六年级下册英语课件-Unit 3 Lesson 15 Jenny's Summer Holiday｜冀教版
六年级下册英语教案-Unit3Lesson17DannysSummerHoliday｜冀教版三起
Lesson 17 Danny’s Summer Holiday 教学设计
授课人 年级 六年级
教材 冀教版小学英语第八册第三单元17课 课型 新授
教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元第五课。本课以暑假话题引入，学习书中人物Danny的暑假，并拓展到阅读的练习，并能用英语描述自己的暑假。本课生动有趣，与实际生活紧密联系。
学生分析 小学六年级的学生和中，低年级学生相比具有很强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都具备了一定的能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。根据六年级学生的心理特点，本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己的暑假来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。
授课内容 Book8 Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
教学目标
知识目标
1）学生能听懂，会说，认读和书写单词：clever.
2）理解运用句型：What will ... do this summer?
_will ...
能力目标
学会用一般将来时表达自己的意愿.
情感目标 合理安排自己的假期生活，过个有计划且充实的假期。
教学重点 掌握并能够运用本课单词及句型。
教学难点 根据所学内容，进行对话编写或片段描述。
教法与学法 教法：教师引导，采用情景教学方法，
学法：学生自主学习，感知体验，实践参与，小组合作。
教学准备 PPT课件，图片。
教学过程 教师活动 学生活动 设计思路
一．课前交流环节
1.播放学生熟悉的英文歌曲2.与学生进行简短的英语交流 1.随着老师的音乐一起唱英文歌
2.与老师进行交流 课前利用节奏欢快的英文歌曲激发学生学习兴趣，激活学生的思维。
师生口语对话，拉近教师与学生的距离，营造宽松和谐的课堂氛围。
二．导入环节 1.以询问天气开始，引入到Why do you like
六年级下册英语教学设计-Lesson 13 Summer Is Coming 冀教版
六年级下册英语教学设计-Lesson 13 Summer Is Coming 冀教版
一、教学目标
1. 理解并掌握与夏天有关的词汇与句式。
2. 能运用所学词汇和句式描述夏天的活动与景象。
3. 提高学生的口语表达能力和听力水平。
4. 培养学生对于英语的兴趣和学习的积极性。
二、教学内容
• 核心词汇：summer, hot, sunny, beach, swim, surf, sandcastle，等词
• 重点句式：Summer is coming. It is hot and sunny. We can go
swimming and surfing. We can build sandcastles on the beach.
三、教学重难点
• 教学重点：夏天相关的词汇和句式。
• 教学难点：英语语音和语调。
四、教学方法
• 情境教学法
• 归纳法
• 演讲法
五、教学流程
教学环节 活动及内容 时间
1. Warm-up 复习前面所学的夏天相关的单词 5 min
2. Presentation 呈现夏天的图片和视频，引入新词汇和句子 10 min
3. Practice 应用新词汇和句子，进行对话练习和口语输出练习 15 min
4. Consolidation 教师点评和总结，澄清学生的疑惑 5 min
5. Extension 学生背诵或小组分享夏天相关的诗歌或短文 10 min
1. Warm-up (5 min)
教师先出示之前学习中已掌握的夏天相关单词。学生们可以逐个说出单词的意思和发音，并表达对单词的感受。此步骤的目的在于为新词汇的学习打下铺垫，同时可以调动学生积极性，激发学习英语的热情。 2. Presentation (10 min)
教师准备一张带有夏天风景的图片（如海滩）以及一段视频（如海浪冲浪或人们在沙滩上玩耍），通过图片和视频的方式向学生们介绍夏天，呈现新词汇和句子。教师边说边做手势，并加强对新单词的发音，帮助学生更好的理解。
冀教版六年级英语下册Unit 3 Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday课后作业【新版】
Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday
一、谁与我同类。
( ) 1. swam A. watch B. pick C. played
( ) 2. ship A. train B. flowers C. beach
( ) 3. grandmother A. lake B. aunt C. boat
( ) 4. playing A. went B. coming C. go
( ) 5. lake A. sea B. angry C. will
二、替换或去掉一个字母，使其变为新单词并组成短语。
例：watch catch catch the ball
1. cake ________ ________________
2. coat ________ ________________
3. teach ________ ________________
4. shop ________ ________________
5. pea ________ ________________
三、从括号中选择适当的内容补全句子。
1. My sister ________ (will watch/watches) the basketball game at the gym tomorrow.
2. ________ (Last Sunday/This Sunday), I went to the park.
3. I ________ (helped/will help) my mother clean the rooms next Saturday.
4. ________ (Who/When) went shopping with you?
5. ________ (Where/What) will his cousin go this summer holiday?
