艺术欣赏课件01
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中国书法艺术欣赏ppt课件
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籀文汉字的书体名称，也 叫“籀书”，又称大篆。起于 西周晚年，春秋战国时期行于 秦国。字体与秦篆相近，但字 形的构形多重叠。许慎所著 《说文解字》以小篆为正字， 《说文解字》收录的籀文，可 称为《说文》籀文。
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相 关 作 品
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14
小篆是在秦始皇统一中国后（前 221年），推行“书同文，车同轨”， 统一度量衡的政策，由宰相李斯负责， 在秦国原来使用的大篆籀文的基础上， 进行简化，取消其他六国的异体字，创 制的统一文字汉字书写形式。一直在中 国流行到西汉末年（约公元8年），才 逐渐被隶书所取代。但由于其字体优美， 始终被书法家所青睐。又因为其笔画复 杂，形式奇古，而且可以随意添加曲折， 印章刻制上，尤其是需要防伪的官方印 章，一直采用篆书，直到封建王朝覆灭， 近代新防伪技术出现。
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28
欧阳询，唐代，潭州临湘 （今长沙）人，字信本，楷书 四大家（欧阳询、颜真卿、柳 公权、赵孟頫）之一。。欧阳 询聪敏勤学，涉猎经史，博闻 强记。隋朝时，欧阳询曾官至 太常博士。因与李渊交好，在 大唐盛世累迁银青光禄大夫、 给事中、太子率更令、弘文馆 学士，封渤海县男， 也称“欧 阳率更”。
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柳公权
柳公权（778－865）， 字诚悬，唐代著名书法家， 楷书四大家之一。汉族， 京兆华原（今陕西铜川市 耀州区）人。官至太子少 师，世称“柳少师”。
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柳体书法
他书法初学王羲之，以后遍阅 近代书法，学习颜真卿，溶汇自 己新意，然后自成一家，自创独 树一帜的柳体，为后世百代楷模。 他的字取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉 截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒 劲，结体严紧。“书贵瘦硬方通 神”他的楷书，较之颜体，则稍 均匀瘦硬，故有「颜筋柳骨」之 称。
第十二章 艺术鉴赏PPT教学课件
第五，美育与艺术教育在培养和提高
艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位
与作用。
2020/象
其一，艺术鉴赏中的多样性与一致性。艺 术鉴赏中的多样性是客观存在的，它反映出人 们精神生活需要的多样性。艺术鉴赏中又存在 着某种一致性。尤其是同一时代、同一民族的 鉴赏者，常常表现出某种共同的或一致的审美 倾向。
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PPT教学课件
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第十二章 艺术鉴赏
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• 艺术鉴赏
1.艺术鉴赏的重要意义
第一，艺术家创作出来的艺术品，必须通过 鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它 的社会意义和美学价值。
