世界经济史教学问题世界经济发展经历了那几个阶段以谋取生活
人类经济发展的三个阶段
知识是价值的源泉，而且科技知识 本身的价值很大。
快 鱼 吃 慢 鱼
知识经济具有快捷性
劳动者应具有较高的文化素质和较 强的敏锐性。
四、知识经济有什么特点？
1、科技创新成为推动经济发展至关重要的杠杆 2、科学知识具有巨大的波及性 3、科技知识创造效益
可以单独完成，也可以2-3人合作，选三位 评委当场打分，班长主持，科代表计分。
阿波罗登月计划 P127
科学知识具有巨大的波及性 科技知识创造效益
比尔·盖次简介 【世界首富】1975年建立微软，2004年他的财富 估计为280亿英磅（约合532亿美元） 【软件王】1955年生，上中学时发现了他对软件方 面的兴趣，13岁时开始计算机编程。1973年入哈佛 大学，就读期间为第一台微型计算机开发了BASIC 语言的一个版本，三年级时离开哈佛创建微软公司 （1975），开始为个人计算机开发软件，不断创新， 成为软件产业的先行者。
1970年4月24日，中国第一 颗人造卫 东方红
科技创新成为推动经济发展至关重要的杠杆
人造卫星是个兴旺的家族，如果按用途分，它可分为 三大类：科学卫星，技术试验卫星和应用卫星。
应用卫星是直接为人类服务的卫星，它的种类最 多，数量最大，其中包括：通信卫星，气象卫星， 侦察卫星，导航卫星，测地卫星，地球资源卫星， 截击卫星等等。
【慈善家】他和他的妻子已经捐赠了超过240亿美 元建立一个基金，支持在全球医疗健康和教育领域 的慈善事业。
【婚姻、家庭与业余爱好】他和他的妻子梅林达于 1994年结婚，婚后育有三个孩子。业余时间热爱读 书，喜欢打高尔夫球和桥牌。
世界经济史第一节
世界经济史第一章导论世界经济史的主题，就是研究世界上各个国家不同时代的经济发展及其生产和交换关系。
具体说包括两个方面:⏹历时性问题指的是按时序描述和阐释人类社会的经济发展和制度演进。
包括三个层面：经济增长、制度变迁、社会进步。
——决定世界经济史的时间范围。
⏹共时性问题包括世界所有国家和民族经济增长的实绩、经济交往，以及各民族经济在历史上的冲突与融合。
——决定世界经济史的空间范围。
世界经济史从地缘结构上考察，可以分三个区域中心和三个核心经济形态：⏹东方经济形态：中国⏹西方经济形态：古希腊罗马和中古及至近现代的西欧⏹西亚经济形态：阿拉伯-伊斯兰国家世界经济史的逻辑演进：⏹16世纪以前：始终存在以不同民族为代表的不同生产方式的竞争。
而在竞争中不同生产方式走向趋同，而在趋同以后，在内外竞争下，又进一步融合与创新，产生新的生产方式。
⏹16世纪以后：资本主义市场经济和工业生产方式，成为占统治地位的生产方式，而西欧各民族也改变了落后面貌，一举成为占统治地位的“世界历史民族”。
⏹19世纪末20世纪初：世界上绝大部分地区都在资本的统治之下，世界各地的生产方式又一次出现趋同和统一趋势。
⏹20世纪：出现了社会主义革命；非西方国家和地区也相继走上了工业化和现代化道路。
第二章东方奴隶制的特点⏹东方国家都存在过奴隶制，这些国家的奴隶制并不发达，没有出现发达的奴隶制形式，而广泛存在的是所谓“普遍奴隶制”。
⏹表现：奴隶一般来源于战俘和债务奴隶，尽管有时奴隶的数量可能是很大的，但不作为主要的社会生产者，不是生产力的代表。
而作为社会主要生产者的是在国家统治下、被组织在村社中的广大农民。
⏹第一，东方国家的奴隶制，是以国家土地所有制和村社制度为基础的一种特殊的奴隶制度。
⏹第二，东方国家的奴隶制，是在商品经济极不发达的情况下出现的。
⏹第三，东方国家没有公民或自由民概念，所以也就没有平民与奴隶的对立。
埃及是古代东方专制主义国家，是中央集权的半父权制-半奴隶占有制国家。
人类经济发展的三个阶段-PPT文档
1 农业经济时代
工业经济时代
知识经济时代
代表性工具 图1 图2 手工工具 机 器 特点(经济发展的关键） 劳动力的占用和使用 对自然资源的占用和对资金的利用
图3
电子计算机 知识的生产、使用和消费,科技创新
知识经济 的诞生。
20世纪90年代 高科技含量的 产品和服务创造出的价值，在国 民生产总值中所占的比重超过了 传统的工业经济，一种新型经 济——
创
效益大
结论：
我国近年来研制生产的1000 多种新材料中，80％是在空 间技术的牵引下完成的；有 近2000项空间技术成果已移 植到国民经济各个部门，从 卫星通信、导航定位、气象 预报、减灾防灾等方面，服 务于生产和生活。对航天领 域每投入1元，将对整个社 会产生8到14元的带动效益。
新科技 1、科技知识推动国家经济的 新 新产品 发展，成为撬动效益的杠杆。 2、知识和科技创新成为经济 发展至关重要的因素。
知识经济是建立在知识和 信息的生产、分配和应用 之上的新型经济
知识作为经济资源与土地、矿 产等自然（物质）资源不同点?
