),(4) D全部2．衡量数据压缩技术性能好坏的重要指标是( C )。
(1)压缩比(2)标准化(3)恢复效果〈4〉算法复杂度A.(1),(3)B.(l),(2),(3)C.(1),(3),(4)D.全部4、计算机中存储图象的关键技术是( A )。
A.压缩/解压缩技术B.识别显示器类型的技术C.计算机速度D.机器识别5.衡量数据压缩技术性能的重要指标是〔B〕。
〔1〕压缩比〔2〕算法复杂度〔3〕恢复效果〔4〕标准化A.〔1〕〔3〕B.〔1〕〔2〕〔3〕C.〔1〕〔3〕〔4〕D. 全部6．下面功能中__B___不属于MPC的图形、图像处理能力的根本要求A．可产生丰富形象逼真的图形B．实现三维动画C．可以逼真、生动地显示彩色静止图像D．实现一定程度的二维动画7．常用的多媒体输入设备是〔B 〕。
A.显示器B.扫描仪C.打印机D.绘图仪8、如下说法中正确的答案是〔B 〕。
〔1〕冗余压缩法不会减少信息量，可以原样恢复原始数据。
〔2〕冗余压缩法减少冗余，不能原样恢复原始数据。
〔3〕冗余压缩法是有损压缩法。
〔4〕冗余压缩的压缩比一般都比拟小。
A.〔1〕〔3〕B.〔1〕〔4〕C.〔1〕〔3〕〔4〕D.仅〔3〕9、如下说法中是不正确的答案是〔 C 〕。
A．熵压缩法会减少信息量B．熵压缩法是有损压缩法C．熵压缩法可以无失真地恢复原始数据D．熵压缩法的压缩比一般都比拟大二、图像文件辨率、图像文件大小1、如下关于dpi的表示，正确的答案是〔B 〕。
〔1〕每英寸的bit数〔2〕描述分辨率的单位〔3〕dpi越高图像质量越低〔4〕每英寸像素点A．〔1〕〔3〕B．〔2〕〔4〕C．〔1〕〔2〕〔3〕D．全部2、如下关于数码相机的表示中，正确的答案是〔C 〕。
〔1〕数码相机的关键部件是CCD 〔2〕数码相机有内部存储介质〔3〕数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机〔4〕数码相机输出的是数字或模拟数据A．仅〔1〕B．〔1〕〔2〕C．〔1〕〔2〕〔3〕D．全部3、下面关于数字视频质量、数据量、压缩比的关系的论述，正确的答案是〔 C 〕。
〔1〕数字视频质量越高数据量越大〔2〕随着压缩比的增大解压后数字视频质量开始下降〔3〕压缩比越大数据量越小〔4〕数据量与压缩比是一对矛盾A．仅〔1〕B．〔1〕〔2〕C．〔1〕〔2〕〔3〕D．全部4、JPEG中使用了的熵编码方法是〔〕。
A.统计编码和算术编码B.PCM编码和DPCM编码C.预测编码和变换编码D.哈夫曼编码和自适应二进制算术编码5、在MPEG中为了提高数据压缩比，采用的根本技术是〔 B 〕。
A．运动补偿与运行估计 B.减少时域冗余与空域冗余C．帧内图像数据与帧间图像数据压缩 D.向前预测与向后预测6、如下属于图像和视频编码的国际标准的是〔 C 〕。
〔1〕JPEG 〔2〕MPEG 〔3〕ADPCM 〔4〕H.261A．〔1〕〔2〕B．〔1〕〔2〕〔3〕C．〔1〕〔2〕〔4〕D．全部7.显示器主要性能指标有〔C〕等。
〔1〕尺寸〔2〕分辨率〔3〕点距〔4〕刷新率A.〔1〕〔3〕B.〔1〕〔2〕〔3〕C. 全部D.〔1〕〔2〕8、如下关于dpi的表示〔B 〕是正确的。
〔1〕每英寸的bit数〔2〕每英寸像素点〔3〕dpi越高图像质量越低〔4〕描述分辨率的单位A．〔1〕，〔3〕B．〔2〕，〔4〕C．〔1〕，〔4〕D．全部9.如下哪个是Photoshop图像最根本的组成单元。
