加强大学生创新精神及创新能力的培养
培养学生的创新意识和创新能力
培养学生的创新意识和创新能力随着时代的发展，创新已经成为了社会发展的主旋律。
在这个信息化、全球化的时代，创新已成为各行各业不可或缺的因素。
作为未来社会的建设者，学生们的创新意识和创新能力显得尤为重要。
学校教育需要加强对学生创新能力的培养，引导学生树立创新意识，提升他们的创新能力，让他们成为未来社会的创新领军人才。
培养学生创新意识的重要性。
创新是推动社会进步的不竭动力。
培养学生的创新意识，就是要让学生认识到创新对个人和社会的重要性，激发他们关注问题、发现问题并解决问题的能力。
在学生的成长过程中，学校应该注重培养学生的创新意识，使他们在学习和生活中能够勇于尝试创新，培养学生的探究精神和实践能力。
只有培养出一批有创新意识的人才，社会才能不断进步。
如何培养学生的创新意识和创新能力也是一项挑战。
在传统的教学模式下，学生更多的是被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会。
要培养学生的创新意识和创新能力，学校需要打破传统的教学模式，注重提高学生的实践能力和创新思维。
教师要从知识传授者转变为知识引导者，引导学生主动提出问题，开展自主研究，培养学生的创新精神。
学校还应该提供各种创新实践的平台，鼓励学生参与创新项目，提高他们的动手能力和创造能力。
学校和家庭的共同努力也是培养学生创新能力的关键。
学校和家庭都应该意识到培养学生的创新能力是十分重要的。
在学校层面，教师和学校应该加强创新教育的理念的普及，注重学生创新能力的培养，不断改进教学方式和方法，提高学生的学习积极性和自主性。
家长也需要给予学生更多的支持和鼓励，在家庭教育中注重培养孩子的创新意识和创新能力，给予孩子更多的自主权和空间，让他们有机会发挥自己的创造力，实现个人价值和社会价值。
如何在大学中培养创新精神
如何在大学中培养创新精神创新精神是当今社会所追求的一种核心能力，尤其对于大学生来说，培养创新精神不仅有助于个人的成长与发展，也是提高自身竞争力的重要途径。
本文将从多个方面探讨如何在大学中培养创新精神。
一、培养强烈的兴趣和好奇心创新往往源自对事物的好奇与热爱。
在大学中，学生应该主动寻找自己感兴趣的领域，并不断探索与学习。
可以多参加各类学术讲座、研讨会和社团活动，扩宽自己的知识面，激发对新事物的好奇心。
二、积极主动地追求知识除了在课堂上学习，大学生还应该通过各种途径积累知识。
可以利用图书馆、互联网等资源，自主阅读相关领域的书籍和文献，及时关注最新的研究成果和科技动态。
在多角度了解事物的基础上，对于问题的思考和解决就会更加全面和有深度。
三、培养团队合作与沟通能力创新往往需要多个人的合作与共同努力。
大学生应该主动参与各类团队项目，培养团队合作与协作的能力。
同时，积极锻炼自己的沟通能力，学会倾听他人的意见和建议，与团队成员进行有效的沟通，从而凝聚团队力量，推动创新项目的实施。
四、培养独立思考和解决问题的能力大学生要具备创新精神，就需要培养独立思考和解决问题的能力。
在学习过程中，要学会提出问题，分析问题，并通过自主学习与思考去找到解决问题的方法。
同时，可以参加一些实践项目与竞赛，通过解决实际问题，提高自己的创新能力。
五、鼓励多角度思考与跨学科学习创新需要不同领域的知识和思维的碰撞。
大学生应该积极拓宽自己的学科范围，鼓励跨学科的学习和思考。
可以选择一些与自己专业相关的其他课程，了解其他领域的基本知识，并尝试将不同领域的思维方式应用到自己的专业中，寻求创新的可能性。
六、培养韧性和坚持不懈的精神追求创新的道路往往并不容易，会遇到各种困难与挫折。