被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审 美再创造。
术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活 动中的自我肯定与自我实现。
艺术鉴赏中的审美体验，包含着许多心理 因素在其中积极地活动。
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（3）艺术鉴赏中的审美升华 作为艺术鉴赏活动的最高境界，审美升华
是指鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上 达到一种精神的自由境界。
艺术鉴赏活动是一个完整的审美过程，也 是一个动态的审美过程。
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在审美直觉中，还存在着一种特殊的现象-通感。
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（2）艺术鉴赏中的审美体验 艺术鉴赏中的审美体验，作为整个审美过
程的中心环节，是指鉴赏主体在审美直觉的基 础上，调动再创造的想象力和联想力，激起丰 富的情感，获得心灵的审美愉悦，把外在作品 中的艺术形象转化为鉴赏者自身的生命活动。
中国书法艺术欣赏(一)精品PPT课件
字的开始
（一）·甲骨文
甲骨文－中国现存最古老的文字，为殷商时 人刻于龟甲兽骨的卜辞与占卜有关的记事文 字。文字相形简古，劲健挺秀，文字结构已 由独特趋向合体。
1. 甲骨文－殷商时期的一种文字形式，是书法 史上最古老的书体因刻在牛骨、龟甲上得名
2.其内容多为巫教祭祀活动的祈祷之辞，又称 甲骨卜辞。
仓颉作书；从殷民占卜记录的甲骨文， 到端庄稳定的篆书，从而拉开中国书法 的序幕。
仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之 “文”。其后形声相益，即谓之“字”。 文者，物象之本；字者，言孽乳而浸多 也。著于竹帛谓之“书”。书者，如也。
……〔汉〕许慎《说文解 字·序》
二·中国文字起源和书法形成
中国文字起源－学术界－多种观点 结绳记事－上上古 契木为文－上古 仓颉造字－黄帝 刻画符号－原始陶器 甲骨文－殷商时代－真正意义上的中国文
三代以来，每一个朝代有它的“书体”， 表现那个时代的生命情调和文化精神。我们 几乎可以从中国书法风格的变迁来划分中国 艺术史的时期。
－〔现代〕宗白华
（一）两汉时期
两汉时期，高度韵胜的隶书统治时代，草书 开始步入书法艺术的殿堂，楷书和行书初露 端倪，直启魏晋时代。
西汉起步 告别混沌期 东汉有序 繁荣昌盛 举世瞩目 独特艺术 考证墨迹
（二）·金文
金文－钟鼎文－殷商至秦代铸刻在青铜器上 的文字，圆浑古朴，富有变化，书体由甲骨 文演变而成，497字 2.书法－特有的青铜文化的艺术特色 3.青铜器铭文－钟鼎款式
款－凹入的阴文 识－凸出的阳文
4.金文特点－字体粗、字形转折圆浑、不带棱 角
（二）魏晋南北朝
魏晋南北朝，中国书法艺术转折的伟大时期， 流派纷呈，名家辈出，北雄南秀，崇尚气韵， 中国书法从此走向稳步繁荣。
（一）·甲骨文
甲骨文－中国现存最古老的文字，为殷商时 人刻于龟甲兽骨的卜辞与占卜有关的记事文 字。文字相形简古，劲健挺秀，文字结构已 由独特趋向合体。
1. 甲骨文－殷商时期的一种文字形式，是书法 史上最古老的书体因刻在牛骨、龟甲上得名
2.其内容多为巫教祭祀活动的祈祷之辞，又称 甲骨卜辞。
仓颉作书；从殷民占卜记录的甲骨文， 到端庄稳定的篆书，从而拉开中国书法 的序幕。
仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之 “文”。其后形声相益，即谓之“字”。 文者，物象之本；字者，言孽乳而浸多 也。著于竹帛谓之“书”。书者，如也。
