二年级下册语文写字教案
苏教版小学二年级下册语文写字教案
苏教版小学二年级下册语文写字教案。
一、教学目标1.熟悉苏教版二年级下册语文写字教材，了解书写格式。
2.掌握按照规定格式正确地书写字母和汉字。
3.学习常用字母和汉字的笔画，提高写字技巧。
4.培养了解文字的认识，提高语文素养。
二、教学内容1.语文写字练习。
2.实用字母和汉字的写法。
3.阅读理解和写作。
三、教学方法1.示范法：老师向学生演示正确书写方法。
2.练习法：让学生反复练习书写字母和汉字。
3.讲解法：讲解笔画和字形，让学生理解字的构成。
4.合作学习：鼓励学生互相交流和互相帮助。
四、教学重点和难点1.学生掌握常用字母和汉字的写法和笔画。
2.学生能够按照规定格式正确地书写字母和汉字。
3.学生能够提高写字技巧，养成良好的书写习惯。
五、教学过程1.热身阶段：介绍本节课要学习的内容和教学目标。
2.学习阶段：教师演示正确书写方法，并让学生进行模仿。
学生一边模仿，一边熟悉字母和汉字的写法和笔画。
3.引导阶段：老师引导学生进行小组合作学习，让学生有机会分享经验和技巧。
4.深化阶段：老师让学生进行阅读理解和写作。
学生在理解阅读材料的内容的基础上，运用学习到的字母和汉字写出自己的体会和感受。
5.课堂评价：老师对学生的书写质量进行评价，并针对学生的不足之处进行指导。
六、教学反思在教学过程中，老师注重了学生的实际情况和个性特点，从而实现了针对性和个性化教学。
学生能够在掌握写字技巧和提高写字质量的同时，养成良好的书写习惯。
同时，课程中还注重了语文素养和阅读理解的提高，这些措施从多方面促进了学生语文能力的提高。
二年级语文教案写字与书写规范
二年级语文教案写字与书写规范二年级语文教案：写字与书写规范教学目标：通过本堂课的学习，使学生了解到写字的重要性，学会正确握笔姿势和书写规范，并能够运用所学知识，提高书写质量。
教学重点：正确握笔姿势和书写规范的讲解与示范。
教学难点：学生能够熟练运用正确握笔姿势和书写规范进行书写。
教学准备：1. 教师准备: 黑板、粉笔、练习册等。
2. 学生准备: 笔、本子等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师将板书“写字与书写规范”五个字，并引导学生讨论：写字有什么要注意的地方？二、新知呈现（10分钟）1. 教师向学生展示正确的握笔姿势，让学生模仿练习。
并提醒学生正确握笔是书写的基础。
2. 教师向学生展示规范的字体书写，比如“一”字，让学生仔细观察，并帮助他们理解每个笔画的书写顺序。
三、示范与讲解（15分钟）1. 教师在黑板上进行书写示范，同时向学生解释每个字的书写过程，并注意强调正确的笔画顺序。
2. 教师着重讲解一些容易出错的字，比如“人”、“木”等，说明其书写技巧和注意事项。
四、练习与巩固（15分钟）1. 教师布置书写练习，让学生按照板书上的字进行书写。
教师可以给予必要的指导和纠正。
2. 学生相互检查，发现错误并互相帮助改正。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师提供一些书法作品和优秀的字帖让学生欣赏，并与学生讨论欣赏的感受和体会。
2. 鼓励学生多加练习，争取在课后可以书写一篇完整的短文，用所学的知识展示自己的书写成果。
六、总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调正确的握笔姿势和书写规范的重要性。
鼓励学生继续努力，不断提高书写水平。
教学反思：通过这节课的学习，学生了解到了写字的重要性，掌握了正确的握笔姿势和书写规范。
通过示范、讲解和练习等多种教学方法的有机结合，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的书写质量。
同时，课后的练习和拓展延伸也为学生提供了更多的学习机会和实践空间。
二年级下册写字教案
二年级下册写字教案第一篇：二年级下册写字教案二年级下册写字教案第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
教学准备：课件、笔、练习纸教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
二年级语文下册写字教案
二年级语文下册写字教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册第五单元《写字》，详细内容包括：学习汉字基本笔画，掌握常用字的正确书写顺序，练习书写生字词。
具体涉及教材的第三章《有趣的汉字》第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和书写顺序，提高写字美观度。
3. 通过写字练习，提高学生的观察、模仿、表达能力，激发他们对汉字的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和书写顺序，写字的美观度。
2. 教学重点：培养学生正确的写字姿势和握笔方法，提高写字速度和美观度。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、字帖。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本、字帖。
五、教学过程1. 导入：通过展示优美的书法作品，引发学生对写字的兴趣。
2. 讲解：讲解汉字基本笔画和书写顺序，演示正确的写字姿势和握笔方法。
3. 实践：指导学生进行写字练习，纠正错误姿势和握笔方法。
4. 例题讲解：讲解生字词的书写方法，引导学生观察例字的结构和笔画。
5. 随堂练习：让学生在田字格本上练习写字，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书二年级语文下册写字教案2. 内容：（1）汉字基本笔画（2）书写顺序（3）生字词练习七、作业设计1. 作业题目：（1）练习书写本节课所学生字词。
（2）选一个你最喜欢的汉字，用正确的书写顺序和笔画写出来。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在写字过程中的问题，针对性地进行指导，提高写字效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法比赛，提高他们的写字兴趣和水平。
同时，引导学生了解汉字的起源和演变，增强对汉字文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字的基本笔画和书写顺序，写字的美观度。
2. 教学重点：培养学生正确的写字姿势和握笔方法。
3. 实践环节：指导学生进行写字练习，纠正错误姿势和握笔方法。
4. 作业设计：练习书写本节课所学生字词，注重作业的针对性和有效性。
小学二年级下册写字教案
小学二年级下册写字教案一、教学目标：1.学生能正确掌握书写小学二年级下册所学字母和词语的技巧。
2.培养学生良好的写字习惯，提高字写得整齐、工整的能力。
3.通过写字的训练，激发学生对语言文字的兴趣，培养学生的观察能力和创造性思维能力。
