死亡诗社

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死亡诗社简介

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死亡诗社影评大全《死亡诗社》Dead Poets Society>主要演员:罗宾·威廉斯罗伯特·希·雷奥纳德埃森·霍克剧情概要:1959年,威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。

在那里,教育的模式是固定的,不仅单调而且束缚了思想。

然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。

John Keating 反传统的教育方法给学院带来了一丝生气:在他的课堂里,他鼓励学生站在课桌上,用一个崭新的视角去观察周围的世界;他向学生介绍了许多有思想的诗歌;他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。

渐渐地,一些人接受了他,开始勇敢地面对每一天,把握他们自己的人生。

不幸也在这时发生了……这部影片是Peter Weir 的上乘之作,曾得到四项学院奖的题名,并且赢得了最佳电影原创剧本奖。

另外,罗宾·威廉姆斯的出色演技,也为本片增色不少。

死亡诗社影评(一)你的一生曾经有没有因为什么人而改变过?我没有。

但我知道在美国威尔顿的贵族学校里那群学生的道路被基汀老师改变了。

那是一个扼杀个性的年代,也许我们今天仍处在这个时代中。

在校庆典礼上,学生们穿着一样的校服,一口同声的说着校训:传统、纪律、荣誉、卓越。

学校礼堂里庄严和死气沉沉,但青春,叛逆,生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。

而Keating老师被轻描淡写的代过,我们还无从知道一个不高大,看起来也不英俊,甚至还有些滑稽的英语老师身上积蓄着怎样的力量。

镜头追踪到了宿舍,像是从地狱到了人间,万物复苏,每一个角落都充满了生命力,特别是在尼尔的宿舍里。

从外表看,尼尔最具有诗人气质,忧郁带着狂野,可是迫于父亲望子成龙的压力,不得不放弃很多课外活动而专心于枯燥无味的学业;尼尔的室友托德是个害羞,胆怯的男孩,不会走近别人的生活,更不会让别人走近自己的生活;查理是他们之中最叛逆的一个,不仅仅表现在思想上而且更付诸于实际行动,看到他我总能看到年轻时的基汀。

《死亡诗社》PPT

《死亡诗社》PPT
新学期开始。沉闷的氛围、陈腐的说教,让威尔顿的大男孩们倍感压抑,同学们私下 里咒骂威尔顿是地狱学校,篡改威尔顿四大信条以示嘲弄。然而,同学们想不到的是,新 来的基廷老师和他们心中原始的渴望一样,与众不同离经叛道的上课方式,立刻在同学们 中掀起波澜。基廷哼着的《扬基进行曲》、及时行乐的信条、撕去教科书上伊凡所·普利查 矫作的诗歌分析,在威尔顿学生长期被窒息的心灵中引发了一场地震。
获 奖 情 况


父子重要人 Nhomakorabea物
尼尔·佩里
同舍 学友
尼尔父亲
师生
师生
托德·安德森
约翰·基 廷
同学
多尔顿
剧情介绍
威尔顿贵族学校1959年度开学典礼暨建校100周年华诞正隆重举行。校长诺伦博士骄 傲地回顾着学校的辉煌,为学校一百年来始终坚持传统、荣誉、纪律和卓越四大信条并因 此成为美国最好大学预备学校而骄傲。同一天,威尔顿的荣誉毕业生、从伦敦回来执教的 新教师约翰·基廷回校出任英文教师。
主人公:尼尔
其他人物:佩里夫妇
冲击事件:演出结束的晚上,尼尔被父亲带回家。 深夜,尼尔平静的在房间开枪自杀。
这样的设计把冲突矛盾放大,展现教育状况 的可悲。除却让我们去思考罪责在何、感慨传统 应试教育现实存在的悲剧,它更是直观地给我们 带来了一种无力感。
总结
关于电影: 《死亡诗社》的前三分之二,都可以称得上是最具浪漫主义色彩的
DEAD
POETS
SOCIETY
作品介绍
中文名:死亡诗社 外文名:Dead Poets Society 其它译名:暴雨骄阳(港)、春风化雨(台) 出品公司:博伟影视公司、试金石电影公司 制片地区:美国 类 型:剧情 上映时间:1989年6月2日(多伦多首映)1989年6月9日(美国)

关于《死亡诗社》5篇字观后感

关于《死亡诗社》5篇字观后感

关于《死亡诗社》5篇字观后感《死亡诗社》是由彼得·威尔执导,罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克、罗伯特·肖恩·莱纳德领衔主演的一部励志电影。

