人音版一年级音乐《牧童》教案02.doc
精品文档 《牧童》教案
教学内容：
学唱歌曲《牧童》。
教学目标：
1、通过歌曲《牧童》的演唱，让学生感受牧童的活泼、快乐和牧场的宁静、美丽。丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
2、感受切分节奏并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、培养学生演唱二声部合唱的能力。
教学重点：
正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
教学难点：
培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学准备：
1、制作《牧童》无歌词音乐：一声部和两声部。
2、带歌词的谱子一份，也可以制作一份PPT。
教学过程：
一、组织教学
听音乐自然律动进教室。 (播放钢琴曲《牧童短笛》)
二、新课导入
找一个能弹《牧童短笛》的孩子，课前展示，引导：这首曲子描写什么？你能想象出来吗？是描绘一个孩子再吹牧笛的情景，这个孩子是谁？他会在什么时候吹短笛呢？再听一首好听的歌曲，在歌中我们寻找答案。
二、学习歌曲
1、欣赏乐曲《牧童》（初听乐曲。注意：只播放有旋律无歌词伴奏的乐曲）。
提问：这首乐曲的情绪是怎样的？（欢乐、活泼的……）
2、旋律记忆（复听乐曲）。
精品文档 提问：你觉得乐曲可以分成几句？你对哪一句印象最深刻？你能哼唱一下吗？
你觉得哪一句最好听，情绪最欢快？接着就出示歌谱，点出课题。
3、试唱歌谱：（再听乐曲）
教师出示高声部旋律。以小组为单位，学习歌谱。
在教师钢琴伴奏下演唱歌曲高声部旋律。
4、突破难点乐句及节奏难点：
提问：你觉得歌曲的哪一句最富有跳跃感？（学生回答）
教师采用律动形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。
5、引出歌名：
提问：你觉得乐曲描写了什么样的情景？（学生根据自己的感受，发挥想象，自由发言）
教师介绍：这是一首斯洛伐克名额，名叫《牧童》。斯洛伐克位于欧洲，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。它是一首二声部合唱歌曲。
下面，我们完整的欣赏这首二声部歌曲《牧童》。（再听歌曲。完整播放歌曲范唱）
6、学唱二声部旋律：
提问：你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？
听完音乐生回答（2、3乐句有二声部），教师出示二声部旋律曲谱。
学唱第二、三乐句旋律（教师弹琴引导学生掌握音准）。
分小组练习（分组（排）教师及时指导学生音准）。
旋律接龙（一组一句）并完整演唱歌曲旋律（教师弹琴）。
三、总结
进行小组评议，对得分最高的给予鼓励。听音乐出教室（播放歌曲《牧童》）。
1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.9.19.1.202008:3708:37:44Sep-2008:37
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年九月一日2020年9月1日星期二
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。08:379.1.202008:379.1.202008:3708:37:449.1.202008:379.1.2020
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行9.1.20209.1.202008:3708:3708:37:4408:37:44
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Tuesday, September 1, 2020September 20Tuesday,
September 1, 20209/1/2020
6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。8时37分8时37分1-Sep-209.1.2020
7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.9.120.9.120.9.1。2020年9月1日星期二二〇二〇年九月一日
8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人08:3708:37:449.1.2020Tuesday, September 1, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。08:379.1.202008:379.1.202008:3708:37:449.1.202008:379.1.2020
10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。9.1.20209.1.202008:3708:3708:37:4408:37:44
11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Tuesday, September 1, 2020September 20Tuesday, September
1, 20209/1/2020
12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。8时37分8时37分1-Sep-209.1.2020
亲爱的读者：
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》word教案1
名师精编 优秀教案
《牧童》教案
教学目标
1. 通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2. 通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
教学重、难点
1. 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2. 培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学过程
一、导入新课
教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。
二、歌曲学习
1. 欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？
2. 仔细聆听歌曲，（《牧童》音频）同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？
学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……
三、学唱歌曲高声部
1. 教师弹奏高声部旋律。（高声部旋律谱例）
教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。
