人教PEP六年级下册第三单元The sixth period(第六课时)教案与教学反思
The sixth period（第六课时）
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令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
Part B Let’s check & Let’s wrap it up
▶ 教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s check 通过完成Let’s check第一部分的听力判断活动，检测学生对本单元的核心词汇和句型的理解。
通过完成Let’s check第二部分的听录音回答问题，考查学生能否用单元核心词汇和句型回答问题。
结合听力活动特点培养学生听前预测的习惯，帮助学生逐渐提高听力水平。
Let’s wrap it up 通过看图选词填空，帮助学生巩固归纳不规则动词过去式的变化形式。
启发学生的思维，引导学生多观察，自己进行归纳、总结。
▶ 教学重点
1. 考查学生对本单元所学内容的掌握情况。
2. 掌握动词过去式的变化规则和一般过去时在实际情景中的应用。
▶ 教学难点
将本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。
▶ 教学准备
1. 预习《大课堂》《练习册》《作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文音频、视频等。
▶ 教学过程
Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in
1. Greetings.
2. Let’s chant.
3. Lead-in.
Pair work: Show some pictures and an uncompleted dialogue on the PPT.
Each time, show a pair of match work on the PPT. Two students work in pairs,
and try to watch and complete the dialogue. （出示课件）
(1) Students stand up to show their dialogues:
A: Where did you go last weekend?
B: I went to the park.
A: What did you do?
B: I rode a bike.
…
T: Excellent! et’s go on to the next one. This time, the questions
are a little different. （出示课件）
(2) Students stand up to show their dialogue in pairs again.
In this way, the teacher leads students to review and practice using
the key sentence patterns:
① —Wheredid you go last weekend —I went to…
② —What did you do? —I…
③ —How was your weekend? —It was good/nice/happy…
◆ Teaching purpose
通过chant充分调动学生的学习兴趣。组队活动有效地复习之前学过的内容，为后面的任务教学做好铺垫。
Step 2: Presntation
1. Let’s check.
(1)Listen and write T(true) or F(alse). ①Show the pictures of “Let’s check”. (课件出示：Let’s check板块第一部分图片) Let students talk about them.
T: What are the pictures abou? What didthey do? What happened to
him/her?
Students freely talk about the pictures one by one for several seconds.
They can talk like this:
Mike rode a bike./Amy hurt her finger…
②The techer plays the recording of this part. (课件出示：Let’s check板块的音频) Students listen and write T(true) or F(false).
③Check the answers together. Students try to correct the wrong
answers. (课件出示：该部分答案)
(2)Listen again and answer the questions.
①Let students pay attention to the questions. Ask one student to read
them out.
Let students try to guess the answers to these questions, such as the
second and the fourth questions according to the right pictures.
②The teacher plays the recording of this part again. (出示课件)
Students try to answer these questions and write down the answers in the
books.
③Check the answers together. Ask students to check the spellings of
the words in pairs or groups. (课件出示：Let’s check板块第二部分答案)
④Present the listening materials to help students train their
listening skills. (出示课件)
◆ Teaching purpose
培养学生听听力之前先预测听力内容的习惯，帮助学生培养一定的阅读技巧，注重学生学习策略的养成。
2. Let’s wrap it up.
(1)Show the original forms of the verbs in this part. Let students
observe them carefully and try to write their past tense. Check the answers together.
Divide students into two groups: the original group and the past tense
group. Lead them to read these verbs and their past tense.
(2)Ask students to observe the irregular changes in the past tense
of verbs.
T: Can you think of more verbs of irregular changes in the past tense?
Ss: go—went, do—did, hurt—hurt, fall—fell…
T: Great!
(3) Divide students into five groups. Each group chooses one past
tense of the verb in this part and try to make a sentence with it.
(4) Show pictures of the dinosaurs in this part. (课件出示：Let’s
wrap it up板块的图片)
Talk freely about the dinosaurs. Make a model:
T: Are there any dinosaurs still living in the world now?
