考研心理学统考心理学专业基础综合(描述统计)模拟试卷4(题后含
考研心理学统考心理学专业基础综合（描述统计）模拟试卷4 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题
单项选择题
1． 任意一组数据的起点和终点之间的距离称为( )。
A．全距
B．组距
C．组数
D．组限
正确答案：B
解析：全距是指最大数与最小数两个数据之间的差距。组距是指任意一组的起点和终点之间的距离。组数的多少要根据数据的多少来定。组限即一个组的起点值与终点之间的距离。 知识模块：描述统计
2． 在直方图中，( )的大小直接影响矩形的宽度。
A．全距
B．组距
C．组数
D．组限
正确答案：B
解析：直方图是以矩形的面积表示连续性随机变量次数分布的图形。一般纵轴表示数据的频数，横轴表示数据的等距分组点。组距的大小直接影响矩形的宽度，矩形的高度是由每组的频数决定的。 知识模块：描述统计
3． 对有联系的两列变量用同一个表表示其次数分布，这种表是( )。
A．简单次数分布表
B．分组次数分布表
C．双列次数分布表
D．相对次数分布表
正确答案：C
解析：双列次数分布表又称相关次数分布表，是对有联系的两列变量用同一个表表示其次数分布。所谓有联系的两列变量，是指同一组被试中每个个体的两组测量结果或各方面基本相同的两个被试进行同一测量所得的结果。简单次数分布表就是依据每一个分数值在数据中出现的次数或总计数资料编制而成的统计表。分组次数分布表是当数据量很大时，先把数据划分为若干个分组区间，然后将数据按其数值大小归入相应的分组区间，分别统计各个组别中包含的数据个
数，再用列表形式呈现出来，就构成了分组次数分布表。相对次数分布表是将次数分布表中各组的实际次数转换为相对次数。 知识模块：描述统计
4． 某研究者将满意程度分为满意、一般满意和不满意，调查了心理学就业的满意情况，为更好地呈现调查结果，可以使用( )。
A．条形图
B．圆形图
C．散点图
D．直方图
正确答案：B
解析：满意度的调查只有三个选项属于间断性资料，使用圆形图可以较好显示三种情况所占比例的大小，从而进行各部分的比较。 知识模块：描述统计
5． 为了显示各部分在整体中所占的比重大小的统计图是( )。
A．条形图
B．圆形图
C．散点图
D．直方图
正确答案：B
解析：圆形图又称饼图，主要用于描述间断性资料，目的是为了显示各部分在整体中所占的比重大小，以及各部分之间的比较。 知识模块：描述统计
6． 描述某种现象在时间上的发展趋势的统计图是( )。
A．条形图
B．圆形图
C．散点图
D．线形图
正确答案：D
解析：线形图更多用于连续性资料，凡是用来表示两个变量之间的函数关系或描述某种现象在时间上的发展趋势，或一种现象随另一种现象的变化情形，用线形图表示是较好的方法。 知识模块：描述统计
7． 编制分组次数表需要计算( )。
A．全距
B．平均数
C．中位数
D．众数
正确答案：A
解析：编制分组次数表需要计算全距，然后根据全距计算组距和组数。 知识模块：描述统计
8． 数据11、11、11、11、13、13、13、17、17的中数是( )。
A．11
B．12．5
C．12．66
D．13
正确答案：C
解析：重复数目位于数列中间，数据的个数为奇数，因此中数所在的位置为(9+1)／2，即第5个数，为13。13是一个重复数。可将其视作连续数，理解为3个13占据了一个分数单位的全距，即12．5—13．5．他们均匀的分布在这个区间内，第一个13的组中值为12．499+0．33／2=12．66。 知识模块：描述统计
9． 数据11、11、11、11、13、13、13、17、17、18的中数是( )。
A．12．5
B．12．66
C．12．83
D．13
正确答案：C
解析：重复数目位于数列中间，数据的个数为偶数，中数应为第5个13的上限，第6个13的下限，第一个13落在12．5—12．83之间，第二个13落在12．83一13．16之间，第三个13落在13．16—13．5之间。因此第一个13的上限为12．83，即该组的中数为12．83。 知识模块：描述统计
