岳麓版高中历史高三三轮考前技能篇：第2课非选择题解题技巧(练习)含解析
岳麓版高中历史高三三轮考前基础篇：第2课近代史通史整合(教学素材)Word版含解析
第2课近代史通史整合（教学素材包）1.近代中国与西方综合比较近代中国近代西方（含中世纪晚期）时间跨度1840年至1949年14世纪至1917年基本特征从沉沦到抗争、探索、缓慢走向近代化资本主义经济、政治、精神文明发展表现政治1.1840年至1918年，西方列强先后发动一系列侵华战争，一步步把中国变成半殖民地半圭寸建社会；中国人民虽然进行了诸如太平天国运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等艰苦的抗争与探索，但最终未能阻挡住沉沦的脚步2 .在新民主主义革命时期，共产党领导中国人民先后进行了国民革命、土地革命战争、抗日战争、解放战争，最终取得了新民主主义革命的胜利，结束了中国半殖民地半封建社会的历史1.17至19世纪，英、美、德、法等国先后通过革命或改革的方式进入资本主义社会，确立起代议制度2 •随着工业革命的开展，欧洲三大独立工人运动兴起，1871年法国爆发巴黎公社起义，建立起第一个无产阶级专政的政权3. 1917年俄国十月革命爆发，建立了世界上第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元经济1.随着外国资本主义入侵，中国自然经济开始解体，洋务运动开启了近代化进程，刺激了中国民族资本主义产生，中国经济结构发生巨大变化1.15、16世纪，新航路开辟，世界市场的雏形出现，随之而来的殖民扩张进一步促进了资本主义的发展2. 19世纪中期第一次工业革命完成，人类进入“蒸汽时代”，促使资本主全球视野下的中国与世界2•中国与西方近代工业化的差异3. 三次工业（科技）革命对中国的影响4. 新文化运动与启蒙运动的比较(1) 历史背景相似①新文化运动发起时，辛亥革命极大地改变了政治环境；民族资本主义的发展使资产阶级力量壮大；北洋军阀思想文化领域的尊孔复古逆流，使激进的资产阶级知识分子掀起了新文化运动。
②启蒙运动时期，欧洲资本主义工商业发展迅速。
反对专制主义和教权主义的斗争成为欧洲时代的主旋律，资产阶级掀起思想文化领域的反封建斗争，启蒙运动兴起。
岳麓版高中历史高三三轮考前技能篇：第2课非选择题解题技巧(教学素材)_word版含解析
第2课非选择题解题技巧(教学素材包)设问呈现：历史特点类设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)、共同特征、不同特征。
角度一，针对某一历史知识设问，如根据材料总结法家思想的特点。
角度二，针对某一历史知识的某一方面设问，如田纳西水利工程的兴建体现了罗斯福新政的什么特点。
角度三，针对两项或两项以上历史知识设问，如与欧盟相比东盟有哪些特点。
答题模版：回答历史特点类问题时，首先应明确问题涉及的主体是什么，然后根据材料中的信息及问题赋分的多少，决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点。
一般来说，根据要素概括特点，可从以下几个方面考虑：背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。
如明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与以往儒家思想产生和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的产生。
时间——发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。
如英国资产阶级革命与法国大革命相比，具有爆发时间早、经历时间长的特点。
目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。
如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命，但从目的来说，辛亥革命具有新的特点(从经济上说，是为资本主义发展开辟道路；从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡)。
