新人教八年级上册英语第3课时(Section B 1a-1e)
人教新目标八年级英语上册教案Unit 3 Section B
Unit3 I'm more outgoing than my
sister?
Section B
教学设计
Period 1 1a-1e
教材分析
本课是一节听说课。通过Section A部分的学习生已掌握了对好友标准的讨论及朋友之间的对比。Section B la -1e是一组完整的听力训练，围绕My best friend这一话题展开，la-lb在听前让学生谈论好朋友应具备的特质。1c-ld让学生听一段关于好朋友的访谈，关注1．Who
is your best friend? 2.Why do you like him/her? 3. Is he/she different from you in any way? 听1e后要求学生利用所听信息组织语言编写对话。 教学目标
1．语言知识目标：
（1）能掌握以下单词及短语： talented，truly, care，care about，serious
（2）掌握以下句型：① I think a good friend makes me laugh. ②For me, a good friend likes to
do the same things as me. ③ Yes, and a good friend is talented in music, too.
2. 情感态度目标：教会学生体会友谊的重要性，以及如何找到一个真心的朋友。
教学重难点
1．掌握本课时出现的生词及表达方式。
2．进行听力训练，提高综合听说能力。
课前准备
录音机、制作多媒体课件及学案。
教学过程
Step l Warming-up and revision
Check the homework. Let some students report what his/her father and mother are like.
人教版八年级英语上册《Unit 3 Section B》作业同步练习题及参考答案
A. who are different from me
B. a good friend likes to do the same things as me
C.that’s not very important for me hard talent difference do true Unit 3 I’m more outgoing than my sister.
Section B (1a-1e)
Ⅰ.用适当的介词填空
1.I think you are very talented math.
2. me,it’s not really important.
3.My parents truly care me.
4.Jim is better drawing than Tom.
5.Are you different your best friend?
Ⅱ.用方框内所给单词的适当形式填空
1. I’m sorry about it.
2. My mother often makes me the housework at home.
3. Molly works than her brother.
4. Holly is in art.
5. Her bike is from yours.
Ⅲ.补全对话
Holly and Maria are talking about what a good friend is like.
H:Maria,1. ?
M:I think a good friend is good at sports.
H:You mean he or she is athletic?
M:Yes.And 2. .He or she often makes me laugh.
H:Anything else?
M:Er,I think 3. .
部编版八年级上册英语Unit 3 Section B1 1a1e 课时练习试题试卷含答案解析
Unit3SectionB11a-1e课时练习
Ⅰ.用适当的介词填空
1.Mygoodfriendistalentedmusic.
2.Ithinkit’simportantustohaveagoodfriend.
3.Hisbestfriendisgoodsports.
4.LiuLi’snewbikeisthesameyours.
5.Thelittlegirlisquitedifferenthermother.
Ⅱ.根据句意及首字母提示补全单词
6.Theyaretwinbrothers,buttherearemanydbetweenthem.
7.It’sveryitoobeythetrafficrules.
8.MyfriendSamlikestodothesthingsasme.
9.Mycousinisveryfunny.Healwaysmakesusl.
10.Tom’sparentsarebteachers.
Ⅲ.用方框中所给单词或短语的适当形式填空。每个单词或短语限用一次
listen,careabout,true,talent,we
11.Shegaveapictureasaweddingpresent.
12.Mr.Lireallythestudentsinhisclass.
13.Dr.Brianwasagood.
14.Sheisinplayingthepiano.
15.I’msorryforwhatIhavedone.Ⅳ.阅读理解
Everyoneneedsfriends.Whatkindofpeoplecanbefriends?Herearesomestudents’opinions.
NickIthinkagoodfriendshouldalwayssupport(支持)me.Alsoheshouldknowmylikesanddislikes.WhenI’mwrong,heshouldtellmeaboutitandnotworrythatImaybeangry.
英语人教版八年级下册Unit 3 Section B 1 (1a-1e)
初中英语教学设计与反思
基本信息 课题 Unit 3 Could you please clean your room?