大学生要有韧性和坚持不懈的精神，勇于面对挑战与失败，并能从中吸取教训。
只有不断坚持并克服困难，才能不断提升自己的创新能力。
总结起来，要在大学中培养创新精神，学生们应该培养强烈的兴趣和好奇心，积极追求知识，培养团队合作与沟通能力，锻炼独立思考和解决问题的能力，鼓励跨学科学习，培养韧性和坚持不懈的精神。
大学生如何树立创新意识,增强创新本领
大学生如何树立创新意识，增强创新本领引言在当今快速发展的社会中，创新意识和创新能力成为了大学生必备的素质之一。
随着科技的不断进步和社会的变革，创新已经成为带领人们实现个人和社会发展的重要动力。
本文将探讨大学生如何树立创新意识，增强创新本领。
树立创新意识树立创新意识是大学生成为创新者的第一步。
创新意识是指对问题与挑战的积极态度，并以创新的方式来解决问题。
以下是一些树立创新意识的方法：1.关注时事：大学生应该时刻关注社会热点话题和前沿科技动态，了解当前的问题和挑战。
这不仅有助于大学生紧跟社会发展的步伐，还可以启发他们的思维，激发创新的灵感。
2.多元思考：大学生应该培养多元思考的能力，不囿于传统的思维模式。
他们应该学会从不同的角度去看待问题，并思考可能的解决方案。
通过不同视角的思考，可以找到更出色的创新点子。
3.尝试新事物：大学生应该敢于尝试新事物，勇于接受新的挑战。
尝试新事物可以拓宽知识面，培养创新能力。
他们可以加入社团、参与实践项目或者报名参加竞赛活动，通过实践经验来培养创新意识。
增强创新本领除了树立创新意识外，大学生还需要增强创新本领，才能真正成为优秀的创新者。
创新本领包括但不限于以下几个方面：1.学习能力：学习能力是成为创新者的基础。
大学生需要具备快速学习和掌握新知识的能力。
他们可以参加学术研究、科技竞赛等活动，通过学习和研究来提升自己的学习能力。
2.团队合作：创新往往需要团队的合作。
大学生应该主动参与团队合作项目，学会与他人合作、沟通和解决冲突的能力。
团队合作可以帮助大学生思维碰撞，激发出更多的创新点子。
3.实践经验：大学生应该积极参与实践活动，锻炼创新能力。
他们可以参与科研项目、实习或者创业等实践机会，通过实际操作来提升创新本领。
实践经验不仅可以拓宽视野，还可以加深对问题的理解，培养解决问题的能力。
4.自主学习：大学生应该具备自主学习的能力，主动探索和学习新知识。
他们可以通过阅读书籍、参加研讨会等方式，不断扩充自己的知识储备。
加强大学生创新精神及创新能力的培养
学生创新 能力培 养方 面存在 的问题进 行 了简要归 纳 ， 提出了加强开展创新能力培养的一些措施 。
一
新实践教学环节考查较少 。模 式基本是 以打分为 主的 形式评价 学生 的课 程学 习 ， 考核 内容单 调 ， 方式 单一 。
这种考核模式过分夸大分数 的价值功能 ，采用标准化
活动的开展耽误 了基础知识 的学习 。 ２ ． 教育 观念 、 教学方 法及教学 质量评 价体系落 后 。
目前国内高等工科院校普遍存在重 知识传授 ，轻 能力 培养 现象 ， 教育观念落后 。教学模 式主要还是 以课 堂 、
教师和书本 为中心 的注入式 、 填鸭式教学方法 。过于强
往需要 采用先进的科研设备 ，由于设备价格 昂贵且 台 套数 少 ， 这类实验多设计成演示验证 性实验 ， 学生根本
问题 ， 缺乏对教 师的先进性 教学理念 、 探究式 教学法等 教学创新 的评价 。基 于这样的教学质量 和教 学效 果评 价模式 ， 教师只要保证很好 完成教学计划 ， 出现教 学 不 事故 即可完成任务 ，不会 在学生能力 的培养上花 费很 多精力。 ３ ． 考核模式单一 ， 不利于创 新能力培养。对学生 的 考试评价长期 以来都是采用 以学 习成 绩为主 的考核评
