外研版四年级上册英语Module 1 Unit 2 It's at the station 授课课件
四年级英语下册module2unit1it'scheap教案2外研版
1 Module 2 Unit 1 It's cheap
教案
1新设计
授课内容:《英语》(新标准)(小学一起)四年级下册M1U1
授课年级:小学四年级
课 型:新授课
授课时间:40分钟
教材依据:
《新标准英语》四年级下册Module1 Unit 1。
2教学目标
1. 知识目标
能够听说的单词和短语:cheap, expensive, send, email, cost
能够听说认读的单词和短语: email
能够听说读写的单词和短cheap, expensive, send, email
2、能力目标
通过多种活动,学生能运用已学的语言说明物品的特征和价格。
3、情感目标:
培养学生的审美能力以及勤俭节约的优良品质。
3学情分析
四年级的学生们已经学会了一些描述物品的形容词,对于相应的句势也有所掌握,本课要从表面的描述上升到理智的选择,学生会开始用英文来思考 .
4重点难点
教学重点:
本单元重点学习的是用形容词来形容物品。主要句型是:This …is…. 以及It’s…. 让学生学会用形容词描述事物。
教学难点:
本单元的难点是如何让学生准确地用形容词来形容物品。
5教学过程
一、Warming up
1. Greetings: Hello, boys and girls.
2. Sing a song.
3. Free talk:
The teacher shows a pencil, and asks the children to describe it.
在学生对形容词有了直观的感知和回顾之后引领学生复习颜色,对下面的学习做好铺垫。
T: Is it black? (Point to the pencil)
Ss: No, it isn’t.
T: Is it yellow?
(复习Is it…?句型,为新授做好准备)
3. Listen and Point.
四年级英语上册Module10Unit1(2)教案外研版
外研版四年级上册英语Module 10 The MonthsUnit 1 There is one
birthday in May.
一、准备阶段:
Ⅰ 教学目标:
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型There are/is … birthday in January及一至六月份英语的名称。.
能力目标：培养学生运用There is 或是There are 来谈论与月份有关的情况。
Ⅱ 教学重点:
1 学习句型There is /are… birthdays in …
2 掌握单词及词组： January/ February/March/ April/ May/ June
Ⅲ 教学难点:
能够掌握运用一至六月份英语名称。
Ⅳ 辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片、一至六月份的挂历
二、教学过程:
I. Warming up
听歌曲 The Months
II. Revision:
1. Do duty report.
2. 学生报数
III. Presentation:
1. 让学生猜教师的生日在几月份，引出 “My birthday is in January.”
2. 出示一月份日历，教说January及句型“My birthday is in January”.
3. 请一月份过生日的同学说句型。
(通过教师的生日引出本课的知识点，使学生学习的兴趣高涨。因为学生对教师的情况是非常关注的。日历的出现，使学生对句子的理解毫无障碍。)
4. 当一月份过生日的学生说完句型后，教师提问：”How many birthdays are there in
January?” 帮助学生数一数，得到答案。 “ There are four birthdays in January.板书句型，学生学说。 5. 学说单词February, 提出问题：”How many days are there in February?”
外研版4年级英语上册教案Module 2Unit 1
Unit 1 She’s reading a book.
本课时是第二模块的第一单元内容(教材第8～10页)。本单元主要是学习谈论图片上正在发生的事情,然后引导学生观察图片并描述图片上正在发生的事情。
知识目标
1．听、说、认读单词：read,these,picture,take；
2．听、说单词：running；
3．听、说、认读短语：take pictures；
4．听懂、认读句子“This is my friend Maomao. She’s reading a book. He’s taking pictures”并运用；
5．能够运用句型“He/She is doing.../ I’m doing...”来描述他人或自己正在做的事情。
能力目标
1．能够听、说、认读表示动作正在发生的动词短语并学会在实际生活中灵活运用；
2．能够对新句型在听觉上有所感知,并借助图片,抓住关键信息,听懂录音内容；
3．能够运用现在进行时结构说明图片中正在进行的活动；
4．能够通过归纳现在分词的结构,发现动词变-ing形式的规律。
情感目标
1．鼓励学生敢于开口,表达中不怕出错误；
2．配对练习,增强学生之间的相互了解,培养合作学习能力。
教学重点
1．熟练掌握单词及短语：read,running,these,picture,take,take pictures；
2．运用句型“He/She is...”谈论图片上正在发生的事情。
借助单词卡片教读单词,加深学生对单词的印象；再借助录音,纠正学生的发音。借助不同的图片,让学生用句型“He/She is...”描述图片上的人物正在做的事情,反复操练达到能灵活运用为止。
教学难点 掌握动词变-ing形式的规律。
通过读书、照片、听音乐等的图片引导学生说出短语,并把这些短语都归纳到一起,然后引导学生自己发现规律,总结动词变-ing形式的规律。
教师准备：多媒体课件、彩色粉笔、单词卡片、照片。
外研版(三起)-英语-四年级上册-新版外研版四年级英语上册教案Module 1 unit2
小学-英语-上册-打印版
Unit 2 It’s at the station.
