学生抄袭作文评语
抄作文时的评语是什么
抄作文时的评语是什么
1. 这篇作文有明显的抄袭痕迹，缺乏自己的思考和创作，这样的行为是不可取的。
写作是展现个人思维和表达能力的方式，抄袭无法让你真正提高写作水平。
2. 从这篇作文中可以看出，你没有用心去独立创作，而是选择了抄袭他人的成果。
这种做法不仅违背了学术诚信原则，也失去了锻炼自己写作能力的机会。
希望你能认识到错误，重新认真写作。
3. 很遗憾看到这篇抄袭而来的作文，抄袭不能代表你的真实水平，也无法让老师了解到你的想法和进步。
希望你能依靠自己的努力和才华，写出属于自己的精彩作文。
4. 此次作文存在抄袭现象，这是对自己学习的不负责，也是对他人劳动成果的不尊重。
请记住，只有通过自己的努力和积累，才能在写作上取得真正的进步。
5. 这篇作文抄袭痕迹严重，完全没有展现出你应有的创造力和语言运用能力。
希望你能端正态度，用自己的智慧和文字去表达内心的想法。
6. 抄袭作文是一种不诚实的行为，它无法帮助你提升语文素养和写作技巧。
希望你能痛改前非，用心去感受写作的乐趣，发挥自己的潜力。
7. 很明显，这篇作文不是你的原创，抄袭是一种不良的学习习惯。
希望你能立即改正，树立正确的学习态度，用自己的笔书写真实的感悟。
8. 此次作文抄袭他人作品，这是对学习的敷衍。
只有通过自己的思考和写作，才能不断提高自己的文学修养，希望你以后能杜绝这种行为。
抄作文时的评语有哪些
抄作文时的评语有哪些
1. 这篇作文存在抄袭的痕迹，缺乏自己的思考和创作，希望你能认识到抄袭是不对的，以后要独立完成写作，展现自己的真实水平。
2. 很遗憾地发现这篇作文是抄袭而来，抄袭不仅是对他人劳动成果的不尊重，也无法让你真正提高写作能力，期待你能改正，重新用心创作。
3. 此次作文抄袭情况明显，写作是表达自我的过程，靠抄袭无法让老师了解你的想法和进步，望你能端正态度，自主写作。
4. 这篇作文有抄袭他人作品的嫌疑，抄袭不能锻炼你的语言组织和表达能力，希望你能尽快摒弃这种错误的做法，发挥自己的创造力。
5. 作文抄袭是不诚信的表现，也是对学习的敷衍。
希望你能深刻反思，用自己的智慧和才华书写属于自己的精彩篇章。
6. 很明显这不是你自己的成果，抄袭的作文无法体现你的个性和成长。
希望你能勇敢面对写作的挑战，独立完成，不断进步。
7. 发现此次作文为抄袭之作，抄袭不能帮助你积累知识和经验，期待你能够依靠自己的努力，写出真情实感的好作文。
8. 这篇作文的抄袭行为让人失望，写作是展现个人能力和思维的机会，要珍惜并通过自己的努力来提升，不要再抄袭。
9. 作文抄袭是不可取的，它阻碍了你在写作道路上的成长。
希望你能树立正确的学习观念，靠自己的努力写出优秀的作品。
您觉得这些评语怎么样？如果您还有其他需求，比如针对不同年龄段的学生、不同类型的作文等，欢迎继续向我提问。
关于学生抄写作文的评语
关于学生抄写作文的评语
《关于学生抄写作文的评语》
哎呀呀，咱就来说说这学生抄写作文这事儿吧。
记得有一次，我改作文的时候，就发现一篇很特别的。
那孩子呀，一看就是直接把作文书上的一篇给抄下来了。
你说怎么发现的呢，那字写得那叫一个工整，比平时自己写的简直好太多啦！而且吧，那内容写得特别完美，各种高级的词汇和句子都冒出来了，跟他平时的水平完全不搭边呀。
我就细细看呀，越看越觉得不对劲，这根本就不是他能写出来的呀。
后来我在作文书里还真找到了原文，好家伙，一字不差呀！你说说这孩子，咱平时让写作文是为了锻炼写作能力呀，这直接抄可不行呀。
就像建房子，得自己一砖一瓦地盖，才能真正知道怎么建牢固呀。
要是总是抄别人的，那自己啥时候能学会呢。
所以呀，同学们呀，咱可别再干这种抄写作文的事儿啦。
要自己去写，哪怕写得不太好，那也是自己的成果呀。
慢慢锻炼，总会越写越好的嘛。
别总想走捷径，不然以后真要自己写的时候，就傻眼咯！
这就是我对学生抄写作文这事的看法啦，可别再抄啦，孩子们！好好自己写，才能真正进步呀！。
小学生抄袭作文怎么批阅评语
小学生抄袭作文怎么批阅评语篇一：小学生作文批改评语精选小学生作文批改评语精选慧燕13:33:48你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒！你的比喻句也是那样生动、贴切，最后结尾实在精彩极了！你的观察记录描得更全面，如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了，不过你的对乌龟的这段外形描写很精彩正因为有了之前细心地观察、认真的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，每一种变化的描写都很生动，有的写样子，有的写颜色，真棒！作文开头：1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：1、以饱满的激情，描写了……2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细，叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
四年级小学生抄袭别人的作文,怎样写评语
四年级小学生抄袭别人的作文,怎样写评语As an educator, it is essential to address the issue of plagiarism among fourth-grade students. Instead of scolding or punishing, it is important to provide constructive feedback in order to guide them towards originality and academic integrity.作为一名教育者，解决四年级学生抄袭问题至关重要。
与其责骂或惩罚他们，更重要的是提供建设性的反馈，以引导他们迈向原创和学术诚信。