知识经济资源
自然(物质)资源
稀缺的，非可再生 资源越用越少 受时空限制 不便于传播和处理
量和使用 的次数
时空限制
生生不息的，无数次使 用，能够创造新知识， 越用越多。 许多人同时使用， 较少受时空限制 便于传播和处理
知识本身的价值很大， 知识是财富。
知识与企业发展、竞争：
企业竞争不再 是过去的“大 鱼吃小鱼”， 而是“快鱼吃 慢鱼”。 “快”是指什么？ 技术发展趋势——敏锐洞察 市场变化——准确把握 结
论：
快鱼吃慢鱼 快鱼吃慢鱼
知识密集型产业发展速度快，资产增值 快、效益高，具有竞争优势；知识和科 技是经济发展至关重要的因素。
世界经济史教学问题世界经济发展经历了那几个阶段以谋取生活
世界经济史教学问题一、世界经济发展经历了那几个阶段（以谋取生活资料的手段而言）采集与渔猎经济时代农业经济时代工业经济时代知识经济时代二、世界资本主义发展历程（一）以生产工具划分1、简单协作时期(14—16世纪)2、工场手工业时期(17—19世纪初期)3、蒸汽时代 (19初－1870年）4、电气化时代(1870年—1945年)5、信息时代 (1945 年－至今)（二）以经济政策和殖民政策划分1、资本原始积累时期2、自由资本主义时期3、垄断资本主义时期（三）以生产组织划分1、手工工场2、工厂三、资本主义世界市场的形成过程与评价1、形成过程新航路的开辟－－奠基殖民扩张与掠夺－－拓展第一次工业革命－－基本形成第二次工业革命——进一步发展2、世界市场的作用（评价）①促进了世界各国生产力的蓬勃发展。
②进一步促进了西方资本主义的发展，客观上把资本主义生产方式扩展到世界各地，冲击了当地落后的社会生产方式。
③加强了世界各国经济的相互联系，促使世界经济体系的形成。
④造成国际分工的不平衡。
四、一些大国的工业化模式五、世界近现代史上资本主义经济快速发展有哪几次？原因分别是什么？分别造成什么影响？1、第一次：19世纪中期原因：①第一次工业革命极大的提高了生产力，促进了经济的迅速发展②新兴资产阶级在世界范围内抢占更为广阔的商品市场和原料产地特点：英国成为世界工厂影响：①资产阶级革命和改革浪潮掀起，资本主义制度在世界范围内确立②资本主义国家进一步对外侵略扩张，最终东方从属于西方③促进社会进步，工业文明逐渐取代农业文明④三大进步潮流自由主义、民族主义、社会主义产生2、第二次：1870～1913年原因：①第二次工业革命提高了社会生产力②帝国主义疯狂瓜分世界，促进经济的发展③欧美处于相对和平发展时期④资本主义产生了垄断组织，促进生产力的发展特点：资本主义经济发展不平衡加剧，美德经济迅速发展,英法相对缓慢,英国丧失世界工厂地位，俄日发展较快，但保留大量封建残余影响：①列强疯狂瓜分世界和资本输出，资本主义世界市场、殖民体系最终形成②帝国主义矛盾加深，最终引发一战3、第三次：1923～1929年原因：①欧美各国重视技术的革新，注重调整政策②战胜国以“委任统治”的形式对殖民地进行瓜分③凡尔赛—华盛顿体系暂时缓和了帝国主义之间的矛盾，世界形势相对和平特点：美、日发展突出，美国掌握资本主义世界经济霸权。
世界经济形成及发展
第二章 世界经济的形成和发展
第一节 世界经济发展至今的历程
第二节 世界经济发展的动力 第三节 当代世界经济动力的主要内容
第四节 现阶段的世界经济
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第一节 世界经济发展至今的历程
世界经济从其酝酿、形成、发展，直到今天 的全球化，经历了漫长的历程。可把这个过程大 致分为五个阶段：萌芽阶段、形成阶段、成长阶 段、过渡阶段、全球化阶段。
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三、世界经济的成长（19世纪60年代到20世纪上半叶