10． 一组N=20的数据，其均值是10，在这组数据中增添了一个数据，得到新的均值是11，这个增添的数据值为( )
A．21
B．31
C．41
D．51
正确答案：B
解析：算术平均数的计算公式为X=∑Xi／N，已知N=20，X=10，则∑Xi=200。增添一个数据后，算术平均数为X’={(∑Xi)+X’i，}／N+1，已知N=20，∑Xi=200，X’=11，则X’1=31。 知识模块：描述统计
11． 在负偏态分布中，下列数值最大的是( )。
A．算数平均数
B．中数
C．众数
D．以上三者都一样
正确答案：C
解析：在正偏态中，M＞Md＞Mo，在负偏态中M＜Md＜Mo，因此最大的是众数。 知识模块：描述统计
12． 假设按照大小顺序排列的数列包含n个数(n为奇数)，则此数列的中数是( )。
A．出现次数最多的数
B．位于数列最中间的数
C．位于最中间的两个数的平均数
D．最大值和最小值的平均数
正确答案：B
解析：求未分组的数据的中数时，当数据个数n为奇数时，此数列中数为位于数列的最中间的数。 知识模块：描述统计
13． 在次数分布中出现最多的那个数值是( )。
A．算数平均数
B．中数
C．众数
D．百分位数
正确答案：C
解析：众数在次数分布中出现最多的那个数值，通常用符号Mo表示，它也可以表示一组数据的集中趋势。 知识模块：描述统计
14． 一位老师评阅了全班50名同学的心理统计学成绩，发现了大多数同学的成绩集中在高分段。下列表述不正确的是( )。
A．全班同学的成绩分布为负偏态
B．全班50％的同学的成绩高于众数
C．全班50％同学成绩高于平均数
D．全班50％同学成绩高于中数
正确答案：B
解析：因为大多数同学的成绩集中在高分段，所以成绩分布为负偏态。由于中数是最中间的数，所以50％的比中数大，50％比中数小，而在负偏态的情况下M＜Md＜Mo。 知识模块：描述统计
15． 若一组数据中出现模糊不清的数据时，则不能计算( )。
A．算数平均数
B．中数
C．众数
D．都不能计算
正确答案：A
解析：算数平均数有一些缺点在一定程度上限制了它的应用，(1)极易受极
端数据的影响；(2)若出现模糊不清的数据时，无法计算平均数。 知识模块：描述统计
16． 一组N=20的数据，其均值是10，这组数据的每个数都加上5，得到新的均值是( )。
A．10
B．11
C．15
D．20
正确答案：C
解析：在一组数据中，每个数都加上一个常数C，则所得的平均数为原来的平均数加上常数C。 知识模块：描述统计
17． 集中量数中性能最好的一个统计量是( )。
A．算数平均数
B．中数
C．众数
D．集合平均数
正确答案：A
解析：平均数是数据分布的重心，它是一个平衡支点，通常人们用于描述一组数据时，常用的就是算数平均数，算数平均数集中量数中性能最好的一个统计量，具备优秀统计量的所有特点。 知识模块：描述统计
18． 某同学在一次90人参加的考试中得了80分，排名第10，其百分等级为( )。
A．10
B．90
C．81
D．19
正确答案：B
解析：该同学排名第10，证明有80名考生的成绩比他差，即有90％的考生比他差，那么他的百分等级是90。百分等级越高，数值越大，当百分等级是100％时，成绩最高。 知识模块：描述统计
19． 某次心理统计学考试分数的标准差为4．5，考虑到这次考试的难度较大，评分时给每位考生都加了5分，加分后成绩的标准差为( )。
A． 9．5
B．4．5
C．5
D．9
正确答案：B
解析：方差有三个特性： (1)每个观测值分别加一个常数c以后，计算得到的标准差等于原标准差。 (2)每个观测值都乘以一个常数C，计算所得的标准差为原标准差乘以这个常数。 (3)每个观测值都乘以一个常数C，再加上一个常数D，计算所得的标准差为原标准差乘以这个常数。 知识模块：描述统计