2. 请学生单独演唱出自己记忆的乐句。
3. 学生分句学唱旋律。
教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。
4. 学习第一段歌词
（1）学生自己熟悉歌词。
（2）全体学生有感情朗读歌词。教师指导：学生轻快、有弹性的读歌词。
（3）跟琴演唱歌词。教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。 名师精编 优秀教案
四、 学唱歌曲低声部
1. 教师弹奏低声部旋律。（低声部旋律谱例）
提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样？标在谱子上。
2. 教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。
教师指导：重点指导第二乐句中出现的“#4”。多让学生练唱几遍2、#4、5这三个音。
3. 完整演唱低声部旋律。
4. 练唱低声部歌词。教师指导：指导学生把低声部旋律练熟。
五、二声部合唱
音乐教案-牧童
音乐教案－牧童
教案标题：牧童
教学目标：
1. 学习并演唱歌曲《牧童》。
2. 学习歌曲中的基本乐理知识，如音符、节拍等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：
1. 《牧童》的歌曲资源。
2. 实体乐器或音响设备。
教学步骤：
1. 引入歌曲（5分钟）
向学生介绍歌曲《牧童》。可以使用音乐背景知识和故事情节来引起学生的兴趣，并询问学生对牧童的看法。
2. 聆听歌曲（5分钟）
播放《牧童》的音频资源，让学生聆听歌曲。
3. 基本乐理知识的介绍（10分钟）
向学生介绍一些基本的乐理知识，如音符、节拍等。可以通过简单的示例和练习来帮助学生理解和记忆。
4. 学唱歌曲（20分钟） 教师逐句地教唱《牧童》的歌曲，学生跟随教师一起唱。可以分为两部分进行教唱，先教唱第一部分，然后再教唱第二部分，最后整合起来进行全曲的演唱。
5. 合唱演练（15分钟）
安排学生分成小组，每个小组先自由演唱一段时间，然后通过教师的指导逐渐提高合唱的统一度和音乐表达的准确性。
6. 表演展示（5分钟）
选取一些学生的演唱进行展示，展示的方式可以是全班合唱或是小组或个人的独唱。
7. 课堂小结（5分钟）
总结今天的学习内容，鼓励学生表达他们对这首歌曲的感受和体会。同时，对学生的表演给予肯定和赞赏。
拓展活动：
1. 学生可以在课后继续练习这首歌曲，并在以后的学校活动中进行演唱。
2. 利用学习《牧童》的经验，学生可以尝试自己编写歌曲并进行演唱。
评估方式：
1. 教师可以观察学生的参与程度和合唱的准确性来评估学生的表现。
2. 学生可以通过演唱展示和表达自己对这首歌的感受来评估自己的学习效果。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《牧童》音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《牧童》音乐教案1
【设计思路】
《纲要、艺术》的“内容与要求”里说的，提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。
音乐欣赏《牧童短笛》是《我是中国人》主题中的一次集体活动。幼儿对中国民族音乐有初浅的认识，通过音乐律动《牧童之歌》直接把孩子带入音乐主题。活动前幼儿欣赏过水墨动画片《牧笛》，感受田园风味的牧童生活。活动中选用同样具有中国民族特色的水墨画与《牧童短笛》音乐组合，视觉上直观感受水墨画和具有中国风味的旋律的完美统一给人带来的美感。体验音乐要素变化所带来的音乐情绪和形象的变化，提高对同类音乐作品的听辨能力。幼儿在“静听细看”中感受中国式的美，在师幼互动和生生互动中创编各种牧童和小牛在田边嬉戏的动作，想象各种有趣的游戏表现音乐的欢快情绪。
【活动目标】
1、欣赏钢琴曲《牧童短笛》，想象音乐作品中的情节，用语言与肢体动作分辨不同的音乐情绪。
2、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，增加对民族特色音乐作品的喜爱之情。
【活动重点】
跟着音乐节奏创编牧童和小牛游戏的动作。
【活动难点】 用语言与肢体动作分辨不同的音乐情绪。
【活动准备】
（一）经验准备：
幼儿观看过《牧笛》的动画片，对小牧童的田园生活有初步了解。
（二）环境准备：
1、由牧童及田园风味的水墨画制作成的PPT。
2、牛角头饰和自制短笛，录音机磁带。
【活动过程】
一、 进入音乐情景（音乐律动《牧童之歌》）
“今天，我们一起到田野里去玩，让我们一起出发吧！”
二、完整欣赏钢琴曲《牧童短笛》
2021人音版音乐一年级下册第2课演唱《牧童谣》word教案2
2021人音版音乐一年级下册第2课演唱《牧童谣》word教案2
教学目标：
1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度，建立恒拍感。
教学重点：
唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻明白得速度在音乐表现中的作用。
教学难点：
唱准每一个音
教学预备：
串铃、ppt、音乐等。
教学过程：
一、观赏捷克民歌《牧童》
1、倾听音乐《牧童》
师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的？歌曲的情绪是如何样的？
2、谈谈感受。展开联想，当你听到如此的歌曲你的脑海里显现了什么样的画面？请学生们说一说。
3、出示PPT图片，（教材用图）引导学生连续展开联想。
4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。
师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？
5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。感受乐句的不同。
6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向走。第二四乐句向后退着走。引导学生一定按照节拍来行走。
【设计意图】 充分感受捷克民歌《牧童》轻巧爽朗的音乐情绪。通过拍手、走步建立恒拍感。
二、倾听《牧童谣》旋律。
1、过渡语：刚才我们观赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样的呢？你们想不想听一听？
2、倾听《牧童谣》竹笛版范奏
提问：这两段音乐给你的感受一样吗？这首乐曲速度是如何样的？给你什么样的感受。
3、牧童悠悠的笛声带我们步入了青山绿水当中，看起来我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。出示图片展开联想。
4、复听《牧童谣》旋律，边听边看老师做手势。教师分别在 5 6 3 2 四个音处做手势。
5、再次倾听，跟随老师一起做手势。
6、老师结合手势范唱乐谱，请学生经历唱名。
师：老师刚才唱了歌谱？谁记得老师都唱了哪些音？
一年级下册音乐教案- 第2课 牧童谣 人音版
第2课 牧童谣
一．教学目标
1、初步认识6（la）唱准其音高，并学会用手势表达。
