人教新课标三年级下册《第18课_她是我的朋友》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷
试卷第1页，总7页 人教新课标三年级下册《第18课 她是我的朋友》小学语文-有答案-同步练习卷
一、
1. 拼音写字我最棒！
yǎo yá ________
quán tou ________
jiǔ jīng ________
yǎn gài ________
qīng róu ________
zhì zhǐ ________
2. 语境注音我能行。
（1）小姑娘流血________过多，急需输血________，但医生和护士都不具有她的血________型。
（2）如果不能补足小姑娘失去的血________，她一定会死去，是否有人愿意献血________？
（3）一根针扎________进老鼠的体内，它挣扎________了一下，便一动不动了。
（4）“看，他书包里还有炸________糕！”这声音像炸________雷一样，大家都呆住了。
3. 比一比，我来组词语。
炸________（________）眉________（________）
作________（________）尾________（________）
型________（________）卷________（________）
垫________（________）拳________（________）
掩________（________）洒________（________）
淹________（________）酒________（________）
4. 把下面的词语排列成通顺的话。
（1）炮弹 落在 孤儿院 几发 一所 里
________
（2）医生 和 护士 消息 附近 医院 接到 的
________。
5. 照样子，我能把句子写具体。
例：同学们来到操场。
同学们迅速地来到操场。
试卷第2页，总7页 （1）一只小手举起来。
一只小手________举起来。
（2）医生安慰他。
医生________安慰他。
6. 选词填空。
呜咽 哭泣 抽泣 啜泣
（1）过了一会儿，他突然________了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
（2）但过了一会儿，他又开始________，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
（3）接着，他那不时的________变成持续不断的低声________。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止________。
7. 用加点的词语仿写句子。
救助在台风侵袭中失去家园的台湾同胞，对于每个中国人来说已是迫在眉睫。
________。
8. 细读课文深感悟。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
（1）“一阵沉默”是由于（ ）
A.谁也不想说话。
B.这几名未受伤的孤儿都在思考。
C.此时大家都很害怕。
（2）“举﹣﹣放﹣﹣举”这一过程说明（ ）
A.阮恒对于献血与不献血的思想斗争很激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。
B.阮恒很害怕。
C.阮恒根本不想献血。
9. 课内语段阅读。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
（1）写出下列词语的近义词。
安慰﹣﹣________ 轻柔﹣﹣________
（2）医生向小男孩提出的问题是：________。
（3）小男孩为什么哭泣？
________
试卷第3页，总7页
（4）医生会怎样安慰小男孩呢？他们会说些什么？展开想象写一写。
10. 课外类文阅读。
在意大利，有一个叫皮斯阿司的年轻人触犯了国王，在法定的日子里，将被无情绞死。
皮斯阿司是个孝子，在临死之前，他恳求能和远在千里之外的母亲见上最后一面。国王感其诚孝，决定让他与母亲相见，但条件是皮斯阿司必须找到一个人替他坐牢，否则他的愿望也只能是镜中花、水中月。这是一个看似 sì 简单其实几 jī 乎不可能实现的条件。有谁肯冒着生命危险替别人坐牢？但茫茫人海，就有一个人不怕死，而且真的愿意替别人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友﹣﹣达蒙。
达蒙住进牢房以后，皮斯阿司去与母亲诀别。日子如水，眼看刑期在即，可皮斯阿司仍然没有回来的迹象。一时间，人们议论纷纷，都说达蒙上了皮斯阿司的当
dàng 。
行刑之日是个雨天，当达蒙被押赴刑场时，围观的群众有人同情他的遭遇，有人嘲笑他的愚 yú 蠢。但刑车上的达蒙不但面无惧色，反而洋溢着慷慨赴死的豪情。
绞索已经挂在达蒙的脖子上，许多人为达蒙深深地惋惜，并痛恨那个出卖朋友的小人皮斯阿司。但就在这千钧一发之际，在风雨中，皮斯阿司飞奔而来，他高喊着：“我回来了，我回来了。”
（1）给文中的加点字注音。
（2）写出下列词语的近义词。
恳求﹣﹣ ________ 嘲笑﹣﹣
________
惋惜﹣﹣ ________ 千钧一发﹣﹣ ________
（3）照样子写词语。
议论纷纷（ABCC式）________
（4）这个故事，对你有什么启示？
试卷第4页，总7页 参考答案与试题解析
人教新课标三年级下册《第18课 她是我的朋友》小学语文-有答案-同步练习卷
一、
1.