〔C〕A.节点B.色彩空间C.像素D.路径10.图像分辨率的单元是。
〔B 〕A.DpiB.PpiC.LpiD.Pixel11.在各种图像文件中，图像压缩比高，适用于处理大量图像的场合的是〔B〕。
A. BMP文件B. JPG文件C. TIF文件D. PCX12投影仪分辨率是属于〔B 〕分辨率。
A 输入分辨率B 输出分辨率C 显示分辨率D 图像分辨率三、数字图像的两种形式：位图图像、矢量图形1．( A )图像一旦放大后，原本光滑的圆周可能会出现锯齿状。
A.位图B.矢量图C. 位图和矢量图D.不确定2、位图与矢量图比拟，可以看出〔A 〕。
A. 对于复杂图形，位图比矢量图画对象更快B. 对于复杂图形，位图比矢量图画对象更慢C. 位图与矢量图占用空间一样D. 位图比矢量图占用空间更少3、如下说法中正确的答案是〔 B 〕。
〔1〕图像都是由一些排成行列的像素组成的，通常称位图或点阵图。
〔2〕图形是用计算机绘制的画面，也称矢量图。
〔3〕图像的最大优点是容易进展移动、缩放、旋转和扭曲等变换。
〔4〕图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点，数据量较小。
A．〔1〕〔2〕〔3〕 B.〔1〕〔2〕〔4〕C．〔1〕〔2〕 D.〔3〕〔4〕4.运动图像序列中的两幅相邻图像，后一幅图像与前一幅图像之间有较大的相关，这是〔〕。
A.空间冗余B.时间冗余C.信息熵冗余D.视觉冗余5.英文字符常用的编码是ASCII码,占〔A〕个字节。
A.1B.2C.3D.4四、色彩的三要素1.CMYK模式的图像有多少个颜色通道。
〔D 〕A.1B.2C.3D.42.色彩深度是指在一个图像中什么的数量。
〔A〕A.颜色B.饱和度C.亮度D.灰度3下面〔 B 〕是指色彩的纯度，也称鲜艳度A.颜色B.饱和度C.亮度D.灰度五、图形图像文件格式1、如下哪些说法是正确的：〔1〕冗余压缩法不会减少信息量，可以原样恢复原始数据。
〔2〕冗余压缩法减少冗余，不能原样恢复原始数据。
〔3〕冗余压缩法是有损压缩法。
、〔4〕冗余压缩的压缩比一般都比拟小。
〔A〕〔1〕〔3〕〔B〕〔1〕〔4〕〔C〕〔1〕〔3〕〔4〕〔D〕仅〔3〕答：〔B〕2、图象序列中的两幅相邻图象，后一幅图象与前一幅图象之间有较大的相关，这是：〔A〕空间冗余〔B〕时间冗余〔C〕信息熵冗余〔D〕视觉冗余答：〔B〕3、如下哪一种说法是不正确的：〔A〕预测编码是一种只能针对空间冗余进展压缩的方法〔B〕预测编码是根据某一种模型进展的〔C〕预测编码需将预测的误差进展存储或传输〔D〕预测编码中典型的压缩方法有DPCM、ADPCM答：〔A〕4、如下哪一种说法是正确的：〔A〕信息量等于数据量与冗余量之和〔B〕信息量等于信息熵与数据量之差〔C〕信息量等于数据量与冗余量之差〔D〕信息量等于信息熵与冗余量之和答：〔C〕5、P´64K是视频通信编码标准，要支持通用中间格式CIF，要求P至少为：〔A〕1 〔B〕2 〔C〕4 〔D〕6答：〔D〕6、在MPEG中为了提高数据压缩比，采用了哪些方法：〔A〕运动补偿与运行估计〔B〕减少时域冗余与空间冗余〔C〕帧内图象数据与帧间图象数据压缩〔D〕向前预测与向后预测答：〔C〕7、在JPEG中使用了哪两种熵编码方法：〔A〕统计编码和算术编码〔B〕PCM编码和DPCM编码〔C〕预测编码和变换编码〔D〕哈夫曼编码和自适应二进制算术编码答：〔D〕8、以下哪一项不是数字图像文件格式。