护士-护理查房教案
护理教学实践查房(3篇)
第1篇一、查房背景随着我国医疗事业的发展，护理教育也日益受到重视。
护理教学实践查房作为一种教学活动，旨在提高护理教学质量，培养学生的临床实践能力。
本次查房以某三甲医院为例，对护理教学实践查房进行总结和分析。
二、查房目的1. 了解护理教学实践查房的组织形式、实施过程及效果。
2. 分析护理教学实践查房中存在的问题，提出改进措施。
3. 探讨护理教学实践查房对提高护理教学质量的作用。
三、查房内容1. 查房对象：某三甲医院护理专业实习生2. 查房时间：2021年X月X日3. 查房地点：某病房4. 查房人员：护理教师、实习护士、病房护士长、病房医生四、查房过程1. 查房前准备（1）护理教师提前了解实习生的临床实践情况，确定查房内容。
（2）病房护士长安排病房环境，确保查房顺利进行。
（3）实习护士提前了解查房内容，准备相关资料。
2. 查房实施（1）护理教师带领实习生进入病房，向病房护士长介绍查房目的。
（2）实习护士进行病例汇报，包括患者基本信息、病史、入院诊断、治疗情况等。
（3）病房护士长对实习护士的汇报进行点评，并提出疑问。
（4）实习护士根据病房护士长的提问，对患者病情进行评估和处理。
（5）护理教师对实习护士的评估和处理进行指导，纠正错误。
（6）病房医生参与查房，对实习护士的评估和处理进行点评。
（7）查房结束后，护理教师对实习护士的表现进行总结，提出改进意见。
五、查房效果1. 提高了实习生的临床实践能力，使其更好地掌握护理技能。
2. 增强了实习护士与病房护士、医生的沟通能力。
3. 促进了实习护士对护理知识的理解和应用。
4. 提高了护理教学质量，为培养高素质的护理人才奠定了基础。
六、查房中存在的问题及改进措施1. 问题：部分实习生对病例汇报内容不够熟悉，导致汇报过程中出现遗漏。
改进措施：加强实习护士的病例学习，提高其病例汇报能力。
2. 问题：实习护士在评估和处理过程中，部分操作不规范。
改进措施：加强实习护士的规范化培训，提高其临床操作技能。
护理实践教学查房(3篇)
第1篇一、背景护理实践教学查房是护理教学过程中非常重要的一环，它旨在通过实践操作，让学生将理论知识与实际工作相结合，提高护理实践技能。
本次查房以某三级甲等医院为例，旨在探讨护理实践教学查房的具体实施过程和效果。
二、查房目的1. 了解学生的护理实践操作技能水平。
2. 检查学生理论知识掌握情况。
3. 提高学生的沟通能力、团队合作能力和应急处理能力。
4. 促进教师与学生之间的互动，加强教师对学生的指导。
三、查房时间2022年3月15日四、查房地点某三级甲等医院护理部五、查房人员1. 护理部主任：负责组织、协调查房工作。
2. 护理教师：负责现场指导、评估学生的实践操作。
3. 护理实习生：参加查房，接受实践操作考核。
4. 护理部其他人员：观摩查房，提供意见和建议。
六、查房内容1. 护理操作技能考核本次查房主要考核学生的以下护理操作技能：（1）无菌技术操作：包括戴、脱无菌手套、穿脱隔离衣等。
（2）静脉输液：包括选择静脉、静脉穿刺、输液器连接等。
（3）吸氧、吸痰：包括吸氧方法、吸痰技巧等。
（4）测量生命体征：包括体温、脉搏、呼吸、血压等。
2. 护理理论知识考核本次查房主要考核学生的以下护理理论知识：（1）无菌技术原则及操作规范。
（2）静脉输液操作流程及注意事项。
（3）吸氧、吸痰的适应症、禁忌症及操作要点。
（4）测量生命体征的方法及注意事项。
3. 沟通能力、团队合作能力和应急处理能力评估在查房过程中，教师将关注学生的以下方面：（1）与学生沟通的技巧，如倾听、表达、提问等。
（2）团队合作意识，如分工合作、相互支持等。