一、教学内容
本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标
1、知识目标：
1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.
2)、运用方位介词up，down，near，a.
2、能力目标：
1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点
教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.
教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。
四、说学情
四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程
(一)、导入设计
1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is…?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。
2、Let’s go to a place. Look！Here we are.把本课的hill, station, house，rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain。反复操练后，接着开展I can read！活动，检测学生对单词的熟练程度。(二)、新课呈现
外研版-英语-四年级上册-外研版四年级 Module 1 Unit 2 教材全解
小学-英语-上册-打印版
Unit 2 It’s at the station.
它在车站
教学目标：
1.Grasp the new wors about position:up, down ,near ,at
2.Can grasp how to ask the way and express the
directions .
3.Ask the students to help strangers.
知识详解 重难点
1.描述某物在某地的句型——lt's+介词短语．
课文应用：It's up the hill. 它在山上。
句型结构 It's+介词短语.
重点解析 此句型用来表达“某物在某地”，it's是it is的缩写形式。
生活实例 Jason想打篮球，于是他问Mike篮球在哪里：
语法小贴士 介词
有的同学听到“介词”两个字就会一头雾水，究竟什么是介词呢？
介词通常是用来表示它后面的名词（代词）或起名词作用的短语、从句与句中其他成分之间的关系。
例如：The farm is down the hiIl．农场在山下。
2．方位介词集锦 小学-英语-上册-打印版
四年级英语上册 module 1 unit 2 it's at the station练习 外研版(三起)
1 Unit 2 It's at the station.
一、选出不同类的单词。
( ) 1. A. park B. cinema C. live
( ) 2. A. behind B. what C. where
( ) 3. A. left B. turn C. right
( ) 4. A. door B. up C. down
( ) 5. A. train B. bus C. straight
二、选择合适的一项补全单词。
( ) 1. tr __ in
( ) 2. h__ __se
( ) 3. stati__ __
( ) 4. hi __ __
( ) 5. n __ __ r
三、根据图片选择合适的短语。
A. go straight on
B. down the hill C. up the hill
D. at the station E. near the school
1. 2.
3.
( ) ( ) ( )
4. 5.
( ) ( )
四、看图选择合适的单词填空，将代表该单词的序号写在横线上。(每词限用一次) 2 A. up B. down C. near D. at
1. The train is________ the hill.
2. The train________ the station.
3. The train is________ the hill.
4. The train is________ the house.
五、看图，从方框中选择正确的单词完成对话。
left, straight, right, up, school, hill, supermarket
外研版(一起)四年级英语上册教案Module2Unit1(1)
外研版（一起）四年级英语上册教案
Module 2 Unit 1 I helped my mum
一、教材分析：
本课时教学内容为新标准英语第7册Module 2 Unit1 I helped my mum.课文以学生熟悉的人物大明为主线，通过介绍大明昨天做得事情来使学生初步体会英文时态中很重要的一个概念：过去时。由于学生第一次接触过去式，所以这个概念在他们脑中非常模糊，只有让他们在相应的情景中不断受到强化和刺激，才有可能将各个动词与过去式建立连接。本课的教学重点为使学生初步建立运用过去式的意识，和怎样才能较为正确的运用过去式。在此基础之上，学习几个动词：wash, help,
finish, clean.
二、教学目标：
1. 知识目标：
(1)学生能认读单词：wash, help, finish, clean，以及知道他们的过去式形式；
(2)学生能在“昨天”这个时间范围内正确理解并初步使用过去式；
2. 能力目标：
通过学习和操练，使学生能掌握本课表达过去的相关法则，并能在相应的情景中正确使用。
3. 情感目标：
通过游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣；通过大明帮助妈妈做事情的描述，教育孩子们在家要建立一定的责任感，负起应负的责任。
三、教学重点：
1. 初步感知过去式的正确用法；
2. 学习生词wash, help, finish, clean，知道并会用他们的过去式；
教学难点：
使学生理解过去式的正确使用范围，学生能有意识的正确使用过去式。
四、教学过程：
Warm up:
1. Sing a song.
T: Are you happy today? If you are happy, let’s
sing the song “If you are happy”.