【答案】
咬牙,拳头,酒精,掩盖,轻柔,制止
【考点】
看拼音写汉字
【解析】
考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础．学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调．
【解答】
要注意所给音节的声母、韵母及声调．
2.
【答案】
xiě,xuè,xuè
xiě,xiě
zhā,zhá
zhá,zhà
【考点】
拼音
【解析】
本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可．
【解答】
xiě xuè xuè
xiě xiě
zhā zhá
zhá zhà
3.
【答案】
爆炸,炸药,眉毛,眉眼,工作,作为,尾巴,马尾,型号,车型,花卷,卷起,垫土,垫支,拳头,打拳,掩盖,掩埋,洒水,潇洒,淹没,淹死,喝酒,美酒
【考点】
组词
【解析】
本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词．此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字．在运用中达到理解与巩固．
试卷第5页，总7页 【解答】
形近字组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行．如“炸”带有“火”旁，和火有关，可组词“爆炸、炸药”．“作”带有“单人”旁，与人的行为有关，可组词“工作、作为”．
4.
【答案】
几发炮弹落在一所孤儿院里．
附近医院的医生和护士接到消息
【考点】
连词成句
【解析】
本题考查了连词成句，连词成句的技巧：连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子．所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅．
【解答】
几发炮弹落在一所孤儿院里．
附近医院的医生和护士接到消息．
5.
【答案】
颤抖地
用轻柔的声音
【考点】
补充句子
【解析】
考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子．为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句．
【解答】
考查了句子的补充，结合例句看，主要加进去修饰词语，本句的形式是什么怎么样，可在“举起来”前加修饰词，即：一只小手颤抖地举起来．
考查了句子的补充，句子的形式是谁干什么，可在“安慰他”前加修饰词语，即：医生用轻柔的声音安慰他．
6.
【答案】
啜泣
呜咽
啜泣,哭泣,抽泣
【考点】
选字词填空
【解析】
本题考查了学生根据课文《我们是朋友》一课的内容选词填空的能力，根据所给具体的词语及语境，结合课文原文选择填空即可．
【解答】
试卷第6页，总7页 呜咽： 低声哭泣．
哭泣：人类的一种伤心情感流露．
抽泣：是小声地哭泣，轻轻的哭或一吸一顿地哭泣．
啜泣：哭泣时抽噎的样子．通俗的说就是受委屈后，不敢大声地哭泣，就在那一哽咽一哽咽的哭．
7.
【答案】
治理污水这项工作，已经是迫在眉睫．
【考点】
仿写句子
【解析】
本题实为造句，考查了学生遣词造句的能力，完成本题时要注意结合所给例句，理解带点词的意思，然后再用带点词造句．
【解答】
迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫．
造句：治理污水这项工作，已经是迫在眉睫．
8.
【答案】
B
A
【考点】
现代文阅读
【解析】
考查了语段的阅读，出自课文《她是我的朋友》，本文通过描写战争时期阮恒为了挽救朋友的生命，毅然献出了自己的鲜血的故事．赞扬了阮恒无私帮助朋友的精神．阅读短文，注意体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情．
【解答】
考查了句子的理解，结合“一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血．”句子看出所有的人都在思考是否愿意献血．
考查了句子的理解，从课文看出，阮恒小手的动作：举起﹣﹣放下﹣﹣举起，从这一系列动作中，“举起”表示一定献血，“放下”在思考献血人会死的，可以体会他的思想斗争非常激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来．
9.