分析 了 目前 国内在大学生创新能力培养方面存在 的问题 ， 出从建立 多元化的人 才培养模 式、 提 构建可操作的大学 生创新 能力培 养体 系、 改革传统 落后的教 学模式、 强实践性教 学环 节条件 建设 大学生创新能力的培养。 关键词 ： 创新精神 ； 创新能力 ； 培养
没有实现分类培养 ， 更不用说个性化培养 了。 这种传统 的培养模式重共性培养 ，没有针对不 同学 生 的兴趣 和 特长进行创造性思维 方式 的培养与训 练 ，适 应不 了大
培养学生的创新意识和创新能力
培养学生的创新意识和创新能力培养学生的创新意识和创新能力是当代教育的重要任务之一。
在日新月异的社会发展中，创新已成为推动社会进步的关键力量。
如何培养学生的创新意识和创新能力，已成为教育工作者与家长们共同关心的重要问题。
一、培养学生的创新意识培养学生的创新意识至关重要。
创新意识是指学生在日常学习和生活中不断寻求新的方法、新的思路以及新的解决问题的途径的能力。
为了培养学生的创新意识，教师应该营造一个积极向上的学习氛围。
通过引导学生参与各种主题的讨论、鼓励学生多参与各种活动，以培养学生的积极上进心态，从而培养学生的创新意识。
学校可以设置一些创新实验课程或创新实践项目，让学生在实践中不断挖掘自己的创新潜力，从而培养学生的创新意识。
学校可以借助现代科技手段来培养学生的创新意识。
通过引导学生使用各种科学仪器、信息技术工具以及互联网资源，激发学生对未知事物的好奇心，从而培养学生的创新精神。
学校可以鼓励学生参与各种科技类的比赛或项目，充分展示自己的创新成果，从而激发学生的创新意识。
学校还可以组织各种形式的创新活动，如科技创新大赛、创客大赛等，让学生在实践中培养创新意识。
通过参与这些活动，学生可以结交志同道合的伙伴，相互激发创新的火花，共同推动学生创新意识的培养。
除了培养学生的创新意识外，培养学生的创新能力同样重要。
创新能力是指学生通过自己的思维和实践能够解决实际问题的能力。
为了培养学生的创新能力，学校和教师可从以下几个方面入手。
学校可以注重培养学生的实践动手能力。
通过多种形式的实践教学，如实验课、实习实训等，让学生亲自动手做，从而培养学生的实际动手能力。
只有让学生亲自动手做，才能真正培养学生的创新能力。
学校可以注重培养学生的团队合作能力。
创新往往需要多个人的合作和共同努力，因此培养学生的团队合作能力至关重要。
学校可以通过组织学生进行小组合作，从而培养学生的团队合作能力，为培养学生的创新能力打下坚实的基础。
学校可以注重培养学生的问题解决能力。
大学生创新精神与实践能力的培养
大学生创新精神与实践能力的培养一、大学生创新和实践能力培养的重要性（一）创新和实践能力培养有利于大学生创新思维的建立。
（二）创新和实践能力培养有利于激发大学生创新的积极性。
（三）创新和实践能力培养有利于增强大学生理论知识的转化和拓展。
二、以培养学生的创新精神和实践能力为目的，改革传统的教学模式（一）建立学生创新实验中心。
高校师资力量雄厚，实验设备齐全。
我们应该把这些有利条件利用起来，建立专为学生准备的创新实验中心，给学生充分的实验机会，搭建学生课外科技活动、创新实践的平台。
而且，在这个平台中，有一套先进的管理制度和激励制度，也可结合学校和社会需要，设置一些科研项目刺激和启发学生创造思维的灵感，不定期的举办各种科技活动，如学术报告，科技成果会等等，使校园充满了智慧和创造的氛围。
（二）聘请产业教授指导产学研合作。
建立跨学科、跨学校、跨地域的创新实践互补渠道。
聘请各界名流、学者来校讲学，开启学生心灵创造性的欲望，接触社会名流，点燃学生对未来的希望之火。