Section B 1(1a-1e)
学科 English 课型 听说课 授课班级 八（8）班
授课人 计华艳 所属学校 遵义市播州区三合中学
教材分析
本课时位于新人教版新目标Go for it八年级下Unit 3 Section B第1课时，这是继Unit
3 Section A后继续围绕 “doing chores”展开的一节听说训练课并在此基础上开展形式多样的教学活动，同时又为后面写作做好铺垫，在整个单元教学中起到一个承前启后的作用。
本课时主要教学内容是听懂、谈论并准确运用一些有关家务的英语表达并能用Could有礼貌的提出要求和请求许可。
学情分析
我所教学的对象是八年级（8）班学生,该班学生口语基础不是很好，大部分学生对英语学习感兴趣,求知欲，上进心较强但表现欲不高，他们对英语学习既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量创设机会让他们先大胆开口说英语； 然后通过同学间的合作学习减少他们的恐惧感,让他们尽量参与到活动中来；同时通过听力任务的调整,降低他们的学习难度，使他们体验到合作学习的快乐和成功的喜悦，提高他们综合运用语言的能力。
设计依据
《中小学英语课程标准》指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
教学目标 语言目标
(新人教版)英语八年级上册 Unit 3 大单元教学设计
八年级上册Unit 3单元整体教学设计
1.单元主题确定
本单元的话题是人的个性特征 (Personal traits)属于新课标中“人与自我”范畴内“做人与做事”主题群中的“自我认识、自我管理、自我提升”子主题内容。
2.单元内容分析
第一课时（Section A 1a-2d）：初步认识人与人的差异，谈论人物的外貌不同；第二课时（Grammar
focus-3c）：梳理形容词与副词的比较级结构以及原级比较，强化句型结构的操练，通过家庭成员比较的练习加强学生语言的自然输出；第三课时（Section B 1a-1e）：围绕my best friend展开讨论，谈论好朋友具备的特质，结合听力材料抓住关键信息，完成听力任务；第四课时（Section B 2a-2e）：三个语篇围绕三对好朋友之间的异同展开，通过阅读活动帮助学生掌握如何描写朋友，并思考友谊的意义；第五课时（3a-self-check）：写作练习以描述好友为主题，运用比较级、原级结构的句子去描写好友特征。
3.单元课时内容
Part1:Section A 1a-2d听说课
Part2:Grammar focus-3c语法课
Part3:Section B 1a-1e听说课
Part4:Section B 2a-2e阅读课
Part5:3a-self check写作课
4.单元教学目标
本单元学习结束时，学生能够
（1）语音：在朗读中正确把握句子的节奏和重音。
（2）词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。
（3）语法：正确使用比较级结构谈论人物品质和特性。
（4）能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。
第1课时教学设计
一、教学内容： Section A 1a-2d
二、课型：听说课
三、语篇研读
What: 谈论人物的个性特征对比，1a主题图是校园乐队演唱会，台下学生对舞台上表演者的外貌特征进行比较和讨论，1a-1c的听力部分呈现出主要话题和外貌的比较，2a-2b的听力内容是一位记者对主题图中双胞胎姐妹Tina和Tara的采访对话，就各自性格等方面的特点进行了对比，回答记者问题。2c是关于Sam和Tom的个性特征，从不同方面举例，听力并完成表格信息。2d是角色扮演两名学生对于昨天歌唱比赛的对话。
人教版小学英语八年级上册Unit2 Section B(1a-1e)教学教案及教学反思
人教版小学英语八年级上册Unit2
Section B(1a-1e)教学教案及教学反思
教学基本信息
学科 English 学段 初中 年级 八年级
单元 Unit 2 课题 How often do you exercise? 总课时数 6
课时 Section B
(1a-1e) 课型 听说课 授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
At the end of the class, the students will be able to:
1. learn to understand and use wh –questions and adverbs of frequency.
2. learn new words: junk, junk food, coffee, health...
3. eat healthily and have a good living habit.
教学重点：
1. Key vocabulary:
junk, junk food, coffee, health...
want sb. to do, be good for, have good habits, eat junk food, drink coffee, eat healthily, have a
good living habit...
2. Key sentences:
a. How often do you drink milk?
b. Does Tina have good habits?
c. How many hours do you sleep every night?
教学难点：
Learn to use “how often” and frequency words to talk about daily habits.
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
新人教版八年级上册英语第六单元精选练习题附答案
新人教版八年级上册英语第六单元精选练习题附答案
Unit 6 I’m going to study computer science.
第一课时 Section A(1a～2d)
01 基础过关
Ⅰ.根据句意及首字母提示填写单词。
1．My good friend is a good c________ in the big restaurant.
2．I want to be a p________ like Lang Lang.
3．David wants to be an e________ to build more beautiful buildings.
4．Her son likes planes very much.To be a p________ is his dream.
5．His father is a famous d________．And he works in the hospital.
Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。
6．Linda is a great ________(violin) and she plays the violin quite beautifully.
7．We should not talk to the ________(drive) when taking a bus.
8．Yu Qiuyu is one of my favorite ________(writer)．
9．Does the ________(science) come from the United States?