【答案】
劝慰,温柔
医生问他为什么这样哭
小男孩以为自己献血后就要死了
医生会告诉小男孩献血后人是不会死的，献血只是抽取你身体里很小一部分血液，你和你的朋友都会没事的
【考点】
现代文阅读
【解析】
【新课标】语文三年级下册18《童年的水墨画》核心素养分层学习任务单(含答案)
【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）
18．童年的水墨画
一、单元阅读主题：多彩童年
二、单元语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。
三、本课素养目标：
文化自信：在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：能运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。【语文要素】
思维能力：在反复朗读的基础上，想象诗歌所描绘的画面，感悟诗歌的意境，感受童年生活的乐趣。【语文要素】
审美创造：激发阅读童诗的兴趣，感受童年生活的乐趣。
教学重点和难点：
1．能掌握诗歌的朗读节奏，运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。
2．能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。
四、本课新课标学习任务单。
一、信息匹配(共 4 分)
1.用 “√” 给加点字选择正确读音。
水墨．画（mò mù） 染．绿 （lǎn rǎn） 碎．了（suì shuì）
钓竿．（gān gǎn） 浪．花（nànɡ lànɡ） 飞溅．（jiàn jiè）
清爽．（shǎnɡ shuǎnɡ） 松针．（zhēn zhēng） 浪．花（là làng）
蘑．菇（mó mú） 拨．动 （bō bá） 扑腾．（teng téng）
【答案】mò rǎn suì
gān lànɡ jiàn
shuǎnɡ zhēn làng
mó bō téng
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
二、书写(共 8 分)
2.看拼音写词语。
shuǐ mò huà rǎn lǜ diào gān téng fēi pò suì
bō dòng lànɡ huā hú lu qīng shuǎnɡ mó gū
chuí liǔ pū teng shān dòng xì shuǎ sōng zhēn
人教新课标三年级下册《第3课_荷花》小学语文-有答案-同步练习卷
试卷第1页，总9页 人教新课标三年级下册《第3课 荷花》小学语文-有答案-同步练习卷
一、
1. 看拼音，写词语。
lián penɡ ________
yī shɑnɡ ________
hé huā ________
qīnɡ tínɡ ________
qīnɡ xiānɡ ________
bǎo zhànɡ ________
pò liè ________
wǔ dǎo ________
fǎnɡ fú
________
2. 给下列加点字选择正确的音节。
āi ái 挨挨挤挤 ________ 挨打 ________
gū gǔ 花骨朵儿 ________
骨头 ________
lù lòu 露马脚 ________ 露珠 ________
3. 填上适当的词语。
________的荷叶 雪白的________ ________的梦
嫩黄的________ 快乐地________ 静静地________
4. 判断，是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。
（1）二月春风似剪刀。________
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。________
（3）水珠在荷叶上滚动，像玉盘上的珍珠，晶莹夺目。________
（4）蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞行的快乐。________。
5. 照样子，把句子写得更具体。
例：我停止了舞蹈，站在那儿。
我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
（1）一进门，我往荷花池边跑去。________
试卷第2页，总9页
（2）小鱼逃脱了小孩的渔网。________。
6. 按要求写句子。
（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）
________
（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句）
________
（3）我不会忘记自己是在看荷花。（改成反问句）
________。
三年级下册语文同步练习第11课画杨桃_人教新课标1
第 1 页 人教版语文三年级下册第三组第11课《画杨桃》同步练习
dīng zhǔ shěn shì yán sù hé yán yuè sè shú xī bàn shǎng jiào huì
解析：