2. Bomb game.
T: You did a good job. It’s so moving. Do you want
外研版4年级英语上册教案Module 1Unit 2
Unit 2 It's at the station.
本课时是第一模块的第二单元内容(教材第5～7页)。本单元主要是围绕方位展开“问路、指路”的话题,重点学习四个介词up、down、near、at,让学生能够用介词描述建筑物的位置,并用英语表达出来,为他人指路。
知识目标
1．听、说、认读单词：train,near,house；
2．听、说单词：station,hill；
3．正确理解介词up、down、near、at所表达的方位；
4．熟练运用“Where is...？”询问某物的位置,并用“It's＋介词短语”进行回答,描述出某物的位置。
能力目标
1．能够听懂老师发出的指令,并迅速地做出反应；
2．能够根据提供的信息,完成新知识的学习与训练；
3．能够朗读课文,模仿录音的语音、语调；
4．能够运用所学句型进行简单的英语交流。
情感目标
1．培养学生乐于助人的道德品质；
2．让学生体验英语学习的快乐与自信,激发学习英语的兴趣。
教学重点
1．掌握新单词：station,train,hill,near,house；
2．学会描述路线的功能句子“—Where is the train？—It's up/down the hill./It's near the
house./It's at the station.”并运用。
采用直观教学法,借助单词卡片学习新单词。通过教师的讲解、引导,学生跟读,并以小组为单位反复操练描述路线的功能句型。
教学难点 灵活运用方位介词up、down、near、at描述物品位置。
借助实物展示,从不同的站位角度描述物品所处位置。创设情景让学生融入真实的环境,用所学句型反复操练。
多媒体课件、单词卡片、黑板刷。
Step 1：Warm-up
1．Greeting
2．Activity
T：Let's dance with the song.
教师让学生站起来,把椅子挪到桌子下,教师自己则顺手把椅子放在门后,然后播放《兔子舞》音频。
外研版四年级英语下册module2unit1it'scheap教案2
1 Module 2 Unit 1 It's cheap
教案
1新设计
授课内容:《英语》(新标准)(小学一起)四年级下册M1U1
授课年级:小学四年级
课 型:新授课
授课时间:40分钟
教材依据:
《新标准英语》四年级下册Module1 Unit 1。
2教学目标
1. 知识目标
能够听说的单词和短语:cheap, expensive, send, email, cost
能够听说认读的单词和短语: email
能够听说读写的单词和短cheap, expensive, send, email
2、能力目标
通过多种活动,学生能运用已学的语言说明物品的特征和价格。
3、情感目标:
培养学生的审美能力以及勤俭节约的优良品质。
3学情分析
四年级的学生们已经学会了一些描述物品的形容词,对于相应的句势也有所掌握,本课要从表面的描述上升到理智的选择,学生会开始用英文来思考 .
4重点难点
教学重点:
本单元重点学习的是用形容词来形容物品。主要句型是:This …is…. 以及It’s…. 让学生学会用形容词描述事物。
教学难点:
本单元的难点是如何让学生准确地用形容词来形容物品。
5教学过程
一、Warming up
1. Greetings: Hello, boys and girls.
2. Sing a song.
3. Free talk:
The teacher shows a pencil, and asks the children to describe it.
在学生对形容词有了直观的感知和回顾之后引领学生复习颜色,对下面的学习做好铺垫。
T: Is it black? (Point to the pencil)
Ss: No, it isn’t.
T: Is it yellow?
(复习Is it…?句型,为新授做好准备)
3. Listen and Point.
外研版四年级上册英语9模块课文跟读
外研版四年级上册英语9模块课文跟读
外研版(三起)四年级英语上册软件安装方法
1、下载压缩包后请直接点解压，不要更改目标文件夹，否则会出现打不开的情况！
2、完成后在d盘打开软件所在目录，把openee.exe文件复制到D盘根目录，这样软件才能正常运行！
外研版(三起)4年级英语上册目录
Module 1 Unit 1 Go straight on.
Module 1 Unit 2 It's at the station.
Module 2 Unit 1 She's reading a book.
Module 2 Unit 2 What are you doing
Module 3 Unit 1 What are they doing
Module 3 Unit 2 What's the elephant doing
Module 4 Unit 1 Do you want some rice
Module 4 Unit 2 How much is it
Module 5 Unit 1 Can you run fast
Module 5 Unit 2 Can Sam play football
Module 6 Unit 1 Can I have some sweets Module 6 Unit 2 Happy Halloween!
Module 7 Unit 1 There is a house in this photo.
Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike.
Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan.
Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.
Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day