小编为大家带来几篇《死亡诗社》观后感供大家阅读。

下面是店铺为你们整理的内容,希望你们喜欢。

《死亡诗社》观后感一《死亡诗社》这部电影电影讲述了一群学生在基廷老师的教育下的成长历程。

基廷老师是这部电影中给我感触最深的人。

他从威尔顿预科学院毕业,后又回到该学院教书。

威尔顿学院一向是以传统守旧的方法教育学生的,而基廷老师在授课时却一改学校的常规,他在上课时让学生撕掉书本上的页码,不让学生被书本的内容所禁锢,他让学生们大胆地去想象,培养学生们的人文情怀。

可以说,基廷老师深刻地影响了这群学生的思想,让学生们敢于去表达自己的想法,敢于追求自己的理想。

基廷老师难能可贵的在于他教育有方,从他第一节课让学生们撕掉书上的页码,到他让学生们聆听照片的声音从而珍惜时间;从他告诉学生们可以亲切地叫他“Oh Captain,My Caprain”,到他让学生们自己创作一首诗并大声地在课前朗读;从他让每位学生站在讲台上俯瞰教室,到他和学生们一起比赛橄榄球。

这些无一不体现了他倡导规则内学生应该自由地去想象,去表达,去追求的思想。

我觉得这就是诗歌的本意,也由此,这部电影想要传达的是老师该如何教育学生。

好的教育应该是怎样的?电影的答案是让学生敢于超越前人,是不循规蹈矩,是向往自由。

自古以来教育该是怎样的,我说应该是因材施教,从没有什么是对的或错的,不过我更赞同电影的观点,如果让学生在课本的内容中学习,那就像是循着前人的脚印前进,这是徒劳无获的,诗歌是表达作者想法和内心的,假如往前推几百年,那时的文人写诗也有课本教吗?结果显而易见,唯有遵从内心才是最好的诗歌。

电影的结尾,基廷老师因为尼尔的自杀牵连而被迫离开学院,在他临走时,班内的学生们用曾经他教他们的一样,站在课桌上,喊出一句“Oh Captain,My Captain”,令人感慨万千,老师走了,但也许更多的人能找到学习之道。

死亡诗社赏析

死亡诗社赏析

托德
02
剧情推进 ----如何“坚持”
“我们每个人都有一种极 大的需要,那就是被别人 接受。但是,你一定要去 相信自己的想法是独特的, 是属于你自己的,即使旁 人觉得你古怪,觉得你跟 不上潮流。罗伯特•弗洛斯 特这样说过,‘当林子里 有两条路时,我会挑那条 人迹罕至的去走,因为我 这么做,会让一切产生天 壤之别的改变。”
《死亡诗社》
----多数的人都在平静中绝望着, 只有勇敢的心孤独前行。
春风化雨
CONTINUE 走进它…….
01
剧情背景
02 03 04 05
剧情推进
剧情发展 剧情高潮 影片结尾
01
剧情背景
----电影开场
威尔顿预科学院
01
剧情背景
----电影开场
01
剧情背景
----电影开场
01
剧情背景
03
剧情发展
----成立诗社
学校可以占领少年们的白天,可是却无法阻扰夜晚燃烧的热情。
03
剧情发展
----学生的变化
尼尔
0
04
剧情高潮
----尼尔死亡
05
影片结尾
----留下反思
电影的成功,感谢他们…….
罗宾· 威廉姆斯
伊桑· 霍克
罗伯特· 肖恩· 莱 纳德
彼得· 威尔
乔西· 查尔斯
迪伦· 库斯曼
詹姆斯· 沃特斯顿
我步入丛林,
因为我希望生活得有意义。
我希望活得深刻 吸取生命中所有的精华 把非生命的一切都击溃 以免当我生命终结时 发现自己从来没有活过。
----《死亡诗社》
谢谢聆听!
02
剧情推进
----如何“突破”

《死亡诗社》观后感范文参考5篇

《死亡诗社》观后感范文参考5篇

《死亡诗社》观后感范文参考5篇《死亡诗社》这部电影讲述的是一个育人者如何在体制和教条下成为放逐者的故事。

这里给大家分享一些死亡诗社观后感,希望对大家有所帮助。

死亡诗社观后感篇1影片讲述了一个特立独行的老师和一群年轻学生的故事。

老师的思想别出心裁、与众不同。

用今天的话来说就是思想过于超前,这本不是一件坏事,却不被当时的大多数人接受。

这大多数人,包括老师的同事、上司也就是校长、以及学生家长。

而学生是理解并接受他的,因为他适应了年轻人的天性,让他们做他们喜欢的事情。

影片以Neil的死亡达到高潮。

我们说一个人自杀,是要放在一个大的时代背景下去分析的,举个例子来说,我国今天,许多人因为适应不了改革开放以来,社会转型期带来的思想冲击还有的个人信仰缺失而自杀。

而我注意到影片首映是在1986年6月的加拿大,所以说这部电影的年龄可能比我们在座的各位同学还要大,那时候还没有像现在这样普及的论坛一类形式的诗社,更没有什么第二课堂活动,学校传统的管理制度更让人觉得压抑沉重。