20． 某组数据的标准差为3，如果将这组数据的每个数加上5，再乘以2，那么新的标准差为( )。
A．3
B．6
C．8
D．16
正确答案：B
解析：方差有三个特性： (1)每个观测值分别加一个常数C以后，计算得到的标准差等于原标准差。 (2)每个观测值都乘以一个常数C，计算所得的标准差为原标准差乘以这个常数。 (3)每个观测值都乘以一个常数C，再加上一个常数D，计算所得的标准差为原标准差乘以这个常数。 知识模块：描述统计
多选题
21． 累加曲线的形状大约有( )。
A．正偏态分布
B．负偏态分布
C．常态分布
D．正态分布
正确答案：A,C,D
解析：根据累加曲线的形状，可以分为正偏态、负偏态和正态三种分布类型。常态分布不属于这种分类方式。 知识模块：描述统计
22． 下列可以描述数据集中趋势的指标是( )。
A．平均数
B．中数
C．众数
D．四分位差
正确答案：A,B,C
解析：平均数、中数、众数是几个典型的集中量数，四分位差是描述离散量数的一种指标。 知识模块：描述统计
23． 差异系数适用的情况包括( )。
考研心理学统考心理学专业基础综合实验心理学历年真题试卷汇编4含答案与解析)-交互2
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编4
(总分300, 做题时间180分钟)
单选题
1.在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是( )。(2015年)
SSS_SINGLE_SEL
A
被试有权了解实验的真实目的
B
告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果
C
告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出
D
告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等
该题您未回答:х 该问题分值: 11.2
答案:B
在心理学实验中，要保障被试的知情同意权。对待人类被试需注意：知情同意与科学欺瞒，退出自由的权利，保护个人隐私，尊重被试，保护易感人群，与被试保持良好沟通，提供信息咨询和实验结果反馈，合理安排实验，有效完成实验。选项B剥夺了被试随时自由退出的权利，违背了实验伦理。本题为常识题，需考生对实验伦理要了解。
2.某企业想考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组：两年以下的有1000人，两年至五年有1500人，五年以上的有500人。如果采用按比例分层随机抽样的方法取容量为600的样本，那么，从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为( )。(2017年)
SSS_SINGLE_SEL
A
100
B
200
C
300
D
400
该题您未回答:х 该问题分值: 11.2
答案:C
本题的抽样方法是分层随机抽样，分配的比例为2：3：1，样本容量为600，则具体的样本分配的人数为：200，300，100。因此两年到五年工龄的员工应该抽取300人。本题需考生理解分层抽样的含义，并具备简单的计算能力。统计部分的计算题难度不大，重在考查考生对公式的理解，并会灵活应用。
3.事后回溯设计属于( )。(2015年)
SSS_SINGLE_SEL
A
单组前后测设计
B
前实验设计
C
完全随机化设计
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷44(
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷44 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 下列不属于统计表的组成要素的有( )。
A．竖线
B．标目
