幼儿园大班语言教案《说相反》有反思
幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思
幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《说反义词》。
教材共分为十个章节，本节课为第一章“说反义词”。
主要内容是通过图片和例句，让幼儿认识和理解反义词的概念，学会使用反义词。
二、教学目标1. 能让幼儿认识和理解反义词的概念，知道什么是反对义词。
2. 能让幼儿通过图片和例句，学会使用反义词。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解反义词的概念，知道什么是反对义词。
难点：让幼儿通过图片和例句，学会使用反义词。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示一张图片，图片上有一只大象和一只蚂蚁。
引导学生观察图片，说出大象和蚂蚁的大小、高矮、胖瘦等反义词。
2. 讲解反义词（10分钟）：教师通过例句和图片，讲解反义词的概念，让学生明白什么是反对义词。
如：“大象”和“蚂蚁”是反对义词，“高大”和“矮小”是反对义词。
3. 练习使用反义词（10分钟）：教师出示一组卡片，每张卡片上都有一个词和它的反义词。
让学生分组进行游戏，比一比谁找的反义词多。
5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，让学生课后练习使用反义词。
六、板书设计反义词：大象——蚂蚁高大——矮小七、作业设计1. 请用本节课学到的反义词造句。
答案：（1）大象比蚂蚁高大。
（2）春天来了，天气渐渐变暖和了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和例句，让学生认识和理解了反义词的概念，并学会了使用反义词。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在作业布置方面，可以更加丰富多样，让学生在课后更好地巩固所学知识。
拓展延伸：教师可以引导学生在生活中多观察、多思考，发现更多的反义词，提高学生的语言表达能力。
同时，也可以举办一些关于反义词的比赛活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析本节课的重点是让幼儿认识和理解反义词的概念，知道什么是反对义词，以及通过图片和例句，学会使用反义词。
幼儿园大班教案《说相反》含反思
幼儿园大班教案《说相反》含反思教学目标1.能够说出常见词语的相反词。
2.能够正确使用相反词。
教学材料1.课件：幻灯片《说相反》2.教具：相反词卡片教学过程1. 热身老师跟孩子们打招呼，然后发足球给其中一个孩子，让他们说出上升/下降等动作的相反词，并将球传给另一个学生，让他说出另一组相反词。
如此反复，直到所有孩子都参与到其中。
2. 引入老师向学生介绍今天的课程，内容是“说相反”，然后在幻灯片上展示相反词的图片，让孩子们自己猜相反词。
3. 讲解相反词老师根据课件对相反词进行讲解，如“大/小”、“高/矮”、“上/下”等。
安排一些举例子让学生自己分辨词语的相反词，帮助他们理解相反词的概念。
4. 分发相反词卡片老师分发卡片，上面写有汉字以及对应的相反汉字，孩子们要翻转卡片并读出相反词。
通过这种方式，让学生记忆和熟悉相反词。
5. 情境练习老师请学生分组，要求每个小组选一个代表，然后老师向每个代表分别说一个词，让他们依据词语说出相反的词，然后老师宣布哪个小组猜对相反词最多，该小组即为赢家。
6. 游戏时间孩子们在老师的帮助下，自己组织相反词游戏，以检验自己对相反词的记忆和理解是否准确。
老师也可以适当设计相反词小游戏，例如“摸相反”。
老师写出随机一个汉字，在靠近孩子们的位置放一个盒子，然后和孩子的距离大约是5-6米，孩子依次猜这个汉字的相反词，说完后一起走到盒子跟前摸出一个卡片，看能不能摸到汉字的相反词，摸到则可以得到一个小奖励。
7. 总结老师向学生总结了这堂课学到的知识点，让他们感受到在游戏过程中学到了很多东西，希望他们今后能够更熟练地使用相反词，增强语言表达能力。
反思通过这个教案，我们发现幼儿们具有很强的语言学习能力和好奇心，可以用游戏的形式促进他们学习。
同时在实践教学的过程中也发现，如何引导孩子们去思考，以创造更多的语言表达形式，让其中一些学生看到个别明显词语的相反词后，活跃了起来，提出了一些不太常见的相反词，为课堂增加了很多乐趣。
幼儿园大班教案《说相反》含反思
幼儿园大班教案《说相反》含反思大班教案《说相反》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢找生活中的反义词丰富词汇，通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词，培养了幼儿观察力和判断力，快来看看幼儿园大班《说相反》含反思教案吧。
活动目标1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。
2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
3、培养了幼儿观察力和判断力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点重点：了解反义词的意思。