……〔汉〕许慎《说文解 字·序》
二·中国文字起源和书法形成
中国文字起源－学术界－多种观点 结绳记事－上上古 契木为文－上古 仓颉造字－黄帝 刻画符号－原始陶器 甲骨文－殷商时代－真正意义上的中国文
三代以来，每一个朝代有它的“书体”， 表现那个时代的生命情调和文化精神。我们 几乎可以从中国书法风格的变迁来划分中国 艺术史的时期。
－〔现代〕宗白华
（一）两汉时期
两汉时期，高度韵胜的隶书统治时代，草书 开始步入书法艺术的殿堂，楷书和行书初露 端倪，直启魏晋时代。
西汉起步 告别混沌期 东汉有序 繁荣昌盛 举世瞩目 独特艺术 考证墨迹
（二）·金文
金文－钟鼎文－殷商至秦代铸刻在青铜器上 的文字，圆浑古朴，富有变化，书体由甲骨 文演变而成，497字 2.书法－特有的青铜文化的艺术特色 3.青铜器铭文－钟鼎款式
款－凹入的阴文 识－凸出的阳文
4.金文特点－字体粗、字形转折圆浑、不带棱 角
（二）魏晋南北朝
魏晋南北朝，中国书法艺术转折的伟大时期， 流派纷呈，名家辈出，北雄南秀，崇尚气韵， 中国书法从此走向稳步繁荣。
六年级美术课件第01课建筑艺术的美
参加实践活动，增强亲身体验
01
建筑模型制作
组织学生动手制作建筑模型，让他们亲身体验建筑的构造过程和空间感
受。
02
建筑绘画表现
引导学生通过绘画表现建筑的美，培养他们的艺术表现力和审美情趣。
03
建筑实地考察
安排学生到具有代表性的建筑现场进行考察，让他们亲身感受建筑的魅
力和文化内涵。
培养创新思维，激发创作灵感
现代建筑艺术
现代建筑艺术强调功能主义和创 新性，注重新材料和新技术的应 用，如摩天大楼、绿色建筑等。
建筑艺术与其他艺术形式的关系
与绘画的关系
与雕塑的关系
建筑艺术和绘画都是视觉艺术的重要 表现形式。绘画可以为建筑设计提供 灵感和参考，同时建筑也可以成为绘 画的主题和对象。
雕塑是三维空间的造型艺术，与建筑 艺术有着密切的联系。雕塑可以作为 建筑的装饰和点缀，同时也可以独立 于建筑存在。
学习相关知识，提高理论素养
了解建筑历史
学习不同历史时期的建 筑风格、特点和发展背 景，帮助学生理解建筑 艺术的历史渊源和文化 内涵。
掌握建筑基础知识
学习建筑的基本构成元 素、设计原则和艺术表 现手法等，为学生分析 建筑艺术美提供理论支 持。
阅读相关书籍
推荐学生阅读有关建筑 艺术的书籍和杂志，拓 宽他们的知识视野。
室内设计与家居装饰
室内设计原则
室内设计应遵循功能合理、舒适美观、环保节能等原则，营造宜 居的室内环境。
家居装饰手法
家居装饰通过色彩搭配、家具陈设、灯光照明等手法，提升室内空 间的美感和舒适度。
代表性风格
现代简约风格、田园风格、中式风格等是室内设计与家居装饰中常 见的风格。
文物保护与古建筑修复
《艺术欣赏》PPT课件
（1）艺术形象是欣赏着发挥想象的客观基础；
（2）欣赏者的审美活动是主动的，不是被动 的接受；
（3）“再创造”的特性：欣赏者的想象性； 欣赏者的个体差异；欣赏者对艺术爱好的多 样性。
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14
四、艺术欣赏方法
1、多看、多听、多研究； 2、重视从整体中欣赏； 3、把握艺术家的创作个性与时代特点； 4、注重艺术之间的相互联系。
（3）建筑艺术的表现性：不是再现生 活，而是创造某种情绪和氛围，激发情 感。
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1体量；
（4）空间； （5）群体； （6）环境。
通过空间、形体、比例、均衡、节奏、 色彩、装饰等等多种因素的协调统一， 通过充分调动自然环境、人文环境、环 境雕塑、环境绘画、建筑小品、工艺美 术、书法以至文学的作用，才能够形成 建筑艺术特有的空间造型美。
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5
