四年级上册英语Module 1 Unit 2 It‘s at the station
新外研版四年级英语上册M1U2 It's at the station.ppt
Task2: I can sing!
Where is the train? It’s up the hill. Where is the train? It’s down the hill.
Where is the train? It’s near the house. Where is the train? It’s at the station.
Task3: Read and match.Then say. (完成活动3)
1).Read and match.（小组讨论完成 ，并熟练地说出句子。）
2).抢答游戏。（如：老师说出图A
，学生迅速说出对应的句子）
Task4: I can chant ! （完成活动4）
Homework. 每小组设计一张新建家乡的图 纸，尽量设施齐全，如有
Module 1 Unit 2 It’s at the station.
hill
ห้องสมุดไป่ตู้
house
station
Task1: Listen and say.
(学习活动2课文内容）
1). Listen and circle “ up,down,near,at”. 2).播放第二遍，学生跟读课文。 3).播放第三遍，学生逐句模仿。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 11:18:10 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
Module 1 Unit 2 It's at the station.表格式教学设计
课堂练习例题及答案
1 选择合适的方位介词填空。
The park is ______ the school. (near / at)
The supermarket is ______ the cinema. (near / behind)
The library is ______ the hospital. (in front of / on)
答案：near; near; in front of
2 根据图片和提示，用“It's + 方位介词 + the + 地点.”句型描述物体的位置。
图片：一个火车在火车站旁边
提示：train, station
答案：The train is near the station.
图片：一个学校在公园前面
提示：school, park
答案：The school is in front of the park.
教学反思
在教学过程中，我通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言运用能力。情景教学法和直观教学法的运用，让学生在真实的情境中学习和理解语言，增强了学生的语言感知和记忆能力。游戏教学法和任务驱动法的实施，让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，提高了学生的学习积极性和主动性。
培养学生的观察力和空间想象力，提高学生解决实际问题的能力。
4 学习策略目标
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
引导学生积极参与课堂活动，学会主动思考和探索。
教学重难点
1 教学重点
掌握单词station, train, hill, near, house的发音和拼写。
四上 module 1 unit2It’s at the station优秀教案
小学英语（外研版）__四___年级上册教学设计
一、教材分析
本单元是此模块的第二单元,首先复习了where之前出现对位置提问的表达和回答。
另外增加了一些新词汇的用法，丰富了学生对where提问的具体性和准确性。
二、学情分析
学生们在上个单元学习用where的提问和回答，对指路有了一定的了解。
但是对于一些特殊的地方依然没有合适的词汇和语言区表达，这一单元就是丰富学生对这一问题的回答。
三、教学目标
知识与技能目标：
1.能听懂课文内容，并朗读课文。
2.能够听懂up the hill ，down the hill，near和at the station，并用其来回答。
能力目标：
1.能朗读全文，并分角色扮演。
2.能运用where is…的句型来对多种地点提问。
3.能运用up the hill，down the hill，near the house和at the station来回答。
四、教学重难点
教学重点：
用up the hill，down the hill，near the house，at the station 来回答where的提问。
教学难点：
巩固用学到的知识指路。
五、教学准备
图片，挂图，卡片，PPT，CD。
六、教学步骤
- 1 -
- 2-
- 3 -。
四年级上英语教案-M1U2It’satthestation-外研社(三起)
四年级上英语教案M1U2 It’s at the station外研社（三起）教学内容：本节课主要学习外研社《新标准英语》四年级上册第一模块第二单元的内容，主题为“它在车站”。
教学内容包括学习描述物品位置的基本句型，如“It’s at the station”，并能够运用这些句型进行简单的对话交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够在真实情境中运用所学句型描述物品的位置。
3. 培养学生的英语听说能力和合作交流能力。
教学难点：1. 句型“It’s at the station”的理解和正确运用。
2. 词汇的记忆和运用。
教具学具准备：1. 教学课件2. 录音机3. 图片卡片4. 学生用书教学过程：1. 导入利用图片卡片复习上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课展示通过教学课件展示本节课的重点句型和词汇。
教师引导学生跟读并模仿句型和词汇。
3. 实践活动学生分成小组，利用图片卡片进行角色扮演，练习句型。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固练习教师通过提问和练习，检验学生对句型和词汇的掌握情况。
学生进行听力练习，提高听力理解能力。
布置作业，要求学生回家后复习句型和词汇，并完成练习册上的相关练习。
板书设计：1. 四年级上英语教案M1U2 It’s at the station外研社（三起）2. 重点句型：It’s at the station3. 词汇列表作业设计：1. 复习本节课的句型和词汇。
2. 完成练习册上的相关练习。
课后反思：本节课通过图片卡片、教学课件等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。