我院通过共推互聘活动，聘请产业教授指导产学研合作，经常派遣教师出外访学或深造，增长教师的知识才干。
在这个过程中，各学科的知识会融会贯通。
给学生和老师的知识体系提供了互补的渠道，展开了遨游的翅膀。
（三）改革课程体系。
以品牌、特色专业为依托，以人才培养模式改革为契机，以精品课程为载体，积极探索与品牌特色专业相适应、人才培养模式改革相适应的课程体系，大力推进课程结构和课程内容的优化，建设一批教学质量高、特色鲜明的精品课程和优秀课程（群），编写一批体现最新科技发展水平和学科特色的专业教材。
三、建立多元化人才培养体系（一）建立大学生实践基地。
教师可在教学实践中，有意识的利用基地，带领学生现场学习、现场研究，给学生创造发现问题、解决问题的机会和场所。
我院依托江苏省物联网工程中心，建立了大学生科技创新中心，通过科研项目组和共推互聘科研助理团队，带领学生积极参与科技研发，并在项目开发过程中对学生实施项目化教学，有意识地培养学生的创新精神和实践能力。
大学生如何培养自己的创新意识和实践能力
大学生如何培养自己的创新意识和实践能力创新意识和实践能力在当今竞争激烈的社会中是大学生脱颖而出的重要素质。
大学期间是培养这两方面能力的关键时期，因此，大学生应该注重培养自己的创新意识和实践能力。
下面将从四个方面探讨大学生如何提高创新意识和实践能力。
一、积极参与学术研究活动参与学术研究活动是培养创新意识和实践能力的有效途径。
大学生可以主动加入学术研究团队，与导师及其他成员合作开展课题研究。
通过参与研究项目，大学生能够接触到前沿的学术知识和研究方法，激发自己的创新思维。
同时，与导师和团队成员的合作也能够提高大学生的团队合作能力和实践技能。
二、广泛参加实践活动除了学术研究，广泛参加各种实践活动也是培养创新意识和实践能力的重要方式。
大学生可以积极报名社会实践活动、志愿者活动、创业训练等，通过亲身参与实践，了解社会发展趋势和实际问题。
实践活动可以培养大学生的实际操作能力和问题解决能力，提升创新能力。
三、多元化培养兴趣爱好拥有多元化的兴趣爱好也是培养创新意识和实践能力的途径之一。
大学生应该积极参加体育运动、艺术创作、文学写作等各类活动，培养自己的创造力和思维敏锐度。
这些兴趣爱好可以拓宽大学生的眼界，激发他们对新事物的好奇心，培养创新思维。
四、积极实施创业计划创新意识和实践能力的培养需要付诸实践，并且与创业密切相关。
大学生可以尝试制定自己的创业计划，并积极实施。
无论是线下实体店铺还是线上创业项目，都可以为大学生提供锻炼自己的平台。
在创业过程中，大学生需要积极探索市场需求，创造新的商业模式，这样不仅可以培养创新意识，还能提高实践能力和经营管理能力。
总之，大学生应该注重培养自己的创新意识和实践能力。
通过参与学术研究活动、广泛参加实践活动、多元化培养兴趣爱好以及积极实施创业计划，大学生可以提高自己在创新领域的竞争力，并为未来的发展奠定坚实的基础。
只有不断提升自己的创新能力和实践能力，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
论当代大学生创新精神与创新能力的培养
言从来没有像今天这样 具有如 此巨大 的震憾 力。建国 ５ Ｏ年 来， 特别是 改 老 师 的 引 导 下 拓展 知识 的深 度 和 广 度 ， 更 能在 老 师 的 点 拨 下 将 所 学 的 知 他
革开放 ２ ０年 以来 ， 们 引进 西 方 先 进 的 新 思 想 、 技 术 ， 合 国 力 大 大 提 识 应 用 于 实 际应 用 。 我 新 综
问题 。
【 关键词】创新精神
创新能力 大学生
培养
创新教 育是培养创新力 的教育 ， 它是培养 人的创 造力 的一种有 目的、 内容 ， 上升到科学方法和哲学 高度去 启发学 生。此外 ， 不断更新讲 课内 要
