四年级下册英语教案Project 1译林版
第 1 页 三下Project 1教案(第二课时)
一、教学目的：
1. 能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而可以恰当、自如得发出指令、议论物主和议论位置。
2. 能通过独立思维、合作讨论的方法稳固已有知识，做到灵敏运用。
3.可以正确拼读单词，写对单词，写一些简单的句子。
4. 可以积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，在活动中体会英语学习的乐趣。
二、教学重点：
1. 能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而可以恰当、自如得发出指令、议论物主和议论位置。
2. 可以积极、大胆、自信参与各项课堂活动，体会英语学习的乐趣。
三、教学难点：可以积极、大胆、自信参与各项课堂活动，体会英语学习的乐趣。
四、教学过程
Step1: Warm up
1. Greetings
T: Hello, boys and girls. I'm your new English teacher today. I'm Miss Ba.
Let's begin our class.
2. Free talk
T: I'm Miss Ba, may I know your name？
T: Good morning, I'm Miss Ba. What's your name?
S1: ...
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
Step2:Play with Tom
1. 引出my puppy, Tom
T: Today I bring a new friend. It is animal. It is small. It can run. Guess,
what is it?
Yes, it is a small dog. We call it puppy. Look, this is my puppy. Its name
is Tom. 第 2 页 2.揭题Project 1 My puppy
3. Play with Tom
T: Boys and girls, my puppy Tom wants to play games with you.
Look at the word pen, puppy says ruler, can you help him say more
words? 〔学生说出单词并局部拼读〕
run Ss: shout/talk/stand…
pie Ss:
Things in the classroom/bedroom
练习一：找朋友〔为下面的单词找三个好朋友〕
run
pie
rubber
behind
Step3 Presentation
1. Guess :Whose bedroom is it?
(1)由上bedroom导入，Whose bedroom is it?---It’s Anna’s.
T:Anna has a puppy, too. But she can’t find it. Where’s the puppy?
(2)Guess: Where’s puppy?
Is it …?
2. Introduce the puppy
Anna wants to show puppy to us. Let’s read.
Hello, I’m Anna. This is my puppy Tom. He is lovely. Where’s
my puppy? Oh, he’s behind the door. He is so happy.
T:Anna’s puppy is lovely. I know your puppies are lovely,too. Now it’s
your time to show your puppies.Work in pairs.
3. Show time(2-3人)
Step4 Practice
1. Look and say
T: Look,My puppy Tom comes to the school. Let’s tell him what we can’t 第 3 页 do.
(1) In the classroom
(2) In the library
(3) Give orders to the puppy
T: I think puppies are clever. Let’s give orders to them
S:Please…
练习二：连词成句。〔将这些单词连成一句通顺的话〕
1.
down, please, sit(.)
2. the, window, please, open(.)
3. blackboark, at, the, look(.)
4. please, up, stand(.)
5.
close, please, door, the(.)
3. A puppy show
T: Look at these scenes: in the classroom, in the park, at the puppy’s
birthday. My puppy Tom says write down the sentences.
练习三：小小指挥员。〔请写出特定场景中可以使用的祈使句！每个场景至少写2句。〕
Pick up a scene and make a dialogue.
(1)Make a model
(2)Practise
(3)Show tiem(3-4组)
