部编版语文二年级上册4曹冲称象练习卷
试卷第3页，总4页 2020-2021学年部编版语文二年级上册4曹冲称象练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．名师划重点
新课考点梳理 常考 易错 积累
一．会认字
曹．（cáo）冲 称．（chēnɡ）象 官员．（yuán）
四根．（ɡēn） 柱．（zhù）子 议．（yì）论．（lùn）
重．（zhònɡ）量．（liànɡ） 一杆．（ɡǎn）秤．（chènɡ）
砍．（kǎn）断 画线．（xiàn） 为止．（zhǐ）
二．会写字
称chēnɡ（称象）（称号） 柱zhù（柱子）（支柱）
底dǐ（到底）（水底） 杆ɡǎn（一杆秤）（笔杆）
秤chènɡ（一杆秤）（秤砣） 做zuò（做记号）（做事）
岁suì（七岁）（年岁） 站zhàn（站出来）（站立）
船chuán（大船）（坐船） 然rán（果然）（然后）
三．近义词
议论——讨论 到底——究竟 办法——方法
四．重点词语理解
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
果然：表示事实与所说或所料相符。
五．词语搭配
量词搭配：一（头）大象 一（堵）墙 四（根）柱子
一（杆）大秤 一（棵）大树 一（艘）大船
一（条）线
六．重点句品析
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。（这句话运用比喻的修辞手法，把大象的身子比作“墙”，把大象的腿比作“柱子”，一．易读错字
称．象（chēnɡ√ chènɡ）
重．量（zhònɡ√ zònɡ）
一杆．秤（ɡǎn√ ɡān）
二．易写错字
称（chēnɡ）：称象
秤（chènɡ）：秤杆
底（dǐ）：到底
低（dī）：低头
船（chuán）：船员
般（bān）：一般
三．词语拓展
1．“又×又×”式词语：
又高又大 又香又甜
又蹦又跳 又高又壮
2．“×一×”式词语：
称一称 说一说
写一写 看一看
四、主题拓展
关于善于观察的名言：
1．欲要看究竟，处处细留心。
2．生活中要善于细心发现。
（罗丹）
试卷第4页，总4页 表现了大象“又高又大”的特点。）
七．疑难探究
1．曹冲称象分哪几步？
曹冲称象可以分为四步：第一步把大象赶上船；第二步在船舷上做记号；第三步把大象赶上岸，往船上装石头；第四步称石头的重量，石头的重量就是大象的重量。
2．官员和曹冲的称象办法，谁的好？为什么？
曹冲的称象办法好。因为曹冲的办法解决了没有大秤的问题，既称出了大象的重量，又让大象丝毫无损。 3．细节在于观察，成功在于积累。
（爱默生）
2．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
轻重． zhònɡ（ ） 秤杆． ɡān（ ） 重量． liánɡ（ ）
chónɡ（ ） ɡǎn（ ） liànɡ（ ）
3．读拼音，写词语。
zhù zi shuǐ dǐ zhàn lì suì yuè rán hòu
4．连一连。
一杆 一艘 一条 一头 一棵
大树 秤 大船 线 大象
5．照样子，用加点的词语写句子。
大象到底．．有多重呢？
____________________
6．初识曹冲。
曹冲才．七岁。
（1）选一选。（______）
A．“才”是“仅仅”的意思，表示曹冲虽然年龄小，但很聪明。
B．“才”是“刚刚”的意思，说明曹冲年龄太小了，说的话不能相信。
（2）用“才”写一句话：__________________
试卷第3页，总4页 7．称象办法。
（1）结合原文，按曹冲称象的方法为下面的内容排序。
称船上石头的重量 赶象上岸，往船上装石头 赶象上船，在船舷上画线 得出大象的重量
（______） （______） （______） （______）
（2）判断。
①大臣们的方法好，一杆秤就能解决问题。（______）
②曹冲的办法妙，利用水的浮力把大象的重量变成一块一块石头的重量，既能准确称出大象的重量，又方便。（______）
延伸小阅读。
北宋时，有一个聪明的小孩，他叫司马光。有一天，他和小朋友们一起玩捉迷藏，有个小朋友爬到假山上，结果正好摔到一口又高又大的水缸里。别的小朋友有的吓哭了，有的吓跑了。只有司马光急中生智，搬起一块大石头向水缸砸去，水缸破了，水哗哗地流了出来，缸中的小朋友得救了。
8．用“____”画出司马光救小朋友的句子。
9．从自己画出的句子中，我们知道司马光是一个________的孩子。
10．我会写话。
照样子写一写大象的各个部位分别像什么。
________________ ________________
大象的腿像四根柱子。 ________________
11．选择正确的字音或字形。
试卷第4页，总4页 chēnɡ chènɡ 低 底
称．象（______） 秤．杆（______） 到（______） （______）头
12．加偏旁，成新字，再组词。
主→zhù（ ） 干→ɡǎn （ ） 占→zhàn （ ）
13．照样子，补充词语。
