直流稳压电源安装教案
直流稳压电路的课程设计
直流稳压电路的课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握直流稳压电路的基本原理，理解稳压电路在电子设备中的重要作用。
2. 学会分析不同类型的直流稳压电路，了解其优缺点及适用场合。
3. 掌握稳压电路中主要元器件的工作原理及其在电路中的作用。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的直流稳压电路。
2. 学会使用示波器、万用表等工具对稳压电路进行测试和调试，找出并解决问题。
3. 提高动手实践能力，熟练掌握焊接技术，能独立完成稳压电路的搭建。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发学生的学习热情。
2. 培养学生的团队合作精神，学会在小组合作中共同解决问题。
3. 增强学生的环保意识，了解电子垃圾的危害，养成合理使用和回收电子产品的习惯。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的物理基础和电子技术知识，对新鲜事物充满好奇心，动手能力强。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够掌握直流稳压电路的相关知识，为后续学习电子技术打下坚实基础。
二、教学内容1. 稳压电路基本原理：介绍稳压电路的定义、作用及其在电子设备中的应用。
- 教材章节：第二章第三节《稳压电路基本原理》- 内容：稳压二极管、稳压电路的分类及工作原理。
2. 稳压电路的设计与搭建：学习不同类型的稳压电路设计方法，进行电路搭建实践。
- 教材章节：第二章第四节《稳压电路的设计与搭建》- 内容：线性稳压电路、开关稳压电路的设计原理及搭建方法。
3. 稳压电路元器件：了解稳压电路中主要元器件的特性及选用。
- 教材章节：第二章第五节《稳压电路元器件》- 内容：稳压二极管、晶体管、电感、电容等元器件的工作原理及选型。
4. 稳压电路测试与调试：学习使用示波器、万用表等工具对稳压电路进行测试和调试。
教学案例：直流稳压电源
教学案例：《电工电子技术》实验教学课题：直流稳压电源一、教学内容分析直流稳压电源这一章内容是模拟电子技术中的一个重要知识点，电路中各分块电路工作原理分析和理解及其各自的波形图既是本节课教学重点也是教学难点。
二、学生需求及教学设计普遍中职学生对抽象和枯燥的理论知识并不感兴趣，因此我们特意安排一些相关课程的实验课。
完善的配套实验设备，能够使学生亲身感受到电子实验的乐趣，从而能让学生对电子技术基础产生极大的兴趣，使知识点更好的落实。
为此，本节课有如下实验：⑴整流电路的组装实验；⑵滤波电路的组装实验；⑶稳压电路的组装实验；⑷直流稳压电路的组装实验。
本节课在实验室上，为使学生更好地掌握直流稳压电源的原理及工作状态，我精心设计了分块电路的连接。
使学生通过思考题思考分析、小组充分研究讨论、归纳总结波形不同之处加以小结，以便学生掌握直流稳压电源的原理及工作状态，就能更简单地按要求完成个分块电路的联接。
为了使知识点的系统化我在在课前先对于直流稳压电源做概念和原理的讲解；为把所学知识真正落实下来，通过自我测试专题把本节课的内容作一小测试来检验学生自我学习情况；另外，设立了讨论区使学生和教师有一个讨论交流的空间，使学生在自学中发现的问题教师可以给予及时的更正，这也大大提高了学生的自学能力和教师的教学效率。
三、教学过程设计教学目标：1、理解直流稳压电源的工作原理2、掌握各分块电路的组装方法。
3、掌握直流稳压电源的组装方法并会画波形图。
教学过程：1、课题引入⑴回顾上节课直流稳压电源原理及工作过程。
⑵回顾上节课各分块电路原理及波形图，导入到分块电路组装。
2、分块电路组装及直流稳压电路组装⑴演示实验：在电子工作台，演示操作电路如何组装。
⑵原理分析：分析组装原理，可起到提高学生的自学能力和模仿能力。