Step5: Homework
1. Show your puppy to your friends and parents.
2. Have a puppy show with your friends.
3. Copy the sentences in page 31.
教学反思：
整个课型设计内容，思路还是比拟明晰的。主要运用活动复习了1-4单元的单词和句型，以puppy为主线，展开教学，通过游戏“play with the puppy〞复习了同类词和do和don’t的指令。运用puppy在学校里的足迹，进展句型的操练和稳固。最后以A puppy show将所学知识整合成对话，希望给学生平台来In the classroom
(在教室里)
In the park
(在公园里)
At the puppy’s birthday
party
(在小狗的生日聚会上)
第 4 页 复习旧知，同时综合运用。整节课设计了三个练习，先说后写，从口头落实到笔头，再次稳固，加深印象。但上完之后还是有很多遗憾的地方。现罗列如下，引以为戒。
1.由于自身性急，不够沉着的原因，需要改良的地方还有很多。如：1.需要多多关注学生，面向全体学生，而不是走教案。特别要关注学生语言操练达成度。
2. 作业检查方面还欠考虑，改成学生互批效果会更好，一来可以进步学生积极性，三年级的孩子还是挺乐意做这事的，二来可以缩短检查时间，大大进步课堂效率。
3.拓展展示环节上，要从操练转换到语用。在给出学生例子的时候，应该更加明晰，将要求说明白，这样场景运用操练更有效，更能进步学生学习积极性。注意与学生之间的互动，多多进步学生学习积极性。假如能操练得当，注意强化，有效安排时间，学生在最后展示活动中会更好。
4.在练习的设计上没有考虑到学生用时，可以将题目数量精简，或者让学生选择几题完成。
小学英语复习课学生语言表达能力提升的探索──译林版《英语》四年级(下册)Project 1教学反思
小学英语复习课学生语言表达能力提升的探索──译林版《英语》四年级（下册）Project
1教学反思
在小学英语教学中，提升学生的语言表达能力是非常重要的一个目标。然而，在复习课中，教师需要特别关注学生的语言表达能力，并采取一系列的探索性教学方法来达到提升学生的目的。
首先，教师可以通过激发学生的学习兴趣来引导他们更主动地参与课堂讨论和活动。在《英语》四年级（下册）Project 1教学中，教师可以设计一些趣味性的活动，例如学生分组进行角色扮演，模拟真实情境对话等。这些活动可以帮助学生更好地理解英语表达方式，并激发他们积极运用英语进行表达的欲望。
其次，教师可以采用多样化的教学资源来培养学生的语言表达能力。除了教材中的课文和练习题，教师还可以引入一些英语歌曲、影视片段、游戏等来增加学生的学习乐趣，并帮助他们巩固所学知识。例如，在Project 1中，教师可以选择一段有关食物的视频，由学生观看并用英语进行相关的描述。这样的教学方式可以拓宽学生的语言表达视野，提高他们的口语表达能力。
此外，教师还可以设计一些启发性的练习，帮助学生自主发现语言表达的规律。例如，在学习形容词时，教师可以让学生观察并总结形容词的变化规则，并通过操练来加深记忆。这样的教学方法可以帮助学生更好地理解语言规则，并能够独立运用于实际场景中。 此外，教师还需要给予学生充分的练习机会，并及时给予正确的指导和反馈。在学习语言表达能力的过程中，练习是非常关键的一环。通过大量的练习，学生可以不断巩固所学知识，并在实践中逐渐提升他们的语言表达能力。同时，教师需要及时发现学生的不足之处，并给予正确的指导和反馈，帮助他们提高。
最后，教师还应该注重培养学生的自信心。在学习外语的过程中，学生往往会遇到各种挑战和困难，特别是在语言表达方面。因此，教师应该积极鼓励学生，给予他们肯定和支持，帮助他们克服困难，建立起对自己的自信心。只有在有自信心的前提下，学生才能更好地展示他们的语言表达能力。
译林版英语四年级上册Project1教学设计方案
译林版英语四年级上册Project1教学要求
教学内容及课时安排：
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：I like …/I don’t like …/Do you like…? / Yes,
I do./ No, I don’t. I have … /Do you have …? How many … do you have? /I
have … /What do you have？I can … /Can you …? /Yes, I can. /No, I can’t.