这一时期国际生产关系的特点是：
1. 资本主义国家与殖民地之间的垂直分工进一步深化和加强。 2. 殖民体系的存在割裂了世界市场的整体性。帝国主义对苏联的封 锁和孤立，又从另一个方面破坏着世界市场的整体性。 3. 垄断资本主义加深了资本主义的基本矛盾，经济危机加深，极大 地破坏了全球的社会生产力，使国际生产联系陷于瘫痪。
)
世界经济的形成，具体表现在资本再生产的各 个环节（生产、流通、消费) 都具有了世界性。
(一) 生产的世界性 (二) 消费的世界性 (三) 流通的世界性
通过产业革命所导致的上述生产、消费、流通诸环节的世 界性，可以清楚地看出世界经济已开始形成。 世界市场的形成，正值自由资本主义阶段，这时的世界经 济和国际生产关系具有以下特点： • • 第一，资本主义通过扩大对外贸易和资本输出，对殖民地 进行掠夺和剥削。 第二，国际分工的特点是垂直分工。主要资本主义国家对 殖民地、半殖民地实行经济垄断。
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世界经济发展动力是世界经济研究的基本问题之 一。国际社会对此的看法大致可分为两种类型：一是 从经济领域或经济因素着眼，另一种则以区域或国家
来考察。就前者而论，倾向性的意见认为，科技革命、
世界经济形式的回顾与展望
世界经济形式的回顾与展望二十世纪是人类生产、生活方式发生巨变的100年，也是经济增长最快的100年。
在这100年中，发生了三件大事：科学技术革命，社会主义革命，民族独立解放运动。
世界经济分成了三大部分：发达国家经济，发展中国家经济和社会主义经济，最终产生了经济革命。
100年中，世界经济在繁荣与危机、战争与革命、和平与发展形成了经济全球化潮流、经济民族主义潮流和国际经济集团化、区域化、一体化潮流，三大潮流相互激荡，相互影响。
推动世界经济高速发展。
一、二十世纪世界经济发展的阶段划分和其基本特点二十世纪世界经济分为三个阶段：第一阶段为前45年（1900-1945），是战争与革命时期，期间发生了两次世界大战，出现了社会主义革命和名族独立解放运动。
这一阶段有两件大事值得论及：一是，二十年代俄国列宁领导的新经济政策，主要内容就是改革开放，其深远意义在于调整了生产关系以适应生产力的发展。
第二件大事就是美国罗斯福总统实行的新政。
这也是一种改革，是解决在资本主义市场经济条件下，如何克服经济危机的问题。
除了市场调节，再加上政府干预，形成混合经济，成为现代市场经济的基本特征。
第二件阶段为二十世纪的第二个45年（1946-1989），时代总体从战争与革命切换到和平与发展。
这个阶段发生了写重大的事件：第一，美苏两极对立激发多极化的萌芽。
第二，西欧经济一体化，日本经济的战后再次崛起，形成了美国、西欧和日本三足鼎立的格局。
第三，美国吸取了二战的经验教训，认为世界发生大战，主要是资本主义体系经常发生危机，有必要从世界经济的角度上来进行经济的整合，于是经济的一体化和整合，首先是从西方以美国为首的经济开始的。
他们相继建立了国际货币基金组织，世界银行，关贸总协定等组织，试图通过这些组织来解决西方经济的秩序和游戏规则问题。
第三阶段1989-1999年经济全球化，以高科技为主导发展的10年，世界经济发展的特征更为突出和明显。
其主要特征为：第一，市场经济全球化，全球经济市场化。
世界现代经济导论
浅谈世界经济世界经济的发展和形成可以大概分为三个时期：第一个时期，从18世纪中叶到第一次世界大战，是统一的无所不包的资本主义世界经济体系形成时期。
这个时期，一方面表现为资本主义用其殖民地、半殖民地相互之间的经济联系日益密切；另一方面，明显地表现为未开化的国家从属于文明的国家，东方从属于西方，宗主国与殖民地之间存在极度不平等的国际经济贸易关系。