有计划、 组织的活 动 ， 有 是我 们的谋 事之基 ， 成事之 道 。 改之根 ， 研之 容 ， 教 科 同样的课 程 ， 当年年 有新意 ， 不断溶 进他人 和 自己的最新科研 成 应 要
警
论 当代 大学生创新精神 与创 新能力 的培养
◆ 王海江
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崔
静
（ 石河予大学农学院 ）
【 摘要ｌ２ 世纪对未来人 才的要求 ， ｌ 不仅要具有宽厚的基础知识和专业知识， 更应具备创新精神和创新能力。因此， 着力培 养大学生的创 新精神应 当成为强化素质教育的一项重要 内容。如何培养当代 大学生 的创新精神 与创新能力 ， 已成为现在乃至将 来教 育界讨论 的热 点
本。为此 ， 力开展教育教学 的改革创新 ， 大 以切实 培养大 学生创新精 神和 果 ， 以利 学 生 把 握 学 科 的 最 新 动态 和 发展 趋 势 。 作 为一 名 高校 教 师 教 会 学 创新能力具有十分重要的现实意义。然而 ， 大学生创新精 神的培养是一个 生 怎 样 正 确 处 理 人 与 人 之 间 、 个人 与 集体 之 间 的 关 系 ， 养 他 们对 人 坦 诚 、 培 浩大的系统 工程 ， 涉及到高等教 育的方方 面面 ， 文主要从 以下几个 方面 宽厚 、 本 关心等伦理道德修养是 自己义 不容 辞的责任 ， 养学 生敏 捷的思维 ， 培 阐述 如何培养大学生的创新精神 和创新能力。 认 清 形 势 更 新 教 育 观 念 ． 立 知 识 经 济 时 代 的 创 新 人 才观 树
坚持“以人为本”的教育理念,切实加强新时代大学生实践、创新能力的培养
坚持“以人为本”的教育理念，切实加强新时代大学生实践、创新能力的培养摘要：该文本着“以人为本”的教学理念，从教学模式的改进，创新思维的培养，教学实践环节等三个方面系统地阐述了当今高校如何培养符合新时代所需要的复合型创新人才。
关键词：以人为本；实践动手能力；创新能力一、导论随着时代的发展和社会的进步，有识之士愈来愈清楚地认识到在当今科技飞速发展，各国竞争激烈的国际形势下，一个国家的综合国力，在很大程度上取决于该民族的自主创新能力，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
一个民族的自主创新能力才是一个民族生存发展的力量源泉所在。
国与国之间的竞争，归根到底是人与人的综合素质的竞争，而实践、创新能力则是综合素质中最重要的素质之一。
国家将培养高素质人才的重任赋予高校，而高校就应将培养适应将来社会需要的高素质的创新型复合人才作为高等教育的中心任务，并认真落到实处。
大学教育的功能和目标，已不仅是传授给学生某种专门知识和谋生就业的技能，更重要的是培养和提高学生适应社会需要，迎接竞争和挑战的学习能力、实践创造能力和自我发展能力，而加强大学生实践动手能力的训练，在培养学生的实践能力和创新能力方面，发挥着越来越重要的作用，因此，高校应积极探索与建立适应21世纪需要的教学体系，把教学改革和加强实践性教学环节、加强大学生实践、创新能力的培养放到高等教育的核心地位。
二、当今社会和时代发展对创新型人才综合素质的要求。
改革开放以来，我国经济高速发展，高新科技产业发展迅猛，从劳动力密集型向科学技术密集型转变。
对大学毕业生的要求也发生了质的变化，要求大学毕业生具有厚基础、宽口径、强能力和高素质。
21世纪需要的人才应具备以下的基本素质和能力：1、具有较高的政治素质和思想素质。