2.能听懂、会说、会读词汇：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have，like, dog,
cat, panda, horse, tiger，make, any, banana, some, our，let’s, fruit, salad,
pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many，sticker, have a
look, very, fourteen, sixteen, seventeen, nineteen, box, table tennis, but，thirteen,
can, fifteen, sure, eighteen, play, many, do，well, can’t, have a try, yeah, quack,
tweet, fly, ouch, sad, either
两课时
单元教学目标：
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：I like …/I don’t like …/Do you like…? / Yes,
I do./ No, I don’t. I have … /Do you have …? How many … do you have? /I
四年级下册英语教案Project 1译林版
第 1 页 三下Project 1教案(第二课时)
一、教学目的：
1. 能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而可以恰当、自如得发出指令、议论物主和议论位置。
2. 能通过独立思维、合作讨论的方法稳固已有知识，做到灵敏运用。
3.可以正确拼读单词，写对单词，写一些简单的句子。
4. 可以积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，在活动中体会英语学习的乐趣。
二、教学重点：
1. 能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而可以恰当、自如得发出指令、议论物主和议论位置。
2. 可以积极、大胆、自信参与各项课堂活动，体会英语学习的乐趣。
三、教学难点：可以积极、大胆、自信参与各项课堂活动，体会英语学习的乐趣。
四、教学过程
Step1: Warm up
1. Greetings
T: Hello, boys and girls. I'm your new English teacher today. I'm Miss Ba.
Let's begin our class.
2. Free talk
T: I'm Miss Ba, may I know your name？
T: Good morning, I'm Miss Ba. What's your name?
S1: ...
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
Step2:Play with Tom
1. 引出my puppy, Tom
T: Today I bring a new friend. It is animal. It is small. It can run. Guess,
what is it?
Yes, it is a small dog. We call it puppy. Look, this is my puppy. Its name
四年级下册英语教案 Project 1 My school life(第1课时) 译林版(三起)
第1页/共4页 四下Project 1 My school life教学设计
课 题 Project 1 My school life 实施时间
教学目标 1. 在情境中帮助学生复习Unit1-4的重点词汇句型，并能灵活运用这些词汇表达和句型。
2. 以 “My day” 和 “Subjects ” “Time table”为主题运用所学知识谈论交流自己的一天日常和自己的学校生活。
教学
重难点 交流分享自己的一天，并能运用所学词句从Timetable, Subject和place这几方面介绍自己的学校生活。
教具准备 My day, Time table, 学生准备一张介绍校园一角的画报
初步教学活动设计 二次修改方案及教学随感
Step1 Warm-up and lead-in.
1. A song “When do you get up”
2. Greetings
3. A game: If you are the same, please stand up.
（实施方法：在这一环节，教师会说一些句子，如果学生也一样就可以站起来。句子有： I am not tall. My eyes are
big. I get up at six thirty. I usually have three lessons in the
morning. I usually have lunch at twelve. I go to bed late at
night. I can draw. I have a swimming lesson. My school is
beautiful.）
Step 2: My day
1. Read and write
(阅读老师的一天，完成练习上的表格。)
2. Talk and say
T: Now you know my day, can you share your day with me?
精品教案译林版三年级英语下册 Project1
- 1 - Project1 My puppy
第一课时 Project1 A
教学目标：
1. 通过复习，熟练掌握Units1-4所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。
2. 通过复习，熟练掌握Units1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。
3. 能熟练掌握、会拼写Units1-4的四会单词：open, close, door, window, book, in, run, eat, talk, milk, pen,
pencil, ruler, where, bird, under, desk, behind, on, chair
教学重难点：
1. 通过复习，熟练掌握Units1-4所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。
2. 通过复习，熟练掌握Units1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。
3. 能熟练掌握、会拼写Units1-4的四会单词：open, close, door, window, book, in, run, eat, talk, milk, pen,
pencil, ruler, where, bird, under, desk, behind, on, chair
教学过程：
Step1 Free talk ( Show the puppet)
1. T: What’s this? Ss: It’s a…
T: What colour is…? Ss: It’s…
T: Look at … Ss: It’s nice/ great/ beautiful.