（3）应急处理能力，如处理突发事件、寻求帮助等。
七、查房过程1. 护理部主任简要介绍查房目的、要求及注意事项。
2. 护理教师现场指导学生进行护理操作技能考核。
3. 护理教师提问学生护理理论知识，评估学生的掌握程度。
4. 护理教师评估学生的沟通能力、团队合作能力和应急处理能力。
5. 护理部主任总结本次查房情况，提出改进意见和建议。
护理教学查房教案模板范文
一、教案名称护理教学查房教案二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握患者的基本情况、病情变化、治疗护理措施等。
（2）了解护理查房的基本流程和注意事项。
（3）熟悉各类护理记录的书写规范。
2. 技能目标：（1）提高护理人员对患者病情的观察、评估和护理能力。
（2）培养护理人员与患者、家属的沟通技巧。
（3）增强护理团队协作能力。
3. 情感目标：（1）树立护理人员关爱患者、尊重生命的职业道德。
（2）提高护理人员的责任感和使命感。
（3）培养护理人员的团队精神。
三、教学内容1. 患者基本信息及病情简介2. 护理查房的基本流程及注意事项3. 护理记录的书写规范4. 患者病情观察、评估及护理措施5. 患者及家属沟通技巧6. 护理团队协作四、教学时间五、教学方法1. 讲授法：讲解护理查房的基本流程、注意事项、护理记录的书写规范等。
2. 案例分析法：分析典型病例，提高护理人员对患者病情的观察、评估和护理能力。
3. 角色扮演法：模拟患者及家属沟通场景，培养护理人员的沟通技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论护理查房过程中遇到的问题及解决方法，提高护理团队协作能力。
六、教学过程1. 导入（1）介绍本次教学查房的目的和意义。
（2）明确教学目标和内容。
2. 讲授（1）讲解护理查房的基本流程及注意事项。
（2）介绍护理记录的书写规范。
3. 案例分析（1）选取典型病例，分析患者病情、治疗护理措施等。
（2）引导护理人员观察、评估患者病情，提出护理建议。
4. 角色扮演（1）模拟患者及家属沟通场景，让护理人员扮演患者、家属和护士角色。
（2）观察护理人员的沟通技巧，提出改进意见。
5. 小组讨论（1）分组讨论护理查房过程中遇到的问题及解决方法。
（2）分享经验，提高护理团队协作能力。
（1）回顾本次教学查房的主要内容和收获。
（2）强调护理查房的重要性，提高护理人员对护理工作的认识。
七、教学评价1. 评价方式：理论知识考核、实际操作考核、沟通技巧考核、团队协作考核。
护理教学查房教案模板范文
护理教学查房教案模板范文一、教学目标本次查房教学的目标是让学生能够熟练掌握护理查房的方法和步骤，能够准确地收集、整理和汇报患者的相关信息，并通过实际操作锻炼学生的临床思维和护理技能。
二、教学内容1. 护理查房的基本原则•尊重患者隐私权和人格尊严；•注意观察患者的一般情况、行为和面容表情等；•记录体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征；•检查患者的口腔、皮肤、排泄情况等；•观察患者的意识状态、精神状况和神经系统功能；•审查患者的医嘱，了解用药情况和治疗效果。
2. 查房步骤和技巧•与患者亲切交谈，取得患者的信任；•有序地进行查房，按照头部到下肢的顺序进行；•注重细节，准确记录患者的病情变化；•注意查房时的语言表达和沟通技巧；•重点关注患者的疼痛、饮食、睡眠和心理状况等问题。