要求具有坚定的政治方向和高度的社会责任感；有高尚的思想道德素质和精神境界；有正确的世界观和人生观。
2、具有扎实的基础知识和广阔的知识面，具有较强的应变能力和自导能力，能较快地吸收新知识，获得创造力。
如何培养大学生的创新意识和能力
如何培养大学生的创新意识和能力随着科技的快速发展和社会的变革，培养大学生的创新意识和能力已经成为教育界和企业界共同关注的焦点。
创新不仅是推动社会进步和经济发展的重要引擎，也是大学生个人职业发展中必备的核心素质。
然而，由于传统教育模式的限制以及其他因素的影响，许多大学生缺乏创新意识和能力。
本文将就如何培养大学生的创新意识和能力进行探讨。
为什么培养创新意识和能力对大学生重要?创新是指在各个领域中产生新思想、新方法或新产品的过程。
对于大学生而言，培养创新意识和能力有以下几个重要原因：就业竞争优势：在现代社会中，创新是企业经营和发展的核心，雇主更加看重具备创新意识和能力的大学生，他们更容易获得就业机会。
职业发展：创新是实现个人职业发展的重要因素。
具备创新意识和能力的大学生更容易适应职场环境，并在工作中通过创新解决问题、提高效率，获得晋升机会。
自我实现：培养创新意识和能力可以帮助大学生实现自我价值，追求个人理想，并推动社会进步。
如何培养大学生的创新意识和能力?提供实践机会实践是培养创新意识和能力的重要途径之一。
大学可以通过以下方式提供实践机会：实习计划：与企业合作开展实习计划，让大学生亲身参与并解决真实问题，从而培养他们的实践能力和解决问题的思维方式。
项目学习：开设项目型课程或者组织学生参与研究项目，让他们在实际操作中掌握相关知识和技能，并锻炼他们的团队合作与解决问题的能力。
培养批判性思维批判性思维是培养创新意识和能力的基础。
大学可以通过以下方式培养大学生的批判性思维：提供启发式问题：引导学生从不同角度思考问题，在解决问题过程中注重分析、评估和推理。
开设批判性思维培训课程：通过专门开设批判性思维课程，引导学生系统化地掌握批判性思维方法并进行实践。
培养团队合作精神团队合作是促进创新的关键因素。
大学可以通过以下方式培养团队合作精神：小组项目：将学生组成小组，在小组内共同完成一个项目任务，让他们体验到团队合作带来的优势，并锻炼其交流、协调和领导能力。
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创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
高校培养的大学生不仅要掌握扎实的专业知识，更要有较强的创新意识和创新能力。
大学生创新能力的高低在相当程度上影响着国家创新体系的可持续发展，对于提高整个国民素质起着重要的作用。
从大学生个人发展角度讲，具有较强的创新能力尤其是在一些创新或技能大赛中获奖，对于保研、就业及今后的发展都是非常重要的。
总的来说，大学生创新能力培养方面还存在不少问题，大学生的创新精神与创新能力还不能很好满足社会发展的要求。
为此，本文对当前大学生创新能力培养方面存在的问题进行了简要归纳，提出了加强开展创新能力培养的一些措施。
一、大学生创新能力培养方面存在的问题1.人才培养模式落后。
从理念上各高校已经认识到大学生创新精神和创新能力培养的重要性，并把培养创新精神和创新能力作为很重要的一点写入到培养目标中。
但是实际上，目前我国还没有一套具体可操作的大学生科技创新能力的培养、考核与管理模式。
大多数高校仍采用统一的培养方案和单一的教学模式，基本没有实现分类培养，更不用说个性化培养了。
这种传统的培养模式重共性培养，没有针对不同学生的兴趣和特长进行创造性思维方式的培养与训练，适应不了大学生创新精神和创新能力的培养需要。