过程——相关准备、发生的变化(领导力量、力量对比)、是顺利、最突出的地方、其中的重大事件等。
如法国共和政体确立的过程与英国、美国政治制度的确立相比，就具有艰难曲折的特点(从1789年到1875年，共和势力与封建势力经历了近百年的斗争)。
内容(措施)——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。
如《资政新篇》的内容，最突出的特点就是体现了学习西方、发展资本主义的思想。
程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。
范围——包括地域、领域等。
如1929～1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比，就具有范围广(波及地域广、涉及的经济部门多)的特点。
岳麓版高三历史三轮考前基础篇：第2课近代史通史整合(教案1)含解析
第2课近代史通史整合☺中国近代史【历史主线】两个时期：①旧民主主义革命时期：1840∽1919②新民主主义革命时期：1919∽1949两条主线：1.西方列强的侵略2.中国各阶层人民反抗列强的斗争和向西方学习，探索救国之路1.外国列强的侵略：①政治（军事）：→甲午中日战争（原因、条约―内容、影响）→八国联军侵华（原因、条约―内容、影响）→日本侵华（九一八事变、华北事变、一二八事变、七七事变、日本侵华罪行）②经济：鸦片战争后商品输出为主→甲午中日战争后资本输出为主→抗日战争日本经济掠夺→解放战争美国经济掠夺。
③文化：传教士传教，日本同化政策。
2.中国各阶层人民反抗列强的斗争和向西方学习，探索救国之路①地主阶级：——迟钝的反应→抵抗派：林则徐、魏源向西方学习，提出“师夷长技以制夷”（背景、内容、影响）→洋务派：洋务运动，主张“中体西用”（背景、口号、目的、内容、结果、影响、局限、实质）→20世纪初的清政府：1901“新政”（内容、影响）→1905∽1911“预备立宪”（经过、结果）②农民阶级：——阶级和时代局限性明显的斗争→太平天国运动：最早提出发展资本主义的方案（原因、经过、两个革命纲领的异同点、影响、失败原因）→义和团运动：扶清灭洋（背景、口号、影响、失败原因）→新民主主义革命：建立农民政权和武装、支持革命③民族资产阶级：——渐进的觉醒→革命派：辛亥革命（背景、内容、结果、影响、失败原因、为什么说失败了？），维护民主共和的斗争（二次革命、护国运动、护法运动）、国民大革命（国共首次合作）→激进派：新文化运动（背景、标志、内容、影响）→实业救国：发展民族资本主义经济。
④无产阶级：→五四运动：（原因、口号、经过、初步胜利、意义）→中国共产党的成立：（背景、经过、奋斗目标、中心任务、意义。
）→国民革命，建立革命统一战线：（背景、经过、评价、失败原因、启示）→土地革命，开辟具有中国特色的革命道路：（背景、经过—南昌起义、八七会议、广州起义、秋收起义、井冈山革命根据地开辟、第五次反围缫的失败、红军长征、遵义会议、长征结束）→抗日战争，建立抗日统一战线：（背景、开始标志、合作标志、正面战场、敌后战场、国外战场、日本罪行，意义）→解放战争，实现民族独立：（背景、经过－防御、反攻、决战、推翻，意义）●经济史：自然经济的瓦解（原因、表现、影响）洋务运动中国近代企业的诞生（原因、表现、影响）民族资本主义的产生与发展（产生→初步发展→迅速发展•短暂春天→发展受挫→较快发展→日益萎缩→陷入绝境→出现转机→结局•改造为社会主义公有制）★★注意各时期的原因分析、表现、影响，特别注意前三个时期。
岳麓版高考历史三轮考前技能篇：第2课非选择题解题技巧(测试)_有解析
第2课非选择题解题技巧1．阅读材料，回答问题：材料一一年来，我们的党乘着革命的高潮，有突飞的发展，这自然是一件可喜的现象。
但同时投机腐败分子之混入，也恐是一件难免的事，……此种分子近来各地均有发现，大会为此决议特别训令各级党部，迅速审查所属同志，如有此类行为者，务须不容情的洗刷出党，不可令留存党中，使党腐化，且败坏党在群众中的威望。
——摘自1926年8月4日中央扩大会议通告《坚决清洗贪污腐化分子》(1)结合材料一和所学知识分析，中共颁布《坚决清洗贪污腐化分子》通告的背景。
材料二中共七届二中全会上，毛泽东向全党提出了著名的“两个务必”的思想。
