4.1 被动运输 课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一(共26张PPT)
(2019新教材)高中生物人教版必修1学案：4.1 被动运输
第1节 被动运输
课前自主预习案
一、水进出细胞的原理
1．渗透作用具备的两个条件
2．动物细胞的吸水和失水[连线]
3．植物细胞的吸水和失水[填图]
(1)成熟植物细胞的结构：
(2)探究植物细胞的吸水和失水：
(3)发生质壁分离的原因：
二、自由扩散和协助扩散
1．物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散称为被动运输。分为自由扩散和协助扩散两种类型。
2．自由扩散
(1)概念：物质通过简单的扩散作用进出细胞的方式。
(2)特点：高浓度→低浓度；不需要载体；不消耗能量(ATP)。
(3)条件(动力)：浓度差。
(4)实例：H2O、O2、CO2、甘油、脂肪酸、乙醇、苯、尿素等物质。
3．协助扩散
(1)概念：进出细胞的物质借助膜上的转运蛋白的扩散方式。
(2)特点：高浓度→低浓度；需要载体；不消耗能量(ATP)。
(3)条件：需借助膜上的转运蛋白，可分为载体蛋白和通道蛋白两种类型。
(4)实例：葡萄糖进入红细胞。
1.判断下列叙述的正误
(1)具有浓度差的溶液之间一定会发生渗透作用( )
(2)植物细胞放在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，都能发生质壁分离现象( )
(3)细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性( )
(4)植物细胞的原生质层由细胞膜和液泡膜组成( )
(5)相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内( )
(6)葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白的协助，但不需要消耗能量，属于协助扩散( )
(7)水分子进入细胞，是通过自由扩散方式进行的( )
(8)载体蛋白和通道蛋白在转运分子和离子时，其作用机制是一样的( )
答案：(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)√ (7)× (8)×
2．将人的红细胞放入4 ℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是( )
A．红细胞膜具有水溶性
B．红细胞的液泡体积增大
C．蒸馏水大量进入红细胞
D．低温时红细胞膜流动性增大
第4章 细胞的物质输入和输出 期末复习知识点一遍过【新教材】人教版(2019)高一上学期生物必修一
生物必修一期末复习： 基础知识一遍过
第4章 细胞的物质输入和输出
第1节 被动运输
知识点一
水进出细胞的原理
1.方式：①________
2．渗透作用发生的条件：(1)两溶液之间具有②________；(2)两溶液具有③________。
3．动植物细胞的吸水和失水
知识点二 植物细胞的质壁分离与复原
1.成熟的植物细胞：成熟的植物细胞具有⑧________，这样的细胞才会发生⑨________。
2．质壁分离的原因分析：外因——细胞液的浓度小于外界溶液的浓度，导致细胞失水；内因——细胞壁的伸缩性⑩________原生质层的伸缩性。
3.观察植物细胞失水和吸水的实验流程
知识点三 被动运输
1.概念
物质以⑰________方式进出细胞，不需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种物质跨膜运输方式称为⑱________。
2．类型
方式 自由扩散 协助扩散
原理 物质通过简单的⑲________进出细胞 进出细胞的物质借助⑳________的扩散 进出细胞的物质借助○21________的扩散
实例 水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等 葡萄糖进入红细胞 水、某些离子或分子
3.特点
(1)○22________跨膜运输物质。
(2)不消耗能量。
[知识辨析]
1．如果半透膜两侧是等质量浓度的蔗糖溶液和葡萄糖溶液，则单位时间内进出半透膜的水分子数目相等。( )
2．在渗透作用中，当半透膜两侧溶液浓度相等时，水分子不再通过半透膜。( )
3．在一定范围内，随着紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞失水的进行，细胞的吸水能力逐渐增强。( )
4．当细胞内外存在浓度差时，细胞就会发生质壁分离或复原。( )
5．水分子主要是通过自由扩散进出细胞的。( )
6．植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。( )
7．在一定条件下，活的、成熟的植物细胞发生渗透失水或吸水。( )
8．动物细胞细胞质浓度升高可促进水分渗出。( )
高中生物第一册 4 1 被动运输 同步练习((含答案))
高中生物2019人教版必修一4.1 被动运输 同步练习
一、单选题