艺术语言的要求
（1）准确地体现本门类艺术的特点； （2）表现艺术家的独特个性和创造精
神。
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6
2、艺术形象
是文艺反映生活的特殊方式。艺术形象 总是具体可感的，它是客观因素与主观 因素的统一，是内容与形式的统一，也 是共性与个性的统一。艺术形象不仅具 有具体可感的形象性，而且具有概括性。 艺术形象的一般构成规律：典型与意境。
艺术欣赏
十堰广播电视大学 郭锐
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1
第一章 艺术欣赏引论
本章的重点内容是艺术欣赏的性 质、特点和作用；提高艺术欣赏 能力的途径与。方法。
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2
一、艺术欣赏的本质
艺术欣赏是人们以艺术形象为对象的审 美活动。是对艺术作品的“接受”，即 感知、体验、理解、想象、再创造等综 合心理活动。
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（2）欣赏者的审美活动是主动的，不是被动 的接受；
（3）“再创造”的特性：欣赏者的想象性； 欣赏者的个体差异；欣赏者对艺术爱好的多 样性。
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四、艺术欣赏方法
1、多看、多听、多研究； 2、重视从整体中欣赏； 3、把握艺术家的创作个性与时代特点； 4、注重艺术之间的相互联系。
（3）建筑艺术的表现性：不是再现生 活，而是创造某种情绪和氛围，激发情 感。
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（4）空间； （5）群体； （6）环境。
通过空间、形体、比例、均衡、节奏、 色彩、装饰等等多种因素的协调统一， 通过充分调动自然环境、人文环境、环 境雕塑、环境绘画、建筑小品、工艺美 术、书法以至文学的作用，才能够形成 建筑艺术特有的空间造型美。
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艺术语言的要求
（1）准确地体现本门类艺术的特点； （2）表现艺术家的独特个性和创造精
神。
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2、艺术形象
是文艺反映生活的特殊方式。艺术形象 总是具体可感的，它是客观因素与主观 因素的统一，是内容与形式的统一，也 是共性与个性的统一。艺术形象不仅具 有具体可感的形象性，而且具有概括性。 艺术形象的一般构成规律：典型与意境。
艺术欣赏
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第一章 艺术欣赏引论
本章的重点内容是艺术欣赏的性 质、特点和作用；提高艺术欣赏 能力的途径与。方法。
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一、艺术欣赏的本质
艺术欣赏是人们以艺术形象为对象的审 美活动。是对艺术作品的“接受”，即 感知、体验、理解、想象、再创造等综 合心理活动。
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《艺术欣赏》课件
艺术欣赏的实践
经典名作欣赏
通过欣赏世界知名的经典艺术 作品，了解不同文化背景下的 艺术表达。
当代艺术欣赏
个人艺术创作
参观当代艺术展览，探索各种 新颖、前卫的艺术形式和概念。
通过自己的艺术创作实践，深 入体验并理解艺术的魅力。
结束语
通过学习《艺术欣赏》课程，您将更加深入地了解艺术欣赏的概念和方法。 希望您能够通过艺术欣赏，发掘更多美的享受和灵感。