分析: 叮嘱: 嘱咐的意思, 大多是长辈对晚辈才用叮嘱, 表示长辈的特意嘱咐。表示他所说的内容是必须注意的。审视: 指仔细地看,反复分析,推敲。 严肃: 令人敬畏 认真 使严格 神态、气氛庄重, 使人敬畏: 教室里呈现严肃的气氛。 指作风态度认真: 严肃处理｜严肃地批评。 和颜悦色: 颜:面容；悦:愉快；色:脸色。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。熟悉: 了解得清楚,清楚地知道。半晌: 一般指一天的一段时间。教诲: 教训；教导。
点评: 激发学生学习拼音的兴趣, 提高学生准确认读拼音的能力。
2、辨一辨, 填空
册 侧 测
（ ）面 （ ）量 练习（ ）
幅 福 富
幸（ ） 一（ ）画 （ ）有
答案: 侧面 测量 练习册 幸福 一幅画 富有
解析：
分析: 册: 古代称编串好的竹简, 现在指装潢好的纸本子: 纪念～。花名～。侧: 旁: ～面。～影。～门。～室。～翼。～记。测: 利用仪器来度量: ～绘。～量。～控。～算。观～。幅:
布的宽度: ～面。双～。宽～。;泛指事物的宽度: ～度。～员。福: 一切顺利, 幸运, 与“祸”相对: ～气。享～。造～。祝～。～利。富: 财产、财物多: ～有。～足。～饶。～庶。～裕。～强。～豪。
3、点评: 主要测试学生的对字的理解
4、给加横线的字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
小学三年级下册语文教学设计表格式第五单元 18她是我的朋友
第1页 共7页 课题 18她是我的朋友
课时 2 班级 编写者
一、教材内容分析
课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
⒈深入阅读课文，进一步理解课文主要内容，通过抓住阮恒献血时动作、表情的语句的理解，体会阮恒无私奉献的品格。
⒉能感情朗读课文。
过程与方法：
指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流的方法读懂重点语句，进而读懂课文。
情感态度价值观：
通过深入学习课文，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
三、学习者特征分析 第2页 共7页 三年级孩子已经有较强的识字认字能力，对于本课中的词语已经基本能够掌握，因此教学时安排让学生自学本课生字新词，检查时只出示学生较难把握且跟本课教学密切相关的四个词语“从现在孩子的生活实际来看，现在的孩子可能很难感受到像课文中阮恒对小女孩那种“高于生命”的友情，他们更多的感受可能就是在“借块橡皮、借支铅笔”等这些比较琐碎的事情上。w W w .
四、教学策略选择与设计
层次化处理不同句子，体会阮恒越来越恐惧，越来越坚强让学生在读中感悟，在感悟中深华感情
五、教学环境及资源准备
多媒体课件
六、教学过程
教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 第3页 共7页 一、初步感知内容，了解故事起因。
（一） 听故事，感知故事的起因（教师配乐配图讲故事，或录音故事）X |k |B| 1 . c |O
|m
要求：认真听，仔细看，当时的情况是怎样的？想象一下。
（播放课文1-4自然段课文录音并配小姑娘伤势严重的画面）
（二）交流汇报，体会小姑娘伤势的严重。
交流汇报：当时的情况是怎样的？
学生在汇报交流的过程中，明白以下几个要点：
（1） 一个小姑娘受伤了，伤势很严重，甚至随时会有生命危险。输血能够救活她，因此需要立刻给小姑娘输血。（相机理解“迫在眉睫”一词，读准字音，明白意思。）
三年级语文下册：《她是我的朋友》教学设计(7篇)
三年级语文下册：《她是我的朋友》教学设计（7篇）
三年级语文下册：《她是我的朋友》教学设计 篇一
教学目标：
1.知识与技能：有感情地朗读课文。
2.过程与方法： 抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动。
3.情感、态度与价值观：感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。
教学重点：
体会阮恒在献血过程中复杂的心情。
教学难点：
抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第二课时
一、谈话导入。
播放歌曲《友谊天长地久》引出“朋友”这个话题。
师：同学们，你们有朋友吗？谁是你的朋友？你觉得什么是朋友？
我们学了《她是我的朋友》这篇课文后相信你一定会对“朋友”这个词语有更新的认识。今天我们就继续学习这篇课文，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。
课文已经读了很多遍了吧，还想不想读？好样的！见了书就像读，读了书就要有话要说，这才叫会读书。下面请你用喜欢的方式自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？
以填空的形式帮助学生总结课文主要内容，出示：
课文记叙了 战争 时期，在 一所孤儿院 里，一个名叫 阮恒 的小男孩为了
救一个小伙伴 而 勇敢献血 的故事。
师：通过读课文我们知道“她”是指 ?