“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。
”他特别提醒全党，在革命取得胜利后，路程更长、工作更伟大、更艰苦。
因此他向全党提出了两个“务必”，即“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。
”材料三1956年9月召开中共八大上刘少奇指出：“……在今后，我们还必须经常从思想上和组织上进行反对腐化坠落现象的斗争，经常把不可救药的腐化坠落分子清除出党。
”会后选举产生了中央监察委员会。
(2)依据材料二、三并结合所学知识，从党的地位变化说明加强党的建设的必要性。
材料四武汉大学法学院马克昌教授今天在第二十二届世界法律大会“反腐败的国际合作”专题研讨会上表示，为严厉打击腐败现象，中国从立法、司法、国际合作等多个方面做出了不懈的努力：不但修改、完善了有关腐败犯罪及其刑事责任的立法，在中国检察机关专门设立了负责立案侦查、起诉涉嫌腐败犯罪案件的反贪污贿赂局，最高人民法院和最高人民检察院还专门出台了相关司法解释，中国的反腐败斗争已取得明显成效。
——节选自襄阳党建网(2005年9月)(3)依据材料四分析新时期廉政建设有什么新的特点？(4)结合四则材料概括党在反腐倡廉方面的主要经验。
2．阅读材料，回答问题：材料一我之商务一日不兴，则彼之贪谋亦一日不辍。
高考历史三轮冲刺 传授得分技巧 二 非选择题的解题思路和解答技巧(知识讲解+练习巩固,含解析)(1)
二、非选择题的解题思路和解答技巧1．总体思路历史材料解析题的基本结构一般由材料和问题组成。
材料解析题的种类很多，根据材料构成、设问、解答方式等划分，可分为图文材料型、归纳概括型、原因意义型、分析比较型、评价(评述)型、开放探究型等六类。
但无论哪种类型的材料解析题，其解答基本思路都是：读(审题)→找(相关信息)→接(嫁接)→转(转换)→答(组织答案)。
一般说来，材料解析题的答案主要有三种来源：一是来源于材料的答案，指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案；二是来源于课本的答案，指出来自课本的原话、某种观点、认识或看法等；三是来源于自己组织的答案，多指根据材料有效信息和相关历史知识自己归纳的答案。
这三种来源中，一、二种成为当今命题考查的主要趋势。
非选择题题目组织答案的基本要点：(1)答案要做到“两化”：要点化、系统化。
要点化是根据设问分成要点组织答案；系统化是指从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化，避免重复或者遗漏现象的发生。
(2)语言要做到“两化”：简单化、专业化。
简单化是指组织答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼；专业化是指组织答案时，要尽可能地用历史学科语言作答。
(3)书写要做到“三化”：段落化、序号化、条理化。
2．解题技巧(1)解答重大事件的背景、内容、意义基本要素设问的方法技巧【解答策略】②答题模板：三步法，即审清设问、提取材料中的有效信息并联系所学知识、组织答案。
第一步，审清设问。
明确设问要求，根据设问方向仔细阅读材料是获取有效信息的捷径。
第二步，提取材料中的有效信息并联系所学知识。
阅读完全部材料后，根据设问从材料中最大限度地提取有效信息，并找出材料与教材的结合点。
提取材料有效信息时要特别注意材料的开头和结尾、材料的出处、材料的注释或说明。
第三步，组织答案。
要注意按问作答；克服思维定势，坚持论从史出；运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点答题；答案书写要规范和条理清晰。
【例】阅读下列材料，回答问题。
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第2课近代史通史整合一、选择题（共20小题，每小题2.5分，共50分）1. [2016 •肥质检二]《剑桥欧洲经济史》中写道：“机器都在执行着一种新的纪律。
纺工不再能够像过去那样在家里无拘无束地摇车纺纱，织工也不再能够像过去那样在家里自由自在地投梭织布了。
现在，他们必须在工厂中按照没有生命不知疲倦的机器设备所确定的速度工作。