二、教学重点：1.学生能准确书写小学二年级下册所学字母和常用词语。
2.学生能按规定的格式书写字母和词语，字形端正，用笔正确。
三、教学内容：本教案主要针对小学二年级下册写字教学内容，包括以下方面：1. 学习并掌握小学二年级下册所学字母的书写技巧。
2. 学习常用词语的书写，如：朋友、家庭、学校等。
3. 练习整体字的写作，如：玩、笑、乐等。
四、教学过程：1.字母书写在教学过程中，老师可以先一笔一画地教学生如何正确书写字母。
例如，先从A开始，教学生如何写出笔画直线对称，圆形饱满的字母A。
然后，逐渐引入其他字母的书写技巧，如B、C等。
在教学中，老师可以利用多媒体或者黑板来展示字母的正确书写顺序和手势动作，帮助学生理解和掌握。
2.词语书写老师可以提前准备好一些小学二年级下册所学的常用词语，并在黑板上一笔一画地展示给学生。
学生可以边观察老师的演示，边模仿书写。
重点指导学生注意词语中的笔画顺序和笔画间的连贯性。
3.整体字书写教师可以选择一些小学二年级下册所学的整体字进行示范。
例如，教师先写出一个完整的字，如“玩”，然后让学生注意学习其中的每一个笔画的书写技巧和顺序。
通过多次练习和反复演示，帮助学生掌握整体字的书写方法。
五、教学方法：1. 示范引导法：老师通过展示正确的写字示范和讲解书写技巧来引导学生进行字母、词语和整体字的书写。
2. 个别辅导法：针对书写困难的学生，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们纠正错误，提高写字能力。
六、教学评价与反馈：在教学过程中，老师可以通过以下方式评价学生的写字能力：1. 书写册子：要求学生按照正确的格式书写字母、词语和整体字，教师对学生的书写进行检查和评分。
二年级下册语文写字教案
二年级下册语文写字教案一、教学内容二年级下册语文写字教学，以教材《语文》二年级下册为主，针对第一单元进行教案设计。
本单元主题为“春天”，包含四个生字词：春天、花开、小鸟、阳光。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生的观察力，提高他们对字形的认知能力。
3. 通过对生字词的学习，使学生能够运用到实际情景中，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握本单元的生字词，正确书写。
难点：对生字词字形的认知，以及将其运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：练习本、笔、橡皮擦。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如花开、小鸟、阳光等。
进而引出本节课的生字词。
2. 生字词学习（10分钟）老师分别出示生字词卡片，引导学生朗读，并讲解生字词的意思。
学生在练习本上跟随老师书写，注意字的笔画和结构。
3. 例题讲解（10分钟）老师挑选一个生字词，如“春天”，用PPT展示不同书写错误的例子，引导学生找出错误，并解释正确书写的原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上书写本节课的生字词，老师巡回指导，纠正书写错误。
老师带领学生回顾本节课学习的生字词，强调字的笔画和结构。
六、板书设计板书生字词，如下：春天花开小鸟阳光七、作业设计1. 请用本节课学的生字词造句。
答案：春天来了，花开满地。
2. 请用本节课学的生字词写一段话。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在书写时仍有个别学生出现笔画错误。
在课后，要加强学生的书写练习，提高他们对字形的认知能力。
拓展延伸：邀请家长参与学生的书写练习，共同关注学生的学习进步。
在下一节课中，可以针对本节课的生字词进行默写练习，检验学生的掌握情况。
重点和难点解析一、教学内容细节教案内容涵盖了二年级下册语文写字教学，以教材《语文》二年级下册第一单元“春天”为主题。
二年级写字教案15篇
二年级写字教案15篇第1篇一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的写字习惯。
2. 学会书写本课所学的生字词，字形规范，笔画顺序正确。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对汉字的兴趣。
4. 通过写字练习，培养学生的耐心、毅力和自律精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，生字词的书写。
2. 教学难点：笔画的顺序和结构，字形的规范。
三、教学过程：1. 导入新课（1）让学生观察黑板上的字，引导学生发现字的特点。
（2）让学生谈谈自己平时写字的习惯，引导学生认识到正确的握笔姿势和书写姿势的重要性。
2. 教学新知（1）教学生正确的握笔姿势和书写姿势。
（2）教学生书写本课所学的生字词，注意笔画的顺序和结构，字形的规范。
3. 练习与巩固（1）让学生在课堂上练习书写生字词，教师巡回指导，纠正学生的错误。
（2）让学生在家中练习书写生字词，培养学生的自主学习能力。
4. 拓展与应用（1）让学生观察生活中的字，发现字的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
（2）让学生尝试用所学的生字词写句子，培养学生的语言表达能力。
5. 总结与反思（1）让学生分享自己写字的心得体会，引导学生认识到良好的写字习惯对学习的重要性。
（2）教师对本节课的教学进行总结，反思教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
2. 结果评价：检查学生的作业，评价学生的书写水平和字形规范程度。
3. 自我评价：学生自我评价自己的写字水平，找出自己的不足，制定改进计划。
五、教学资源：1. 教科书、课本、生字卡片等。
2. 黑板、粉笔、橡皮擦等。
3. 学生的书写工具，如铅笔、钢笔、毛笔等。
第2篇教学目标：1. 学生能够正确书写二年级常用的汉字和词语。
2. 学生能够掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
3. 学生能够通过练习提高书写的速度和准确性。
二年级下册《写字》教案
二年级下册《写字》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会本课的生字，理解字词的意思。
（2）能够正确、美观地书写生字。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，掌握生字的结构特点。
（2）运用多种写字方法，提高书写能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的写字兴趣，激发学生的学习热情。
（2）养成认真、正确的写字习惯。
二、教学重点与难点重点：学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
难点：生字的结构特点，书写时的笔顺。