C．表注
D．表号
正确答案：A
解析：统计表包括表号、名称、标目、数字、表注，还有横线。 知识模块：心理统计与测量
2． 假设检验中的Ⅱ类错误是指( )。
A．弃真
B．弃伪
C．取真
D．取伪
正确答案：D
解析：假设检验的“真”和“伪”都是针对H0来说的。弃真是指H0实际为真，却错误地拒绝了H0；取伪是指H0实际为假，却错误地接受了H0。 知识模块：心理统计与测量
3． 当一个实验( )时，我们才能得到交互作用。
A．因变量多于一个
B．自变量多于一个
C．因变量有多于一个的水平
D．自变量有多于两个的水平
正确答案：B
解析：当一个因素的水平在另一个因素的不同水平上变化趋势不一致时，我们称这两个因素之间存在交互作用。 知识模块：心理统计与测量
4． 回归分析是哪种统计分析的延伸和推广?( )。
A．方差分析
B．秩次方差分析
C．相关分析
D．两因素方差分析
正确答案：C
解析：t检验是方差分析的特例，方差分析是回归分析的特例，回归分析是相关分析的延伸与推广。 知识模块：心理统计与测量
5． 格林夫妇先后生了两个孩子，已知第一个是男孩，那么第二个孩子也是男孩的概率(不考虑双胞胎因素)为( )。
A．1／2
B．1／3
C．2／3
D．无法计算
正确答案：A
解析：两个事件属于独立事件，所以概率与前一事件无关。 知识模块：心理统计与测量
6． 提出等级相关法的统计学家是( )。
A．布鲁姆
B．皮尔逊
C．比内
D．斯皮尔曼
正确答案：D
解析：请记住“斯皮尔曼等级相关”这个词语。 知识模块：心理统计与测量
7． 总体为正态分布，总体方差未知且样本容量小于30。在这种情况下，平均数抽样分布为( )。
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷(人生全程发展专题)附答案
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷
——人生全程发展专题
一、单选题
1.精神分析学家艾里克森认为，1～3岁的儿童处于个性发展的( )阶段。(华东师范大学2017研)
（A）信任感对不信任感
（B）自主感对羞耻感
（C）主动感对内疚感
（D）勤奋感对自卑感
2.安斯沃斯等利用陌生情境技术研究了婴儿的依恋。某婴儿当母亲在场时能独自探索，母亲离开则表现出明显的不安，对陌生人的反应比较强烈；当母亲回来时，会马上回到母亲身边，并寻求接触。该婴儿的依恋类型为( )。(统考2017研)
（A）回避型
（B）反抗型
（C）安全型
（D）敏感型
3.在人生的不同发展时期，智力活动的任务(性质)不同，儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是( )(统考2017研)
（A）沙伊
（B）莱文森
（C）哈维格斯特
（D）艾里克森
4.当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然存在的，这个描述对应的概念是( )。(统考2016研)
（A）客体永久性
（B）知觉的恒常性
（C）运算 （D）守恒
5.下列关于皮亚杰认知发展理论中“图式”的表述，错误的是( )。(统考2016研)
（A）图式是知识的一种表征方式
（B）图式是概括化的动作模式
（C）图式是动作的结构或组织
（D）图式是具有可逆性的一种操作
6.下列方法中，不适宜用来研究婴儿知觉能力的是( )。(统考2015研)
（A）陌生情景法
（B）视觉偏爱法
（C）习惯化与去习惯化
（D）操作性条件反射法
7.在个体自我意识发展过程中，出现“假想的观众”和“独特的自我”等现象的时期是( )。(统考2015研)
（A）幼儿期
（B）青少年期
（C）成年时期
（D）成年中期
二、简答题
8.研究人生发展关心的主要问题是什么?有哪些主要的研究方法?
9.试述遗传和环境在个体发展中的作用。
10.什么是人脑发育的可塑性?
11.婴儿动作发展的主要原则是什么?