第二个时期，从20世纪初期俄国十月革命到20世纪80年代，由于出现了新社会主义经济，统一的资本主义世界体系被打破，世界经济一分为二，形成两个对立的经济体系。
在这不到100年间，世界经济的前后经历两个不同的发展阶段：十月革命到1945年第二次世界大战结束为第一阶段。
在这个阶段，苏联社会主义经济同资本主义经济相互并存、相互斗争。
从第二次世界大战结束到20世纪80年代末为第二阶段。
在此期间，社会主义从一国发展到多国，形成了社会主义世界经济体系，大批新兴的民族国家经济开始兴起，它们同资本主义世界经济体系相互渗透，相互斗争，世界经济关系错综复杂。
第三个时期，20世纪90年代初“冷战”结束之后，世界经济进入到一个新的发展时期。
随着世界范围内“冷战”的结束和科技革命向纵深发展，经济体制改革和经济结构调整成为世界经济发展的潮流，各国经济按照其自身的规律向全球化、集团化的方向发展，建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的知识经济初见端倪。
而在这世界经济形成过程之中，世界经济的格局也在不断的演变当中，从17世纪中叶荷兰称雄世界，18世界中叶到19世纪中叶英国独霸世界经济，到后来西方列强共同主宰世界，世界经济中心向美国转移再到后来的两极格局，到现在形成的以美国,欧盟,日本发达国家为代表的发达国家经济居支配地位和起主导地位,而数量众多的发展中国家则居次要的附属的地位的多极化的发展.特别是现在随着中国，印度和巴西等发展中国家的迅速崛起和西方发达国家由于金融危机经济陷入低迷，更是加速了世界经济的多极化发展。
世界近代史的三个发展阶段是什么？
世界近代史的三个发展阶段是什么？世界近代史的三个发展阶段第一阶段：手工业时代（16世纪——19世纪初）资本主义经济：资本主义形态在16世纪成为一股显见的潮流，这个世纪出现的宗教改革，德国的农民战争，新航路的开辟、尼德兰革命、英圈地运动的扩大、文艺复兴运动的扩展、重商主义的兴起等现象，无一不是资本主义商品经济迅速发展的影响和后果。
在工场手工业时期，资本主义还处在童年时期，工业资本和商业资本还没有明显分开，基本上商业资本控制工业，两种类型的手工工场，即分散的手工工场和集中的手工工场都是由商人开办的（分散的手工工场是多数，集中的为数甚少）。
商人作为早期的资产者，不仅控制着工业，而且其上层即大富翁还逐渐成为金融家，这就是金融资产阶级，也被称为大资产阶级（金融资产阶级主要是通过包税和放国债发迹并形成为一个阶层的）。
他们是整个资产阶级当中的最富有、经济实力最雄厚的阶层。
商业资本控制工业，金融资产阶级在资产阶级中雄踞首位，并不意味着工商业发展平平，少有起色；当时工商业的发展水平已相当可观，进出口贸易也相当发达，17、18世纪的商人们，尤其是组成海外贸易的商人们，奔波于世界各地扩张殖民，谋求霸占市场和原料场地。
三次英荷战争，英法十年战争等国际战争，本质都是商业战争，争夺市场，达到如此激烈的地步，反过来也可证明工商业的发展已达到了前所没有的高度，国内市场的容量已难以满足其需要了。
资本主义经济的发展和封建自然经济走向瓦解是当时经济领域的大趋势，以圈地运动为例，说明英国封建土地所有制的瓦解过程。
土地所有制的变化：封建土地所有制被资本主义土地所有制所取代。
经营方式的改变：建立资产阶级农场和牧场，雇佣被剥夺了土地的农民进行生产。
阶级结构的变化：新贵族的形成，在后来的资产阶级革命中起了领导作用。
劳动力条件：造就了大批的资本主义发展所需要的自由劳动力。
