人教版小学语文四年级上册第一单元阅读复习课教案

一单元阅读复习课教案

长沙小学：罗琴

一、教学目标

1、通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。

2、培养学生描写景物的能力，寻找景物描写的一般方法和规律。

3、感受大自然的魅力，热爱大自然。

二、教学过程

（一）启发谈话，导入课题

同学们，这学期，我们在第一单元里感受到了祖国的自然风光的神奇。你能不能向大家介绍下你最喜欢的地方，用简单的几句话说一说哪个地方给你的印象最深？（并随机板书“第一单元”）

（二）梳理精读课文

1、《观潮》，列出以下问题

（1）课文是按怎样的顺序写的？

（2）课文重点介绍了什么？从哪些方面来体现的？

2、《雅鲁藏布大峡谷》

雅鲁藏布大峡谷有什么特点？有什么美誉？

3、《鸟的天堂》，列出以下问题

(1)作者是谁？

（2）作者几次去鸟的天堂? 分别是什么时候?看到的景象一样吗?

(3)写榕树茂盛的是那一段? 写鸟多的是哪些段？从哪些方面写鸟的多?

(4)加引号的鸟的天堂指什么?没有加引号的鸟的天堂指什么？

4、《火烧云》

介绍了火烧云的什么特点？

（三）做练习题

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，。再近些，只见，形成一座两米多高的水墙。浪潮越来越近，犹如白色战马，荡荡地飞奔而来；那声音如同, 地裂,好像大地都被震得起来。

1、按原文填空。

2、从这段话中找出与“好像”意思相同的两个词。

好像（）（）

3、课文是按、、

的顺序写的。这段话写的是的情景。

4、潮水开始像，再近些就成了，更近些又像是，由此可见钱塘江大潮

。

5、作者是从哪些角度描写大潮的？读句子，选一选。

A 形状

B 声音

C 颜色

⑴那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（）

⑵那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（）

第三课鸟的天堂

（一）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

1、根据短文中画“”的句子，选择答案。

（1）这句话突出了榕树的的特点。

A、叶子多而密。

B、叶子颜色鲜明、富有生命力。

（2）“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。”是作者的。

A、比喻

B、拟人

C、联想

（3）找出那句写叶多而密的句子，并写下来。

句中（）字具体形象说明叶多而密的特点。

（4）这段话的中心句是：

读这句话时，应该用的语气

（二）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（）小的（）花的（）黑的（）有的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（）

(1)给画的句子加标点。

(2)选出该段中的一对反义词（）-----（）

(3)这是作者第（）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。

(4)这段话中描写鸟的形态的词有（）、（），描写鸟的颜色的词有（）、

（），描写鸟的动作的词有（）、（）、（）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。

(5)从这段话中，我们不仅知道了鸟的（）多、（）多，还能感受到它

们在这里生活得（）。

(5)这段话是（）态描写

（四）课外阅读：

五彩池

那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……

更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却

不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。

14、第一段话主要写了；第二段话主要写了。（3分，每空1.5分）

15、请用“”画出文中的比喻句。（2分）请用“”画出文中的排比句。（2分）

16、水池大的，小的（2分）

17、为什么把这个水池叫做五彩池？（2分）

18、根据第二段话的描述，你能提出一个什么问题，请写下来。（2分）

板书设计：

第一单元

《观潮》天下奇观

《雅鲁藏布大峡谷》世界最深最长

《鸟的天堂》树大、鸟类众多

《火烧云》绚丽多彩、变化多端