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷40(
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷40 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题
单项选择题
1． 一个n=10的样本，其均值是21。在这个样本中增添了一个分数，得到的新样本均值是25。这个增添的分数值为( )。
A．65
B．50
C．40
D．25
正确答案：A
解析：此题就是小学数学题！设新加的数字为x，则有=25，解得x=65。 知识模块：心理统计与测量
2． 一位研究者取了n=12的样本对其先后进行三种条件的处理，如果用方差分析计算此研究的结果，则F比率的自由度为( )。
A．(3，36)
B．(2，35)
C．(2，24)
D．(2，22)
正确答案：D
解析：这是一个单因素重复测量设计，SST=SS(被试间)+SS(被试内)=SS(被试间)＋SSA+SS(残差)，其中F=，dfA=K一1=3—1=2，df(残差)=(K一1)．(N—1)=2×11=22。 知识模块：心理统计与测量
3． 计算的时候，在什么情况下，样本均值分布是正态分布或接近正态分布?( )。
A．总体分布是正态分布
B．样本容量在30以上
C．同时满足A和B
D．满足A或B之中的任意一个条件
正确答案：D
解析：当总体呈正态分布，或样本容量在30以上时，样本均值分布就是正态分布或接近正态分布。 知识模块：心理统计与测量
4． 一位研究者欲考查一组n=16的失眠放松训练前后病人的睡眠状况有无
改善，想用t检验时却发现数据与正态分布的差异较大。于是他将记忆成绩的原始分数转换成等级数据，这时最适合的检验方法是( )。
A．重复测量的方差分析
B．卡方检验
C．维尔克松T检验
D．弗雷德曼等级检验
正确答案：C
解析：非正态、相关样本、等级数据，这三个条件决定了用维尔克松T检验较好。 知识模块：心理统计与测量
5． 有四个评委对八份作文进行等级评定，要表示这些评价的相关程度，应该选择( )。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷45(
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷45 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 对于两列连续变量，可用来计算其相关系数的是( )。
A．点二列相关、等级相关
B．积差相关、斯皮尔曼等级相关
C．积差相关、点二列相关
D．肯德尔和谐系数、点二列相关
正确答案：B
解析：等距或等比数据的连续变量数据，赋予等级顺序后亦可计算等级相关；点二列相关适用于一列变量为等距或等比测量数据，且其总体分布为正态，另一列变量是二分称名变量(真正的二分变量)的数据。肯德尔和谐系数研究的是三个或三个以上数列的一致性或相关性。 知识模块：心理统计与测量
2． 让64位大学生品尝A、B两种品牌的可乐并选择一种自己比较喜欢的。如果这两种品牌的可乐味道实际没有任何区别，有39人或39人以上选择品牌B的概率是( )。
A．2．28％
B．4．01％
C．5．21％
D．39．06％
正确答案：B
解析：p=q=0．5，μ=np=32，σ==4，Z==1．75，然后就要看P(Z≥1．75)。由于1．645＜1．75＜1．96，故P(Z≥1．75)在2．5％到5％之间，选B。 知识模块：心理统计与测量
3． 二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F(2，44)=2．91，由此可知( )。
A．研究中有48名被试
B．一个因素有两个水平，另一个因素有三个水平
C．一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化
D．其主效应是不显著的
正确答案：B
解析：本题与《基础备考》中的一个例题极为相似，只是数字略有改动。因为无法确定实验设计是组间设计、组内设计，还是混合设计，所以我们无法得知
被试人数，故A项错。从交互效应值看不出主效应的情况，故D项错。df(AB)=(p一1)(q—1)=2，由此可知一个变量有两个水平，另一个变量有三个水平。在查表之前，我们无法确定F(2，44)=2．91是否显著，所以不能确定交互作用是否显著，所以不能选C项。 知识模块：心理统计与测量
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷50(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷50 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题
单项选择题
1． 一项研究调查了学生类型(大学新生和老生)对于体育教学改革的态度，结果如表所示。那么，学生类型与对待体育教学改革的态度之间的相关系数(函系数)是
A．0．265
B．0．304
C．0．557
D．0．530
正确答案：A
解析：φ系数的公式是，经过计算本题应选A。
2． 推论统计中最常用的统计量数是
A．标准差
B．方差
C．算术平均数
D．平均差
正确答案：B
解析：由于方差具有可加性，通常采用方差的可加性分解并确定一组数据的总的变异性的来源和大小，说明各种变异对总结果的影响。因此，方差是推论统计中最常用的统计量数。
3． 一位老师用气质类型量表对班上的学生进行测验，根据所测结果，将学生分为四种气质类型，他想用一种统计图来表现不同气质类型的分布，合适的形式是