三、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物、图片等直观教具，引导学生观察、分析生字的结构特点。
2. 引导发现法：教师引导学生发现生字的书写规律，培养学生自主学习的能力。
3. 练习法：教师组织学生进行书写练习，提高学生的书写技能。
四、教学准备1. 教材：二年级下册《写字》课本。
2. 教具：生字卡片、图片、实物等。
3. 练习用品：田字格纸、毛笔、墨汁、字典等。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）引入本节课的生字学习。
2. 观察分析（1）教师展示生字卡片，引导学生观察生字的结构特点。
（2）学生分析生字的笔画顺序、笔顺规则。
3. 讲解示范（1）教师讲解生字的笔画顺序、笔顺规则。
（2）教师书写生字，示范正确的书写方法。
4. 练习书写（1）学生按照教师讲解的方法，书写生字。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 课堂总结（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字的结构特点和书写方法。
（2）学生分享自己的学习收获。
6. 课后作业（1）学生回家后，按照课堂所学，书写生字。
（2）家长签字确认，监督学生的学习。
六、评价与反思1. 教师在课后对学生的书写情况进行评价，关注学生的书写质量、速度和姿势。
2. 学生自我评价，反思自己在书写过程中的优点和不足。
3. 家长参与评价，了解学生在家庭环境下的书写情况，并与教师沟通，共同促进学生的进步。
七、教学拓展1. 组织写字比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的书写水平。
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二年级下册语文写字教案二年级下册写字教学计划和进度一、指导思想写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字惯.二、班级学生状况分析学生经过一年半的写字研究，已经养成了良好的写字惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率一般，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”,写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字气提高学生对汉字书法的观赏能力。
1四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练，使学生的练能够有章可循，从而提高写字水平。
在写字教学中，我按照现代教学理念，以学生为中心，教师指导。
学生先观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成就。
如许学生成了写字教学的主体，有研究的自立权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够觉得到自己的点滴的前进，享用到写字的康乐。
2五、计划教学进度：周次教学内容1写“脱、躲、冻、溪”四个字2写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”3掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领4掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领5掌握尸字头和户字头这两个偏旁的誊写要领6写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、扇”、“房”7充分利用描红，写好古诗《泊船瓜洲》8正确书写:“兄呆商抹挤拱决价钱购批评”9掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的誊写要领10掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领11知道独体字在字形结构上的特点，在誊写时能较准确地应用12写好“弓、负、争、凶、多、岁”13写好“柔、晨、剪、贵、章、碧”14练写“醒、胸、摆、接、礼、群”15知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形结构上的特点16分类练写左右结构的汉字“像讲提伙池脸摇帽满伤锋旅”17练写左右结构的汉字“减鸣柱归野邻坪坛和虹妇证”18练写“喜景等事重蓝歪”3第一课时教学目标：1、正确誊写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学进程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复双姿，做好准备1、复坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1、揭题：本日我们研究写识字8中的4个生字。
2、学写“脱”。
1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
3）师生互动：对学生写字作品举行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。
1）观察比较：有什么区别？2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
3）“溪”字要左窄右宽。
4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不克不及太偏上或者偏下，如许布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示留意点，然后学生描红、仿影，再操演写2个。
教师巡视指导。
初评，再操演，再评。
对学生写得好的字和写得有前进的字要及时加圈赐与一定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练，巩固兴趣1、学生完成书签1）老师给学生看自己制作的书签，观赏。
2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签4上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，相互研究、相互观赏。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
六、教室总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要当真读帖，要趁热打铁。
我们常常XXX可以写字，到处可以操演，但不要乱涂乱画。
俗语说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