2. Learn: puppy Look, is this a puppet?
New word: puppy compare: puppet puppy
四年级下册英语教学设计-Project2 A party ｜译林版(三起)
四年级下册英语教学设计－Project2 A party ｜译林版（三起）
教学目标
通过本课的学习，学生将会：
1. 学会运用英文词汇和句型，描述和谈论生日派对及其相关事宜；
2. 能够听懂并根据听到的指令，自己做出相应的行动；
3. 通过小组合作的方式，设计和策划一个生日派对，锻炼他们的口语表达和社交能力；
4. 激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和自主学习能力。
教学重点
1. 应用英文词汇，描述和谈论生日派对相关事宜；
2. 能够听懂并根据听到的指令，做出相应的行动；
3. 通过小组合作的方式，设计和策划一个生日派对。
教学难点
1. 精准的时间和数字表达；
2. 生日派对相关网上搜索和阅读资料的阅读和理解能力；
3. 能够运用学过的英语句型，进行简单的口语表述。
教学准备
1. PPT课件，包括图片和单词卡片等；
2. 学生用的活动手册；
3. 生日蜡烛、水果蛋糕等道具准备；
4. 活动相关英文资料。
教学流程
Step 1：导入新课（5分钟）
1. 通过展示生日派对的照片、视频等切入主题，让学生了解生日派对的基本场景以及常用的英文词汇；
2. 然后学生看PPT上的图片，老师播放录制好的音频，引导学生展示出与场景相匹配的单词。 Step 2：生词解释（10分钟）
在本环节内，老师将给出生日派对主题相关的生词，并展示单词卡片进行解释和学习，同时要求学生尝试朗读并用其造句。
Step 3：听说基础练习（30分钟）
1. 老师播放音频，让学生跟读；
2. 老师播放指令音频，并要求学生根据指令进行相应的动作，例如：stand up,
sit down, turn around 等等；
3. 随后老师出示活动手册中的短文，要求学生边听边画，并完成相关练习。
Step 4：小组合作（30分钟）
1. 学生分成小组，并需要在老师指导下，展开小组间互动；
2. 在这个环节内，学生需要分工合作并应用前面学习的知识和技能，策划一个生日派对，并展示给全班学生；
译林英语四下project1创意作业设计
译林英语四下project1创意作业设计
现行的译林版《英语》教材中，英语复习课一般以“单元复习课”及“复习单元课”为主。“单元复习课”立足于某一个单元的综合复习，一般为单元教学的最后一个课时；“复习单元课”主要指Project(综合语言实践项目)，一册教材中前、后半册各设一个，引导学生在多种语言实践活动中综合运用前四个单元的所学。不管何种复习课型，教师均应通过整合提炼教学目标，组合复习资源，融合多种教学方法，充分调动学生积极参与，达到夯实语言知识、培养思维品质、提升学习能力等目的。
近日，笔者参加了本市组织的小学英语青年教师优质课展评的听课观摩活动，此次观摩活动的上课话题均为复习课。课题分别为四下Project1 My school life复习单元课以及五下Unit 4 Seeing the doctor的单元复习课。如何上好复习课？怎样切实提升复习课的效益？两天的课精彩不断，给予听课老师很多积极的启示，也很好地解答了上述问题。
一、目标整合——为复习课导航定位
教学目标将“导航”一节课从哪里开始，要到哪里去，教学目标的整合将决定着一节复习课的定位。如，复习单元课（Project）的目标并非前面几个单元课时目标的简单堆砌，而是系统地对前几个单元知识进行输理、查漏补缺；引导学生整理、拓展所学语言点；强化学生英语思维及语言运用能力等综合目标。因此，在复习单元课的教学中我们应当更加准确定位新的教学目标。
由于是指定课型和课题，参加展评课的老师根据自己对复习课的定位进行了同课异构，从课堂呈现来看，教师们能将知识、能力、情感等目标进行了有机的整合，在整合的过程中，尤其突出了以下几点：
1、突出英语语言的综合运用
由于复习课要达成的目标较多元，在一个课时中较难达成全部的目标。所以要分清主次和侧重点，才能有计划有目标地设计有序有效的活动。
如本次展评活动中，一位教师对四下Project1 My school life复习单元课的目标预设如下：
Project 2 A party 说课稿(第二课时)-四年级英语下册同步备课 译林版(三起)
Project 2 A Party 说课稿（第二课时)-四年级英语下册同步备课 译林版（三起）
一、教学内容
本次课程主要内容是学习如何表达派对邀请和接受邀请的英语表达方式。
二、教学目标
1. 能够用英语表达参加派对的邀请；
2. 能够用英语表达接受和拒绝邀请；
3. 能够听懂简短的邀请对话，准确理解对话内容。
三、教学重点和难点
1. 邀请的英语表达方式；
2. 接受和拒绝邀请的英语表达方式；
3. 听懂简短的邀请对话。
四、教学过程
1. Warm-up
– 让学生展示已经会的英语表达方式，如问候、介绍、感谢等。
2. Presentation
– 根据课堂装置一些派对场景（如生日会、复活节派对等），介绍当下场景的英语表达方式。
– 提供常用英语短语及其汉语意思，帮助学生理解表达方式。