”材料反映了（）A .工业化限制了人们的自由B .工业革命改变了生产方式C.工业化改变传统家庭结构D .机器主宰人们的社会生产答案B解析本题主要考查工业革命的影响。
材料反映的是工业革命到来后人们的生产和生活方式发生的变化，A、D两项与史实不符，排除；C项说法错误，排除。
答案为B。
2. [2016山东临沂一模]“在这一群优秀的人物中间所主张的学说是：这个有形的世界是上帝以爱来创造的，是在上帝心中先有的一个模型的仿制，上帝将永远是它的推动者和恢复者。
人能够由于承认上帝而把他吸引到自己灵魂的狭窄范围以内来，但也能由于热爱上帝而使自己的灵魂扩展到他的无限大之中一一这就是在尘世中的幸福。
”“这一群优秀的人物”是指（）A .古希腊先哲B .人文主义者C.宗教改革家 D .启蒙思想家答案B解析本题考查文艺复兴。
古希腊先哲对宗教、上帝的认识尚处于蒙昧状态，故A项错误；“这个有形的世界是上帝以爱来创造的”“也能由于热爱上帝而使自己的灵魂扩展到他的无限大之中一一这就是在尘世中的幸福”可知优秀人物将上帝无形的爱化为人世受众的内在美好、追求，正是人文主义者的思想追求，故B项正确；宗教改革者并未主张追求现实的人间幸福，故C项错误；材料与启蒙思想家无关，故D项错误。
3. [2016济南调研]马丁路德提出：“让每一个知道自己是基督徒的人确知：我们都是祭司，我们彼此没有分别，即是说，我们对于圣道和一切圣礼都有同等的权利。
”这一主张在当时最主要的积极意义在于（）A .破除了人们对宗教神学的迷信B .顺应了资本原始积累的需要C.有利于各民族国家的形成D .否定了教皇和教会的特权答案D解析本题主要考查欧洲的宗教改革。
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第2课近代史通史整合(教学素材包)全球视野下的中国与世界1．近代中国与西方综合比较近代中国近代西方(含中世纪晚期) 时间跨度1840年至1949年14世纪至1917年基本特征从沉沦到抗争、探索、缓慢走向近代化资本主义经济、政治、精神文明发展表现政治1.1840年至1918年，西方列强先后发动一系列侵华战争，一步步把中国变成半殖民地半封建社会；中国人民虽然进行了诸如太平天国运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等艰苦的抗争与探索，但最终未能阻挡住沉沦的脚步2．在新民主主义革命时期，共产党领导中国人民先后进行了国民革命、土地革命战争、抗日战争、解放战争，最终取得了新民主主义革命的胜利，结束了中国半殖民地半封建社会的历史1.17至19世纪，英、美、德、法等国先后通过革命或改革的方式进入资本主义社会，确立起代议制度2．随着工业革命的开展，欧洲三大独立工人运动兴起，1871年法国爆发巴黎公社起义，建立起第一个无产阶级专政的政权3．1917年俄国十月革命爆发，建立了世界上第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元经济1.随着外国资本主义入侵，中国自然经济开始解体，洋务运动开启了近代化进程，刺激了中国民族资本主义产生，中国经济结构发生巨大变化1.15、16世纪，新航路开辟，世界市场的雏形出现，随之而来的殖民扩张进一步促进了资本主义的发展2．19世纪中期第一次工业革命完成，人类进入“蒸汽时代”，促使资本主2.中国与西方近代工业化的差异3．三次工业(科技)革命对中国的影响4．新文化运动与启蒙运动的比较(1)历史背景相似①新文化运动发起时，辛亥革命极大地改变了政治环境；民族资本主义的发展使资产阶级力量壮大；北洋军阀思想文化领域的尊孔复古逆流，使激进的资产阶级知识分子掀起了新文化运动。
②启蒙运动时期，欧洲资本主义工商业发展迅速。
反对专制主义和教权主义的斗争成为欧洲时代的主旋律，资产阶级掀起思想文化领域的反封建斗争，启蒙运动兴起。
岳麓版高中历史高三三轮考前技能篇：第2课非选择题解题技巧(教案1)含解析
第2课非选择题解题技巧“一”是指“一个前提”，即“读懂读透材料（尤其是图表与数据）”，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。
“二”是指“两个原则”，即“充分获取和利用有效信息”、“立足材料，联系课本”。