又高又大
又____又____ 又____又____ 又____又____
14．会积累
三字经（节选）
莹八岁，能咏诗。
泌七岁，能赋棋。
彼颖悟，人称奇。
尔幼学，当效之。 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
答案第1页，总1页 参考答案
1．略
2．zhònɡ（√） ɡǎn（√） liànɡ（√）
3．柱子 水底 站立 岁月 然后
4．
5．妈妈到底什么时候才会回来？
6．A 他才上幼儿园就已经会背古诗了。
7．3 2 1 4 × √
8．只有司马光急中生智，搬起一块大石头向水缸砸去，水缸破了，水哗哗地流了出来，缸中的小朋友得救了。
9．勇敢、聪明
10．大象的鼻子像长长的管子。 大象的耳朵像两把大扇子。 大象的身子像一堵墙。
11．chēnɡ chènɡ 底 低
12．柱 圆柱 杆 笔杆 站 站立
13．大 红 白 胖 细 长
14．略
部编版二年级语文上册 4《曹冲称象》教案设计
4 曹冲称象
教案设计
设计说明
《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。学习本文时，对学生不能要求过高，只要学生清楚称象的步骤就可以了。因此，以“观看视频”“观察试验”为主要教学手段，引导学生理解曹冲称象的方法科学、合理而简便，并为学生能清楚地讲故事打下基础。另外，在本课教学中寓识字于阅读教学之中，同时进行听、说、读、写的练习。培养学生的观察能力和思维方法，让学生在交流中体会探究的快乐。
课前准备
教师准备：制作相关课件；制作学生活动卡。
学生准备：制作本课的生字卡片。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，引入新课
1．谈话导入，营造生活情境：同学们，看，这是哪里呀？(课件播放菜市场买卖的热闹画面，引导学生说一说菜市场里衡量轻重的器具——秤。)
(1)引导学生注意读准翘舌音“秤”。
(2)课件展示各种各样的秤，引导学生说出“秤杆、秤砣”等词语。
2．出示大象的图片 ，引导学生质疑：用这杆秤能不能称出大象有多重？(引出课题，师板书课题，生齐读课题。)
(1)认识“称”字。引导学生对比观察，“称”字和我们刚刚认识的“秤”字有什么不同？
(2)认识“曹”字。引导学生读准字音，并说说用什么好方法记住它。
(3)课件出示曹操和曹冲两个人物，帮助学生了解故事背景。
3．引导学生思考：刚刚出示的这些秤能不能称出大象的重量？
4．过渡：古时候，有一个聪明的小孩，他想到了一个好办法，成功地称出了大象的重量。下面请同学们打开书，让我们一起去文本中寻找答案吧。
设计意图：二年级的学生生活阅历还不够丰富，以菜市场里的秤导入，让学生了解称重工具，既拓展了学生的知识面，又为新课《曹冲称象》的学习做了铺垫，同时给学生留下了一个疑问：利用现代的秤都不能称大象，那么，古时候的那个小孩又是怎么做到的呢？由此激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文，集中识字
部编版二年级上册语文曹冲称象
《曹冲称象》教案
教材分析：
《曹冲称象》讲的是曹操的小儿子曹冲想出办法称象的故事，表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点，也说明了遇事动脑筋、想办法，就能解决难题曹冲的年纪与学生相仿，且这个故事趣味性强，学生必将产生浓厚的阅读兴趣。课文第四自然段是重点内容曹冲利用水的浮力，用将大象和石头等量代换的方法来称象，令人惊叹。
学情分析：
故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让学生能很快的理解故事内容。本故事主要是让学生了解古代的人很会动脑筋，知道他们是怎么称象，同时通过故事来培养学生善于动脑，勤于观察的好品质。要解决这一问题，必须要建立在学生已经了解量的守恒的原理上，而让学生知道通过量的守恒的原理，我们可以进行量的替换。这对二年级学生来说太抽象了，也相对来说较难，因此我把这个故事分成两课时来上，第一课时主要让学生了解量的守恒的原理。而第二课时是在学生已经初步了解量的守恒的原理的基础上，让学生有表情地、生动地复述故事，从而来提高学生的口语表达能力。
教学目标：
1.学生认识“称、象”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，能用“一边„„一边„„”说话。
2.教师指导学生正确、流利地朗读课文，能读好对话表达的意思。
3.教师通过称象办法引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发，并想出其它巧妙的称象办法。
4.培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》的故事。
教学重难点：
1.整体感知课文内容，了解大自然的奇妙。
2.通过阅读理解水的变化。
3.体会用词的精妙，进行字、词、句的积累。