Ss: No.
T: Where can we see them now?
Ss: On TV./In the museum…
T: What did they eat?
Ss: Grass./Meat…
(5)Ask students to finish the exercises in this part.
Check the answers together. Ask students to check the spellings of
the words in pairs or groups. (出示课件)
◆ Teaching purpose 鼓励学生自己观察动词过去式的不规则变化，并说出更多类似的单词，培养学生自主学习的能力。小组活动培养学生的小组合作能力。
Step 3: Consolidation & Extension
Story time
1. The teacher presents a picture of “Chang’e”. (课件出示：嫦娥图片)
T: We all know about Chang’e. She lives on the moon. Zoom would like
to go to the moon. Let’s learn something about his travel to the moon.
2. Show the six pictures in this part one by one. (课件出示：Story
time板块的六幅图片)
Let students observe and guess the main idea of this story.
3. Ask students to read the story by themselves.
(1)The teacher gives some questions:
①How was Zoom’s trip?
②Where did he go?
③How did he go there?
④What did he see?
(2)Let students answer the questions.
4. Ask students to read the story again.
(1)The teacher gives two more questions:
①Did he took any pictures?
②Why didn’t he took any pictures?
(2)Let students answer the questions.
5. Play the cartoon of this part. (出示课件)
pep五年级下册unit2Thesixthperiod(第六课时)教案与反思
Thesixthperiod(第六课时)
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
原创不容易，【关注】，不迷路！
知人者智，自知者明。《老子》
原创不容易，【关注】，不迷路！
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
原创不容易，【关注】，不迷路！
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
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PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Readandwrite •能够在图片和教师的帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达,完成选择题
•能够根据教学内容对四季喜好的问题作恰当的回答,完成句子填写活动
Let’scheck •能听懂､理解对话,并能独立完成句子的书写
Let’swrapitup •能掌握五个特殊疑问词的用法,并完成该板块的填空题
▶教学重点
1.能听懂､读懂Readandwrite板块的内容,并掌握基本的阅读策略。
2.能够在实际生活的交流中运用关于喜好的句型“Ilike…because…”。
▶教学难点
能够提高阅读技巧,掌握基本阅读策略,并进行英文写作。
▶教学准备
1.预习《大课堂》《练习册》《作业本》中本课时的相关内容｡
2.PPT课件､课文录音等｡
▶教学过程Step1:Warm-up&Lead-in
1.Greetings.
2.Guessandsay.①
Tepictures.(课件出示:一些与季节有关的图片)
Studentsguesstmer./Autumn./Winter.
T:Wmer.
S3:Robinlikesautumn.
S4:Robinlikeswinter.
T:Yes!Robinlikesalltall.
Step2:Presentation
1.Readandmatcatcwiteaningsoftany“fall”canyoufind?
四年级英语上册Unit3第六课时教案人教PEP
小学英语教学、学习精品资料
3 The sixth period(第六课时)
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Read and write ·能够读懂四组句子并与图中的人物正确匹配
·能够按正确的语音、语调及意群朗读四组句子
·能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整
·能够综合运用本单元的核心词句
Let’s check ·通过看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有意识地去听录音，听后完成排序任务
·能够养成良好的听力习惯，以持续提高学生的听力水平
Let’s sing ·能够了解歌词意义并能够清晰准确地歌唱
▶教学重点
能够运用所学词汇和句型简单地描述一位熟悉的朋友或同学。
▶教学难点
理解“What is his/ her name?”和“Who is he/ she？”的区别及联系。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision
1. Greetings.
T: Good morning/ afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss/ Mrs…
T: How are you today?
Ss: …
2. Revision.
(1) Free talk.
T: Who is tall and strong in our class?
Ss: …
T: Who has brown shoes in our class?
Ss: …
…
(2) Fill in the blanks.