难点：找出生活中反义词活动准备带有各种运动的图片、字卡若干活动过程一开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！师：介绍各队成员：组长、成员二、基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。
现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结：第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？，那么伤心时呢？，所以笑的反义词是？其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得，你们长得、冬天天气、夏天天气等等。
幼儿园大班教案《说相反》含反思
幼儿园大班教案《说相反》含反思一、教学目标1. 能听懂老师讲解相反词的意思，并能依据所学词汇回答问题。
2. 能在日常生活中运用所学相反词，正确表达本身的意思。
3. 培育幼儿对于语言的敏感性和积极性，自动探究，愉悦学习。
二、教学内容1. 相反词的概念。
2. 常见的相反词。
3. 相反词的运用。
三、教学重点1. 能正确理解相反词的概念。
2. 能够精准地运用所学相反词。
四、教学难点1. 避开部分幼儿对相反词的混淆。
2. 通过生动的上手操作和实践探究，帮忙幼儿把握相反词的运用。
五、教学方法1. 辅导式教学法。
2. 游戏式学习法。
3. 仿照式教学法。
六、教学资源1. PPT课件。
2. 白板、粉笔、书籍等。
3. 相关游戏创意。
七、教学步骤1. 绪论：引导幼儿们思考相反词是什么，有哪些相反词。
通过幼儿们的回答帮忙他们形成一个概念。
2. 呈现PPT课件，介绍相反词的概念，培育幼儿的语言听力本领，与他们一起探究相反词的来源和定义。
3. 向幼儿呈现一些相反词，要求幼儿们能够对应相对应的词汇，并明白它们之间的意义差异。
例如，左右、大小、上下、冷热等。
4. 对幼儿们进行多次训练，让他们通过辨认词汇的方式，引导幼儿们理解相反词。
5. 前往有趣味味的游戏环节。
以幼儿园里常见的玩具或物品为例，让幼儿们轮番给出相反的描述，如小熊是软的、枕头是柔嫩的、红苹果是甜的、蜜糖是甜的等等。
6. 对幼儿们进行小组活动，让他们感受到相反玩法的乐趣。
设置相反对称情形的口令，让一个组的成员依照要求完成动作，其他组员需要快速反应并且还要帮忙对应组员完成相反对称的动作。
如，左手上举，右腿跨步等。
7. 整理相反词的简单句型，使幼儿们尝试用相反词表述简单的内容，并且进行共同学习，相互共享交流，从而提升幼儿们的口语表达效果。
8. 结束时，与幼儿进行简单的反思探讨，让他们尝试反馈所学内容，并了解老师们的期望和建议。
八、教学反思1. 教学的互动和游戏氛围使得幼儿们更为积极自动，他们感受到了相反词的乐趣，并在游戏环节中顺当把握了所学的词汇。
幼儿园大班教案《说相反》含反思
幼儿园大班教学计划《说相反》带反思大班《说相反》课程包含对适用于大班学生的以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们喜欢在生活中找到丰富的反义词词汇，通过活动了解反义词的含义，了解几对反义词，并培养孩子的观察和判断力。
看一下幼儿园班级《说相反》，对课程计划进行反思。
活动目标1.通过活动了解反义词的含义，并了解几对反义词。
2，喜欢在生活中找到丰富的反义词词汇。
3.训练孩子的观察和判断力。
4.发展儿童的思维和口头表达能力。
5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。
教学重点，难度重点：了解反义词的含义。
难点：找出生活中的反义词活动准备带有各种运动和单词卡的图片（远，近，快，慢，笑，哭，多，少等）活动程序开始部分：老师按顺序展示各种运动的图片，例如跑步，跳高，游泳，滑冰，射箭等。
老师：孩子们反应这么快。
看看是对的。
太奇妙了！您喜欢孩子们照片上的这些运动吗，我们可以玩简单吗？现在请孩子们以两个团队站起来！老师：介绍每个团队成员：团队负责人，成员二，基本部分：现在让我们看一下两个团队的情况。
哪支球队的球员多而少？来吧，我们一起算吧！（越来越少地划分）简介：具有相反含义的单词（如“ multi”和“ less”）称为反义词。
现在我们的两个团队开始行动第一个游戏是：学习青蛙跳跃规则：每个团队都有一个学习如何看起来像青蛙的孩子。
从起点开始，他跳得比谁都远。
第一张单词卡是“远”，第二张单词卡是在“老师的时间附近”。
下一步行动开始了。
第一局结束后，摘要：1.谁能告诉我你如何跳，你会说什么？2，孩子表现出远离老师的过程。
3，3。
告诉我你说“远”和“近”是什么意思？老师：好玩吗？接下来玩第二场比赛：着装规则：每个团队都有一个小朋友，他会看到谁在一定时间内快速且整洁地穿衣服。
第一张单词卡是“快速”，第二张单词卡是“慢”的老师来记住时间。
第二局比赛结束后的总结：第二局1、1、1的孩子想告诉我你怎么穿衣服，哪个字？希望获得“快速”一词的孩子不会为继续加油感到骄傲！不要气'“慢”这个词的孩子，并继续努力。
幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思
幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章第二节，主要内容包括：认识反义词，学会说反义词，通过游戏和实践活动，培养幼儿对反义词的理解和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解反义词的概念，知道反义词是表示意义相反的词语。
