海湾幼儿园体育游戏活动评价表
幼儿游戏评价表
有一定知识经验，能在游戏中思考，发现问题
知识经验较少，能思考但不能解决问题
知识经验少，思考能力差，不能发现问题
感知觉与想象力发展（0.5）
能感知各种事物的整体
属性，认识事物，想象力丰富，创造想象成分较大
基本感知各种事物的属性，想象力丰富，创造想象成分较少
对事物属性感知能力较差，基本没有想象力
没有提供自由时间和空间，游戏水平低
干预游戏的程度（0.4）
教师干预游戏程度最少、最适宜，促进幼儿游戏顺利进行
教师干预游戏少，适宜，幼儿游戏进行较顺利
教师干预游戏较多，较不适宜，游戏进行较不顺利
教师干预游戏过多，干预不适宜，游戏进行不顺利
解决幼儿冲突（0.3）
能很好，巧妙的解决幼儿之间的冲突
能较好解决幼儿之间的冲突
游戏基本动作姿势正确、协调、灵活，能把握大体方向
姿势基本正确，比较协调，基本能把握方向
动作不很正确，协调性、灵活性一般
动作不正确，没有协调性、灵活性、方向性
使用游戏道具（0.45）
游戏道具使用熟练并能整理归位
游戏道具使用正确、熟练
道具使用熟练程度低
道具使用不正确
幼儿认知发展
（0.35）
知识经验与思维能力发展（0.5）
能解决幼儿的冲突，但缺乏技巧
没有解决幼儿冲突的技巧
幼儿园游戏活动评价表
一级指标
二级
指标
三级
指标
评价标准
得分
Ⅰ级（5分）
Ⅱ级（4分）
Ⅲ级（3分）
Ⅳ级（2分）
游戏
环境
（0.4）
游戏
场地
（0.4）
室内游戏
幼儿园体育课活动评价表 幼儿园体育课
幼儿园体育课活动评价表随着现代教育理念的不断更新，幼儿园体育课活动也逐渐成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
体育课不仅能帮助幼儿养成良好的身体素质，还可以促进其全面发展，培养其合作精神和团队意识。
为了更好地评价幼儿园体育课的活动效果，制定一份科学、合理的评价表格是至关重要的。
以下是针对幼儿园体育课活动的评价表格。
一、活动内容评价1. 本周体育课活动内容是否符合幼儿芳龄特点？2. 本周体育课活动是否涉及多种多样的体育项目？3. 本周体育课活动是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？4. 本周体育课活动是否设置了相应的游戏规则和安全措施？二、活动组织评价1. 本周体育课活动中教师是否合理地组织幼儿的活动参与？2. 本周体育课活动中教师是否能够让每个幼儿都有机会参与到活动中来？3. 本周体育课活动中，教师是否能够及时纠正幼儿的错误动作和不良习惯？4. 本周体育课活动中，教师是否能够对幼儿进行适当的身体保护和指导？三、活动效果评价1. 本周体育课活动后，幼儿的身体素质是否有所改善？2. 本周体育课活动后，幼儿的合作精神和团队意识是否有所提高？3. 本周体育课活动后，幼儿的主动参与和积极性是否有所增强？4. 本周体育课活动后，教师是否及时进行总结和评价，引导幼儿对活动进行反思和深化认识？幼儿园体育课活动评价表的设计，旨在通过评价表的内容科学性和合理性，全面客观地评价幼儿园体育课活动的效果，为幼儿园体育课的教学改革和提高提供参考依据。
希望未来幼儿园体育课的活动评价表能够得到更多的反馈和完善，为幼儿的健康成长和全面发展提供更加全面有效的保障。
幼儿园体育课活动评价表的设计，是为了能够更好地帮助幼儿园进行体育课的教学评估和管理。
通过对体育课活动的内容、组织和效果进行综合评价，可以更全面地了解幼儿园体育课的教学质量，为教师的进一步教学改进和幼儿的全面发展提供依据。
下面继续探讨幼儿园体育课活动评价表的内容和具体应用。
四、教师专业素养评价1. 本周体育课活动中，教师是否能够灵活运用各种教学手段，切实提高幼儿学习兴趣？2. 本周体育课活动中，教师是否能够根据幼儿的身体状况和特点，科学安排教学内容和活动强度？3. 本周体育课活动中，教师是否能够根据幼儿的不同发展水平，差异化地进行指导和辅导？4. 本周体育课活动中，教师是否具有紧急处置能力和急救知识，确保幼儿在活动中的安全？五、家长满意度评价1. 本周体育课活动后，家长对幼儿在体育课上的表现和体育课的安排是否有所反馈？2. 本周体育课活动后，家长对教师对幼儿体育课的指导和管理是否有所评价？3. 本周体育课活动对幼儿的身体素质和认知能力是否有家长的观察和反馈？4. 本周体育课活动对幼儿乐观积极态度的培养和带动是否有家长的关注和评价？这些扩展内容在幼儿园体育课活动评价表中的应用，进一步强调了教师的专业素养和家长的参与度在体育课活动中的重要性。
幼儿园体育优质教学活动评价表[荐]
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体育优质教学活动评价表
听课人：时间：
班级：幼儿人数：教师：
活动名称：活动类型：指标评价标准
评价结果
优好良差教学目标
1、符合活动的标准和幼儿的实际发展，明确、具体且可操作。
2、关注每一位幼儿，差异发展得到较好体现，目标达成度较高。
5 3.5 2 1
教学准备及内容3、材料准备充分，场地设置安全合理，适合幼儿，适合教学。
4、精心组织，容量恰当，坡度合理。
5、把握内在联系，突出重点，抓准关键和难点。
6 4.5 3 1.5
教学方式6、策略和方法选择适当，创设情境，激发兴趣，环节合理、紧