2 艺术欣赏的意义
艺术欣赏不仅能够丰富我们的生活，还能增加我们对人类文化的理解和认知。
艺术欣赏的方法
视觉欣赏法
通过观察艺术作品的视觉 元素，如色彩、构图和线 条来进行艺术欣赏。
文字解读法
通过阅读艺术作品的描述 和解释，理解艺术家所传 达的意图和主题。
联想联想法
通过与自己的经历和感受 进行联想，从而深入理解 和感受艺术作品。
《艺术欣赏》PPห้องสมุดไป่ตู้课件
艺术欣赏的概念和方法，让您更加深入地欣赏和理解艺术作品。
概述
艺术欣赏是一门重要的学科，旨在培养我们对艺术作品的理解和欣赏能力。 本课程将介绍艺术欣赏的概念和方法，帮助您深入探索艺术的奥秘。
艺术欣赏的定义
1 艺术的本质
艺术是人类创造的一种表达形式，具有独特的审美价值和情感共鸣。
艺术欣赏 ppt课件
我们为何要欣赏艺术
天价艺术品
精品资料
美需要花钱吗
真正的美其实是不 要钱的
——蒋勋
保罗·高更
美是自然的
在她们的身上，散发着一 种混合的、半动物、半植物的 香气；那香气来自于他们的血 液，也来自于他们插在发间的 栀子花的芬芳。
——《诺阿诺阿》
发现身边的美并不难
我们都在旅途中
慢节奏生活
抄经
秘密花园
陶艺
艺术欣赏
欣赏艺术 练就发现美的眼睛
感知美的能力
荒唐的艺术欣赏
审美感知力与
艺术欣赏
欣赏艺术 重拾感知美的能力
谢谢
天价艺术品
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美需要花钱吗
真正的美其实是不 要钱的
——蒋勋
保罗·高更
美是自然的
在她们的身上，散发着一 种混合的、半动物、半植物的 香气；那香气来自于他们的血 液，也来自于他们插在发间的 栀子花的芬芳。
——《诺阿诺阿》
发现身边的美并不难
我们都在旅途中
慢节奏生活
抄经
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艺术欣赏
欣赏艺术 练就发现美的眼睛
感知美的能力
荒唐的艺术欣赏
审美感知力与
艺术欣赏
欣赏艺术 重拾感知美的能力
谢谢
艺术学概论之艺术鉴赏PPT课件
第39页/共49页
顿悟
• 顿悟：原是佛教用语，与渐悟相对，也是在艺术鉴赏的审美升华阶段时常发生的现象。是指在审美欣赏的 过程中，欣赏主体面对欣赏对象时对于作品的艺术境界和艺术意蕴的一种瞬间的领悟。
• 艺术鉴赏中的审美体验，作为整个审美过程的中心环节，是指 鉴赏主体在审美直觉的基础上，达到艺术审美活动的高潮阶段， 调动再创造的想象力和联想力，激起丰富的情感，设身处地地 生活到艺术作品之中，获得心灵的审美愉悦，把外在作品中的 艺术形象转化为鉴赏者自身的生命活动的心理现象或心理过程。
第36页/共49页
一、艺术鉴赏的一般规律
• 艺术生产的全部过程包括艺术创作、艺术作品和艺术鉴赏这三个部分或三个环节，它们共同构成了一个完 整的艺术系统。
• 艺术鉴赏是指读者、观众、听众评介艺术作品展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。
第1页/共49页
• （一）艺术鉴赏的重要意义 • （二）艺术鉴赏力的培养和提高 • （三）艺术鉴赏中的心理现象
第20页/共49页
艺术鉴赏中的一致性
从艺术鉴赏时代性来看，由于各个时代在社会实践、物质文化与精神文化等各方面具有自己的特征，从而 使得这个时期的艺术风尚产生某种共同性或一致性。
第21页/共49页
第22页/共49页
第23页/共49页
艺术鉴赏中的保守性
• 所谓鉴赏心理的保守性，就是鉴赏审美经验中的定向期待视野， 是指人们的鉴赏趣味习惯于某种传统的趋向进行，具体表现为 鉴赏活动中人们的种种偏好与选择，以及各种拨弄共同的欣赏 习惯，常常具有某种定势或趋向。
第4页/共49页
期待视野
• 所谓期待视野，是指在文学接受活动中，读者原先的各种经验、素养、审美趣味等综合形成的对文学作品 的一种欣赏水平和欣赏要求，在具体阅读活动中，表现为一种潜在的审美期待。