政治：那时的资本主义力量也同样处在童年时期，已建立起的资本主义制度的国家才四个，其余国家和地区都还处在封建主义或封建主义之前的发展阶段，从力量对比来看，资本主义所占的分量实在是微乎其微，不过，作为人类社会发展史上的新生事物，它的生命力是强劲的，它终将取代前资本主义制度的大趋势是无法阻挡的.从封建制度向资本主义制度的转变,基本上不外乎革命与改革两种方式，英、法等国是通过革命的方式进入资本主义时代的，但是多数国家走的是改革的道路，革命常常能显示出将封建统治一举击溃的威力，这是改革的方式难以比拟的，因为改革基本上是由具有明智头脑和长远眼光的原封建统治者进行的，由于不发生政权易手的斗争，就使得改革的方式有着演进、温和的特色，而且其措施都是首先从经济方面着手进行，一时间极少涉及政治方面。
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世界经济史教学问题一、世界经济发展经历了那几个阶段（以谋取生活资料的手段而言）采集与渔猎经济时代农业经济时代工业经济时代知识经济时代二、世界资本主义发展历程（一）以生产工具划分1、简单协作时期(14—16世纪)2、工场手工业时期(17—19世纪初期)3、蒸汽时代 (19初－1870年）4、电气化时代(1870年—1945年)5、信息时代 (1945 年－至今)（二）以经济政策和殖民政策划分1、资本原始积累时期2、自由资本主义时期3、垄断资本主义时期（三）以生产组织划分1、手工工场2、工厂三、资本主义世界市场的形成过程与评价1、形成过程新航路的开辟－－奠基殖民扩张与掠夺－－拓展第一次工业革命－－基本形成第二次工业革命——进一步发展2、世界市场的作用（评价）①促进了世界各国生产力的蓬勃发展。
②进一步促进了西方资本主义的发展，客观上把资本主义生产方式扩展到世界各地，冲击了当地落后的社会生产方式。
③加强了世界各国经济的相互联系，促使世界经济体系的形成。
④造成国际分工的不平衡。
四、一些大国的工业化模式五、世界近现代史上资本主义经济快速发展有哪几次？原因分别是什么？分别造成什么影响？1、第一次：19世纪中期原因：①第一次工业革命极大的提高了生产力，促进了经济的迅速发展②新兴资产阶级在世界范围内抢占更为广阔的商品市场和原料产地特点：英国成为世界工厂影响：①资产阶级革命和改革浪潮掀起，资本主义制度在世界范围内确立②资本主义国家进一步对外侵略扩张，最终东方从属于西方③促进社会进步，工业文明逐渐取代农业文明④三大进步潮流自由主义、民族主义、社会主义产生2、第二次：1870～1913年原因：①第二次工业革命提高了社会生产力②帝国主义疯狂瓜分世界，促进经济的发展③欧美处于相对和平发展时期④资本主义产生了垄断组织，促进生产力的发展特点：资本主义经济发展不平衡加剧，美德经济迅速发展,英法相对缓慢,英国丧失世界工厂地位，俄日发展较快，但保留大量封建残余影响：①列强疯狂瓜分世界和资本输出，资本主义世界市场、殖民体系最终形成②帝国主义矛盾加深，最终引发一战3、第三次：1923～1929年原因：①欧美各国重视技术的革新，注重调整政策②战胜国以“委任统治”的形式对殖民地进行瓜分③凡尔赛—华盛顿体系暂时缓和了帝国主义之间的矛盾，世界形势相对和平特点：美、日发展突出，美国掌握资本主义世界经济霸权。
德国经济重新崛起影响：资本主义国家经济发展不平衡加据，帝国主义国家间矛盾日益尖锐，资本主义基本矛盾激化，最终爆发1929－1933年经济危机4、第四次：20世纪50～70年代原因：①第三次科技革命的推动②发达国家利用国际经济旧秩序，加强对第三世界的掠夺③雅尔塔体系的确立，在一定时期内使世界局势相对安定④国家垄断资本主义的空前发展特点：日本、西欧发展迅速，美国经济霸主地位动摇。
影响：①70年代，美、日、欧三足鼎立的经济格局形成②西方大国利用雄厚的经济实力，加强对第三世界国家的干预③使世界各国经济联系日益密切，科教在国际竞争中的战略地位日益突出六、三大史观在经济史中的体现经济史模块与其它两个模块一样比较突出地体现了文明史观、现代化史观和全球史观等新的史学理念。