2. 培养幼儿能够正确地说出一些常见的反义词。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解反义词的概念，并能灵活运用。
教学重点：掌握一些常见的反义词，并能用它们进行简单表达。
四、教具与学具准备教具：反义词卡片、挂图、磁性黑板。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的对比游戏，让幼儿观察和描述身边的事物，如“高矮”“大小”等，引导幼儿关注事物的不同特点。
2. 讲解反义词（5分钟）结合教材内容，向幼儿介绍反义词的概念，讲解反义词是表示意义相反的词语。
3. 例题讲解（10分钟）出示反义词卡片，讲解每组反义词的意义，如“高低”“长短”等，引导幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）分发幼儿用书，让幼儿根据教材中的图片，找出相应的反义词，并进行简单表达。
5. 游戏互动（10分钟）组织幼儿进行“反义词接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学反义词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的反义词，用画笔和彩色纸记录下来，第二天与同伴分享。
2. 答案：（1）高低：桌子、椅子（2）长短：铅笔、尺子（3）大小：苹果、橙子（4）多少：书本、玩具八、课后反思及拓展延伸1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的成长。
3. 针对幼儿的学习程度，适当调整教学内容和进度。
拓展延伸：1. 引导幼儿关注生活中的反义词，提高他们的观察力和表达能力。
2. 组织更多有趣的反义词游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园大班教案《说反义词》含反思
幼儿园大班教案《说反义词》含反思教学目标：1. 认得一些基本反义词，如大/小，长/短，高/低等。
2. 通过活动，把握这些反义词的概念和用法。
3. 透过游戏让孩子学会提问和回答本领，加强语言运用和表达本领教学方法：1. 老师讲解和演示相结合的教学法。
2. 游戏教学法，让孩子通过游戏体验学习、提升，做到既学习学问，又磨练本领。
教学过程：一、导入1. 老师与孩子们互动，让孩子们有紧张感，学习前先进行活动热身。
2. 老师问：“你们知道什么是反义词吗？”3. 孩子们回答：“一个意思恰恰相反的词就是反义词。
”二、教学1. 老师出示大和小的图片并读出单词，让同学来说出每个词的反义词。
2. 老师让同学通过画图来表达孩子们借助本身的察看和理解，本身画出一些词语的图，再通过画出的图来帮忙同学在脑海里形成概念。
3. 老师让孩子们尝试一下用句子来描述画像。
比如：大象比老鼠大很多。
相反，老鼠比大象小。
4. 老师巩固同学的吸取，然后把孩子们分成小组，让他们用发散性思维来发觉生活中的反义词并写在白板上。
5. 最后，老师让同学把生活中最常见的几对反义词用图画和句子表达出来，并大声朗读。
三、复习和反思1. 老师接受提问的方式让同学回想这节课学习的反义词，并演示一些片段，让他们回答问题。
同学们快速回答并表现出良好反应。
2. 老师反思：这节课虽然内容比较简单，但游戏环节很受孩子们的爱好，孩子们表现出特别积极的态度。
但是老师结合本身的阅历认为可能需要多联系一些实际生活中常常使用的反义词，同时加大同学参加度的同时不失时机教育他们正确认得反义词的紧要性。
四、总结说反义词是学前教育中的一项基础性的语言训练，适合小同学和幼儿园大班的同学。
尝试教授该学问点需要考虑到孩子们的年龄和认知本领，并把基本反义词的练习与孩子们的实际生活结合起来，通过游戏的方式让孩子们更简单快速学习反义词，那么才能做到事半功倍。
同时，老师需要多思考进一步教授该学问点的策略和方法，如何让同学更感喜好、更欢快地学习。
幼儿园大班语言教案活动《说反义词》含反思
幼儿园大班语言教案活动《说反义词》含反思一、背景分析幼儿时期是儿童语言进展的紧要时期，也是儿童乐于表达的时期。
对幼儿进行语言教育能够促进其语言进展，丰富其词汇量，为日后的学习供应基础。
本次活动是为大班幼儿设计的语言教学活动，旨在通过“说反义词”这一主题，让儿童学习把握常用的反义词，提升其语言表达及理解本领。
二、教学目标1.能正确理解并使用反义词2.培育幼儿的语言表达本领3.提高幼儿的认知理解本领和思维本领三、教学准备1.画板和写字笔2.课堂上装饰用的卡片和图片，有“大—小”“高—矮”“黑—白”等反义词对3.一些纸板，剪刀等DIY材料4.小奖品（如彩带、贴纸、小玩具）四、教学步骤1.热身环节（15分钟）：老师会与孩子们互动，通过呈现一些反义词的图片带领孩子们回想前一天学习的代词，由同学口头答题，答对的可以得到一个小奖品。
老师可以通过其他方式同样达到热身的效果。
2.教学主题（45分钟）：（1）引导同学聚焦本次学习主题：让孩子们想到不同的反义词，不断给出问题和提示，让孩子们在思考和猜想的过程中渐渐明白本次学习的主旨。
（2）呈现反义词组，老师可以借助课件、卡片或依据反义词施工小手工等形式介绍反义词：大—小；高—矮；黑—白；胖—瘦；多—少同时，在引导同学了解反义词组之间的关系时，可以使用物品进行呈现，如：红色的苹果和绿色的苹果；书包和铅笔盒等，这样可以更加直观地明确反义词间的差异。
（3）请同学在课桌上列出一些同义词和反义词，并进行上台进行练习与呈现，老师可以予以适当的提示和观点。