⑶学生实验：在让学生组装电路，使学生思维能力得到锻炼和培养，使知识得到更好的落实。
⑷总结归纳：引导学生观察波形图，分析波形特点。
4、知识扩展和实际应用⑴通过原理简介专题，把直流稳压电源作简单的介绍，使学生有一个初步的知识框架。
集成直流稳压电源的组装及调试说课稿
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任务实施 ☆学生自主选择需要的工具和仪器，根据
原理图清点元件，分类进行检测
☆老师通过大屏幕演示，使学生明确引线 成型、插装以及焊点的具体要求，引导 学生正确插装和焊接。
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任务实施
☆在师生检查电路板无误后，进行电路调 试与故障排除。掌握电路调试方法和要 点，测量输出电压范围。
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说教法
2.教学方法 ☆本项目采用项目教学法，先根据情景导入 直流稳压电源的重要性，然后下达本节学习 的任务，让学生以小组为单位，在实训中更 深刻的理解学习知识，在实践中形成能力， 充分体现学生主体、教师主导，理论与实践 紧密结合的教学理念。
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说学法
☆本项目采用项目教学法，先根据情景导入 直流稳压电源的重要性，然后下达本节学习 的任务，让学生以小组为单位，在实训中更 深刻的理解学习知识，在实践中形成能力， 充分体现学生主体、教师主导，理论与实践 紧密结合的教学理念。
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◇情感、态度与价值观目标
培养学生实际操作能力以及与同伴合作交 流的意识和能力。
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和作用
☆本节课是第一章的总结，对于以后学生学习 后续知识打下非常坚实的基础。同时，本节课 也是学生真正意义上利用焊接工具制作的第一 个作品，对以后的学习兴趣的培养将起到深远 的影响。
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说教材
2.教学目标： 知识与技能目标
过程与方法目标
情感、态度和价值观目标
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◇知识与技能目标
1、了解集成直流稳压电路的基本原理 ； 2、学会通过万用表测量来判断元器件的质量 ； 3、掌握集成直流稳压电源的测试方法 。
电子技术直流稳压电源获奖教案
1、复习二极管的基本结构，稳压管的工作原理；二极管由P型半导体和N型半导体所组成，P型半导体在硅（或锗）的晶体内掺入少量三价元素杂质,如硼（或铟）等。
硼原子只有3个价电子,它与周围硅原子组成共价键时,因缺少一个电子,在晶体中便产生一个空穴。
这个空穴与本征激发产生的空穴都是载流子,具有导电性能。
N型半导体在纯净的半导体硅（或锗）中掺入微量五价元素（如磷）后,就可成为N 型半导体。
在这种半导体中,自由电子数远大于空穴数,导电以电子为主,故此类半导体亦称电子型半导体。
稳压管反向击穿后，电流变化很大，但其两端电压变化很小，利用此特性，稳压管在电路中可起稳压作用。
2、要求5个学员为一组拆一个手机充电器，观察手机充电器里的元器件构成和电路结构；第一个是手机充电器（5V），第二个是笔记本电脑的电源线（15V），它们的输出电压都是直流电，那么如何将一个比较大的交流电压转化成一个比较小的直流电压，需要几个流程和分别需要用到哪些元器件？今天这堂课让我们一起来学习直所以一个完整的直流稳压电源的电路由以下几部分组成：三、整流电路将交流电压变换为单向脉动电压的电路。