文明史观：举例来说，必修二“着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容”，主要反映了人类物质文明史，中华文明始终处于古代农耕文明的领先地位，影响巨大；而西方文明则是近现代工业文明的开创者，从空间上看，它影响全球，从时间上看，至今影响仍十分强劲。
现代化史观：必修二模块还贯穿着现代化史观的脉络。
所谓现代化是西方工业革命后出现的一个世界性的发展进程，主要反映了由农业社会向工业社会的过渡。
欧美主要资本主义国家是近代工业化的先驱，因此成为近代世界的主导者和主宰者。
而现代社会主义运动实际上是落后国家采取的非资本主义方式向现代工业社会过渡的一种新模式。
至于发展中国家的工业化则实际上是这些国家向现代工业社会转变、缩小与发达国家差距的过程。
全球史观：全球史观的脉络突出强调人类文明的联系性和整体性，即将人类历史当作一个统一的整体来把握。
它所反映的近现代人类历史发展的基本趋势是：“从分散到整体”、从封闭到开放的历程。
课标中关于资本主义世界市场和世界经济体系的形成及发展演变、全球化趋势正是这一全球史脉络的突出反映。
上述三种史观既各具特点，又相互交叉。
实际上，文明史观涵盖了现代化史观和全球史观，或者说，现代化史观和全球史观蕴涵在文明史观的大视野中。
教师应指导学生运用上述史观，观察经济现象，梳理经济史模块中的重要脉络及其发展规律，将课程标准中的具体经济史知识整合起来。
同时，三大史观也会影响到我们对一些重大事件的评价。
七、初、高中的差异与衔接问题尽管初中、高中历史学习的能力要求都包括识记、理解、应用三个层次，但初中主要是识记、理解层面的能力要求，而高中则主要是理解和应用层面的要求。
举例来说，在“高中世界经济史的知识与要求”中，“列举‘斯大林模式'的主要表现，认识其在实践中的经验教训”、“认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性”、“了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用”等内容，它们都突出强调了对中国的借鉴意义，能力要求明显比初中高。
高中教师要了解初中历史课程标准和教科书的要求和特点，关注学生初中阶段经济史知识的学习状况。
例如，初中课标涉及了“经济大危机”及“新政”、“苏联经济建设”等。
了解了这些初中所学知识，可使我们的高中教学更具有针对性和连续性，并做到“新旧知识”心中有数，教学详略得当，有的放矢。
其次，教师应根据高中课程标准的要求，联系初中相应的经济史知识，进行适度的拓展和深化，在此基础上引导学生理解高中新知识。
还应适当补充一下通史基础。
八、经济史与政治史、文化史的关系三个学习模块是相互独立的，但不是相互孤立的。
在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。
在特定的历史时期，经济体制决定着一个国家或地区政治制度的形成和演变，决定着文化传统的特征和走向。
反过来，经济的发展或停滞，大多数时候受到政治因素与文化因素的制约。
有什么样的经济基础，就会产生与之相适应的政治制度和文化现象。
教师可以通过设计练习题使三者之间建立起有机的联系。
比如关于“罗斯福新政”的学习评价，就可以设计这么一道题目。
阅读材料回答问题：1933年，罗斯福在就职演说中说道：“只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一最后手段---- 广泛行政权，使我可以向紧急状态宣战，就像真正有外敌入侵时一样，把那种大权授予我。
”1.1933年的美国面临怎样的“危急存亡的关头”？2.罗斯福是国家元首，为什么却要求国会授予他“广泛行政权”？3.他后来获得了国会的这一授权，又是怎么使用这一权力来“应付危机”的？4.材料中的历史事件反映了美国怎样的文化传统？可以从认识经济大危机这个经济现象出发，联系美国三权分立的政治制度和民主文化传统，来分析罗斯福新政得以实施的社会条件及其历史影响九、不同版本教材的处理老师应该根据课标对教学内容进行必要的处理，要创造性地使用教材。