首先是“充分获取和利用有效信息”。
所谓“有效信息”是指与设问相关的内容，往往是材料的中心或主旨。
如果有效信息没有被发现，就不能很好地完成问题的要求而影响得分。
其次是“立足材料，联系课本”。
材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同，比如某一个历史事件，课本可能主要叙述其积极性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。
“三”是指构思答题的“三个步骤”。
即“一看”，看有几个设问；“二找”，找出设问中的求答主题（或项目）和限制条件；“三答”，根据设问组织答案。
组织答案时，最好采用“序号化”，如：①②。
（二）根据设问做答的“五字诀”──述、论、析、比、评“述”，即叙述。
答题时一般按时间顺序和因果关系表达，但要注意的是：（1）题目要求的知识点一定要涉及，不必展开，更不可遗漏。
（2）对于概括性较强、时间跨度较大的，要先划分历史阶段，再按阶段回答问题。
“析”，即分析。
一般先要回答“是什么”，在此基础上回答“为什么”。
要求考生用辩证唯物主义的观点，把历史现象、时间、历史人物放在特定的历史环境和条件下去分析其原因、背景，揭示事物的本质，认识历史发展的规律，总结历史作用、影响和历史地位，从而吸取历史的经验和教训。
“比”，即比较。
对于有比较项目的问题，可以按照要求进行比较；对于没有给出明确比较项目的问题，很多考生往往不知道比什么、怎样比，答题无从下手。
掌握下列方法和原则就可以比较完整的进行比较。
方法：以一个事件或者人物为中心，列出相关的项目；然后与另一个对比。
原则：（1）比较历史现象发生的原因、背景、历史条件和目的。
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第2课非选择题解题技巧1．法律文献是人类政治文明进步的重要表现。
阅读材料，回答问题。
材料一第3表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴……第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受同样的伤害。
不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。
(1)材料一所述内容出自哪一法律文献？它在当时有何进步作用？材料二凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
……——《权利法案》材料三美国的国家职权分为立法、司法和行政三个部门，分别由国会、最高法院和总统执掌，总统和议员由人民选举产生。
……——美国1787年宪法(2)根据材料二、三，指出英、美分别确立了怎样的政治体制？并说明其特点。
材料四“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、人民民主专政的国家……中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”——1954年《中华人民共和国宪法》(3)1954年宪法是在哪次会议上制定的？该宪法确定的我国的根本政治制度是什么？(4)某中学历史学习兴趣小组就法律问题进行研讨探究，除了上面材料中提到的法律文献外，你还能为他们提供哪些与法律有关的文献？试举两例说明。
2．阅读下列材料，回答问题：材料一总结起来说，我们面对着一个政治力量，它狂热地坚信，它和美国之间不可能有永久性的妥协办法。
……如何对付这个力量的问题无疑是我国外交所面临的最巨大的任务。
它应该是我们的政治参谋班子在目前这个时刻进行工作的出发点。
要以像解决战时重大战略问题一样的彻底精神和慎重态度，必要时，还要在计划工作方面作出同样大的努力，来处理这个问题。
我不能在这里试图提出全部答案。
但我愿意表白我的信念：这个问题是我们有能力解决的，而且不必通过一场全面的军事冲突来解决。
——美国驻苏大使乔治·凯南致国务院电报第511号(1946年)材料二冷战在欧洲和东亚展开的过程就是以政治军事对抗为基础的美苏关系形成新的稳定状态的过程，也是双方逐渐在战略上达成均衡的过程。