突破措施：多种方式读
教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 课前准备：
多媒体课件
模拟称象的道具：如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有一定的重量)、小石块等去体验称象过程。
学生准备：课前搜集有关曹操的资料。
课时安排：2课时。
第一课时
课时目标：
部编版二年级语文上册《4曹冲称象》教学设计
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1 《曹冲称象》
教学目标：
1．认读本课的14个生字, 学写10个生字。
2．了解曹冲称象的办法, 并能用自己的话说一说。
3．培养学生做事有信心。相信自己的能力。
4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。
教学重难点：
认读本课的14个生字, 学写10个生字。遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。
教学课时：两课时
第一课时
（一）引思导学
1、激趣导入。
同学们，你们见过大象吗？谁能说一说大象长得什么样？（看课件）有没有见过称象？（板书：称象）如果叫你称象，该怎么办？然而大约早在1800年以前的时候，我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子，就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗？今天我们就来学习课文《曹冲称象》。（板书课题）
认识“曹”和“称”两个字。 小中高学习资料 推荐下载
2 2、激趣提问
（1）看到这个题目，你最想知道什么？
（2）谁能给大家说一说你知道的曹操和曹冲是什么样的人？
（二）感知研学
1、自主阅读：
（1）、自由读课文。注意给生字正音，出示生字词卡片，指名读、齐读。
（2）、再指名分段读课文，注意给生字正音。找出文中的人物。教师相机板书曹操、官员、曹冲
2、小组合作学习，读读生字记记字形，并给它们找找朋友。
3、小组汇报交流，教师点拨指导，读准字音“候、秤、底、站”等生字。
（出示生字词卡片，指名读，齐读。）
4、整体感知：
你从文中读懂了什么？
5、理清脉络：课文课文总共有几个段？你认为哪个段是全文的重点段？为什么？
第二课时
一、 复习巩固
1、 检查生字。2、有感情读文。
二、 学习全文： 小中高学习资料 推荐下载
3 1、学习课文第一段。
（1）指名读，其他同学边听边想：这段主要讲的是谁？讲了他什么事？（生答）教师简介曹操，理解“官员”一词。
新部编版二年级语文上册阅读理解及答案(A4打印版)
1 / 14 新部编版二年级语文上册阅读理解及答案（A4打印版）
一、 阅读题。
爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
1．写出下列词语的反义词。
冷清——________ 开心——________ 开始——________
2．露西写信时用到了些什么？
______________________________________
3．从短文中找出露西在信中给爸爸写了些什么内容？
___________________________________________
二、 阅读短文，完成练习。
谁的羽毛
小乌龟捡到一片漂亮的羽毛。他想把羽毛交还失主，就扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了猴子，问：“这是您丢的羽毛吗？”猴子听了哈哈大笑，说：“你见过猴子身上长羽毛吗？”“请原谅，我刚出世不久，懂的事情很少。”小乌龟道过歉，扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了豹子，问：“您知道这片羽毛是谁的吗？”豹子盯着羽毛．急切地说：“管它是谁的，这么漂亮的羽毛还是送给我吧！”“那怎么行呢？失主该多着急呀！”小乌龟说完，扛着羽毛，继续往前走去。
猫头鹰看见了，好奇地问：“小乌龟，你扛着鸵鸟的羽毛到哪儿去呀？”“什么？这是鸵鸟的羽毛？真是太好了！”小乌龟惊喜地叫道。他谢过猫头
2 / 14 鹰，扛着羽毛，愉快地向鸵鸟家走去。
1．短文中表示“好看，美观”的词语是______。描写笑的四字词语是______。
2．通过小乌龟和猴子的对话，我知道了小乌龟（ ）
A．助人为乐 B．很有礼貌 C．善于学习
【50篇】部编二年级上册语文上册课外阅读训练及答案
【50篇】部编二年级上册语文上册课外阅读训练及答案
1．课内阅读。
禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。为了治水，禹三十岁_____结婚，在家_____住了四天，_____告别了妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，_____顾不得进去看一看。