作为Neil的父母——如果我是Neil的父母,我肯定会为儿子的表演天赋和才华感到骄傲的,毕竟这是一件好事啊!而他的父母却百般要求他成为一名所谓体面的医生,禁止他的一切兴趣爱好,这个就有点儿极端了。

Neil的死,有学校,有家庭,有社会的责任,老师只不过是表面上的原因,只是一个导火索。

那么为什么把所有的责任都推到老师的身上呢?因为,久负盛名的学校要保住它的名誉。

这个学校如果要维持它的正常运转,就必须牺牲一个可怜的老师的利益,老师只不过是一个替罪羊,是整个教育系统中一个最小的螺丝钉,一个人的力量是无力改变长久形成的庞大的传统教育体制的。

而传统的教育模式之所以存在那么长的时间,也一定有它存在的合理之处。

作为先驱者,Neil的这位老师的牺牲意义是很大的。

任何一项革命或改革,都必然有先驱牺牲。

毕竟改革是利益关系的调整,在教育也在趋利的时代,我相信像meil老师一样正直的教育工作者依然大有人在。

《死亡诗社》观后感范文800字五篇

《死亡诗社》观后感范文800字五篇

《死亡诗社》观后感范文800字五篇这部电影是二十世纪八十年代末的电影,我看过两遍,挺喜欢的。

以下是小编给大家整理的电影《死亡诗社》观后感800字,希望可以帮到大家电影《死亡诗社》观后感800字<一>最近,内心似乎都不怎么平静。

前几天又重新看了一些关于南科大的消息,着实敬佩朱清时校长。

说来也巧,重新翻了一次<世界因你不同>,李开复提到了一步名为<死亡诗社>的电影,当天英语老师又力推了一番。

于是,静下心来看看这部电影突然间在心中成了一件理所当然的事。

看完,感觉还是蛮复杂的。

首先,说说我最喜欢的老师吧。

我觉得他年轻时骨子里都是叛逆的。

渴望自由,幽默,富有创新,能成为一位老师对能听他上课的学生来说真是一件十分幸运的事。

我记得一幕,his college asked him:“what you want them to be?”he answered:“free thinker”很简单的回答,我觉得却是回答出了教育的最终目标。

试想,一个不具备独立思考能力的人能称得上是一个完整的人吗?说到这,我突然又想到自己所处的这么一个大环境。

大家都学一样的课,听同一个老师上课,考一样的试……这不是“文凭工厂”又是什么?这里我不想说太多,过段时间会好好总结一番。

john keating最后还是被解雇了。

说真的,我觉得很遗憾。

也让我明白一点:一个人是无法战胜一种体质或是一些个潜规则的,即便是它们早已迂腐至极。

但从另一个方面想,john keating还是幸运的,他并没有白白牺牲,他至少感化了一些人,让他们重新认识了自我,让他们明白自己究竟想怎样去挑战将来,虽然有人为此付出了生命的代价(这算是剧中让人感到最惋惜,悲伤的一幕吧),但我觉得至少他们进步了,至少像一个完整的人了。

对于现实,我不敢有太多的奢望。

我不奢望自己有类似john keating的spirit leader来引导我(或许也存在,只是我还没发现)。

经典电影《死亡诗社》观后感影评5篇

经典电影《死亡诗社》观后感影评5篇

经典电影《死亡诗社》观后感影评5篇美国的片子《死亡诗社》,它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院,那是一个扼杀个性的年代,也许我们今天仍处在这个时代中。

这里给大家分享一些《死亡诗社》观后感,希望对大家有所帮助。

《死亡诗社》观后感篇1在《教育科研方法》的课上,我们欣赏了一部美国的片子《死亡诗社》,它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院,那是一个扼杀个性的年代,也许我们今天仍处在这个时代中。