Present the words of this unit on the PPT. Ask students to complete
人教pep英语六年级下册Unit3教案(全)4教案与反思
小学六年级英语导学案
工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》
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教研组：英语主备人：参与人：
课题：Unit3Wheredidyougo?课型：新授
A.Let’slearnA.Listen,answerandwrite课时：共6课时，第1课时
学习
目标 1.能听说读写单词及词组:rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,yfootandwentfishing.
2.能听说认读句子：WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.
导学过程 二次备课
学
习
过
程 自主学习
1.ShowthepicturesandgooverthephrasesofUnit2.
S1:watchedTVS2:IwatchedTVS3:IwatchedTVlastweekend.
同样的方法复习cleanedmyroom,wasyclote,readabook,sawafilm,ping,yfoot,wentfisping…(学生多操练)
1.Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。
2.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。
3.FinishListen,answerandwrite.齐读这些句子。
当堂检测
写出下列动词的过去式。
go_______ride_______hurt_______
watch_______clean_______
这节课我学会了：
课堂
反思
小学六年级英语导学案
教研组：英语主备人：参与人：
课题：Unit3Wheredidyougo?课型：新授
课时：共6课时，第2课时
学习
目标 1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.
2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子Whathappened?Areyouallright?I’mOKnow.Wule.DidyougotoTurpan?Yes,wedid.
人教PEP版六年级英语下册第三单元Where did you go第6课时教案及反思
人教PEP版六年级下册英语 优质教案
Unit 3 Where did you go?
第 6 课时 Part B Let’s check & Let’s wrap
it up & Part C Story time
教学目标:
1. 复习本单元三会，四会单词和词组，四会句型；
2. 完成Let’s check, Let’s wrap it up, Story time。
教学疑难:
1. 重点：（1）复习并掌握本单元的单词和句子；
（2）借助图片理解Story time 中的故事。
2. 难点: 动词过去式的变化规则。
教学方法:
多媒体教学法，游戏教学法，小组合作
教学准备:
多媒体，课件，书，黑板，粉笔
教学过程:
一 复习与热身
读课本三单元单词和句子。
T： How was your winter holiday? Ss：It was fine.
T： Where did you go? Ss：I went to ...
T： How did you go there? Ss：By ...
T：What did you do there? Ss：I ... 人教PEP版六年级下册英语 优质教案
二 导入
1. 课件呈现Let’s check 部分的内容，让学生做自我检测。
Listen and write T(true) or F(false).
2. Listen again and answer the questions.
（1） 要求学生听前先读题，尝试猜测问题的答案。如第二题的答案可以从第二幅图中找到线索，第四题的答案可以从第四幅图中找到线索。
（2）教师播放录音，学生完成练习，教师也可以让学生把答案写在问句旁。
（3）教师核对答案。可采取小组互评的方式，还可用小组竞赛的形式。
六年级下册PEP_Unit3教案(全)1教案与教学反思2022
课时教学设计
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
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课题：Unit3ALet’stryLet’stalk
备课人：上课人：
教学目标：
掌握四会句型Wt.Tianst.Tians-upandrevision
1、Enjoytorning.Gladtomeetyou..It’sverycleanandtidy.Butw.Canyouetofind?
J:Ican.
Jom!Iwatcm!Iplayedfootball.
板书句型：stweekend.
T:W?
引导学生回答。
板书aket的对话。
J:W?
Z:Yes,Idid.
J:O.Youaregreat!
5、听录音，跟读书本对话。
6、学生一起朗读对话。
板书设计作业布置
Unit3Lastweekend
Wping，wentfisping，wentfis-upandrevision
1、Dailyoralpractice.
Goodmorning!Gladtomeetyou.angame.
(watcyfavouriteanimal?让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说:It’smyfavouriteanimal.It’s…cmtall.Itstailis…cmlong.Itlikestoeat…..Itcan….Guess,w,playfootball,watc,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。
7、Activityone:Bingo!