2、能和小伙伴合作，用问答的方式边唱边表演《牧童谣》，体会民歌的风格，感受歌曲的情绪。
3、培养并指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。
二．学情分析
《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌，歌词简单、通俗，采用问答的形式，抒发了儿童们热爱光明的真挚情感，这首歌曲由上下句构成一段体，
节拍，商调式，旋律高亢、舒展、轻松、风趣。“那斯那斯吵嗨”的衬词增强了趣味性，充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。
三．教学重难点
重点：1、认识6（la）。
2、学唱歌曲《牧童谣》，体会民歌的风格，感受歌曲的情绪。
难点:歌曲中第三小节旋律的音准,以及三个“嗨”字的音高。
四．教学过程
活动1【导入】情景导入
1.很高兴跟小朋友们展开今天的音乐之旅。今天,有位牧童小朋友想带大家去他的家乡游玩。那里山水环绕着村庄，那里的村民都爱唱歌。你听，远处传来了他们的歌声。
（那斯那斯嗨）
2．谁来说说你听到了什么？
（那斯那斯嗨）
3．嗯，老师也想唱唱，听听唱的时候应该注意什么？
（那斯那斯嗨 师边唱，边教棒指多媒体）
4.我们一起来学学牧童唱歌的声音吧！
5.真不错！之前，老师教过用手势来代表音符宝宝，还记得吗？
（复习2、3三个音，并用这三个音的手势来表达）
师生共同用手势演示。（2遍）33 33 2-
学生边唱边做手势。
师生一起边做手势，边唱歌词。
6.今天我们要认识一位新的音符宝宝“6”。
（单独念两遍，出示手势图，练习手势。）
7.试着把（55 55 6- ? 55 55 3- ??）用手势表达。
（复习3、5，新加6的手势）
8.去掉手势图，我们自己记在脑海里，来边唱边手势牧童看吧。
9.太棒了，老师想连起来唱一唱。师示范。
10.学生先练手势，最后边唱边做手势。
复习已学的柯尔文手势动作。 认识新的柯尔文手势。
小学音乐教案牧童
精品文档
2016 1 / 9 小学音乐教案牧童 2015上半年江西教师资格证考试公告已经发布，为广大考生整理了2015上半年江西教师资格证笔试日程安排，祝大家考试成功。 一、教学目标 感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。 在教师引导下，采用听唱法由浅入深的教学环节，且层层相扣。力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。 学生能够用明亮，清脆的声音演唱歌曲。 二、教学重难点 感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。 1.歌曲中切分节奏的掌握X X X。 2.歌曲中3段歌词中，不同歌词的高音演唱方法。 三、教学用具 精品文档
2016 2 / 9 钢琴、画片、录音机、磁带 四、教学过程 情境导入 导语：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方? ——音乐起 我们去的地方是一个什么样儿的地方?你仿佛看见了什么?生答:„„ 请学生贴出画面 1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧 2.点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的? 贴出牧童、出示课题 2015上半年教师资格笔试课程推荐： 相关推荐： 2015上半年江西教师资格笔试课程简章015年上半年江西教师资格证考试公告 江西教师资格考试试题丨江西教师资格考试真题 教学目标： 1、 通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。 精品文档
2016 3 / 9 2、 感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。 3、 通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。 教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。 教学难点：训练学生二声部的演唱能力。 教具准备：图片、音响资料、钢琴、歌谱。 教学过程： 一、 激情导入 1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。 2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？ 音乐起 配乐旁白 3、学生回答 师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？” 生：我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊?? 4、请学生贴出画面 ⑴师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。 精品文档
《牧童》音乐教案 2
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《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案 篇一
教案是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。学生音课堂的音乐牧童谣教案，我们来看看。
《牧童谣》
教学目标：
1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度，建立恒拍感。
教学重点：
唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。教学难点：唱准每一个音
教学准备：
串铃、ppt、音乐等。
教学过程：
一、欣赏捷克民歌《牧童》
1、聆听音乐《牧童》
师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的？歌曲的情绪是怎样的？
2、谈谈感受。展开联想，当你听到这样的歌曲你的脑海里出现了什么样的画面？请学生们说一说。
3、出示PPT图片，（教材用图）引导学生继续展开联想。
4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。
师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？
5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。感受乐句的不同。
6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向
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走。第二四乐句向后退着走。引导学生一定按照节拍来行走。
设计意图
充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。通过拍手、走步建立恒拍感。