因为在对抗中维持稳定和均衡是双方的共同愿望，因为它们都认识到打破均衡意味着双方都不能承受的战争，是核条件下的“互相确保摧毁”……它们都把在经济上最终超过对方、建立更美好的社会、推广自己的“生活方式”、价值观和制度模式，争取到更多的追随者作为最终战胜对方的深层决定性因素。
——牛可《1870年后的世界》(1)根据材料一，概括乔治·凯南电报的要点。
结合所学知识分析这一电报出现的背景。
(2)美国在杜鲁门时期(1945～1953)是如何解决乔治·凯南在材料一中所说的“这个问题”的？(3)结合材料二和所学知识，分析美苏冷战的影响。
3．阅读下列材料：材料一天子受命于天，天下受命于天子，一国则受命于君。
君命顺，则民有顺命；君命逆，则民有逆命。
……受命之君，天意之所予也。
故号为天子者，宣视天为父，事天以孝道……——《春秋繁露》材料二“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”这是唐朝杜牧有感于南朝佛教兴盛所作的一首诗。
从汉末到魏晋南北朝时期，社会动荡不安，士人对儒家思想产生怀疑，人们开始了对宗教的渴求。
那个时候，从王公贵族到黎民百姓，崇信佛教，纷纷皈依佛门，甚至连皇帝也“舍身”佛寺。
材料三曾经有一个关于王阳明的传说，说是王到一座寺庙游玩，见一房门紧闭，好奇之下不顾客僧苦劝，执意开门。
结果大惊，原来房中有位圆寂的老和尚与王之面容极其相似，身后墙上还有一首诗，写道：“五十年后王阳明，开门犹是闭门人；精灵闭后还归复，始信禅门不坏身。
”王黯然，知其乃自己前世，留下诗句：“金山一点大如拳，打破维阳水底天；闲依妙高台上月，玉箫吹彻洞龙眠。
”——中华读书网材料四陆九渊曾记述：“鹅湖之会，论及教人，元晦(指朱熹)之意，欲令人泛观博览而后归之约；二陆(指陆九渊及兄陆九韶)之意欲先发明人之本心，而后使之博览。
朱以陆之教人为太简，陆以朱之教人为支离。
”——《宋明理学》请回答：(1)材料一的核心思想是什么？作者分别对百姓和天子提出了什么要求？(2)据材料二说明汉末到魏晋南北朝时期中国思想界的状况。
(3)材料三中的传说是否具有历史研究价值？为什么？(4)据材料四概括朱熹的主要观点。
(5)据材料一、二、四和所学知识，指出中国古代主流思想演变过程的特点及主流思想演变所反映的本质问题。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一汉武帝把黄老刑名等百家之言排斥于官学之外，以优厚待遇延揽儒生数百人进入政府。
……他根据董仲舒、公孙弘的建议，在首都长安建立太学(国立大学)，教授五经，从学官弟子里选拔官吏。
——樊树志《国史概要》材料二“孔教”本失灵之偶像，过去之化石……妄欲建设西洋式之新国家，组织西洋式之新社会，以求迄今世之生存，则根本问题，不可不首先输入西洋式社会国家之基础，所谓平等人权之新信仰，对于与此新社会新国家新信仰不可相容之孔教，不可不有彻底之觉悟，猛勇之决心，否则不塞不流，不止不行！——陈独秀《宪法与孔教》(1916年)材料三尊孔的时代已经过去了，反孔的时代也已经过去了，现在应科学地研究孔子、评价孔子。
——张岱年《老专家谈儒藏》(1)根据材料一并结合所学知识，指出汉武帝为突显“官学”的地位做了哪些事情？并概述他的做法产生了哪些影响？(2)根据材料二，概括陈独秀对“孔教”的基本态度。
结合所学知识，分析陈独秀具有这种态度的时代背景。
(3)依据材料三的观点，你如何看待近代中国历史上的“尊孔”与“反孔”现象？5．人类的文明从其产生之时起，就是多元的；多元之间的接触、碰撞和相互吸收是个极其漫长、复杂的过程，是各种文明进步的巨大动力。
阅读下列材料，回答问题。
材料一在中世纪的大部分时间内……西方都是欧亚大陆的不发达地区。
然而西欧的这种不发达较之中国的发达反而是一种优势，因为中国的发达反过来成为抑制其进一步发展的因素……西欧人却恰恰因为自身比较落后，所以他们渴望学习，并积极创造。
他们拿来了中国的文明，竭尽全力发展它们，并将其用于海外扩张。
这种扩张反过来又引致更大的技术进步和更多的制度变化。
最终结果是中世纪文明转变成现代文明，而欧洲人则成为这一转变的先锋和受惠者。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)从政治、经济和思想方面说明“古代中国的发达反过来成为抑制其进一步发展的因素”。