8、师生问答。（语言内容，媒介）
9、Activitytwo:摘苹果游戏
10.教师领读Let’slearn部分。
Step3.Consolidation
Let’sfindout.
1、教师通过CAI出示图片，提问：
Wdolastweekend?
人教pep英语六年级下册Unit3教案(全)5教案与反思
Unit3 Wheredidyougo?
工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》
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PartA
教学内容 Let’slearn,Listen,answerandwrite,Let’stry,Let’stalk
教学目标 【知识目标】
1.四会词汇：went,camp,wentcamping,fisule,Turpan,could,till
3.重点句型：(1)—Wygrandparents.
3.能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid./No,Ididn’t.
【情感目标】
自由地谈论去过的地方和做过的事情，激发学生对过去经历的美好回忆。热爱生活，学会分享，增进友谊。
教学重点 1.能听、说、读、写过去式单词went,rode,hurt和词组wentcamping,wentfishing等；能正确使用动词过去式。
2.能利用“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”互相询问去过的地方和做过的事情，并能根据实际情况灵活作答。
教学难点 1.掌握本部分的新单词并利用过去式的变化进行描述。
2.灵活运用“Wheredidyougo?”“Whatdidyoudo?”谈论去过的地方和做过的事情。
教学准备 课本、课件、课本挂图、日历、John头饰若干、小奖品、磁带和录音机（或其他课本配套音频设备）等
课时安排
2课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up&Revision
1.Dailyoralpractice
Goodmorning!Gladtomeetyou.anyte.
2.Game:Lookandsay
教师做watc,playedfootball,readabook,slept,ping,wentfisyfoot）等动作，学生运用Unit2所学说出对应的英文（注意用过去式），对于括号里的内容，用中文答出即可。学生比比谁反应快。 以师生互动游戏的方式回顾上个单元重点知识并导入新一单元的学习。对于在游戏环节表现优秀的学生，教师给予适当表扬或奖励（小奖品）。
人教PEP版六年级英语下册全册教学反思(分课时)
人教PEP版六年级英语下册全册教学反思(分课时)
人教PEP版六年级英语下册全册教学反思（分课时）Unit
1 How tall are you?
第一课时
本课时的教学内容以生活为背景，主要话题是询问身边的人或事物的相关信息并做比较。例如：人的身高、体重、年龄等。这节课的教学尽量将生活融入课堂，在真实的比较活动中用英语来进行交际，激发学生研究英语的兴趣。结合上节课所学的形容词比较级的单词，这一课时主要是要教会学生用形容词的比较级来谈论自己或他人的身高、体重、年龄以及谈论怎样对物体的长度、大小进行比较。为了避免枯燥无味的教学课堂，提高学生的研究效果，在教学中要注重引导学生将所学的语言运用于实际中。如布置学生感兴趣又乐于完成的任务采访，让学生模拟采访明星，了解明星们的身高和体重等。任务型教学模式的运用，使学生有了明确的任务目标，能够主动参与课堂实践。在不断的实践过程中，加深学生对于比较级的理解及运用。
第二课时 本课时主要研究了几对表示比较级的反义词younger和older，XXX和shorter，和longer，并将这些词语运用到了日常的口语交际中。教师在教授单词时，可将单词的正反义结合，并通过反复强化训练来掌握比较级。最后通过询问身高，来强化训练XXX? I’m ...句型的使用，让学生在日常交际中学会问答身高，学会进行比较。
第三课时
在上词汇课的时候，考虑到所任教学科的学科特点及高年级小学生的性格特点，则更有必要对自己的课堂陈述进行反思。因此，我理当应尽可能地反思自己的课堂陈述，掌握优美的英语语音语调，形成亲切得体的教姿教态，提升自己的教学风格和教学魅力。
第四课时
六年级的教学尤其是在这read and write部分的教学，我深刻地意识到学生英语进修惯的培养是何等的紧张，若没有平时英语课外读物积累和词汇的巩固，那么如何会提高英语的实际应用能力?变更学生进修外语的主观能动性，培养进修者的进修策略和进修办法，这远比简朴地“授之于鱼”要紧张的多，对学生也有用的多。
人教PEP五年级英语下册第六单元The sixth period(第六课时)教案与教学反思
The sixth period(第六课时)
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
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玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
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举世不师，故道益离。柳宗元
Part B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Read and write •能够在图片和教师的帮助下读懂对话，并能够根据短文内容完成句子填空练习
•复习巩固本单元的重点词汇和句型