3. 护理查房中常见问题的处理方法•对于患者情绪波动较大的情况，应及时发现并予以适当的安抚和辅导；•对于患者疼痛不适的情况，应及时进行疼痛评估并给予相应的缓解措施；•对于患者排泄问题的处理，应关注排尿、排便的情况，并及时指导和护理；•对于患者口腔卫生和皮肤护理的问题，应给予具体指导和操作方法。
三、教学方法本次教学采用讲授与实践相结合的方法，具体包括以下几个环节：1.首先通过讲授的方式介绍护理查房的基本原则和步骤；2.演示护理查房的正确操作方法，引导学生理解和掌握；3.学生分组进行实践操作，轮流扮演患者和护士的角色；4.教师对学生的操作进行指导和评价，及时纠正错误和不足；5.学生进行反思总结，相互交流和分享经验。
四、教学评价通过本次教学活动的评价，主要从以下几个方面进行：1.学生的知识掌握情况：检查学生对护理查房的基本原则和步骤的理解程度；2.学生的操作技能：评估学生在实际操作中的准确性和熟练度，包括对患者的观察和询问；3.学生的沟通能力：考察学生与患者交流的表达技巧和沟通效果；4.学生的团队协作能力：评估学生在小组操作中的协作能力和角色分工。
护理教学查房教案模板及范文
护理教学查房教案模板及范文一、教案模板1. 教学目标明确课程目标，明确学习要点，确保学习的重心和方向。
2. 教学重点与难点明确教学内容中的重点和难点，以便针对性地进行讲解和学习。
3. 教学方法与过程根据教学目标和内容设计相应的教学方法，确定教学步骤和过程。
4. 教学评价方法明确学生学习成果的评价方法，包括观察、讨论、测试等。
5. 教学资源准备准备教学所需的资料、工具和设备，确保教学过程的顺利进行。
6. 教学时长确定课程的教学时长，合理安排课堂时间。
二、教案范文教学目标1.了解护理查房的目的和意义；2.掌握护理查房的基本步骤和方法；3.能够准确评估患者的健康状况。
教学重点与难点教学重点：护理查房的基本步骤和方法。
教学难点：如何准确评估患者的健康状况。
教学方法与过程1.引入（5分钟）介绍护理查房的重要性和作用，引起学生的兴趣和思考。
2.概念讲解（10分钟）解释护理查房的基本概念，包括查房的定义、目的和内容。
3.基本步骤（15分钟）详细介绍护理查房的基本步骤，包括查房前准备、查房过程和查房记录。
4.方法演示（20分钟）通过案例演示和实地实践，让学生亲自操作和体验护理查房的方法和技巧。
5.评估技巧（10分钟）讲解如何准确评估患者的健康状况，包括观察、询问和体检等方面的技巧。
6.总结与问答（10分钟）对本节课的内容进行总结，回答学生的问题，解决他们的困惑。
教学评价方法1.观察学生在实践中的表现，包括操作的正确性和专注程度。
2.通过提问和讨论，检查学生对于护理查房的理解和掌握程度。
教学资源准备1.护理查房相关的案例分析和实践材料。
2.实地实践的场景和设备。
教学时长本节课程预计时长为60分钟。
三、教学反思通过本节课的教学，学生对护理查房的基本步骤和方法有了一定的了解和掌握。
在实践中，学生也能够运用所学知识进行患者的健康评估。
然而，在课程设计上，还需加强实践的环节，让学生更多地参与到实际操作中，提高他们的动手能力和实际应用能力。
护理查房教案认知目标及内容
护理查房教案认知目标及内容教案标题：护理查房教案认知目标及内容教案目标：1. 了解护理查房的定义、目的和重要性。
2. 理解护理查房的基本步骤和流程。
3. 掌握护理查房中需要关注的重点内容。
4. 能够有效地进行护理查房并记录相关信息。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 介绍护理查房的概念和作用，强调其在护理工作中的重要性。
2. 引导学生思考护理查房的目的和意义。
二、理论讲解（15分钟）1. 解释护理查房的基本步骤和流程，包括：a. 准备工作：了解患者基本信息、查看病历、准备必要的工具和记录表格等。