1.（2021高一上·滨海期末）下列现象属于渗透作用的是（ ）
A. 水分子通过细胞壁 B. 蔗糖分子通过细胞壁
C. 水分子通过原生质层 D. 蔗糖分子通过原生质层
【答案】 C
【考点】渗透作用
【解析】【解答】A、细胞壁是由纤维素和果胶组成，具有全透性，不属于半透膜，A错误；
B、细胞壁不属于半透膜，具有全透性，蔗糖溶液通过细胞壁属于扩散，B错误；
C、细胞膜、液泡膜以及两者之间的细胞质组成原生质层，而原生质层具有选择透过性，相当于半透膜，水分子可以通过渗透作用通过原生质层，C正确；
D、蔗糖分子不能通过原生质层，D错误。
故答案为：C。
【分析】渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧；条件是半透膜和浓度差。据此答题。
2.（2021高二下·开封期末）下列有关渗透作用的说法，错误的是（ ）
A. 将完整的成熟植物活细胞放在清水中，当不再吸水时细胞内外浓度不一定相等
B. 根尖成熟区表皮细胞主要通过渗透作用吸水
C. 成熟植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，没有选择透过性
D. 一定范围内的温度改变能影响水分子通过半透膜的速率
【答案】 C
【考点】渗透作用
【解析】【解答】A、将植物细胞放在清水中，当不再吸水时细胞内外浓度不一定相等，可能因为细胞壁的束缚作用导致细胞液浓度仍高于外界溶液浓度，A正确；
B、 根尖成熟区表皮细胞有大液泡，主要通过渗透作用吸水，B正确；
C、成熟植物细胞的原生质层具有选择透过性，相当于一层半透膜，C错误；
D、一定范围内的温度改变能影响水分子通过半透膜的速率，例如：低温能影响细胞膜上分子的运动，D正确。
4.1 被动运输 练习【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
第1节 被动运输
习题
1.下图为甲同学进行的一项实验的基本操作步骤，其中叙述错误的是 （ ）
A．步骤B是观察细胞质大小及细胞壁的位置 B．步骤E滴加的是清水
C．该实验是观察植物细胞的质壁分离与质壁分离复原现象 D．实验前后的处理形成了自身对照
2、下列有关质壁分离及复原的实验材料及外界溶液的叙述,正确的是 ( )
①实验材料必须是成熟的植物活细胞 ②细胞液必须有颜色
③细胞液最好有颜色 ④外界溶液必须对细胞无毒害作用
⑤外界溶液浓度适中,不能过高或过低 ⑥外界溶液的浓度无特殊要求,任何浓度均可
A.①③④⑤ B.①②④⑤ C.①③④⑥ D.①②④⑥
3、利用紫色洋葱外表皮细胞和不同浓度的蔗糖溶液进行渗透实验，下列有关的叙述正确的是( )
A． 蔗糖溶液浓度的高低不影响细胞的质壁分离及复原 B． 质壁分离过程中细胞吸水能力逐渐减弱
C． 质壁分离复原过程中液泡的颜色逐渐加深 D． 该实验可用来探究洋葱外表皮细胞液的浓度
4、用0.5 g/mL蔗糖溶液、0.3 g/mL蔗糖溶液、一定浓度的尿素溶液分别处理洋葱鳞片叶外表皮细胞10 min，三组细胞体积变化如图所示。下列有关分析不正确的是( )
A． a曲线为0.5 g/mL蔗糖溶液处理组
B． a、b、c三组洋葱细胞失水的方式相同
C． 若将细胞转移到蒸馏水中，有两组能够发生质壁分离复原
D． 若实验持续，只有一组细胞能够发生质壁分离复原
5、下图为渗透装置示意图，据图判断下列叙述错误的是（ ）
A．图中a是清水、b是蔗糖溶液、c是半透膜
B．实验开始时，c两侧的溶液浓度大小是a＞b
C．实验过程中漏斗内部液面的高度先上升后停止上升
人教版生物必修一4.1 被动运输一课评课稿
各位领导老师：
大家上午好，我是锦州中学的吴春。欢迎大家来到锦州中学参加这次教研活动，同时也很荣幸借此机会谈谈我对本节课的一些想法。我的发言分以下三个方面。
一、本节课的教学地位
杨智老师的课是2019人教版必修一第四章物质的输入和输出第一节被动运输的第1课时，从高中生物必修一的内容来看，本节课是高一生物学习的转折点，在这节课内容之前学生学习的主要是记忆性的知识，包括生物体的物质基础和结构基础，本节课以及之后的课程在之前记忆的基础上需要学生对所学知识有更深层次的理解和运用。杨智老师以这一知识转折为中心，根据新课标对学生学科素养的要求设计了本节展示课，充分提高了学生的生物学科素养。
二、学科核心素养方面
杨智老师的这节课充分体现了新《标准》中科学思维和科学探究两方面对学生的培养和训练，重点突出了提出问题，提出假说等科学方法的学习。例如从“水的渗透作用”和“水进出哺乳动物红细胞”中训练学生利用归纳法获取规律，并对结果作出预测的科学素养。在“探究植物细胞的吸水和失水”实验设计中训练学生针对特定情境提出问和题作出假说的学科素养。另外，本节内容主要体现结构与功能观，可通过引导学生理解细胞吸水不需要额外提供能量，是生物进化过程中节约能量的体现。
这节课是按照新《标准》中“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念而编排的，积极鼓励学生主动参与，勤于动手，乐于探究，有利于培养学生的创新精神，着眼于学生终身学习的需要，是一节难得的好课。
三、教和学的收获方面：
杨智老师的教学设计思路符合教学内容实际，符合学生现有的认知结构，在学生现有的基础水平上建构新的知识。