Firstly, it is crucial to explain what plagiarism means and why it is unacceptable. Use simple language and real-life examples that they can relate to. It could be as simple as explaining how copying someone else's work is similar to taking credit for someone else's achievements.关键是解释什么是抄袭以及为什么抄袭是不可接受的。
使用简单易懂的语言和与日常生活相关的例子来解释。
可以简单地解释抄袭别人的作品就好比窃取别人的成就一样。
Next, emphasize the importance of originality andcreativity in writing. Encourage students to express their own ideas and thoughts instead of relying on others' work. Let them know that their unique perspectives are valuable and should be celebrated.强调写作中原创性和创造力的重要性。
抄袭作文评语简短老师评语
抄袭作文评语简短老师评语英文回答：Plagiarism and Academic Integrity.Plagiarism is the act of passing off someone else's work as your own. This includes copying text, ideas, or images from another source without properly attributing the original author. Plagiarism is a serious academic offense that can result in severe consequences, including failing grades, suspension, or even expulsion from school.There are many reasons why students plagiarize. Some students may feel pressure to get good grades and resort to plagiarism as a way to save time or effort. Others may not be aware of the proper rules of citation andunintentionally plagiarize. Regardless of the reason, plagiarism is never acceptable.There are a number of things that students can do toavoid plagiarism. First, it is important to understand the proper rules of citation. Students should always cite their sources, even if they are only paraphrasing or summarizing the information. Second, students should be careful not to copy and paste text from another source. If they do need to use text from another source, they should be sure to put it in quotation marks and cite the original author.Finally, students should always proofread their work carefully before submitting it. This will help to ensure that they have not accidentally plagiarized. If students are unsure whether or not they have plagiarized, they should always consult with their teacher or professor.Consequences of Plagiarism.The consequences of plagiarism can be severe. Students who are caught plagiarizing may fail the assignment, the course, or even be expelled from school. In addition, plagiarism can damage a student's reputation and make it difficult to get into college or find a job.It is important to remember that plagiarism is never worth the risk. There are many other ways to get help with your schoolwork without resorting to plagiarism. If you are struggling with a particular assignment, talk to your teacher or professor. They can help you to understand the material and develop your own ideas.中文回答：抄袭与学术诚信。