– 老师可以逐个短语进行解释并展示相关图片及肢体语言，让学生更好地理解英语表达方式。
3. Practice
– 老师创造一个情境，模拟一段英语对话，展示如何邀请别人参加派对，并询问对方是否有空。
– 老师将学生分成小组，让他们模拟对话，使用英语进行交流。
– 对于表达不够流畅的学生，可以给予必要的提示。
4. Production
– 让学生分组开展语言交流活动，展示他们用英语邀请他人出席派对的能力。 – 收集并展示较好的表达方式，以评选获胜小组。
五、教学评估
1. 随堂测
– 检查学生参与课堂互动的程度；
– 评估学生在表达方式的正确性和流利程度。
2. 作业
– 让学生回家教父母或其他家庭成员邀请他们参加派对，并与他们展示本节课所学的英语表达方式。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生进一步掌握了邀请和接受邀请的英语表达方式，并可以在不同情境中流利地用英语表达自己的想法与意见。同时，这次教学在模拟真实情境、互动交流等方面给学生留下了深刻印象，增强了学生学习英语的兴趣。在今后的教学中，我们将持续关注学生的语言输入和输出，不断帮助他们提高英语表达的能力。
project1(教案)译林版英语四年级上册
教案设计
教学教案
课题 4A Project 1 班级 讲课人
科目 英语 课时 1 时间 40分钟
教学目标 1. 复习U1U4的主要内容，帮助学生充分掌握、运用单词和句型。
2. 能完成自己的个人信息表并进行自我介绍。
教学重难点 重点：
1. 复习U1U4的主要内容，帮助学生充分掌握、运用单词和句型。
2. 能完成自己的个人信息表并进行自我介绍。
难点：
1. 能够进行自我介绍，内容丰富具体。
2. 能完成一份书面的自我介绍。
教学准备 PPT课件
教学设计
Step 1：Leadin
T：Hello, boys and girls. Today I want to introduce a new friend.
Do you know her? Who is she?
S：She's Dora.
（播放音频）Hi, I'm Dora.（若学生不知道，播放音频后再问。）
T：We all know her name. Do you want to know more about
her?
S：Yes.
T：Now let's go traveling with her to know more about her. OK?
S：OK.
T：Here we go.
Step 2：Review
T：Walk in the zoo. What can you see? Walk in the zoo. What
can you see? （拍手打节奏）What can you see? For example. I
can see dogs. What else can you see?
S：I can see elephants.
T：Oh，you can see elephants. Anything else?
S：I can see lions.
T：Oh，you can see lions. Anything else?
译林版小学英语四年级下册全册教案
1
译林版小学英语四年级下册全册教案
目录
Unit1 Our school subjects《Story time》······························3
Unit1 Our school subjects《Fun time&Cartoon time》············14
Unit1 Our school subjects《Sound time, Rhyme time, Checkout time
& Ticking time》·························································21
Unit2 After school《Story time》····································29
Unit2 After school《Fun time&Cartoon time》······················37
Unit2 After school《Sound time, Song time, Checkout time &
Ticking time》··························································46
Unit3 My day《Story time》············································52
Unit3 My day《Fun time&Cartoon time》······························60
Unit3 My day《Sound time, Song time, Checkout time & Ticking
time》·····································································65