在校庆典礼上,学生们穿着一样的校服,一口同声的说着校训:传统、纪律、荣誉、卓越。

学校礼堂里庄严和死气沉沉,但青春,叛逆,生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。

在那里,教育的模式是固定的,不仅单调而且束缚了思想。

然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。

基丁老师反传统的教育方法给学院带来了一丝生气。

一群学生在他的指导下,学会如何选择自己的人生,反抗给予他们压抑和束缚的教学体制,但又以一个学生的自杀和基丁老师的被辞为结尾。

情节的安排行云流水,没有任何花哨,可以称得上是一个很纯净的故事。

只是在喜剧式的上半场走到沉郁的结局时,多少让人有点心情黯淡了,但正是这种被现实挫败的感觉,和最后一个场景里抑郁中的高潮,升华了该片的寓意。

一直以来,学校教育自以为是其精髓的便是其传统。

然而这传统,是来自于我们的成人社会的现实主义的传统,而不是发自作为当事人的青春年少的孩子们的浪漫主义的传统。

在成人社会中,出于他们的本能,把他们的实利主义的性格灌输于学校教育的诸种体制之中,并且,作为师长,作为父辈,他们自以为这所做的一切均是出于保护孩子的目的。

他们认为,唯有一个在贯彻了实利主义教育的体制之下成长出来的孩子,才能够免受伤害。

于是,我们学习经济,学习法律,学习各种生存规则。

同时,也学会屈服。

在他们的现实主义的教育培养之下,我们感染上成人世界的各种气质,我们变得现实,我们变得急功近利。

我们也许会成为一名合乎他们设计的会计、医生、律师、政客……但是,与此同时,我们逐渐丧失了生命本质中的创造力,反叛力,活力。

《死亡诗社》经典语录!(加中文翻译)

《死亡诗社》经典语录!(加中文翻译)

《死亡诗社》经典语录!(加中文翻译)Carpe diem. Seize the day,boys. Make your lives extraordinary.人生就应该是快乐的,要抓住每一天,孩子们。

让你们的生活变得非凡起来。

(《死亡诗社》1989)在《死亡诗社》这部教育电影中,风趣幽默的John Keating老师给学校带来的希望,也带来了恐慌。

1959年,威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。

在那里,教育的模式是固定的,不仅单调而且束缚了思想。

然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。

John Keating 反传统的教育方法给学院带来了一丝生气:在他的课堂里,他鼓励学生站在课桌上,用一个崭新的视角去观察周围的世界;他向学生介绍了许多有思想的诗歌;他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。

渐渐地,一些人接受了他,开始勇敢地面对每一天,把握他们自己的人生。

不幸也在这时发生了……岁月已经将绝大部分教师的激情冲垮或者抵消,但John Keating老师维持了激情和梦想,他让学生和教师看到教育的另一条道路,他让所有观众看到教育的希望。

经典的校园励志片。

著名导演彼德·威尔(《怒海争锋》、《楚门的世界》、《绿卡》、《加里波蒂》、《悬岩上的野餐》)的上乘之作。

获1990年第62届奥斯卡奖最佳原著剧本奖并获最佳影片、最佳导演、最佳男主角提名,获1990年第43届英国电影学院奖最佳影片、最佳电影配乐、最佳原创歌曲奖,获1991 年第16届凯撒电影节最佳外语片奖。

罗宾·威廉斯的出色演技,更为本片增色不少。

一群受传统教育的学生,和一位反传统教育的老师,在他们之间究竟有什么是值得我们去深思?学生们在无助的情况下所做的决定又是什么呢?不得不看的杰作,教育电影中的“圣经”,不世出的经典,经典中的经典。