3.巩固与反思（20分钟）（1）小组活动探讨：游戏开始前，先将反义词对卡片全部的手写到小黑板上，让同学把卡片用手工DIY的形式制作出来，例如将黑色卡片和白色卡片粘贴在一起，然后将卡片重新混合，并将卡片放在幼儿的手中，孩子们清楚地了解到这两个词的不同含义。
然后，布置组内轮番选择一张卡片出示给同学，让同学说出另一个与之相对的反义词，完成后可以本身乐意进行DIY制作结果呈现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案《说相反》含反思
大班教案《说相反》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢找生活中的反义词丰富词汇，通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词，培养了幼儿观察力和判断力，快来看看幼儿园大班《说相反》含反思教案吧。
活动目标
1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。
2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
3、培养了幼儿观察力和判断力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
重点：了解反义词的意思。
难点：找出生活中反义词
活动准备
带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干活动过程
一开始部分：
老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？
现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！
师：介绍各队成员：组长、成员
二、基本部分：
现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）
小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。
现在我们两队开始行动
第一个游戏是：学青蛙跳
规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：
1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？
2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？
师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服
规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结：
第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？
两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？（笑），那么伤心时呢？（哭），所以笑的反义词是？
其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得（高），你们长得（矮）、冬天天气（冷）、夏天天气（热）等等。
现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。
1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。
2、幼儿自己说说身边的反义词。
三、结束部分
下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句）
楼房高，平房（）。
大象大，老鼠（）。
雪是白的，媒是（）。
马跑得快，乌龟爬得（）。
棉花轻，铁块（）。
夏天热，冬天（）.糖是甜的，盐是（）。
大象的腿粗，仙鹤的腿（）。
地毯是软的，木头是（）。
爸爸是男的，妈妈是（）。
妈妈手大，我的手（）。
四、活动提升
老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。
教学反思
大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。
在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。
同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。
培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
在教学的过程中，我设计了五个环节：
1.激发幼儿学习反义词的兴趣。
2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
4.组织幼儿寻找生活中的反义词。
5、利用儿歌用反义词接话
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。
这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。
针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。
把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。
小百科：相反，是指事物的两个方面相互排斥或对立。