多数高校没有把大学生科技创新教育纳入到培养计划之中，大学生培养计划中缺乏对大学阶段课外科研活动能力的培养计划，学生要么无暇顾及课外科研活动，要么由于课外活动的开展耽误了基础知识的学习。
2.教育观念、教学方法及教学质量评价体系落后。
目前国内高等工科院校普遍存在重知识传授，轻能力培养现象，教育观念落后。
教学模式主要还是以课堂、教师和书本为中心的注入式、填鸭式教学方法。
过于强调教材和教师课堂讲授在教学过程中的重要性，没有充分体现学生的主体地位，未将重点放在提高学生主动学习能力、独立工作能力、综合能力、创新能力和解决问题的能力上。
长期如此，必然会造成学生学习上的被动性和依赖性，学生的个性得不到发展，创新精神与实践能力的培养就根本无从谈起。
绝大多数高校对教师的教学质量评价，只满足于完成教学内容，教学不出问题，缺乏对教师的先进性教学理念、探究式教学法等教学创新的评价。
基于这样的教学质量和教学效果评价模式，教师只要保证很好完成教学计划，不出现教学事故即可完成任务，不会在学生能力的培养上花费很多精力。
3.考核模式单一，不利于创新能力培养。
对学生的考试评价长期以来都是采用以学习成绩为主的考核评价体系，而对涉及学生分析问题和解决问题能力的创新实践教学环节考查较少。
模式基本是以打分为主的形式评价学生的课程学习，考核内容单调，方式单一。
这种考核模式过分夸大分数的价值功能，采用标准化考试题型，以考核知识的积累、记忆为目标，虽然在一定程度上提高了考试的公平性，但不利于学生分析问题、解决问题能力的培养。
由于缺乏对学生在学习过程中创新能力培养与提高的评价，导致学生学习方式死板，不愿进行自主性、研究性学习，问题意识、质疑精神和研究能力难以得到有效开发和培养，非常不利于创新精神和能力的培养。
4.实践教学环节薄弱。
实践教学是培养学生创新精神和创新能力的有效途径。
国内高校对学生的培养中，更为侧重于理论教学，实践性环节明显弱于理论教学。
在工科院校，不同程度地存在重理论、轻实践，重知识教授、轻能力培养和重课内、轻课外的“三重三轻”现象。
由于实验室面积、实验仪器设备条件等方面限制，开设的课程实验中常规的验证性实验和模仿性实验较多，真正的设计性、综合性实验少，学生亲自动手参与实验的机会少。
利用最新科研成果开设的教学实验往往需要采用先进的科研设备，由于设备价格昂贵且台套数少，这类实验多设计成演示验证性实验，学生根本没有机会利用先进的设备进行实验。
课程设计中，往往是很多同学做相同或相近的课题，同学之间相互抄袭现象比较严重。
在实习环节上，生产企业对接待学生实习缺乏热情，在实习安排上存在许多生产、管理及安全方面的制约，学生在各类实习中参观多、参与少，难以真正直接接触实际生产过程。
毕业设计方面，许多学校由于经费紧张，教师科研项目或与生产实际联系得少，加强大学生创新精神及创新能力的培养陈瑞萍，李敬伟（哈尔滨工业大学工程训练中心，黑龙江哈尔滨150001）摘要：本文从人才培养模式、教育观念和教学方法、考核模式、实践教学、课外创新训练等七个方面简要归纳分析了目前国内在大学生创新能力培养方面存在的问题，提出从建立多元化的人才培养模式、构建可操作的大学生创新能力培养体系、改革传统落后的教学模式、加强实践性教学环节条件建设、改革考核模式以及毕业设计方面采取措施，加强大学生创新能力的培养。
关键词：创新精神；创新能力；培养【教改创新】再加上扩招等原因，缺少合适的毕业设计题目是一个比较普遍的现象，甚至存在多名学生做同一题目的现象，整个毕业设计过程中实验量很少，更不用说按照自己的兴趣深入开展研究了，缺乏实验方案设计、动手实验、实验结果整理及数据分析等系统的实验研究过程训练。
5.课外创新训练活动少。