再多的誉美之辞都不足以形容。

作为一名一线教师,理应拥有这一部影碟,并且每年都拿出来看一遍。

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I Saw Thee Weep
As clouds from yonder sun receive
A deep and mellow(柔和的) dye, Which scarce the shade of coming eve
Can banish from the sky,
仿佛是乌云从远方的太阳 得到浓厚而柔和的色彩, 就是冉冉的黄昏的暗影 也不能将它从天空逐开; 你那微笑给我阴沉的脑中 也灌注了纯洁的欢乐; 你的容光留下了光明一闪, 恰似太阳在我心里放射。 Those smiles unto the moodiest mind Their own pure joy impart; Their sunshine leaves a glow behind That lightens o'er the heart.
are noble pursuits and necessary
to sustain life. But poetry, beauty, romance, love -- these are what
、爱情,这些才是我们活着
的意义。
we stay alive for.
Back when you are young, you never really stop to think what in the world you are doing with your life. You simply live for the day, hope your grades will be enough to pass, and that's it. But please remember that, we are dust, and we will go back to it, so we have precious little time to make a difference. That we have a moral obligation to “seize the day, and make our lives extraordinary” .That the world, basically is ours. That the only limitations are within ourselves, and that we owe it to us to fight, to rebel against conformity, to
That kept so many warm.
I‟ve heard it in the chillest(寒冷) land,
And on the strangest Sea;
Yet, never, in extremity, It asked a crumb(碎屑) of Me.
I Saw Thee Weep
I love with a passion put to use In my old griefs, and with my childhood„s faith. I love thee with a love I seemed to lose With my lost saints, I love thee with
poetry
A Poem
梭罗Thoreau I went to the woods because I wanted to live deliberately. I wanted to live deep and suck out all the marrow(精华) of life! To put to rout(击溃) all that was not life. And not, when I had come to die, discover that I had not lived. 我步入丛林/因为我希望生活得有意义/我希望活得深刻/吸取生 命中所有的精华/把非生命的一切都击溃/以免当我生命终结/发 现自己从没有活过
developed into increasingly structured forms, though much
poetry since the late 20th century has moved away from traditional forms towards the more vaguely defined free verse(自由诗体) and prose poem(散文诗) formats.
在梦中我也听得见。
Over my head in leaves grown deep, 一棵树长到我坟墓上面, sings the young nightingale(夜 莺). It only sings of love there, I hear it in my sleep. 年轻的夜莺在枝头歌唱;
它歌唱纯洁的爱情,
Death
Our death is in the cool of night,
our life is in the pool of day.
Heinrich Heine
死亡是严寒的黑夜, 生命是闷热的白天。
The darkness glows, I‟m drowning, 天黑了,我进入梦乡, the day has tired me with light. 白天使我很疲惫。
words, And never stops at all,
And sweetest in the gale is heard;
And sore must be the storm
"Hope"
That could abash(使困窘) the little bird
能够使得小鸟不安 保有此多暖意。 听它越过奇妙大海 飞遍严寒田地 可它不要我面包屑 哪怕饥饿至极。
the breath,
Smiles, tears, of all my life! and, if God choose,
I shall but love thee better after death.
爱你,以昔日的剧痛和童年 的忠诚, 爱你,以眼泪、笑声及全部 的生命。 要是没有你,我的心就失去 了圣贤, 要是没有你,我的心就失去 了激情。 假如上帝愿意,请为我作主 和见证: 在我死后,我必将爱你更深, 更深!
"Hope"
Emily Dickinson
"HOPE" is the thing with feathers That perches in the soul,
" 希望" 是物长着羽毛 寄居在灵魂里, 唱着没有词的曲调, 绝无丝毫停息, 微风吹送最为甘甜 暴雨致痛无疑
And sings the tune without the
change what we hate and keep what we love.
Stray birds
Tagore 生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。 Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves。
It is the tears of the earth that keep her smiles in bloom。 如果你因失去了太阳而流泪,那么你也将失去群星了。
Stray birds of summer come to my window to sing and fly away. And yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall there with a sigh。 夏天的飞鸟,飞到我窗前唱歌,又飞去了。 秋天的黄叶, 他们没有什么可唱的,只是叹息一声,飞落在那里。
我是怎样的爱你?诉不尽万语千言: 我爱你的程度是那样地高深和广远, 恰似我的灵魂曾飞到了九天与黄泉, 去探索人生的奥妙,和神灵的恩典。 无论是白昼还是夜晚,我爱你不息, 像我每日必需的摄生食物不能间断。 我纯洁地爱你,不为奉承吹捧迷惑, 我勇敢地爱你,如同为正义而奋争!
How Do I Love Thee
History of poetry
Poetry as an art form predates literacy. Some of the earliest poetry is believed to have been orally recited or sung.
Following the development of writing, poetry has since
George Gordon Byron
I saw thee weep---the big bright tear
Came o„er that eye of blue; And then me thought it did appear
A violet(紫罗兰) dropping dew:
我看过你哭——一滴明亮的泪 涌上你蓝色的眼珠; 那时候,我心想,这岂不就是 一朵紫罗兰上垂着露; 我看过你笑——蓝宝石的火焰 在你之前也不再发闪; 呵,宝石的闪烁怎么比得上 你那灵活一瞥的光线 I saw thee smile---the sapphire‟s(蓝宝 石) blaze Beside thee ceased to shine; It could not match the living rays That filled that glance of thine(你的).
We don't read and write poetry because it's cute. We read and write poetry because we are members of the human race. And the human race is filled with passion. And medicine, law, business, engineering -- these 我们读诗、写诗并不是因为 它们好玩,而是因为我们是 人类的一分子,而人类是充 满激情的。没错,医学、法 律、商业、工程,这些都是 崇高的追求,足以支撑人的 一生。但诗歌、美丽、浪漫
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