A．直方图
B．柱状图
C．次数多边形图
D．散点图
正确答案：B
解析：气质类型属分类变量，分类变量的频数分布宜用柱状图来表示。选项中直方图和次数多边形图都是用来表示连续变量的频次分布的。散点图主要用于表示双变量分布。
4． 一位研究者用主观报告法考察随着声强水平的变化，被试所知觉到的响度的平均变化量，他应该计算不同声强水平下被试所报告响度的
A．算术平均数
B．众数
C．几何平均数
D．中数
正确答案：C
解析：根据心理物理学的研究，响度与声强水平的对数成正比，当考察不同声强下响度的集中趋势时，宜用几何平均数。
5． 下列关于标准差性质描述的公式中，错误的是
A．如Yi=Xi+c，则sY=sX
B．如Yi=c×Xi，则sY=sX
C．如Yi=c×Xi，则sY=c×sX
D．如Yi=cxXi+d，则sY=c×sX
正确答案：B
解析：A和C选项分别为标准差性质的加法法则和乘法法则，D是这两个法则的自然推论。B项表述不正确。
考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)-试卷4
考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）-试卷4
(总分：58.00，做题时间：90分钟)
一、 单选题(总题数：14，分数：28.00)
1.单项选择题（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的( )。
（分数：2.00）
A.《教育实用心理学》 √
B.《教育心理学》
C.《教育心理大纲》
D.《教育心理统计》
解析：
3.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生( )的学习。
（分数：2.00）
A.言语信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.态度 √
解析：
4.建构主义儿童发展观的代表人物是( )。
（分数：2.00）
A.斯金纳
B.皮亚杰 √
C.高尔顿
D.华生
解析：
5.适合于自己看书和做笔记进行学习，而不适合于教师的讲授和灌输的学习者属于( )。
（分数：2.00）
A.视觉型学习者 √
B.听觉型学习者
C.动觉型学习者
D.触觉型学习者
解析：
6.最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )。
（分数：2.00）
A.桑代克
B.斯金纳
C.马斯洛
D.班杜拉 √
解析：
7.最早对动物进行学习实验研究的是( )。
（分数：2.00）
A.德国的艾宾浩斯
B.美国的桑代克 √
C.德国的柯勒 D.美国的华生
解析：
8.学习是为了获得老师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种( )。
（分数：2.00）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 √
D.生理内驱力
解析：
9.在布鲁纳提出的三种表征系统的发展中，( )是很重要的。
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷54(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷54 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题
单项选择题
1． 下列婴儿的各种心理特征中，最先发展且是发展速度最快的一个领域是
A．情绪
B．言语
C．感知觉
D．动作
正确答案：C
解析：在各种心理特征中，感知觉是最先发展且发展速度最快的一个领域，感知觉在婴儿认知活动中一直占主导地位。因此本题选C。
2． 婴儿主要的思维形式是
A．直觉行动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．创造思维
正确答案：A
解析：婴儿使用符号的能力较低，其思维与动作密不可分，思维依赖动作，因此属于直观行定位，儿童一出生就会由生理需要引起而发出喊叫声音，这一阶段也叫做反射性发声阶段。 (2)发音游戏期(2-3、4个月)。这时婴儿已经开始能和成人进行“相互模仿”式的“发音游戏”，能够鉴别区分并模仿成人的语音，并能够辨别清浊辅音，获得了语音范畴性的知觉能力。他们开始用不同的声音表达不同的情绪，为言语的发生准备条件，也叫做咿呀学语阶段。 (3)语音修正期(5-8、9个月)。这时婴儿已经能够鉴别言语的节奏和语调特征，并开始根据其周围的语音环境改造、修正自己的语音体系。那些母语中没有的语音在这一阶段逐渐被丢失。(4)学话萌芽期(10-11个月)。这时，婴儿逐渐过渡到对词的内容发生反应，开始懂得词的意义。婴儿已经能够辨别母语中的各种因素，能把自己听到的语音转换为音素并认识这些语音所代表的意义。词开始成为第二信号，这使他们能够经常地系统模仿和学习新的语音，为言语的发生做好了准备，这也是婴儿同成人进行言语交际的开端，因此也叫做说话萌芽阶段。(5)开始言语期(1岁左右)。这时婴儿能够听懂的词大约是10～20个，而能够说出的词则更少，但是试图用言语表达自己的需要，因此把这一阶段叫做开始言语期。因此本题选B。
3． 托马斯(Thomas)和切斯(Chess)等人研究婴儿气质类型所采用的研究设计是
基础心理学练习试卷4(题后含答案及解析)
基础心理学练习试卷4 (题后含答案及解析)
题型有：1. 职业道德基础理论与知识部分 2.