信赖只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
七、板书设想：脱、躲、冻、溪”正确端正教学后记：通过本次字后，发现有的学生对“溪”字结构写不平衡，加以指导。
第二课时教学目标1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般誊写规律。
3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，牢固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。
教学难点：反文旁和欠字旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”二教学提示1、复回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字气的要求：一是仍要留意写字姿势，可以让学生同桌间相互检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，誊写时要多动脑子。
2、新课指导。
写好反文的关键是誊写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放高文树模誊写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看分明两撇的外形变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、誊写指导。
1）“写写偏旁”。
通过练初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。
誊写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充裕、伸展。
5欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。
第三笔撇略靠右，稍收敛，捺伸展。
反文和欠字边在整个字的应用中要留意笔画的穿插。
2）“小博士”信箱。
本节关键词是：穿插。
带反文和欠字边的字练时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
3）“自己练练”。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经研究这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指导微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。
工“软”，左右是非宽窄基底细等，“车”右部要XXX，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。
政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部XXX。
右部反文撇收捺放，对比明显。
效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部XXX以让右。
右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。
敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致留意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。
欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。
右部两撇注意穿插，撇收捺放。
炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。
欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇留意变化，并存眷与左部的四、练书写生字描红。
五、板书设计微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”结构相平衡教学后记：本课指导时，从两个方面部首指导“欠”“政”我觉得如许同时指导不好，学生更容易昆肴。
当前不要同时指导。
6第三课时教学方针1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般誊写规律。
3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，牢固正确“心字底这两个偏旁的誊写要领。
”，唤起学生写字的热忱。
教学难点：四点、心字底的写法。
教学时数：一课时教学过程：1、写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”。
二教学提示1、复前课内容。
出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练及在纸上练一练。
2、新课指导。
出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大树模誊写，引导学生观察。
要求：细致观察每一笔誊写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底，誊写时要尽可能写扁，并成上收下放离合状。
3、誊写指导。
1）“写写偏旁”。
通过操演开端掌握这两个偏旁的誊写要领。
四点：四点排列要匀称，外面两点稍长，中间两点稍短，高低呈离合状。
心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以匀称分割上部空间。
因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就疏松。
教师可向学生渗入渗出“字宜中宫收紧”这一审美规律。
可以人体身段苗条应收腰来作比，颇形象逼真。
2）“小博士信箱”。
本节的关键词是：“变化与呼应”。
字要写得分明、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体誊写时就主要表现在“变化与呼应”上，只要留意变化和呼应，字就会生动起来。
变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。
如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。
这些点均以自然的笔势呼应。
对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。
三例字指导点”，成三角形，竖居口部上朴直中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。
“志”，高低结构，上小下大。
杰”，高低结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。