凑。
7、自主学习、合理学习、探究学习运用恰当，效果好。
6 4.5 3 1.5
教学手段8、教学手段符合实际，适时、适量、适度、有效。
4 3 2 1 教学管理
9、教学气氛和谐，幼儿主动参与，情绪饱满。
10、交往积极，调控有效。
4 3 2 1
综合得分等级
A
(25-22)
B
(21.5-16)
C
(15.5-11)
D
(10.5分以下)
教学特色与创新：
简要记录对个别幼儿的观察或访谈：
简要记录任课教师的自评：
简要记录任课教师在教学中的不足：评语（肯定和可以改进工作意见）：。
幼儿园游戏活动评分表
幼儿园游戏活动评分表
班级：评分小组：试讲组：
项目评价标准分值
100
小中大总分
目的内容游戏目的明确，要求具体，具有针对性10内容符合本班幼儿特点，具有教育性和趣味性5能注意体、智、德、美互相渗透5
方式方法教师注意观察幼儿，激发幼儿的主动性、积极性和创造性，保
证幼儿游戏时间
10幼儿能主动选择游戏内容、动静交替5
教师素养因地制宜地为幼儿创造符合主题的游戏环境，提供丰富多样的
游戏材料，游戏材料符合年龄特点，且具有多功能和可变性
15
尊重幼儿兴趣，引导支持幼儿确定游戏主题，明确游戏角色，
构思游戏情节
15
教师准备充分、能用恰当的语言、行为支持幼儿的游戏，具有
灵活应变能力。
10
幼儿表
现
幼儿在情感体验中愉快游戏、爱护玩具、团结友爱5
幼儿表现出主动地认知和探究现象5活动效
果
游戏氛围轻松愉悦、状态自然和谐5
圆满完成游戏内容，达到目标和要求10小组评语：。
幼儿园游戏活动评价表
序号
项目
评价内容
优
良
一般
得分
一
游戏环境与材料
1.创设有利于引发幼儿多种经验和支持幼儿与之互动的游戏环境。
10
8
6
2.游戏环境符合本班幼儿的年龄特点、兴趣与需要，并保证创造性游戏的持续开展。
10
8
6
3.材料丰富多样，具有层次性、开放性，有利于发展幼儿的想象力和创造力，能支持幼儿游戏活动的开展。
10
8
6
二
游戏指导
1.尊重幼儿的意愿和想法，体现游戏的自主性
10
8
6
2.观察幼儿的表现，理解和看懂幼儿的游戏行为，适时介入和指导。
10
8
6
3.教师的指导具有引导性和启发性，支持游戏的进展。游戏过程体现教育整合的思想，帮助幼儿获得有益的经验。
问题进行适宜的评价，提升幼儿的经验，为下一次游戏做好必要的铺垫。
10
8
6
三
幼儿游戏水平
1.幼儿积极投入游戏，体现自主、自发，不断丰富游戏情节，具有一定的想象力和创造力。
10
8
6
2.幼儿有角色意识和规则意识。
10
8
6
3.幼儿的合作意识和交往能力在游戏中有较好的体现。
10
8
6
总体评价
总分
评价人： 年 月 日
幼儿园---体育游戏活动评价表
体弱儿专案管理儿童姓名： 性别： 出生日期： 户口： 常住（ ）， 暂住（ ）母亲姓名： 年龄： 职业： 联系电话：父亲姓名： 年龄： 职业： 联系电话：母亲怀孕情况： 营养状况： 患何疾病： 服何药物：出生情况：孕周（ ）；顺产（ ），吸引产（ ），剖腹产（ ）；单胎（ ），双胎（ ）；出生体重（ ）千克， 出生身高（ ）厘米。
喂养方式：母乳（ ），混合（ ），人工（ ）。
VitD 添加情况：从未服用（ ）。
有服用，从（ ）个月开始，每天服（ ）IU ，有时服（ ），（）月停服。
辅食添加情况：生后（ ）月开始添加。
菜水、果汁（ ）月，蛋黄（ ）月，碎肉（ ）月， 猪肝（ ）月， 粥或面（ ）月， 鱼（ ）月， 其它：饮食习惯：正常（ ）， 厌食（ ）， 偏食（ ）， 挑食（ ）， 零食（ ）。
每天户外活动时间：2小时以上（ ）， 不足2小时（ ）， 不足1小时（ ）近一年患病情况：腹泻（ ）次，感冒（ ）次，肺炎（ ）次，其它：。
病史：。
症状：头晕（ ），乏力（ ），恶心（ ），食欲差（ ），多汗（ ），易惊（ ），烦躁（ ）头发干枯稀疏（ ），皮肤、粘膜苍白（ ）， 体重不增（ ），消瘦（ ），腹泻（ ）。
其它： 。
体征：体重（ ）千克，身高（ ）厘米；明显颅骨软化（ ），乒乓颅（ ），典型方颅（）；枕秃（ ），囟门晚闭（ ）；出牙迟缓（ ）；肋串珠（ ），鸡胸（ ），肋外翻（ ）； 手镯（ ）， 脚镯（ ）， O 型腿（ ），X 型腿（ ）；肌肉韧带松弛（ ）。
面容（ ），皮肤、粘膜（ ），淋巴结（ ）， 肝（ ）， 脾（）。
心： 。
肺： 。
其它： 。
化验：Hb （ ）g/L ， RBC （ ）×1012/L ， WBC （ ）×109/L ；血钙（ ）mmol/L ， 血磷（ ）mmol/L ， 碱性磷酸酶（ ）IU/L ；血清铁蛋白（SF ）（ ）ug/L ， 红细胞游离原卟啉（FEP ）（ ）umol/L ，血清铁（SI ）（ ）umol/L 。
海湾幼儿园体育游戏活动评价表
海湾幼儿园体育游戏活动评价表时间:
各班级得分
体育活动评价指标分值活动时间要求:大班20—25分钟;中班10—20分 5 钟;小班15分钟
保育员户外活动前，检查场地的平坦、运动器械
的安全，准备好毛巾和运动器具。
帮助幼儿脱去
外套、系牢鞋带，幼儿上下楼梯时，保育员应做10
好安全工作，户外活动时，要掌握体弱儿的运动
量，提醒或帮助幼儿擦汗、垫毛巾。
教师活动前检查幼儿着装，加强安全教育，增强自我保护意识，提醒幼儿脱衣、擦汗及活动后的10 整理工作(洗手、擦汗、适量饮水、适当休息、及时增衣)