其中的整流元件（晶体二极管、电子二极管或晶闸管）所以能整流，是因为它负载上得到的整流电压虽然是单方向的(极性一定整流电路虽然都可以把交流电转换为直流电，的输出电压是单向脉动电压。
在某些设备（例如电镀、蓄电池这种电压的脉动是允许的。
但是输出这种电压的电源对大多数电子设备是不能满足的。
为了得到比较平稳的最常用的是电容滤波电路，将滤波电路接入到整流电路以后：其中RL和Ｃ可以控制电容的充放电时间，当u2＞uC二极管导通，C充电。
u2＜uC时：二极管截止，C放电。
具体波形如下图：但是当空载（RL=∞）时：电路就变成：总之，电容滤波电路简单，输出电压较高，脉动也较小，也被经常用于直流稳压电源设计中；但是外特性较差，且有电流冲击。
因此，电容滤波器一般用于要求输出电压较高，负载电流较小并且变化也较小的场合。
直流稳压电源制作项目教案-直流稳压电源安装调试项目教案
直流稳压电源制作项目教课设计一、项目描绘直流稳压电源是各样电子设备中不行缺乏的单元电路。
掌握直流稳压电源的组装和调试，是深入学习电子技术的重要环节。
本项目经过直流稳压电源的制作，使学生掌握常有直流稳压电源的安装和调试方法，熟习电子产品的生产制作过程。
二、项目目标1.知识目标（1）掌握元器件的基础知识；（2）理解串连稳压电路的工作原理；（3）掌握电路绘制与仿真解析有关知识；2.能力目标（1）培育学生自学能力，能利用信息媒体获得新知识、新技术；（2）培育学生电路安装与焊接能力；（3）培育学生电路解析能力和故障除去的基本技术；3.感情目标（1）培育学生的团队协作精神；（2）培育学生优秀的职业道德；（3）培育学生的质量意识、安全意识；（4）培育学生社会责任心、环保意识、节俭意识；三、任务与学时分派项目名称任务分派学时1、绘制直流稳压电源 PCB图 6串连直流稳2、制作直流稳压电源 PCB板 4压电源的制3、安装调试直流稳压电源4作4、达成项目报告 2四、教课组织形式采纳分组教课的模式：每组 4 人，共 12 小组，每组选出一名小组长，负责本小组的学习组织与指导，小构成员互相合作，共同达成项目任务。
任务一绘制直流稳压电源PCB图1、任务描绘：依据给定的参照直流稳压电源电路，运用Protel DXP2004达成直流稳压电源 PCB图的绘制。
2、任务目标2.1 知识目标（1）掌握元件库的编写方法（2）熟习电路图绘制工具的使用（3）掌握原理图各种报表的输出（4）熟习 PCB封装库的编写使用2.2 能力目标（1）能应用 Protel DXP2004 绘制原理图（2）能依据原理图生成 PCB图（3）好手工绘制简单 PCB图2.3 感情目标（1）培育学生解析问题、解决问题的能力（2）培育学生的创新精神3、任务准备3.1 知识基础（1）熟习 Protel DXP2004 的软件工作环境（2）熟习 Protel DXP2004 的常用元件库的元件符号（3）识记 Protel DXP2004 常用快捷功能键（4）熟习 Protel DXP2004 PCB 设计流程3.2 器械准备（1）供给纸制原理图 1 份/ 人（2）已安装 Protel DXP2004 软件的计算机 1 台 / 人部署任务，供给必需的器械，学生沟通谈论，查问资料，拟定计划，交教师指导改正。
直流稳压电源装调说课稿(精简)
直流稳压电源说课稿尊敬的各位评委：下午好！我今天说课的内容是《模拟电子技术》课程中的“直流稳压电源”。
下面我将从教材、学生、教学方法、教学过程和教学反思五个方面展开说课。
首先说教材的第一个层面：课程的地位、作用。
您看到的这张表明确了《模拟电子技术》是我专业核心教学与项目训练课程。
专业人才培养方案赋予本课程的任务是：使学生掌握线性典型基本单元电路的工作原理，学会分析模拟电路的一般方法，培养一定的计算分析能力，培养较强的实验（实践）技能,为学生终生学习打下坚实基础。
从这张金字塔图您看到，模拟电子技术的学习需要电工技术、元器件识读与检测课程提供支持；模拟电子技术将为数字电路、单片机技术、电子产品设计等后续课程提供坚强的理论和技能支撑。