生：小姑娘。
师：什么样的小姑娘？
生：深受重伤、急需输血的小姑娘。【板书：小姑娘】
师：“我”又指谁？
生：勇敢献血的阮恒。【板书：阮恒】
师：这么看来“她是我的朋友”这句话是谁说的？(阮恒)
课文直接用阮恒说的话作题目，想突出说明什么呢？我们一起读懂好不好？
三、品读课文。
(一)师生谈话，理解“迫在眉睫”。
师：小姑娘被落在孤儿院里的炮弹炸伤了，医生确认她伤得(最重)，重到什么程度？
生：快要死了。
师：情况这么危急，课文用了一个词来形容这种情况
生：迫在眉睫。 师带领学生指指眉睫，师：都到眼前了，联系上文，什么都到眼前了？
人教新课标三年级下册《第19课_七颗钻石》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷
试卷第1页，总5页 人教新课标三年级下册《第19课 七颗钻石》小学语文-有答案-同步练习卷
一、
1. 读拼音写词语。
一位旅人走得很cōnɡ________忙，忘记带足够的水，jìnɡ________然lèi________倒在路边。他āi________伤地叹了一口气，rěn________不住tiǎn________了一下干裂的嘴唇，yàn________下一口tuò mo________。这时，一位好心人给他水喝，他的眼里yǒnɡ________出激动的泪花。
2. 比一比，再组词。
渴________（________）衷________（________）舔________（________）
竭________（________）享________（________）添________（________）
3. 给下列加点的多音字注音。
（1）小姑娘咽________了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
（2）过了一会儿，阮恒又开始呜咽________。
（3）秋天到了，树上结出了累________累硕果。
（4）由于长年累________月的辛劳，妈妈的头发白了许多。
（5）小姑娘累________得倒在沙地上睡着了。
（6）那七颗钻________石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
（7）蕾蕾是个善于钻________研的好孩子。
4. 按要求完成句子练习。
（1）小姑娘往手掌里倒了一点儿水。（改成“把”字句）
________
（2）水罐里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（缩句）
________。
5. 照样子，把句子写具体。
例：罐子里装满了水。
罐子里装满了（清澈新鲜的）水。
（1）阳光洒满大地。
________阳光洒满大地。
试卷第2页，总5页 （2）音乐吸引着观众。
________音乐吸引着________观众。
人教新课标三年级下册《第12课_想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷
试卷第1页，总14页 人教新课标三年级下册《第12课 想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷
一、
1. 看拼音写词语
dé________意 dài________表 yì________义 gǎn________觉
2. 词语接龙，看看自己能接多少。
例：画师﹣师生﹣生活﹣活动
召集﹣________﹣________﹣________
得意﹣________﹣________﹣________。
3. 我是拼音小能手
zhào jí ________
luò tuó ________
dé yì ________
chēng zàn ________
qún shān ________
lián mián qǐ fú
________
ruò yǐn ruò xiàn ________
huǎng rán dà wù ________
4. 写出近义词
满意﹣________
称赞﹣________
召集﹣________。
5. 写出反义词
称赞﹣ ________
密密麻麻﹣ ________
果然﹣ ________
恍然大悟﹣ ________
6. 形近字组词
协 ________ 索 ________ 航 ________ 握 ________ 懈 ________
试卷第2页，总14页 胁 ________ 萦 ________ 般 ________ 幄 ________ 解 ________
7. 照样子写词语。
密密麻麻
________。
8. 词语解释
连绵不断 ________
称赞 ________
若隐若现 ________
恍然大悟 ________
9. 比一比，组成词语。
露： lù ________ 禁： jīn ________
露： lòu ________ 禁： jìn
________
称： chēng ________ 曲： qū ________
人教新课标三年级下册《第17课_可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷
试卷第1页，总14页 人教新课标三年级下册《第17课 可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷
一、
1. 读一读，写一写。
chóng fù ________
huǎn hé ________
wài pó ________
jiàn yì ________
biǎo dá ________
fán nǎo ________
2. 比一比，组词语。