可根据课标对其进行处理：“专题五新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展。
”“内容标准：（3）了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
”十、资本主义发展历程中的经济思想资本主义经济思想的演变：重商主义、自由主义、凯恩斯主义、新自由主义、新凯恩斯主义。
1、重商主义重商主义是资产阶级最初的经济理念。
产生和发展于欧洲资本原始积累时期。
地理大发现扩大了世界市场，给商业资本发挥突出作用以极大的推动，促进了各国国内市场的统一和世界市场的初步形成。
与此同时，西欧一些国家封建专制集权制的建立，又能够运用国家力量支持商业资本的发展。
在商业资本和国家支持结合的过程中，逐渐形成了重商主义的理论。
其主张主要有两点：一是一国必须拥有大量贵金属；二是必须在对外贸易中保持顺差。
金银做为一般等价物，是国家实力的重要体现。
为使金银源源不断流入国内而不流出，保证金银充足，欧洲很多国家都实行过这一政策。
如英国都铎王朝统治者采取的鼓励工商业和海外掠夺，法国路易十六大力发展手工工场来增加财富等都是重商主义的具体表现。
重商主义有力促进了新兴的正处于幼年时期的资本主义经济的发展壮大，带动各国政治上革命的发生、发展。
2、自由主义随着工业革命的开展，一种新的经济思想——自由主义经济思想出现。
其理论认为：（1）在一切社会，生产者越众多，产品越多样化，产品便销售得越快、越多和越广泛，而生产者所得到的利润也就越大。
（2）正如1776年，英国人亚当·斯密在《国富论》一书中所述，这种经济理论提倡实行“自由经营、自由竞争、自由贸易”。
提倡市场机制——“第三只看不见的手”的自发调节作用，反对和限制政府人为干涉经济支持个人财产和契约自由权利。
自由主义思想使西方资产阶级在世界范围内建立了资本主义体系和殖民体系，使世界市场得以最终形成。
3、凯恩斯主义二十世纪二三十年代的的经济危机，使英国凯恩斯学派的反危机经济理论最有影响力，形成了凯恩斯主义，也就是国家干预经济的理论。
它认为危机的起因是“有效需求”的不足，因此主张国家通过一系列经济政策和措施，鼓励和刺激消费，以保证“有效需求的充足。
凯恩斯主义的实施缓解了当时的经济危机。
成就了罗斯福新政。
4、新自由主义20世纪70年代当资本主义经济遭遇前所未遇的滞胀时，凯恩斯主义对此显得无能为力，于是植根于自由主义又借鉴其他经济理论的新自由主义大行其道。
美国里根总统和英国撒切尔夫人是其主要奉行者，在克林顿时代达到顶峰。
主要内容：第一，从主观的假设出发，认为每个人都是很理性的人，市场是完全自由的竞争。
第二，提倡自由放任的市场经济。
崇拜“看不见的手”的力量。
第三，反对国家干预经济。
第四，主张私有化。
5、新凯恩斯主义然而新自由主义忽视国家干预的弊端也是很明显的。
美国的次贷危机正说明了缺乏国家干预或着干预不力是多麽的危险。
新凯恩斯主义经济学产生于80年代，它坚持政府干预经济的主张，认为在当代市场经济中信息是不对称的，在短期仍出现有效需求不足，因此，需求管理政策仍然是必要的和起作用的。
新凯恩斯主义者继承了传统凯恩斯主义者关于国家应该干预经济的基本主张，又吸收了其他的一些合理的理论和政策主张，发展了国家干预经济的理论，使得国家干预经济的政策体系发展到了一个新的水平。
有人认为奥巴马的新政理念就是基于新凯恩斯主义的。
十一、从现代认知心理学与历史学科特点出发，历史知识可分为哪几个层次？从现代认知心理学与历史学科特点出发，历史基础知识应该包括三大类，即：描述性知识、规律性知识与策略性知识。