综合一表一图得出：本课程在电专业中地位非常重要。
第二个层面：内容的地位、作用。
针对课程我们选用了陈梓城、邓海主编的模拟本电子技术教材。
本次说课内容为该教材第八章。
在前面七章，我们对常用电子元器件及典型基本单元电路进行了：会看、会算、会选、会调的四会学习。
直流稳压电路是最典型的功能电路之一，是课程“四会”学习的收官内容之一，也是课程搭建理实一体教学模式的核心内容之一。
但教材是针对高职院校编写的，我们在尊重教材内容的基础上，项目化改造成：直流稳压电源安装与调试。
项目改造原因：为适应我们人才培养目标和学生特点。
项目改造依据：参考了行业、企业的经验和建议。
以EDA和产品为载体，基于工作过程。
项目改造目标：想经过三年左右教学实践，做出满足教学需要的实用作品或产品。
形成基于工作过程的“理”“仿”“实”一体化教学模式。
分析得出：本内容是“四会”能力训练收官内容之一，项目化改造对接课程任务、对接实际需要。
我们把教学目标精简成8个字：能说会用电路原理。
使用精简指令式目标，目的便于学生记忆、理解。
这个总目标我们在教学过程中分解、渗透到了知识、技能、情感三大目标中：知识目标的4点我们总结提炼成四个字：会看、会算技能目标我们也提炼成四个字：会选、会调情感目标总结提炼成：兴趣、信心综合提炼出：我们的教学目标是渗透到与岗位对接的“四会”能力。
实训内容3 直流稳压电源的安装与调试
实训内容3直流稳压电源的安装与调试一、实训目的1．通过直流稳压电源的安装和调试，掌握实用电子整机装配的基本技能。
2．进一步认识常用元器件，掌握常用元器件的一般检测方法。
3．提高电路分析水平，提高综合运用的能力。
直流稳压电源的原理图及印制电路板图如图2-1和图2-2所示。
二、实训器材1．直流稳压电源元器件清单见表3-1。
整机外壳和底板可就地取材，自选美观实用的。
2．电烙铁、焊锡丝及其他必要的手工工具等。
三、训练步骤及内容1．电路板焊装：先把印制电路板上的元器件安装并焊接好。
装配过程：7805、电阻、二极管、磁片电容(C1～C4) 、发光二极管、电解电容、变压器。
直流稳压电源元器件清单2．稳压管7805的安装：稳压管7805要紧贴着焊接在底板，利用铜箔散热。
3．电源变压器的装配：用M4×12的螺钉将变压器装在底板上。
5．调试：装配完成后，要仔细审查电路连接，确认正确后，测量输出电压，。
然后在输出端接一个滑线变电阻器，分别调整测试电流为0A,0.1A,0.3A,0.5A，0.7A，0.9A等情况的电压、纹波、7805温度（一般运行时间在5分后手摸的感觉）。
绘制稳压电源的“直流输出负载特性”、“纹波系数”、“空载损耗”等参数。
6．故障分析与排除：根据安装、调试的过程，针对出现的故障，自行分析故障，并排除故障。
7.灯亮。
接入18v的电压，输出4.92v实验体会：这次工程训练中，我们还学到了更为重要的东西，那就是在遇到困难时，如何去解决问题。
我们在做完直流稳压电源后，可能会遇到不能正常工作的情况，此时，我们需要分析出问题出现在那里，是什么原因导致错误。
我们该如何检查元器件的好坏问题，这些分析的过程是十分重要的，解决这些问题，我们既需要对电路十分了解，也要靠平时经验的积累。
只有这样，我们才能完成这次工程实训，才能学到应该学到的东西。
我们学习的知识是有限的，在以后的工作中我们肯定会遇到许多未知的领域，这方面的能力便会使我们受益非浅。
直流稳压电源教案教案课程ppt
2 电路的装配
❖ 拿到PCB板后;就可以进行焊接 装配与调试工 作;
❖ 元器件检查与整形
❖ 检查PCB是否有断线、短路、破损等情况； 检查元件型号、数量是否与清单一致；
❖ 对主要元器件如电源线、变压器、整流二极 管等进行参数测定。
❖ 使用工具对相关元件按照相关技术规范进行 整形。（严禁粗暴整形）
② 操作步骤;通常采用如图14-15 所示的施焊五工步法， 简单说明如下:
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加
热
加锡
焊
移去 焊料
移开 烙铁
准 备
图2 施焊的五工步法
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另外;切忌在风扇下焊接，以免影响焊接温度; 焊接过程 中不能振动或移动工件，以免影响焊接质量。
3 焊点外观检查 良好的焊点外观如图14-16所示; 不良焊点一般有虚焊、
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❖ 焊接
❖ 焊接要按照从低到高的顺序;依次进行; 焊 点要有光滑整齐的外观。
❖ 装配
❖ 注意： ❖ 1变压器副边中心抽头要接到地线上。 ❖ （2）220V电源线与变压器原边接线要有热
缩管保护，防止触电短路。
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2 电路的调试与故障检测
❖ 调试
❖ 1检查电源插头是否短路; ❖ （2）各输出对地是否短路 ❖ 若上述两步均可通过;即可进行通电检查。逐
图2 简单并联型直流稳压电源电路
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知识链接二 稳压电路 常用稳压电路： l 稳压管稳压电路 l 三端集成稳压器和电压可调式三 端集成稳压器 l 开关式稳压电路电源效率可提高
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三端集成稳压器
三端集成稳压器： W78XX系列 ——输出稳定正电压 W79XX系列 ——输出稳定负电压 XX两位数字代表输出电压值
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三 教学内容
《直流稳压电源》教案
《直流稳压电源》教案教学目标：1、知识目标掌握直流稳压电源的作用和结构掌握整流电路的工作原理2、能力目标培养学生的观察、分析等逻辑思维能力3、情感目标通过对问题的分析，体验逻辑分析的乐趣，提高学生对生活对学习的积极性重点难点：学生能准确判断分析出事物之间的联系和转化能自己分析电路的工作过程及波形变化教法分析：任务驱动法、教师引导法、自由讨论法、演示法教学过程（45分钟）一、问题导入：提出问题，引导学生思考1.如手机等可携带电器用什么电源？2.没电时怎么办？3.充电器的作用是什么？4.充电电源与充电器送出的电有何不同？运用讨论法、引导法，活跃学生思维，引导学生思考，从而引出课题二、引出课题a。
直流稳压电源实现将电力系统交流电转变为稳定直流电的设备b。
交流电源与稳压电源区别（波形区分）三、电路分析：直流稳压电源结构怎样才能把交流电变为低压直流电？教师演示法，学生得出结论四、桥式整流电路用可变换极性的直流电源来代替交流电源1、回忆二极管的单向导电性2、呈现整流电路图3、将变压器换成直流电源4、学生讨论电流的流通路径当直流电源上正下负时，分析电流路径及负载上电流方向当直流电源下正上负时，分析电流路径及负载上电流方向得出结论：1、四个二极管分两组在正负半波时两两导通，使得负载上一直有固定方向电流流过，实现了整流效果。
2、波形变化3、参数计算输出电压：UL= 0.9 U2输出电流：IL=UL/RL二极管电压：URM=1.414U2五、思考巩固1.D1短路时电路整流结果如何?2.四个整流二极管全部接反结果如何?板书设计、布置作业作业：布置分析电路的课后题2、3。
直流稳压电源课程设计
直流稳压电源课程设计一、引言直流稳压电源是电子电路实验中常用的实验装置之一。
它通过将交流电转换为稳定的直流电，在电子设备实验中提供稳定的电源供应。
本文将介绍一个关于直流稳压电源的课程设计，主要包括设计目的、设计原理、电路搭建、性能测试和实验结果分析等内容。
通过该课程设计，学生可以学习到直流稳压电源的基本原理和应用。