活动中注重观察及时调整活动量，教师根据幼儿10 体质差异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求。
幼儿精神面貌好，活动内容丰富，形式多样。
5
体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际水平，10 符合阶段性保教目标，具体明确易评估。
采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练10 习，运动量和运动强度适当，幼儿活充分。
遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则10 组织教学。
提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿10 活动的需要。
寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避10 免单调枯燥的练习。
幼儿能利用环境进行自主运动和锻炼。
10
总分
评价(优、良、一般)
注:评价标准总分在90分以上的评价为优，总分在80分—89分之间的为良，低于80
分的为一般。
检查人:。
最新幼儿园体育活动评价表和评价指标
活动中注重观察，及时调整活动量，教师根据幼儿体质差异，对肥胖儿、体弱儿有不同的锻炼要求。
10
幼儿精神面貌好，活动内容丰富，形式多样。
5
体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际水平，符合阶段性保教目标，具体明确易评估。
10
采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练习，运动量和运动强度适当，幼儿活动充分。
活动要求
体育活动评价指标
分值
得分
大（1）
大（2）
份
5
活动时间要求：大班20~25分钟；中班10~20分钟；小班15分钟。
5
活动中配有音乐。
10
活动中有轻器械。
10
幼儿精神面貌好；活动中有口令指标。
10
指导思想：
（1）培养幼儿乐于参加体育活动的兴趣和态度。
（2）根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。
10
提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿活动的需要。
10
寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避免单调枯燥的练习。
10
根据幼儿体质差异，提出不同目标要求，加强个别辅导，实施因材施教。
10
总分
建议
幼儿园体育活动评价表
幼儿园体育活动评价指标
体育活动评价指标
分值
各班级得分
活动时间要求：大班20~25分钟；中班10~20分钟；小班15分钟。
10
遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则组织教学。
10
提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿活动的需要。
10
寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避免单调枯燥的练习。
10
幼儿能利用环境进行自主运动和锻炼。
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海湾幼儿园体育游戏活动评价表
活动要求
体育活动评价指标
分值
得分
大一
大二
大三
大四
大五
大六
教师体育
游戏活动
课的准备
教案一份
5
活动时间要求：大班20—25分钟;中班10—20分钟；小班15分钟
5
活动中配有音乐
5
活动中有轻器械
5
幼儿精神面貌好；活动中有口令指示
10
指导思想：
⑴培养幼儿乐于参加体育活动的兴趣和态度。
⑵根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸
引幼儿主动参与。
⑶用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度
体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际水平，符合阶段性保教目标，具体明确易评估。
10
采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练习，运动量和运动强度适当，幼儿活充分。
10
遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则组织教学。
10
提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿活动的需要。
10
寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避免单调枯燥的练习。
10
根据幼儿体质差异，提出不同目标要求，加强个别辅导，实施因材施教。
10
总分。