学生在角色扮演活动中积极参与，提高了英语听说能力。
但在教学过程中，发现部分学生对句型的理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节是“教学难点”部分，特别是句型“It’s atthe station”的理解和正确运用。
这个句型是本节课的核心内容，学生能否正确理解和运用这个句型，直接关系到教学目标的实现。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 1《Unit 2 It’s at the station》精品教案｜外研社(三起)
年级：四年级科目：英语课题名称Unit 2 It's at the station. 课时1课时授课人教学内容外研版（三年级起）学生用书第三册Module 2 Unit2 It's at the station.具体内容为：能掌握词汇: train, station, hill, house, up, down；并掌握句型：It’s up/down the hill. …在学习过程中培养学生听力能力和口语交际能力。
学情分析四年级的学生，已学习了一年的英语，他们已经具备了初步的英语听、说能力，学生的形象思维记忆占主导地位，有意记忆逐步增强，对英语有一定的认识和基础，对于单词的学习也有了一些自己的体会与方法，课堂上简单的句子对话能做到了。
但是农村小学的学生对英语的重视与热情还是不够，另外，学生也有些害羞，不够大胆读出单词和句子，哪怕自己懂。
因此，本节课旨在通过有趣的情景和各种活动提高学生对英语的热情和自信心。
教学目标知识目标1.能识别并运用单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。
2.能听懂并运用语句Where is train 1? The train is up/down the hill.技能目标1.能够运用所学知识来描述路线或方位，进一步提高学生的综合运用能力。
2.培养学生探究合作的学习方法。
情感态度目标1.使学生在具体任务驱动下体验快乐与自信，激发学习英语的兴趣。
2. 通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
教学重点1.掌握新单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。
2.学会描述路线的功能句型Where is the Train 1?It's up/down the hill./It's near the houses./It's at the station.教学难点1. station, train 的音、义、形的掌握。
四年级上册英语教案-ModulelUnit2It’satthestation
四年级上册英语教案Module l Unit 2 It’s at the station.外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）四年级上册英语Module 1 Unit 2 It’s at the station.的内容。
课程将围绕日常物品的英文表达、方位介词的使用以及基本询问和回答进行。
学生将通过本课学习，掌握如何用英语询问和描述物品的位置，如“Where is the ?”和“It’s at the ”。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如“pen, pencil, book, school, station”等，并能运用这些词汇进行简单的英语对话。
2. 过程与方法：通过听录音、看图片、角色扮演等活动，学生能够正确使用方位介词来描述物品的位置。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习的意识，提高学生的跨文化交际能力。
教学难点1. 词汇记忆：本课涉及多个新词汇，学生需要通过有效的记忆方法掌握这些词汇的发音和拼写。
2. 介词使用：正确使用介词“at”来描述物品的具体位置是本课的重点和难点。
3. 对话练习：学生需要通过大量的听力和口语练习，才能熟练地使用本课所学句型进行交流。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示本课的图片、单词和句型，辅助教学。
2. 录音机及磁带：播放课文录音，供学生模仿和跟读。
3. 实物模型：如pen, pencil, book的模型，用于直观教学。
4. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语问答，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示多媒体课件，引出本课主题，让学生预测即将学习的内容。
3. 词汇教学：通过实物展示、图片配对等方法，教授本课的新词汇。
4. 句型教学：利用多媒体课件和录音，教授如何用英语询问和描述物品的位置。
5. 听力练习：播放课文录音，让学生听并跟读，加强听力理解能力。
外研社(三起)四上小学英语Module1_It‘s_at_the_station.教案
四年级上M2 Unit2 It's at the station.教学设计一、教学目标㈠知识目标：1.词汇：station/ train/up/ hill/ down/ near2.使用方位介词up, down, near, at。
㈡水平目标：⒈能听说认读单词station/ train/up/ hill/ down/ near。
⒉能根据提供的信息，完成新词的学习和交流。
⒊能使用所学知识实行简单的英语交流。
㈢情感目标：通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
二、教学重难点：教学重点：认读单词station / house/ hill/ train 和理解方位介词up/ down /near / at,并明白他们表示的方位。
教学难点：使用方位介词up/ down /near / at描述位置。
三、教学方法：情景教学法、直观教学法四、学习方法1. 上课时间一定要充分把握2. 坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调3. 通过学习课文,在课余时间翻译课文4. 对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析5. 需要背诵的课文一定要能默写6. 可选购一本符合自己水平的辅导书,每天适当练习四、教具：教学图片、单词卡、多媒体等。