冀教版六年级英语下册《Unit 3 What Will You Do This Summer. Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday》_12
Unit 3 What Will You Do This Summer?
Lesson 15
【教学目标】
1．知识目标:
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: Lake, swim, ship.
2．能力目标:
能够询问对方是否将要做某事并回答.
3．情感目标:
能够询问对方是否将要做某事并回答.
【教学重难点】
1．重点:
—What will you do this summer?
—I will watch the ships and boats on the sea.
2．难点:
（1）
—What will…do…?
—… will…
（2）
—What did…do…?
—… went/played/swam…
【教学准备】
教师准备:教学课件,课文录音.
【教学过程】
I．Warm-up
1．问候和复习
（1）教师说以下句子来欢迎学生: Good morning! You are excellent students! Jump up and
clap your hands together! （2）教师可以说: Who remembered to bring a picture of their summer holiday to school today?
选几位学生和大家分享他们的照片,让所有学生把照片放好,以便本课后半部分活动时使用.
2．课文导入
让学生打开教科书.
让学生看第1部分的图片.让他们告诉教师每幅图片发生了什么事情或发生在哪里.
II．Presentation
What will Jenny do this summer?
1．演示
（1）让学生看教科书第1部分.他们在课文中将会看到以下词汇和句型: Summer holiday,
swim, lake, trips, beach, ships, and boats. What will you do?
（2）把新词汇和句型写在黑板上.
六年级下册英语试题 Unit 3 Lesson 15 Jenny's Summer Holiday冀教版
第1页/共4页 Unit 3 What Will You Do This Summer
Lesson 15 Jenny's Summer Holiday
习题
一、单词连线
1. grandmother a. 湖
2. grandfather b. 洋； 海洋； 大海
3. lake c. （外）祖父
4. beach d.. （外）祖母；
5. ocean e. 海滩，海滨
二、对话连线
1. What will you do for the summer holiday? a. Jenny went to a lake with
my grandmother and grandfather
2. What did Jenny go with? b. Jenny will watch the
ships and boats on the sea.
3. What will Jenny watch on the sea？ c. My family likes to go
on trips in the summer
4. What did you do last summer? d. She swam in the lake..
5. What did you she do last summer? e. I went to a lake.
三、选词填空
1. ( ) What did Jenny go ______?
A. with B. at
2. ( ) ______ will you do for the summer holiday? 第2页/共4页 A. what B. What
冀教版(三起)-英语-六年级下册-Unit 3 Lesson 15 Jenny's Summer Holiday优秀教案
英语-教学辅助资料-打印版
Unit 3 What Will You Do this summer Lesson 15 Jenny's
Summer Holiday
【知识目标】
1.学会本课中的四会单词:lake, swim, swam, ship, sea ;三会词汇：beach, trip, soon。
2.会准确运用一般现在、一般过去和一般将来时。
3.理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。学会谈论平时、过去和将要做的事情。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。：能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物。 学会
【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。能够询问别人和描述自己喜爱的夏季活动。
【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。能询问别人和描述自己喜爱的夏季活动。
Tape recorder, Multimedia
Step1. Revision
Which season do you like best, Jenny?
I like summer best.
What's your summer fun?
My family likes to goon trips in the summer.
Step 2. Presentation
Talk about the pictures, focus on some key words and phrases. ◆ 教学重难点
◆
◆ 教学准备
◆
◆ 教学过程 英语-教学辅助资料-打印版
go on a trip, lake,swim in the sea, play on the beach,ship, boat
2. Read the key words and phrases.
Step 3.Drills
六年级下册英语教案 -Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming｜冀教版(三起)
Lesson 13 Summer Is Coming! 教学设计
一、教学目标：
（一） 知识目标：
1.听说读写winter，spring，summer，autumn，fan。
2.会简单描述每一个季节树的不同特征，并说出自己在不同的季节喜欢什么活动。
（二） 能力目标：
提高看图说话、运用英语的能力。
（三） 情感目标：
进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。
二、重点、难点：
重点：掌握本课的四会单词。
难点：会描述自己喜欢的季节。
三、教具准备：
录音机、多媒体、单词卡片、奖品
四、教学过程：
（一）、Greetings问候
（二）、问题导入
T:The sea has four sons,who are they?引出season。 How is the weather today? 找同学回答，引出课题。
(三)、自主参与，导入复习
由课题复习旧知识，引出课文。首先通过问“What season is it now?”出示图片，教师带领大家讨论关于春天你知道些什么。学生们在无形之中就描述了weather,trees ,和I like to do（这样可以贯穿全文，学生们不但可以描述季节，也可以说出在这个季节喜欢做什么，并且教师给出的图片中包含了树木的变化，有的同学可能会描述出来，这些都为后面的内容做了铺垫。）后边出示夏秋冬的图片，教学方法同春天。
（四）、创设情境，引入新知
1.在学生描述四季的同时教师板书出四季天气的变化，带同学们特色朗读，激起兴趣。再重新将四季树木的变化单独归纳出来，重点讲解What happens to trees in different seasons?