（1）选择合适的词语填在短文中的横线上。
就 却 才 仅仅
（2）括号里的词语说明禹________，
让我们感受到他是的________人。
（3）哪些语句表现出大禹治水经历千辛万苦？写下来。
【答案】 （1）才 仅仅 就 却
（2）为了治水不顾个人生活
；高尚
（3）晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。（2）括号里的词语说明禹为了治水不顾个人生活。让我们感受到他是的高尚人。（3）表现出大禹治水经历千辛万苦的语句：晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。（2）主要考查学生对重点词语的理解能力。（3）主要考查学生对重点语句的理解能力。
2．读下面一段话，完成后面的练习。
中午，________________，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起________________，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像________________。
（1）按课文内容填空。
部编版二年级语文上册类文阅读—4 曹冲称象
1 类文阅读—4 曹冲称象
聪明的徐文长
徐文长从小就善于动脑筋思考。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你。你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样，他提着两根绳子走过了木桥。
伯父被徐文长的举动惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
1.在括号里填上适当的量词。
一（ ）竹桥 一（ ）水桶
一（ ）绳子 一（ ）礼物
2.徐文长是怎样解决伯父的难题的？用“ ”在文中画出来。
3.你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？
聪明的徐文长
1.座 只 根 件
2. 少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样，他提着两根绳子走过了木桥。
3.徐文长解决问题爱动脑筋，真厉害。
2 张衡的故事
儿时的张衡天资聪明，特别喜欢思考问题。
有一次，他和母亲一起到田野中挖野菜。出去的时候，太阳刚刚从东方升起。他不经意间看见自己的影子是那么长。他想，我要是长得像影子那样高大多好哇。不知不觉到了中午，母亲挖了满满一篮子野菜。他跟在母亲后面，一蹦一跳地走着。“咦！影子哪里去了呢？”他惊奇地叫道。低头一看，影子缩成了一团，踩在脚底下。张衡赶忙问母亲这是怎么回事，母亲说这是由于中午到了，太阳升得最高，影子就会变短缩成一团，到了傍晚太阳快要落山的时候，影子还会变长的。
1.读短文，完成填空。
（ ）的张衡 （ ）地叫道
2.短文讲述的是张衡小时候到 挖野菜时看到
的故事。
3.太阳刚刚升起的时候，张衡看到自己的影子 ；中午，他看到自己的影子 。妈妈告诉他这是什么原因呢？用“ ”画下来。
二年级语文上4曹冲称象教案反思作业题(部编版)
二年级语文上4曹冲称象教案反思作业题(部编版)
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4
曹冲称象
【教学要求】
.认识14个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。
3.练习用自己的话讲述这个故事。
4.通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。
【教学重点】
识字、写字，正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。
【课时安排】二课时。
第一课时
课时目标
.认识14个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。
教具准备
.教学。
2.模拟称象的演示道具，如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象、小石块等。
教学过程
一、谈话引入课题，质疑课题，激发阅读兴趣
.引入课题
同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?（出示1）那，大家见过有人称大象吗?（出示2）是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢?今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》，看看人们是怎样称大象的。
2.围绕课题质疑
看到这个课题，大家想知道什么呢?