部分学校设立了大学生课外创新研究基金，利用先进的仪器设备支持学生开展创新实验研究，并取得了较好的效果。
但是，对于大多数高校，能够开放的实验项目和提供的经费还是非常有限的，大学生课外创新训练活动很少，有的甚至没有。
6.学生本身缺乏创新能力培养的意识。
受传统教育观念和家庭的影响，“应试教育”使家长们从学生很小的时候更注重学生的分数，使学生原有的兴趣、爱好被压制，一直在被动地追求着高分数。
这种思想一直延续到大学学习当中，大部分学生把主要精力放在理论课程的学习上，忽视了对创新意识和创新能力的培养。
今年来虽有改善，但是做得还是不尽如人意，总体上是具有创新意识，但自身缺乏创造和充分利用学校条件的积极性；有创新的热情，但缺乏创新的毅力，在实际工作过程中往往是虎头蛇尾。
7.缺少良好的创新人才培养环境。
大学生创新能力的培养既需要学校多部门及广大教师的共同参与，也需要有效调动大学生创新兴趣与实践能力的创新激励机制。
但目前许多工科院校都存在创新机制不健全的问题。
绝大多数高校没有专门的学术机构去指导大学生科技创新活动，缺乏有效的管理，导致一些大学生的科技创新活动处于无序、自发的状态。
近几年教师教学压力越来越大，科研负担越来越重，几乎没有余力指导大学生的科技创新活动。
对于科研项目较少的一般院校，开展大学生科技创新实践活动普遍存在缺乏资金和物质支持的问题。
二、加强大学生创新能力培养的措施1.建立多元化的人才培养模式，加强个性化培养。
制定多元化的培养模式，实施分类培养，在此基础上逐步加大个性化培养模式的比例，将共性教育与个性教育很好地结合起来，使学生敢于表现个性，发挥自己的特长。
针对学校的具体条件，逐步实行本科生导师制，让学生能尽早地进入到导师的课题组中，通过让学生参与专题研究以及开展各类科技活动来提高创新能力。
2.构建可操作的大学生创新能力培养体系。
制定具体可操作的大学生创新精神与创新能力培养模式，并纳入到培养方案当中；建立健全大学生创新活动激励机制。
如在培养方案中明确提出创新学分的要求，设立大学生科研创新基金，为大学生提供培养科研创新意识和能力的平台等，引导和督促大学生开展创新实验研究。
3.改革传统落后的教学模式，将教学重心由知识传授转到能力培养上。
改革传统的以教师为中心、以课堂讲授为主的“填鸭式”教学方法，充分体现学生的主体性，采用启发式、讨论式等教学方法，调动学生学习的主动性，潜移默化地培养学生的创新精神和实践能力。
建立重在提高学生创新精神和创新能力的教学质量评价标准，加强对教师的先进性教学理念、探究式教学法等教学创新的评价。
4.加强实践性教学环节条件建设，提高实践教学及课外创新训练活动效果。
利用国家经费投入、学校的科研项目及企业支持等，加强实验条件建设。
购置先进的实验设备，用于开设先进的教学实验；增加实验仪器设备的台套数，为学生动手实验提供条件，保证实验教学计划和课外创新实验的实施。
充分发挥科研对本科教学的支持，鼓励大学生利用先进的科研仪器设备开展课外创新实验研究。
5.毕业设计。
毕业设计是本科培养中最重要的实践教学环节之一，在培养学生的创新精神、创新能力及综合运用所学知识分析实验现象或解决具体工程问题的能力方面具有无可比拟的作用。
研究型大学尤其是工科大学可以采用毕业设计一年制的模式，让学生有更多的时间和机会在指导教师的课题组利用先进的仪器设备开展实验研究、参加学术讨论等学术活动，培养学生的科研与创新意识。
在毕业设计开题、中期检查及答辩等环节，对学生提出高要求，加强对学生创新思维及创新实验研究的考核。
鼓励学生根据研究目标，按照自己的思路确定研究内容和研究方案，自主开展实验研究。
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