学生照抄他人作文评语
学生照抄他人作文评语
《别抄评语啦，同学们！》
哎呀呀，想起之前遇到的一件事儿，可真是让我哭笑不得呀。
那是一次作文评讲课，老师让我们互相交换作文看，顺便写一下评语。
咱班有个同学小李呀，平时就有点懒，不爱动脑子。
这一交换作文，他可好，眼睛滴溜溜一转，就开始动歪心思了。
我正好看到他拿到别人作文后那副鬼鬼祟祟的样子，就留了个心眼儿。
果不其然，过了一会儿，我就瞅见他偷偷摸摸地开始抄人家作文上的评语！只见他头压得低低的，眼睛紧盯着别人的评语，手里的笔快速地抄写着，那表情还有点紧张呢，好像怕被人发现似的。
你说这叫什么事儿呀！人家辛辛苦苦写的评语，那都是对作文的认真思考和评价呀，他倒好，直接就给照搬过来了。
而且抄的时候还胆战心惊的，时不时地抬头看看四周。
我看着他那样子，真是又好气又好笑。
咱都是学生呀，写评语不就是为了锻炼自己的分析和表达能力嘛，这么一抄，啥也没学着呀。
再说了，老师要是发现这评语不是自己写的，那多尴
尬呀。
这样抄来抄去的，啥时候才能真正提高自己的写作水平呢？唉，小李同学呀，可长点心吧，别再抄别人作文评语啦！
希望同学们都能脚踏实地，自己认真去写评语，这样才能在学习中不断进步呀。
可别再像小李那样搞这些小动作啦，要靠自己的努力呀！。
抄袭别人作文的评语
抄袭别人作文的评语《抄袭别人作文的评语》篇一《难忘的旅行》看到这篇作文啊，我就感觉有点不对劲。
这写的是去黄山旅行的事儿，说是跟着家人一起去的。
可这文字读着就像是从哪本旅游杂志上扒下来的。
像描写黄山云海那段，“云海如波涛汹涌的大海，在山间翻腾滚动，洁白的云浪一望无际，那壮观的景象让人心醉神迷。
”说得是挺好，可咱班之前有个同学写峨眉山云海的时候也是类似的话呀。
这就跟我之前碰上的一件事一样。
我去钓鱼，钓上一条大鱼，特别兴奋。
我就跟我朋友形容这鱼，我说这鱼大得像小猪似的，又肥又壮。
结果过了几天，另一个朋友跟别人讲他钓到的鱼，说的话跟我一模一样。
我当时就觉得不大舒服，这又不是你自己的形容，咋能拿来就用呢。
写作文也是这个理儿啊。
这篇写黄山旅行的作文，好多地方不是自己真实的感受和观察。
比如说山上的松树，就简单说了那些松树很奇特，像仙人之类的，可没有一点自己独特的看法。
这就好比我看到那朵艳丽的花，只说它好看，却不说具体哪里好看，没有自己的想法只是复制别人的形容，这可不行。
这篇作文整体上缺乏原创性，分数肯定不高。
篇二《我最喜欢的小动物》这篇写小猫的作文，一开头我就觉得熟悉。
照理说每个人喜欢小猫都有不同的理由和故事。
这篇里小猫那个机灵劲儿的描写啊，像什么“小猫的眼睛如同两颗晶莹剔透的宝石，一旦有动静，就像启动的精密雷达，瞬间锁定目标”，这种描写都被用烂了。
我记得有一次我在宠物店里看小猫。
那些小猫啊，各有各的特点。
有一只小黑猫，它跟别的小猫玩的时候，会用特别的招数去偷袭，然后又假装没事儿似的舔毛，这就是属于那只小猫的独特之处。
而这篇作文里没有这样独属于自己和小猫的故事呀。
越往后看，越发现好多地方都是抄袭那种常见的描写。
什么小猫柔软的脚垫啊，好像每个写小猫的都这么写。
导致这篇作文看起来就很平淡，没有作者自己的灵魂注入。
本来小动物的故事可以很丰富有趣，像我那次观察小黑猫偷袭就可以写得很生动，可是这篇作文就这么按部就班抄一些套话，成绩也就只能那样了。
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1.学生作文全篇抄袭该怎么写评语你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。
不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。
今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。
”“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。
我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。
你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。
可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天。
2.学生抄袭作文该反思的是谁孩子之错，根在大人“关注未成年人，得在成年人身上找原因.”《莫愁》总编马建强是个教育专家，曾获得中国青少年社会教育特别贡献奖.他认为，中学生抄袭作文，既有内因，也有外因，与整个社会的大氛围有关.从中学生来说，他们没有遵守诚信的诺言，这是他们自身的过错.而从外因来说，主要是成年人没有创造好的环境.首先，功利的应试教育，导致学生生活面狭窄，因而对以生活为表现对象的作文兴趣不大.生活本身没有内容，网络与范文就成了学生生活的唯一“替代品”.没有实际生活，他们就只有模仿.互联网时代，这种借鉴和模仿变得特别方便，不用动手，直接“粘贴”就行了.另外，中学生的作文题目都是成年人出的.在西方，比如德国，大部分作文是应用文范围，写自己的小实验、小发明，自己不动手，就做不起来，抄袭的可能性很小.而我们的作文题目，常常是“我最喜欢的……”、“我最高兴的……”，无论哪种文体都很空泛，抄袭起来方便.假如，我们出题目，换成“江东门纪念馆开放第一天”、“秦淮河污染之我见”等等，没有现成的文章，他到哪里去抄呢？学生必须自己去观察，去了解情况，然后发表自己的意见，这种题目不仅锻炼语言表现能力，还锻炼学生学习和研究的能力.还有，我们的作文评价也很成问题.老师一般不能接受学生对真实事件的描述.比如，学生如实写出心里话：我的生活很乏味.老师肯定说你“瞎写”.参观江东门纪念馆，老师一定要孩子得出“落后就要挨打”的感受，玩了一趟玄武湖，就一定得发出“热爱祖国大好山河”的情感.这就等于鼓励孩子说假话.因为很多时候，孩子并没有那样深刻的想法.马建强认为，中学生精力充沛、思想活跃、感情丰富，富有想像力和创造力，应该能写出好的作文.关键在于成年人如何去引导和看待他们.上海有个学生在作文中讲了真话，他写道：我愿变成一只猪，因为猪只要吃喝睡.这反映出学生的负担太重了.我们能否从制度上减轻学生的负担呢？3.如何评价学生的作文,小学生中学生作文评语大全1、讲究人文情感二十几年的教学生涯，我悟出了一个人获得的知识和其他人获得的知识都不可能一样。