二、自读课文，了解故事内容
.学生自由朗读课文2～3遍提醒学生（出示3自学要求）把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2.指名不同层次的学生朗读，检查自读效果如果有的学生还没有读顺，再提醒他们自读相应的句子、段落，力求大部分学生能把课文读通读顺。
3.（出示4）想想课文主要讲了什么事，然后按“谁做了什么事”的思路口头填空：课文讲了
的故事。
二、初读课文，自学生字。1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
部编版语文二年级上册类文阅读4 曹冲称象
小学语文 二年级 上册
1 类文阅读—4 曹冲称象
聪明的徐文长
徐文长从小就善于动脑筋思考。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你。你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样，他提着两根绳子走过了木桥。
伯父被徐文长的举动惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
1.在括号里填上适当的量词。
一（ ）竹桥 一（ ）水桶
一（ ）绳子 一（ ）礼物
2.徐文长是怎样解决伯父的难题的？用“ ”在文中画出来。
3.你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？
聪明的徐文长
1.座 只 根 件
2. 少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样，他提着两根绳子走过了木桥。
3.徐文长解决问题爱动脑筋，真厉害。
张衡的故事
儿时的张衡天资聪明，特别喜欢思考问题。
有一次，他和母亲一起到田野中挖野菜。出去的时候，太阳刚刚从东方升小学语文 二年级 上册
1 起。他不经意间看见自己的影子是那么长。他想，我要是长得像影子那样高大多好哇。不知不觉到了中午，母亲挖了满满一篮子野菜。他跟在母亲后面，一蹦一跳地走着。“咦！影子哪里去了呢？”他惊奇地叫道。低头一看，影子缩成了一团，踩在脚底下。张衡赶忙问母亲这是怎么回事，母亲说这是由于中午到了，太阳升得最高，影子就会变短缩成一团，到了傍晚太阳快要落山的时候，影子还会变长的。
1.读短文，完成填空。
（ ）的张衡 （ ）地叫道
2.短文讲述的是张衡小时候到 挖野菜时看到
【最新】部编版小学二年级语文上册单元测试卷(含参考答案)全册
部编版二年级语文上册第一单元测试卷
班级： 姓名： 得分：
一、用“√”给下面的字选择正确的音节。
捕（pǔ bǔ） 晒（sài shài） 旅（lǚ lǔ）
毁（hǔi huǐ） 鞋（xié xiái） 袋（dài dāi）
二、读拼音，写词语。
biàn sè nǎ
ér běi jí yè piàn
jiǎo ɡēn ɡènɡ duō máo yī dài zǒu
三、照样子，加偏旁组成新字再组词。
水 冰 （冰山）
土 （ ） 兆 _____（ ）
只 （ ） 却 （ ）
去 （ ） 只 _____（ ）
每 （ ） 合 （ ）
四、在带点字的正确读音下面画“√”。
淹没．（méi mò） 得．到(děi dé) 四海为．家(wèi wéi)
没．有（méi mò） 就得．告别妈妈(děi dé) 为．什么(wèi wéi)
五、照样子，在括号里填上合适的词语。
（迎）上去 淹没（庄稼） 甩甩头
（ ）过去 冲毁（ ） （ ）头
（ ）起来 打开（ ） （ ）头
六、选一选，填一填。（只填序号）
①落 ②打 ③飘
1.小水滴聚在一起（ ）下来，人们管我叫“雨”。变成小硬球（ ）下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又管我“雪”。
部编本新人教版人教版语文二年级上册第七单元练习卷
二年级语文上册综合练习卷(七)
班级 姓名 学号 等级
一、看拼音写词语和句子。(20分)
bǎo hù yǔ máo zhǐ chuán lì kè huā cóng
yǔ zhòu jī hū rēng diào yǎn jīng
yǔ máo
二、 比一比，再组词。（8分）
传（ ） 度（ ） 论（ ） 明（ ）
转（ ） 席（ ） 苍（ ） 命（ ）
三、照例子，给下面的字加偏旁，再组成词语。（12分）
例子：化—（ 花 ）（ 花朵 ）
方—（ ）（ ） 不—（ ）（ ） 也—（ ）（ ）
力—（ ）（ ） 主—（ ）（ ） 火—（ ）（ ）
四、读一读，连一连。（8分）
一句 梨 一只 棒子
一片 石头 一根 纸
一个 爱 一张 风筝
一块 话 一棵 树
五、 选字填空。（18分）
从 丛
1.蜜蜂在花（ ）中飞舞。 2.小红（ ）来不说谎话。
谈 淡
3.爸爸和叔叔在书房里（ ）话。
4.妈妈今天煮的菜味道有点（ ）。
仍 扔
5.他（ ）然坚持上学。