二、设计目的直流稳压电源是电子电路中使用广泛的一种电源，具有电压稳定性好、输出能力强等优点。
本次课程设计的目的是让学生了解直流稳压电源的工作原理，学会使用电压稳压IC和电阻调节器等元件构建稳压电源电路，并能够通过测试电路性能和分析实验结果，理解直流稳压电源的工作特性。
三、设计原理直流稳压电源的主要原理是利用反馈控制，通过电压稳压IC对输入电压进行调控，使输出的直流电压保持稳定。
设计中常用的电压稳压IC有LM317、LM337等，它们可以根据需要提供不同的输出电压范围。
电压稳压IC的输入端接入可变电压源，输出端接入负载电阻，通过调节稳压器的输出电压来输出所需的稳定直流电压。
四、电路搭建电路搭建主要分为几个步骤：1. 准备好电压稳压IC和其他所需的元件，包括电阻、电容等。
2. 将直流电源连接到电压稳压IC的输入端，注意极性的正确连接。
3. 连接负载电阻到电压稳压IC的输出端，确保正常连接。
4. 根据需要，可以添加过压保护电路、滤波电容等元件来改善电路性能。
五、性能测试完成电路搭建后，可以进行性能测试来验证电压稳压电路的工作情况。
主要包括以下几个方面的测试：1. 输出电压调节范围测试：通过调节稳压器电阻的值，测试输出电压的调节范围。
2. 负载调整能力测试：通过改变负载电阻的大小，测试输出电压的稳定性。
3. 过载保护测试：通过增加负载电阻，观察电路是否具有过载保护功能。
4. 温度稳定性测试：通过改变环境温度，测试电压稳压电路的稳定性。
六、实验结果分析根据实验测试结果，可以对设计的直流稳压电源进行分析和评估。
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电气自动化设备的安装与检修
一体化课程
电子设备安装与维修
学习任务
直流稳压电源的安装与维修
课时
45学时
教学对象
机电104班全体学生
一、工作情境描述
我校PLC实训室现有50台PLC可编程控制器装置，只因学校供配系统电压波动较大，直接影响实训设备正常运行，故障不断，严重影响正常实训教学，需安装直流稳压电源。领导下达了安装任务，要求在三周内完成安装与调试工作。
3．采用行动导向法，头脑风暴法组织学生对搜集的信息资料及设计的安装方案进行讨论，确定最佳安装方案。
4．组员之间有效沟通，合作完成安装任务。
5．完工自检后，以情境模拟的形式，交付教师验收。
6．以情境模拟的形式，教师安排学生扮演角色，归还工具、电业安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料。
7．教师组织学生以小组形式，通过演示文稿、现场操作、展板、海报、录像等形式，向全班展示、汇报学习成果。
2.指导学生进行人员分组。
3.分析串联型直流稳压电源的主要结构、安装形式和操作方法。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
读工作任务单
安装、调试与维修地点、工时、工作内容、工艺要求。
1．指导学生读任务单
2．判断学生是否明确任务要求
3．指导分组
4．点评学生复述工作任务的语言表达的规范性
5．指导学生观察直流稳压电源的主要结构、运动形式和操作方法
6．查看学生填写工作页的正确性
1．阅读工作任务单
2．明确工时、工作内容和人员分组
3．直流稳压电源的主要结构、运动形式和操作方法
1．学生填写工作页的正确性、规范
2．学生语言表达的规范性
指导分组
指导每组组长完成分配任务
结构分析
学生通过工作页自学，教师集中指导共性问题
学习活动二：识读电子线路原理图 9学时
维修电工接受检修电子设备任务时，识读、分析原理图，准备工具和仪表，查找故障点，排除故障，测试后交付。
在工作中严格按照电工电子作业规程做好安全防护措施，确保工作安全。按照现场管理规范清理场地、归置物品。
三、学生基础分析