(2)简述中世纪西欧人“拿来了中国的文明，竭尽全力发展它们”的具体事例。
材料二“夫地球圆体，既无东西，何有中边。
同居覆载之中，奚(何)必强分夷夏。
”“公法者，彼此自视其国为万国之一，可相维系，而不可统属之道也。
”——郑观应(1842─1921)《易言·公法》(3)材料二对世界的认识发生了怎样的变化？结合史实说明当时西方文明发展的主要表现。
材料三各个领域的许多研究者都能运用这种方法，即通过观察一种现象所产生的其他现象来认识主要的现象，但这决不表明他们都采用了相同的方法。
——马克·布洛赫《历史学家的技艺》(4)用材料三中的方法分析材料二的现象在中国19世纪末所产生的其他历史现象，并指出这些历史现象体现出来的共同特点。
答案1．(1)文献：《十二铜表法》。
作用：标志着罗马成文法的诞生；限制了贵族随意解释习惯法，是平民的胜利。
(2)体制：英国君主立宪制；美国联邦共和制(或总统共和制)。
特点：英国的议会主权；美国的三权分立。
(3)会议：第一届全国人民代表大会。
制度：人民代表大会制度。
(4)查士丁尼法典、法国1875年宪法、德意志帝国宪法等。
2．(1)要点：苏联不可能与美国妥协；对付苏联是美国的最巨大任务；美国有能力对付苏联，而且不必通过军事冲突。
背景：雅尔塔体系勾画出战后世界两极格局的基本轮廓；美国成为世界头号资本主义强国，力图领导世界；苏联军事力量空前壮大，国际地位空前提高，是唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国；战争结束，美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧。
(2)提出“杜鲁门主义”，这是美国遏制苏联，称霸世界的全球战略，标志冷战正式开始；实施“马歇尔计划”，利用经济手段控制西欧，抗衡苏联；成立以美国为首的军事政治集团——北约；在东亚加紧包围和封锁社会主义阵营，武装干涉朝鲜内战。
(3)打破了以西欧为中心的世界旧格局；引发美苏螺旋式上升的军备竞赛，造成国际关系紧张；美苏双方势均力敌，避免了新的世界大战爆发；冷战局面下的两极对抗与妥协，为各种力量发展提供了一定机会；不同社会制度国家都不同程度上从对方借鉴经验，吸取教训，进行内部调整和改革，推动了世界的整体发展。
3．(1)思想：君权神授(或天人合一)。
要求：百姓要接受君王的统治(百姓服从君命)；天子治国要有“道”(顺天意)(天子服从天命)。
(2)状况：儒学思想受到怀疑；社会普遍崇信佛教。
(3)答案一：有。
因为它从侧面印证了佛法对理学的影响。
答案二：没有。
因为未经证实的传说不具有研究价值。
(4)朱熹主张“先观后悟”。
(5)特点：中国主流思想发展的过程是各流派思想相互学习的过程。
本质：适应了封建专制(统治)的需要。
4．(1)做法：罢黜百家，独尊儒术。
建立太学。
影响：①确立了儒学的正统地位。
②有利于巩固大一统国家和稳定统治秩序。
③遏制了学术思想的自由发展。
④儒学教育开始制度化和官方化。
⑤带动了民间积极向学的风气，对文化传播起了重要作用。
⑥少数出身社会中下层的人得到入仕的机会，扩大了统治基础。
(2)态度：否定儒学(孔教)，主张以西方民主思想取代之。
背景：北洋军阀掀起尊孔复古逆流；辛亥革命使民主共和的思想深入人心；像陈独秀这样接受资产阶级思想的知识分子奋起反击这股逆流。
(3)近代中国历史上的“尊孔”与“反孔”现象都有其特定的时代背景，有一定的合理性；也有其片面性；应取其精华，辩证、全面地对待孔子及孔教。
5．(1)专制主义中央集权制度的高度发展形成超稳定的政治结构；农业和手工业相结合的自然经济的高度发达形成超稳定的经济结构；儒家思想的不断发展，成为封建社会正统思想，抑制人们的思想和创新。
(2)活字印刷术的西传促进了文艺复兴运动的发展。
火药和火器的使用，帮助欧洲资产阶级摧毁封建堡垒。
指南针的西传，推动西欧开辟新航路，进行早期殖民扩张。
(3)变化：反对鄙视外夷的传统观念，主张建立一种全球意识，承认多元文化的存在。
表现：西方工业文明的崛起，主要体现在：两次工业革命的开展，世界市场的形成；资产阶级代议制的确立与完善；启蒙思想的发展；近代科技的兴起。
(4)其他现象：资产阶级维新派提出兴民权，实行君主立宪制；革命派提出以暴力推翻清政府，建立资产阶级民主共和国。