10．Yi Jianlian is a Chinese basketball ________(play)．
Ⅲ.单项选择。
( )11.—Do you like playing ________ piano?
—No.I like playing ________ basketball.
人教版英语八年级上册Unit4SectionB1a1e教学设计
人教版英语八年级上册Unit4SectionB1a1e教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课为“人教版英语八年级上册Unit 4 Section B 1a-1e”，旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1. 能够正确理解和运用以下词汇：competition, winner, prize, team, practice, prepare, perform,
audience, nervous, confidence等。
2. 能够运用一般现在时和一般过去时描述参加比赛的经历和感受。
3. 能够理解并运用一般将来时讨论未来的比赛计划。
4. 提高学生的听说能力，能够听懂并参与有关比赛的讨论。
（二）过程与方法
1. 采用任务型教学法，让学生在小组合作中完成任务，提高学生的合作意识和沟通能力。
2. 利用图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆词汇。
3. 设计真实的语境，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高语言表达能力。
4. 通过听力练习，培养学生获取信息、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生以下情感态度与价值观：
1. 培养学生积极参与竞争，勇于挑战自我，不怕困难的品质。
2. 培养学生团队协作精神，学会互相帮助、互相鼓励，共同为团队目标努力。
3. 培养学生面对失败时保持积极心态，学会从失败中吸取教训，不断进步。
4. 培养学生尊重他人，学会为他人取得的成就鼓掌，培养良好的人际关系。
二、学情分析
八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，对一般现在时和一般过去时的运用有一定的了解。在此基础上，学生对参加比赛的经历和感受进行表达，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于词汇量和语言表达能力的限制，学生在描述复杂情境时仍存在困难。此外，部分学生对竞争和团队合作的认识不够深入，需要教师在教学过程中加以引导。
在本节课中，大部分学生对比赛相关词汇已有所掌握，但对于一些新词汇的运用仍需加强。此外，学生在听力方面存在一定差距，部分学生对长句子和复杂语法的听力材料理解能力较弱。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用分层教学策略，提高学生的学习效果。
人教版八年级下册英语Unit3_Section B 第3课时(1a~1e)教案与反思
Section B 第三课时（1a~1e）
长郡中学 史李东
类别
学习重点
重点短语 invite sb.to, borrow some money, go to the store
重点句式 —Could I invite my friends to a party?
—No, you can’t have a party.
课前预习 写一写 小吃 snack
译一译 1.邀请某人到……invite sb. to 2.借钱borrow some money
背一背 我能请我的朋友参加聚会吗？
—Could I invite my friends to a party?
不，你不能举办聚会。
—No, you can’t have a party.
新课导入 Prepare some cards with some phrases on them. One student acts according to the
phrases, and the others guess what he is doing.
新
课
展
示 【完成教材1a~1b的教学任务】
1.两人一组互相提问1a中的短语。
2.认真阅读1a中的短语，在青少年的要求后面标注T，在父母的要求后面标注P，完成后小组内互相交流答案。
新
课
展
示
3.听录音仿照1c的对话形式，利用1a中的短语两人一组来编练新对话，邀请多组学生来表演对话。
【完成教材1c~1e的任务】
1.听Sandy和她妈妈的对话，把你所听到的短语标注出来，集体核对答案。
2.再听一遍录音，把1d表格中剩余的栏目填写完整，集体核对答案完成1d。
3.听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。
4.你将举行一个聚会，并且需要你的朋友帮忙做一些事情，请仿照1c的对话形式用所给的短语和所学的表示礼貌请求的句型来请求你的搭档帮忙。
【语法提要】
invite
invite用作及物动词，意为“邀请；招待”，常用结构:invite sb. to some place邀请某人去某地；invite sb. to do sth.邀请某人做某事。
人教版八年级上册英语单元教案(含教材分析)--Unit 3
Unit 3 I'm more outgoing than my sister.
Language Goal
【语言目标】 Talk about personal traits and compare people：in this unit，students
learn to talk about personal traits and use some adjectives to
describe and compare people.
Knowledge
Goals
【知识目标】 Key Words outgoing，loudly，hard－working，fantastic，which，win，talented，care，serious，necessary，both，though，should，reach，touch，break，laugh，share，similar，information
Key Phrases care about，as long as，be different from，bring
out，the same as，in fact，be similar to，primary
school，as...as，be good at，have good grades，be good with，call sb. at，be talented in
Key Sentences 1. I'm more outgoing than my sister.
2．I think a good friend makes me laugh.
3．Huang Lei isn't as good at tennis as Larry.
4．That's Tara，isn't it？No，it isn't.
Key Grammar Comparative forms of adjectives and adverbs.