Let’s check •能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型
•能够听、说、读、写词汇板块的所有单词
Let’s wrap it
up •能够在教师的帮助下总结现在进行时的结构和用法，完成相应练习
▶教学重点
能够掌握本单元的词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。
▶教学难点
能够掌握基本的阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到现实中。
▶教学准备
1.预习《大课堂》《练习册》《作业本》中本课时的相关内容｡
2.PPT课件､课文录音等｡
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in
1. Greetings. Teaching purpose
通过图片及设问来引导学生观察并回答问题，以此巩固现在进行时的表达，同时让学生感知“What are you
saying?”，继而引入新课。
2. Lead-in
The teacher shows some pictures.
(课件出示:一只狐狸在森林行走的图片)
T: What is it?
Ss: It’s a fox.
T: Where is the fox? What is it doing?
PEP六年级英语下册Unit 3 教案(全)1教案与反思
课时教学设计
满招损，谦受益。《尚书》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
课题：Unit3ALet’stryLet’stalk
备课人：上课人：
教学目标：
掌握四会句型Wt.Tianst.Tians-upandrevision
1.Enjoytorning.Gladtomeetyou..It’sverycleanandtidy.Butw.Canyouetofind?
J:Ican.
Jom!Iwatcm!Iplayedfootball.
板书句型：stweekend.
T:W?
引导学生回答。
板书aket的对话。
J:W?
Z:Yes,Idid.
J:O.Youaregreat!
4.听录音，跟读书本对话。
5.学生一起朗读对话。
板书设计作业布置
Unit3Lastweekend
Wping,wentfisping,wentfis-upandrevision
1.Dailyoralpractice.
Goodmorning!Gladtomeetyou.angame.
(watcyfavouriteanimal?让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说:It’smyfavouriteanimal.It’s…cmtall.Itstailis…cmlong.Itlikestoeat…..Itcan….Guess,w,playfootball,watc,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。/t/,/t/,/d/,/d/,/ɪd/。
7.Activityone:Bingo!
8.师生问答。（语言内容，媒介）
9.Activitytwo:摘苹果游戏
10.教师领读Let’slearn部分。
Step3.Consolidation
Let’sfindout.
1.教师通过CAI出示图片，提问：
Wdolastweekend?
板书并认读：do-did,water-watered.
新 人教pep版四年级下册Unit 3 (第6课时)教案(省优)
The sixth period (第六课时)
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Read and write ·能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词“fly, love”在语境中的意思，并能够根据文段内容回答问题
·能够按照正确的语音、语调及意群朗读短文
·能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并能够根据实际仿写核心句型
·能够综合运用本单元的核心词句
Let’s check ·能够根据图片信息推测听力考查点，有意识地去听录音并完成听后判断的任务
·能够在教师的引导下将图片和单词进行正确配对
Let’s sing ·能够借助图片、PPT理解歌词意思，并学会清晰、准确地演唱。
▶教学重点
能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，并按要求完成练习。
▶教学难点
能够通过观察图片理解例句，并能够在有意义的语境中仿写核心句型。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Pre-reading
1. Greetings.
2. Revision.①
Use the word cards to help students review the words. Let students
read the words one by one.
Students answer the teacher’s questions to review the sentence
structures with the word cards.
T: What’s the weather like in…?
Ss: It’s…
3. Let’s say.
Show the map on the PPT. Asks students to try to make a weather