顿悟
• 顿悟：原是佛教用语，与渐悟相对，也是在艺术鉴赏的审美升华阶段时常发生的现象。是指在审美欣赏的 过程中，欣赏主体面对欣赏对象时对于作品的艺术境界和艺术意蕴的一种瞬间的领悟。
• 艺术鉴赏中的审美体验，作为整个审美过程的中心环节，是指 鉴赏主体在审美直觉的基础上，达到艺术审美活动的高潮阶段， 调动再创造的想象力和联想力，激起丰富的情感，设身处地地 生活到艺术作品之中，获得心灵的审美愉悦，把外在作品中的 艺术形象转化为鉴赏者自身的生命活动的心理现象或心理过程。
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一、艺术鉴赏的一般规律
• 艺术生产的全部过程包括艺术创作、艺术作品和艺术鉴赏这三个部分或三个环节，它们共同构成了一个完 整的艺术系统。
• 艺术鉴赏是指读者、观众、听众评介艺术作品展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。
第1页/共49页
• （一）艺术鉴赏的重要意义 • （二）艺术鉴赏力的培养和提高 • （三）艺术鉴赏中的心理现象
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艺术鉴赏中的一致性
从艺术鉴赏时代性来看，由于各个时代在社会实践、物质文化与精神文化等各方面具有自己的特征，从而 使得这个时期的艺术风尚产生某种共同性或一致性。
第21页/共49页
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艺术鉴赏中的保守性
• 所谓鉴赏心理的保守性，就是鉴赏审美经验中的定向期待视野， 是指人们的鉴赏趣味习惯于某种传统的趋向进行，具体表现为 鉴赏活动中人们的种种偏好与选择，以及各种拨弄共同的欣赏 习惯，常常具有某种定势或趋向。
第4页/共49页
期待视野
• 所谓期待视野，是指在文学接受活动中，读者原先的各种经验、素养、审美趣味等综合形成的对文学作品 的一种欣赏水平和欣赏要求，在具体阅读活动中，表现为一种潜在的审美期待。
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（2）艺术不是纯粹大自然的现象； （3）艺术不是现实的、功利的活动； （4）艺术不是宗教、伦理、道德等方面的活
动与道理； （5）艺术不是概念的逻辑的精神活动； （6）艺术不是纯粹感官的快乐和游戏； （7）艺术不是对现实生活直接简单的反映； （8）艺术不是感情的直接简单的宣泄......
第二类是兼有效用和快感的艺术，如雄辩术
和建筑，包括现在的工艺美术、设计美术、 实用美术等。 第三类是以引起心灵快感为目的艺术即“美 的艺术”，它们包含了音乐、诗歌、绘画、 雕刻和舞蹈；
如图所示
兼有效用和快感的艺术
美的艺术
满足人们的需要为目的的艺术
艺术不是什么？
（1）艺术不是物质、物理的事实；
希腊神话中有掌管文艺的女神，叫作缪斯,共
有九位，分别掌管一门艺术，她们是：泰勒司 喜剧，梅奥朴迈尼司悲剧，伊拉特司哀歌，波 利姆尼亚司抒情诗，卡利奥波司雄辩术和英雄 诗，尤特波司音乐，特普希斯瑞司舞蹈，卡里 奥司历史，尤拉尼拉司天文学。 其中的历史与天文学不在现代意义的艺术的行 列之内，而在古希腊发展得无比辉煌的雕塑却 被缪斯排斥在文艺领域之外。因为雕塑属于平 民艺术，雕刻大理石无疑是很费体力的。雕塑 人体人像与埃及的木乃伊（保存尸首的方法） 有相似之处。
艺术应该是什么？ 1、艺术是人类所特有的精神创造的产物； 2、艺术是艺术家创造出来的精神世界； 3、艺术是艺术家虚拟创造的形象幻景； 4、艺术往往是以形象直观的方式反映社会生活； 5、艺术具有较强的情感性和想象力； 6、艺术不具有实用性，但能够满足人们的精神心理、 情感情绪、想象幻想的需求； 7、艺术是美的，比自然和社会生活现象更美，更集 中，更概括，更理想； 8、艺术需要特定的物质、媒介、材料、形式、语言、 符号来表现； 9、艺术并非人人都能够创造出来，但却能被人人所 拥有和享受。