职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题
1．有预定目的但不需要意志努力的是()。
A．随意注意
B．不随意注意
C．随意后注意
D．有意注意
正确答案：C 涉及知识点：基础心理学
2．和注意的稳定性相反的状态是()。
A．注意的分配
B．注意的分散
C．注意的转移
D．注意的广度
正确答案：B 涉及知识点：基础心理学
3．注意的转移与注意分散的根本区别在于()。
A．任务要求
B．对象的变化
C．时间的短暂
D．意志的努力
正确答案：A 涉及知识点：基础心理学
4．下列不属于注意的品质特征的是()。
A．注意的广度
B．注意的敏捷
C．注意的稳定
D．注意的分配
正确答案：B 涉及知识点：基础心理学
5．需要是有机体内部不平衡状态的反映，表现为()。
A．有机体的心理状态
B．有机体对内外环境的欲求
C．个体的活动强度
D．个体的反映
正确答案：B 涉及知识点：基础心理学
6．有关社会需要描述错误的是()。
A．与有机体生存相关
B．通过学习得来
C．人所特有的
D．又叫获得性需要
正确答案：A 涉及知识点：基础心理学
7．()不属于马斯洛需求层次理论的成分。
A．生理的需要
B．安全的需要
C．尊重的需要
D．自我满足的需要
正确答案：D 涉及知识点：基础心理学
8．关于动机，说法不正确的是()。
A．内在的心理过程
B．内部的动力
C．可以直接观察
D．能够加以推断
正确答案：C 涉及知识点：基础心理学
9．兴趣属于()。
A．社会性动机
B．习惯动机
C．有意识的动机
D．内在动机
正确答案：A 涉及知识点：基础心理学
10．需要是指()。
A．对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求
B．对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷50(
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷50 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 3. 简答题
单项选择题
1． 一枚硬币掷三次，出现两次正面在上的概率是
A．0．25
B．0．375
C．0．50
D．0．625
正确答案：B
解析：一枚硬币掷三次，有八种情况，分别是正正正，正正反，正反正，正反反，反正正，反反正，反正反，反反反。根据概率乘法规则计算，每种情况出现的概率是1／2×1／2×1／2=1／8。再根据加法法则，两次正面在上的概率为3／8。因此，本题选B。 知识模块：心理统计与测量
2． 关于标准正态分布的表述正确的是
A．标准正态分布的横轴是标准分数
B．标准正态分布的拐点在正负1．96标准差处
C．标准正态分布中，y的最大值是1
D．标准正态分布通常写作N(1，1)正态分布
正确答案：A
解析：当正态分布以标准分布记分时，正态分布就被转化为标准正态分布，因此标准正态分布的平均数为0，标准差为1，通常写作N(0，1)正态分布，其横轴为标准差，纵轴为概率密度，最大值为0．3989。标准正态分布的拐点在正负1个标准差处，曲线从最高点向左右延伸时，在正负1个标准差之内，既向下又向内弯；从正负1个标准差开始，既向下又向外弯。因此本题选A。 知识模块：心理统计与测量
3． 某学业成就测验由100道正误题组成，每题1分。如果要从统计上(99％的把握)排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是
A．59题
B．60题
C．62题
D．63题
正确答案：C
解析：此题考查的是二项分布的应用。此题n=100，p=0．5，q=0．5，p=q，
np=20＞5，故此二项分布接近正态分布，这时二项分布的X变量(即成功的次数)具有如下性质，μ=np，，经过计算本题中μ=50，σ=5。也就是说，如果考生随机猜测作答，答对的平均题数是50，标准差为5。据正态分布概率，当Z=2．33时，该点以下包含了全体的99％(注意这是单侧检验)，如果用原始分数表示，则为x=μ+2．33σ=50+2．33×5=61．65。如果本题要求的95％的把握排除猜测作答的可能性，那么当Z=1．645时，该点以下包含了全体的95％(单侧检验)，那么用原始分数表示，则为μ+1．645σ=58．225。故本题的正确答案是C。 知识模块：心理统计与测量