因此，作文评价应饱含评价者个人的情感体验和情感关注，以富有真切的情感评价来促进被评价者知识、能力。
如，在一位学生写完一篇《我的爸爸》的作文后，我是这样评价的：“真是一个了不起的爸爸，我羡慕你有这样一个爸爸”。
评价语简洁明了，至少给被评价者提供这么一种信息：我已经认真阅读了你的作文，认识了你的爸爸，在你的作文里我感受到了你的爸爸是一个多么了不起的爸爸，你应该为有这样一个爸爸而感到自豪。
这样的评价既肯定了学生习作的成功之处，又拉近了评价者和被评价者之间的距离，更坚定了被评价者抒发真情实感的信心，激发了被评价者对长辈的关爱。
有如，在一位学生写完一篇《给姐姐的一封信》的作文中，谈到了他的家庭不和睦，父母经常吵架，没有心情关心他的学习情况，即使努力学习，考上重点中学，也没有人支持他。
我是这样评价的：天下没有不是的父母，虽然你的父母经常吵架，但是，他们同样非常关心你，只有你认真学习，取得好成绩，我相信，他们一定会大力支持你的。
这样的评价，使被评价者创伤的心灵得到了安慰，让他体会到了爱的温暖，让他不再觉得孤单无助。
2、应体现交流和对话3、讲究特色性对于赋予个性、构思新颖、视角独特，具有创新思维的作文，我们应大力呵护，采取加分的评价形式。
只有这样，才能真正体现评价的价值。
如，一个学生在写《一件后悔的事》一文时，他写出了自己成绩降低的原因，后悔当初不该不听老师的和家长的劝告，并由此谈了自己真实的感受。
这件事情富有真情实感，我予以肯定，给以加分。
又如，指导学生评价《将相和》一文中的蔺相如和廉颇时，很多学生都写到“我喜欢蔺相如，因为蔺相如机智勇敢，顾大局，识大体，以国家利益为重。
可有一个学生却说：我喜欢廉颇，因为廉颇勇于认错，知错就改。
对于学生这一看法，我没有要求他盲从，反而赞扬他：“你真有见解！”正是在这种赏识激励下，学生的独特个性得以保护，文章亦精彩纷呈。
运用加分形式进行评价，使每个学生都能品尝到成功的喜悦，用更加良好的心态去盼望下一次作文的评价。
这不仅是孩子们的企盼，也是我们每个语文老师所期望的吧！总之，作文评价只有坚持以学生发展为本的原则，由重视“文”到关注“人”，发挥学生的主体作用，采用多种评价形式，才能真正起到导向和激励作用，激发学生的写作兴趣。
4.小学生作文评语集锦1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？ 5.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌！ 6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！ 8.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色！ 9.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。
本文读后给人以美感，引人深思。
10. 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
12文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。
人物形象丰满、真实，富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！ 13.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。
本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？ 14.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。
这正体现了你的思想意识。
15.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。
希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 18.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
19.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？ 21.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
22.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
23.文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24.可以说你的文章充满了真情实感。
人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。
我相信是金子，总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
25.真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
26.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
28.读你的文章真是一种享受。
首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。
所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。