稚 ________ 顾 ________ 议 ________ 讯 ________
唯 ________ 烦 ________ 蚁 ________ 迅 ________
暖 ________ 高 ________ 恰 ________ 贺 ________
缓 ________ 享 ________ 哈 ________ 架 ________
3. 比一比，再组词。
骄 ________ 阻 ________ 免 ________ 神 ________
娇 ________ 祖 ________ 兔 ________ 伸 ________
贺 ________ 异 ________ 绪 ________ 情 ________
驾 ________ 导 ________ 堵 ________ 清
________
4. 多音字组词。
寻xún ________ 觉jué ________ 重chóng ________ 还hái ________ 藏cáng ________
寻xín ________ 觉jiào ________ 重zhòng ________ 还huán ________ 藏zàng ________
5. 读一读，填一填。
________口________声
________然________声
试卷第2页，总14页 ________嘴________舌
________约________同。
6. 根据拼音写汉字
人教版小学语文教案新部编本《她是我的朋友》
精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教课方案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
人教版课标本三年级下册第五单元 18 课
《她是我的朋友》教课方案
第一课时
【教课目的 】
知识目标：学习本课生字新词。掌握多音字“血”在详细词语中读音。
能力目标：正确、流畅、有感情地朗诵课文，能说出课文主要内容。
感情目标：抓住描绘阮恒献血时动作、表情语句，领会人物内心活动，感觉
朋友之间的诚好友谊。
【教课要点 】
1. 有感情地朗诵描绘阮恒献血时动作、表情的语句。
2. 抓住描绘阮恒献血时动作、表情的语句，领会人物的内心活动，感觉朋友之间的诚好友谊。
【 教课难点 】
抓住描绘阮恒献血时动作、表情的语句，领会人物的内心活动，感觉朋友之
间的诚好友谊。
【教课准备 】
多媒体课件。
【教课过程 】
课前活动：认识篆体“朋友”
1.出示篆书“朋”，请生猜。
师：同学们，上课前我们先玩个游戏怎么样？就玩个“猜猜看”游戏吧。有两个
要求： 1）要英勇想、英勇猜。 2）说话声音要宏亮。睁大眼睛仔细看。
出示篆书“友”，请生猜。（这是什么？）
师：这就是汉字的一种字体，叫篆书。它就是“朋” 。在古代，“朋”是一种钱币
计量单位，跟着时代发展，字形发生了变化。人们又给予它新内涵。 “朋”就像
两个人并肩而立，亲近无间，存心思吗？来，再猜一个？
2.出示篆体“友”，请生猜。
3.随机掲题：今日我们就来学习一篇有关朋友的故事， 出示：她是我的朋友。（齐
部编新人教版语文三年级下册句子归类专项训练(含答案)
部编新人教版语文三年级下册句子归类专项训练（含答案）
一、基础知识
作文,除了把句子写完整、写通顺、写具体外,还要注意把句子写得灵活,用多种多样的句式来表达思想内容。这样,语句就显得生动活泼。
我们要学习的常用的句式有很多，汪老师就把他们做一个归类训练，这些都是需要掌握的。
二、我会选一选。
1. 下列各句是比喻句的是（ ）
A. 老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
B. 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C. 它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
2. 下列句子，关联词使用正确的一项是（ ）
A.但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。
D. 如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ） A.我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
蒲公英的叶子像一把锋利的刀。
B. 从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”
“在那边。” 我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是
“你有没有一双新鞋”，等等。
C. 那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。
4. 下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（ ）
A.见善则迁。有过则改---《周易》
B. 过而不改，是谓过矣。 ---- 《论语》
C. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《孟子》D.改过不吝，从善如流。——苏轼
5. 下面句子中不是拟人句的是（ ）
A. 所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C. 海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。D.微笑是一朵永不凋零的花。