二、聆听《牧童谣》旋律。
1、过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样的呢？你们想不想听一听？
小学音乐牧童教案
小学音乐牧童教案
教案标题：小学音乐牧童教案
教案目标：
1. 通过学习牧童音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 使学生了解牧童这一题材在音乐中的表现形式和特点。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 理解牧童音乐的主题和情感表达。
2. 学习唱歌和伴奏牧童音乐。
3. 通过合作演绎牧童音乐，培养学生的团队合作能力。
教学准备：
1. 牧童音乐的录音或视频资源。
2. 音乐教室或多媒体教室。
3. 音乐乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学过程：
引入：
1. 利用录音或视频资源播放牧童音乐，让学生感受音乐中牧童的情感表达和特点。
2. 引导学生观察和描述音乐中可能出现的牧童形象和场景。
探究：
1. 分析牧童音乐的旋律、节奏和情感表达，引导学生发现其中的特点和变化。
2. 向学生介绍牧童音乐的演唱技巧和合唱形式，如轮唱、对唱等。 实践：
1. 分组练习唱歌和伴奏牧童音乐，每组选择一种形式进行演唱。
2. 指导学生合作演绎牧童音乐，分工合作，包括演唱、伴奏和舞蹈等。
3. 学生展示自己的演绎成果，互相欣赏和评价。
总结：
1. 回顾学习的内容，总结牧童音乐的特点和表现形式。
2. 引导学生思考牧童音乐所表达的情感和意义。
3. 鼓励学生分享自己对牧童音乐的理解和感受。
拓展：
1. 鼓励学生自主选择其他牧童音乐进行学习和演绎。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和团队合作能力。
评估：
1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生的合作演绎成果，包括演唱、伴奏和舞蹈等方面的表现。
3. 对学生的个人进步和团队合作能力进行评估。
教案扩展：
1. 引导学生了解牧童音乐在不同国家和文化中的表现形式和特点。
2. 组织学生进行音乐创作，创作自己的牧童音乐作品。
3. 鼓励学生参与音乐剧或舞台剧的演出，体验音乐和表演的结合。
以上是一个小学音乐牧童教案的基本框架，你可以根据具体的教学要求和学生特点进行适当的调整和拓展。记得在教案中注重培养学生的兴趣和参与度，通过合作演绎牧童音乐，让学生在音乐中感受团队合作的乐趣和成就感。
音乐《牧童》教案范文
音乐《牧童》教案范文
音乐《牧童》教案范文
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是帮大家的音乐《牧童》教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的才能。
2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
感受体验歌曲活泼的情绪。
训练学生二声部的演唱才能。
图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。
一、激情导入
1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。
2、师：今天教师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？
音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）
配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白得意的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，快乐地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也快乐的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……)
3、学生答复
师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”
生：我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊……
4、请学生贴出画面
⑴师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。
⑵学生选择背景画到黑板进展贴画。
⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”
⑷生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。
⑸贴出牧童、出示课题
二、寓教于乐
（一）、掌握节奏
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的音乐《牧童》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐《牧童》优秀教案1
乐器演示与《牧童》教学（99年秋冬）
【教学目的】本节课，着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力。
【教学重点】对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。
【教学难点】指导学生学会唱准音的高度、时值。
【教学课时】一课时。
一、首先，激发学生的音乐想象能力，激发学生对音乐的热爱。
请同学们听一听：5－－－│5－－－│，模仿的是什么声音？
再听一听：55555555│11111111│，模仿的是什么声音？
再听一听：│565.3│515－│4.326│5323－│，象征什么意思？
二、教师用口琴吹一首《火车向着韶山跑》；用笛子吹一首《洪湖水，浪打浪》，激发学生对乐器的兴趣。提议每一个学生，都应该买一样乐器。
三、音阶教学
1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖
duoruaimifasuolasiduo
dorueisoltido
堵锐眯发缩拉丝夜都
四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。
教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴，演奏《牧童》。
带领学生学习《牧童》这首乐曲。 五、结束。
音乐《牧童》优秀教案2
【教学目标】
1、有感情地诵读古诗。背诵《牧童》。
2、学习古诗，理解故事大意。体会古诗描绘的自由自在的情境。
【教学重难点】
1、边诵读边想象古诗描绘的画面。
2、对牧童自由自在的生活的体认。
【教学过程】
一、激趣导入
1、教师导语
同学们，这节课我们一起学习一首和童年有关的古诗《牧童》，请和老师一起写课题。