2.出示图片，让同学们熟悉四季和树木的变化之后Talk the trees in different seasons。巩固重点，强课堂气氛。小组互相讨论，和描述树木的变化。
冀教版六年级英语下册《Unit 3 What Will You Do This Summer. Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday》_16
Lesson15 Jenny’s summer holiday教学设计
教学目标：
1.四会单词：lake, swim, swam, ship.
2.认读、理解并运用句型：What will you do for the summer
holiday?
3.复习时态：一般过去时、一般将来时。
4.培养良好的兴趣爱好，树立热爱生活的情感。
教学过程：
一、导入
T：Do you like summer? S：Yes, I do./ No, I don’t.
T：Summer is coming. In summer, we have holidays. It’s summer
holidays. Today, let’s see Jenny’s summer holiday first. What did she do ?
And what will she do? To solve these questions, now, we learn the
Lesson15 Jenny’s summer holiday.（板书标题,齐读标题）
二、新授
1.First, we read the learning aims. Who can read it ?（找一位同学）
2.（课前同学们都进行了预习）
PPT出示图片，指着单词问：Who can read this word?（试读完，跟读，再一列one by one read）。最后齐读单词：lake , swim , swam ,
ship , boat.
3.活动一：把新学单词在练习本上一边读一边写，写三遍。用圆圈圈出自己觉得最好的一遍，小组内互看。看完后大声读或背，巩固背诵。（全班完成后，小组长汇报几号写的最好）
4.自读Part1 ,找出自己不会读或不理解的地方。（老师或同学解决）
5.听课文录音。(复习like的用法)
6.活动二：Read Part1 again, answer the questions.
冀教版(三起)-英语-六年级下册-Unit 3 Lesson 15 Jenny's Summer Holiday! 教案设计
英语-教学辅助资料-打印版
Lesson15 Jenny＇s Summer Holiday! 教学设计
教学目标：
基础知识
理解课文的基本内容。
基本技能
1.学会区分一般将来时和一般过去时，在对比中学会运用。
2.学会唱英文歌曲，能根据旋律唱歌。
综合素质
能够熟练运用句型What will you do this summer？并对句型进行回答。
教学重点难点
重点：
1.掌握重点单词，短语和句型。
2.能够用What will you do this summer？进行交流。
难点：
熟练应用一般将来时和一般过去时，注意时间上的区别。
教学准备
教师准备
多媒体课件 单词短语卡片
学生准备
预习课文，填好预习表格
教学过程
一．游戏导入。
T:Class begins.
S:Stand up，please. Good morrning，Miss Zhao.
T:Good morrning，everyone. How are you today？
T:How are you today?
S:We’re fine. Thank you.
T:How’s the weather today? 英语-教学辅助资料-打印版
S:It’s hot.
Now, Let’s play a game, “Brother Words.” For example, if Team one says “I play
basketball”， Team two says “I played basketball ”quickly , Team three says “ I will play
basketball ” quickly.
单词（短语）对抗赛游戏，师迅速出示短语，四组短语之后交换，表现好的组加一分。
二．新课。
T:Just now, you all did good job! Come on! Playing a game is fun, taking a trip has more fun.
六年级下学期英语教案Unit 3 Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday_
第 1 页 课题：Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday
主备人 组长
审核 课 时 1课时
成 员 上课时间
教
学
目
标 1.知识目的
〔1〕.四会词汇lake,ship,beach
〔2〕. 围绕What will you do this summer?利用I will___.句型展开话题。
2.才能目的
〔1〕. 通过复习纯熟掌握运用到I will_____.句型。
〔2〕.引导学生描绘自己暑假将要做的事。
〔3〕.可以纯熟掌握一般将来时的表达方法。
教学重点 围绕What will you do this summer?利用I will___.句型展开话题。
教学难点 可以纯熟掌握一般将来时的表达方法。
教具应用 朗读法，启发式，谈话式
教学过程 二次备课
一、Greeting.
T: Hello,everyone!
Ss: Hi.
二、Review
1、复习动词的过去式和将来时
yesterday today
tomorrow
go
watch
play
三、New concepts:
一、 学习新单词。 第 2 页 1、 老师出示swam, beach, ship三个新单词〔让学生自己试读老师指导〕。
2、 让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子(给出一些适当的词)。
beach, on the beach,
I like playing on the beach .
I will play on the beach this summer .
In the lake
I will swim in the lake this summer .