目前，学生在经过“照明电路的安装与维修、抢答器电路的安装与维修、电子调光灯电路的安装与维修”等三个工作任务的职业感知，已经奠定了一定的专业能力：小组成员之间、与用户之间的沟通协作等社会能力；能够通过看图安装未接过的线路的方法能力。在此基础上，本任务期望学生提升综合实践能力，即设计、安装、维修能力，进一步团结协作高效完成学习任务，另外，也希望学生的信息检索、自主学习能力得到提高。
教学目标：
1.分析串联型直流稳压电源的电路组成、基本工作原理。
2.查阅电阻、电容、二极管、三极管的图形符号、型号及工作特性。
4.叙述串联型直流稳压电源的稳压过程。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
分配任务
组长分配任务
1．指导学生分析直流稳压电源电路工作原理
2．指导学生分析直流稳压电源电路方框原理
3.能说出装接直流稳压电源电子线路相关工具的名称、用途及其使用方法，规范使用工具装接电子线路。
4.能说出检测、调试直流稳压电源电子线路相关仪器仪表的名称、用途及其使用方法，规范使用仪器仪表测试元器件的性能及电子线路的功能。
5.能查阅电子装接的工艺规范，并能按照规范独立装接电子线路。
6.能正确运用仪器仪表对装接后的电子线路进行测试，正确记录测试结果。
3.能独立规范使用工具，排除故障。
4.能独立进行功能测试，恢复线路功能，通过验收，填写验收表格，并签字确认。
五、教学组织形式
1、将全班分成四—五个小组，每组5-6人，每个小组在教师指导下，由组长具体组织实施。
2．以情境模拟的形式，教师安排学生扮演角色，从库房领取工具、材料，从资料室借阅电业安全操作规程、电子电工手册、电气安装施工规范等资料，利用互联网查阅资料。
四、学习目标
一、安装直流稳压电源
1.能描述直流稳压电源电子线路的功能，装接工时，列举工作任务的技术要求（外观、牢固度等），明确项目任务和个人任务要求，服从工作安排。
2.能识别直流稳压电源电路基本电子元器件，学习其图形符号、结构、性能和用途，识读原理图、印刷电路图、装配图等，填写元器件清单，描绘出安装顺序和位置。
查阅电阻、电容、二极管、三极管的图形符号、型号及工作特性
学习活动三：识读直流稳压电源电路图、安装图与勘查施工现场6学时
教学环境：一体化教室，多媒体设备，电工电子常用工具，万用表，双通道示波器
资源准备：串联型直流稳压电源电子线路原理图、维修电工国家职业标准、实用无线电手册、电工手册、电气安装施工规范等。
八、教学过程
学习活动一：明确工作任务 3学时
教学目标：
1.读“直流稳压电源安装、调试与维修”工作任务单，明确工时、工作内容、工艺要求。
7.能根据测试结果，判别电子线路装接的正确性，并能修正装接的错误点。
8.能正确填写验收表格，并签字确认。
9.工作过程中能自觉遵守作业规范。
10.能自觉清理场地、归置物品。
二、维修直流稳压电源
1.能描述维修直流稳压电源线路的故障现象，明确项目任务和个人任务要求。
2.能根据直流稳压电源故障现象，分析原理图，判别故障范围，能正确使用仪器仪表测试确定故障点。
3．查看成分析
3．填写工作页
1．学生填写工作页的正确性、规范
2．学生能否准确认识专用元器件
3．学生能否正确识读电路图
电路工作原理分析
电路的组成、电路元件及其作用；复合三极管的工作原理
叙述电路稳压
过程分析
稳压电源元件的作用、稳压过程分析
查阅资料
二、工作任务分析
在大量的电气设备中，都会涉及到稳压电源，在安装和维修稳压电源的过程中，需要维修电工能按国家职业技能标准安装和维修电子设备。
维修电工接受安装稳压电源电子设备任务后，识读、分析原理图、印刷电路图、装配图等，查看元件清单，领取元器件、印刷电路板，准备工具，筛选元器件，照图装接，测试后交付。
六、教学策略
教学活动一：明确安装、调试与维修直流直流稳压电源的工作任务
教学活动二：识读直流稳压电源电子原理图
教学活动三：勘查施工现场，制定安装、调试与维修方案
教学活动四：列举工具和材料清单，并进行资料查询
教学活动五：安装、调试与维修直流稳压电源
教学活动六：检测验收
教学活动七：工作总结与评价
七、教学环境及资源准备