教学步骤Step 1 Warm upPlay a piece of video “ Thomas &Friends” (播放动画片《托马斯和他的朋友们》片段)1.T：Do you like Thomas? Today, let’s follow Thomas to visit Dodo Island. (你们喜欢托马斯吗？今天，让我们跟随托马斯一起去多多岛上参观一下吧！)Step 2 Presentation1.Words teaching.(单词教学)a. 教师展示多多岛图片T：What can you see in the picture? 你们在图片中看见了什么？Ss：火车，小山，房屋，车站。
四年级上册Module 1 Unit 2 It’s at
知识目标：1学生能初步理解认读：station,train,u
orning, boys and girls
2chant left foot together复习上一个单元所学内容
3 e: listen and guess播放火车开的声音让学生猜：what’s this引新单词train使用单词卡教读，领读。
学情分析
四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发学生学习英语的兴趣。这一阶段的孩子活泼好动，对英语的学习热情较高，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。但由于年龄小，注意力不易长时间集中，因此，在设计课堂教学活动时教师更应加强对学生的学法引导和学习习惯的养成，并且采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生大胆说英语，积极参与课堂活动，让孩子们尝试成功的喜悦。
《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册
Module 1 Unit 2 It’s at the staion
湖南省长沙市雨花区德馨园小学罗 涛
教材章节及课题
Unit2It’s at the staion
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
本课为新标准英语三年级起点第三册Module1 Unit2 where’s”，进一步学习重点句型“It’s at the staion It’s near the houses”能口头运用这些语句说明方向。
通过让学生拍手跟唱chant复习上一单元语言点并活跃课堂气氛。
通过播放火车来时的声音让学生猜自然导入“train”。
Ste
y and Sam are watching the train, tooLet’s have a loo
Module 1 Unit 2 It’ s(教案)-2024-2025学年外研版(三起)英语四年级上
2024-2025学年第一学期__ 四年级_英语 _ 学科教学设计集体备课主备人：二次备课人：教研组长审核：节次：授课年班：四年级课时： 1 授课时间：课题名称：Module 1 Unit 2It’s at the station.课型：新授教学目标1.学生能够听懂并识记重点单词：hill, train, up, down, near, house, station, behind.2.学生能够听懂并识记重点短语：up the hill, down the hill, near the house, at the station.3.学生能够灵活运用核心句型:Where’s the train? 做出回答：It’s ...具体的情景中会使用句型：Where’s the …? It’s …4.学生能够在具体的情景中使用句型：Where’s the …? It’s …5.学生能够在生活中主动询问别人道路信息或对别人的询问能热情回答。
教学重点1.使学生能够听懂并识记重点单词：hill, train, up, down, near, house, station, behind.2.使学生能够听懂并识记重点短语：up the hill, down the hill, near the house, at the station.教学难点1.使学生能够灵活运用核心句型:Where’s the …? It’s …。
教学模式情景教学模式教学准备PPT、黑板、单词卡片教学过程教学内容教师活动学生活动“教与学”的理念和策略Step 1：Warmup & Lead-in 1.Warm-up:Let’s guess!Teacher plays a tape aboutsome voice, and then letstudents guess them.2.Lead-in:Let’s begin our travel.Teacher shows the cartoon onthe PPT. And then teach thenew words and phrases:1.仔细听录音，猜测所听到的声音是什么，并尝试用英文表述出来；2.看PPT显示的图片学习新单词和新短语New words: hill, up,down, near, house,station通过活泼有趣的猜词游戏，让学生主动参与其中，创设轻松愉快的英语学习氛围。
四年级英语上册module1unit2it'satthestation练习外研版(三起)(new)
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔
细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解
开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后
的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our
B: It's
the
.
2。 A: Excuse me。 Where's the
B： Go
on and turn
， please? 。
3。 A： Where's the
B: Turn
。
, please？
六、读一读，给句子排序。
（）
Thank you very much。
(）
Yes， it is.
（)
A. go straight on B。 down the hill C。 up the hill D。 at the station E。 near the school
1。 （)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2。
3.
(）
(）
4. (）
5. (）
四、看图选择合适的单词填空,将代表该单词的序号写在横线上。（每词限用一次） A. up B。 down C. near D。 at
busy schedule. We proofread the content carefully before the release of
this article, but it is inevitable that there will be some