我们要以历史的辨证的观点去看待“艺
术”概念历史发展的必然规律。
印第安雕塑 中国古代陶器 古埃及文物
中国古代关于“艺术”的阐发
在中国，艺术的“艺”字最早见于甲骨
文。 艺术的“艺”字最早见于甲骨文，象形 字，象一个人手持小苗把它种到土地上。
这个字在金文（青铜器上的铭文）中字
意为“持木植土上”。 繁体字：“蓺術”、“藝術”。
艺术现象讨论
艺术是一个很大、很广泛、很复杂的概念。 艺术的家族是审美的集合。
艺术自有人类以来就开始了她的萌芽、发生、
发展的过程。 艺术从古到今的概念、内涵、外延有一个非 常复杂的发展历程。 各个时代、各个国家、民族、地区有各种不 同的艺术。 当代艺术发展的形态和现象更为复杂。
这几个字就是艺字的原始形态，它的本
意是“种植”。 《诗经》里有这样的诗句：“自昔何为？ 我艺黍稷。”这里的艺字用的都是它的 本意。 种植是需要技艺的，因此艺这个字就衍 生出一个新的意义：才能。
《尚书》记述周公的祷告之辞：“予仁若考能，
多材多艺，能事鬼神。”材指技术、艺指能力。 于是有才能的人就被称为“艺人”，各种技艺 被称为“艺事”，术被称为方式、方法、手段、 技术。 孔子教儿子要学习六艺，六艺指的是礼、乐、 射、御、书、数。乐包括音乐、舞蹈和诗歌， 是现代意义上的艺术。 现代意义上的艺术和艺术家也包含在艺事和艺 人之内。
绘画、戏剧、文学、电影、舞蹈、雕塑、
建筑、书法、摄影……，为什么都统称 为艺术？ 自古至今这些艺术给人们带来审美愉悦。 人为什么会在艺术欣赏中感到愉悦？ 什么是艺术，艺术的本质特征是什么， 艺术的奥妙和魅力是什么？ 为什么人类离不开艺术？ 艺术的价值和作用到底是什么？
关于艺术，你想知道什么？
在真理女神的周围围绕着象征着天文（天球仪）、音乐 （七弦琴）、美术（画板）的三位人物以及纯洁的小爱神， 手持镜子，预示着光明和智慧与她同在。
艺术究竟是什么？
人类对艺术的认识是逐步发展的。 从实用——审美，艺术的内涵越来越清晰。 我们以广义、狭义将艺术分为三类。
第一类是以满足人们的需要为目的的艺术；
一、什么是艺术？艺术的本质特征是什么？ 二、艺术的魅力有哪些？ 三、艺术的价值和作用有哪些? 四、如何欣赏艺术？
一、什么是艺术
“什么是艺术”这个问题属于本质性问题，实
质上是在问艺术是什么。
实际上，“艺术”这个
概念经历了一个极其复 杂的历史过程。 从原初的艺术概念的产 生，到现代的艺术概念 的形成，就像蚕蛹、蝴 蝶一样不断地脱胎换骨， 不断地提炼纯化又综合 统一，才有了现在的艺 术。 以后随着艺术的不断发 展，艺术概念的外延和 内涵还将不断发展变化。
西方文化关于“艺术”的阐发
古代西方人也把艺术归入一般技艺之中。 据波兰美学家塔塔科维奇在《古代美学》
一书中所说，希腊人赋予 艺术这个术语以 比现代意义上的艺术更为广泛的含义。对 他们说来，它意味着有技艺的生产。凡是 可凭专门知识来学会的工作都可归到艺术 这个概念之下，建筑、雕刻、绘画是“艺 术”，木工、医药、烹调也是“艺术”。
艺术欣赏
金城学院选修课 南航艺术学院 胡 媛
艺术是人类的产物。 只有人类，才拥有艺术。 人类能够感受美，体验美， 创造艺术，欣赏艺术，拥有 艺术，共享艺术。 艺术是人类特有的精神之花，是人类文明 的象征。
艺术是人与动物的最根本的区别。
艺术为人类而存在。 艺术是人学。
踏歌图
问 题
艺术是什么？什么是艺术？ 艺术有什么本质特点？ 我们为什么需要艺术？艺术对于我们 有什么作用？ 艺术分为哪几类？每一门类有什么特 点？ 如何欣赏艺术？如何提高艺术欣赏水 平？
题画松
万草已凉露 开国披古松 青山遍沧海 此树生何峰 孤根邈无倚 直立撑鸿蒙 端如君子身 挺如壮士胸
总结：
艺术即人类以特定物质媒介创造艺术形象反映
社会生活，表达球
对月亮的审美表现