本节课教学思路的层次脉络清晰，首先是通过预习案让学生把基础知识通过阅读教材掌握，再通过课上的探究活动学习渗透作用对动植物细胞失水和吸水的作用，最后通过课堂总结的形式来概括本节课的内容，进一步巩固教学目标。杨
智老师的这种教学思路实际运作的效果非常好，能调动学生的积极性，且将知识点落实到位。本节课杨智老师做了精心的准备，并大胆对教材内容进行重新整合优化，突出了本节内容的重点和难点，培养学生科学思维和科学探究的方法。
【新教材】人教版（2019）高中生物必修一全套教案
【新教材】⼈教版（2019）⾼中⽣物必修⼀全套教案
⾼⼀⽣物集体备课教案
新课程⾼中⽣物必修1全套教案
第1章⾛近细胞
第1节细胞是⽣命活动的基本单位胞
第2节细胞的多样性和统⼀性
第2章组成细胞的分⼦
第1节细胞中的元素和化合物
第2节细胞中的⽆机物
第4节蛋⽩质是⽣命活动的主要承担者
第5节核酸是遗传信息的携带者
第3章细胞的基本结构
第1节细胞膜的结构和功能
第2节细胞器之间的分⼯合作
第3节细胞核的结构和功能
第4章细胞的物质输⼊和输出
第1节被动运输
第2节主动运输和胞吞胞吐
第5章细胞的能量供应和利⽤
第1节降低化学反应活化能的酶
第2节细胞的能量“通货”——ATP
第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸
第4节能量之源——光和光合作⽤
第6章细胞的⽣命历程
第1节细胞的增殖
第2节细胞的分化
第3节细胞的衰⽼与死亡
第⼀章⾛进细胞第1节细胞是⽣命活动的基本单位胞⼀、教学⽬标：
【知识】：举例说出⽣命活动建⽴在细胞的基础上。
说出⽣命系统的结构层次。
【情感态度】：认同细胞是基本的⽣命系统。
⼆、教学重难点：细胞是基本的⽣命系统是重点；说出⽣命系统的层次是难点
三、教学⽤具：ppt幻灯⽚
四、课前准备：让学⽣收集关于新型冠状病毒相关的资料。
五、教学过程教学内容（⼀）引⼊新课
（⼆）分析细胞
是⽣命活
动的基本
单位
（三）⽣命系统
的结构层
次（难点）
⼩结
课后练习
教师活动
以“病毒是不是⽣物？”问题引⼊，简单
复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋⽩质
外壳和核酸核⼼，但是能复制）。举引起SAS
的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不
具备很多⽣命的基本特征，它是怎么复制的
呢？……冠状病毒在那些细胞⾥⾯复制呢？
⼩结上⾯的内容，没有细胞结构的病毒在
细胞外表现不出⽣命的特征，说明细胞是⽣命
的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何⼀部分
脱离了细胞就不具有独⽴⽣存的能⼒，⼤分⼦
物质也不具有⽣命的特征。所以细胞是⽣命活
动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些
⽣命活动呢？指导学⽣阅读资料，并开展讨论。
2019新人教版高中生物必修一第四第五第六章(后三章)课后练习答案
1
第四章 第1节 被动运输
问题探讨
1.漏斗管内的液面为什么会升高？如果漏斗管足够长，管内的液面会无限升高吗？为什么？
【答案】烧杯中的水分子进入漏斗中导致漏斗液面升高。事实上半透膜两侧的水分子都能够通过扩散作用自由进出，但由于蔗糖溶液中水的相对含量(单位体积中的水分子数)比烧杯中的水的相对含量低，因此烧杯中的水扩散到漏斗中的速度比漏斗中的水扩散到烧杯中的速度相对更快些，导致漏斗中水量增加,液面上升。如果漏斗管足够长，当管内的液面上升到一定高度之后，管中的水柱产生的压力将加快漏斗中水分向外扩散的速度最终达到平衡，液面将不再上升。
2.如果用一层纱布代替玻璃纸，还会出现原来的现象吗？
【答案】不会，因为纱布不是半透膜，孔隙很大，可溶于水的物质都可能自由通过，包括水分子和蔗糖分子都能通过。
3.如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？
【答案】漏斗管中的液面将保持不变。
思考•讨论
分析图4-1所示水进出哺乳动物红细胞的现象。
讨论：
1.红细胞内的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗？这些有机物相当于“问题探讨”所示装置中的什么物质？
【答案】红细胞中的有机物有的能通过细胞膜，有的不能。血红蛋白是有机大分子物质，不能透过细胞膜，它相当于“问题探讨”中的蔗糖分子。
2.红细胞的细胞膜是否相当于一层半透膜？
【答案】是。但细胞膜具有生命活性，物质通过细胞膜的方式不只是简单扩散。
3.当外界溶液溶质的浓度低时，红细胞一定会由于吸水而涨破吗？
【答案】不一定。因为红细胞吸水膨胀后细胞内液浓度也会下降，如果外界溶液浓度不是很低，有可能细胞内液浓度下降后与外界溶液的浓度达到平衡，此时，红细胞将不再吸水。
4.红细胞吸水或失水取决于什么条件？
【答案】取决于红细胞内外溶液的浓度差，一般情况下，浓度差越大时，细胞吸水或失水越多。
5.想一想临床上输液为什么要用生理盐水。
【答案】因为生理盐水的浓度与血浆的浓度基本一致，血细胞不会因为过度吸水或失水而出现形态和功能上的异常。