b. 环境观察：检查患者的住院环境，包括卫生状况、安全设施等。
c. 生命体征观察：测量患者的体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征。
d. 疼痛评估：询问患者的疼痛感受程度并记录。
e. 身体检查：对患者进行全面的身体检查，包括头部、颈部、胸部、腹部、四肢等部位。
f. 护理操作：根据患者的具体情况进行相应的护理操作，如更换翻身、更换尿布等。
g. 沟通交流：与患者及其家属进行有效的沟通交流，了解患者的需求和关注点。
h. 记录报告：准确记录护理查房的相关信息，并及时向医生和护理团队汇报。
2. 强调在护理查房中需要特别关注的内容，如患者的病情变化、医嘱执行情况、药物使用情况等。
三、案例分析与讨论（20分钟）1. 提供护理查房的典型案例，让学生分析并讨论其中的问题和解决方法。
2. 引导学生思考如何根据患者的具体情况进行护理查房，并提供个案讨论。
四、实践操作（30分钟）1. 分组进行角色扮演，模拟护理查房的过程，让学生亲身体验并掌握相关技巧。
2. 每组选择一位学生扮演患者，其他学生扮演护士或医生，进行实践操作。
3. 老师和其他学生观察和评估每组的操作，并提供指导和反馈。
五、总结与评价（10分钟）1. 总结护理查房的重点内容和步骤，并强调重要性。
2. 学生进行自我评价，反思自己在实践操作中的不足和需要改进之处。
六、作业布置（5分钟）要求学生根据所学知识，撰写一份护理查房记录，并在下节课上进行分享和讨论。
护理教案查房模板及范文
一、模板【查房时间】：XXXX年XX月XX日【查房地点】：XX病区【主持人】：XX护士长【参加人员】：XX病区全体护理人员【查房内容】：一、护理问题分析1. 患者基本情况2. 病情变化及治疗措施3. 护理问题及原因分析二、护理措施及效果评估1. 护理措施2. 护理效果评估3. 存在的问题及改进措施三、护理知识讲解1. 相关护理知识2. 护理操作要点3. 护理经验分享四、护理质量控制1. 护理质量标准2. 护理质量检查3. 护理质量改进五、护理总结及反思1. 查房总结2. 护理经验总结3. 反思与改进二、范文【查房时间】：2022年3月15日【查房地点】：内科病区【主持人】：王护士长【参加人员】：内科病区全体护理人员【查房内容】：一、护理问题分析1. 患者基本情况患者，男，58岁，因“咳嗽、咳痰2周，加重伴气促3天”入院。
入院后诊断为慢性阻塞性肺疾病（COPD）。
目前患者病情稳定，但仍有咳嗽、咳痰、气促等症状。
2. 病情变化及治疗措施患者入院后，根据病情制定了抗感染、止咳化痰、平喘等治疗措施。
目前患者病情有所好转，但咳嗽、咳痰症状仍较明显。
3. 护理问题及原因分析（1）患者咳嗽、咳痰症状明显，可能与呼吸道分泌物增多有关。
（2）患者气促症状明显，可能与肺部炎症、气道阻塞有关。
二、护理措施及效果评估1. 护理措施（1）加强呼吸道护理，保持呼吸道通畅。
（2）给予患者吸氧治疗，改善氧合功能。
（3）根据医嘱给予止咳化痰药物，缓解咳嗽、咳痰症状。
（4）加强患者心理护理，提高患者治疗依从性。
2. 护理效果评估患者咳嗽、咳痰症状有所缓解，气促症状明显减轻，氧合功能有所改善。
3. 存在的问题及改进措施（1）加强呼吸道护理，提高患者舒适度。
（2）密切关注患者病情变化，及时调整治疗方案。
三、护理知识讲解1. 相关护理知识COPD的护理主要包括：呼吸道护理、氧疗、止咳化痰、心理护理等。
2. 护理操作要点（1）保持呼吸道通畅，预防呼吸道感染。
护理教学查房教案模板
护理教学查房教案模板一、教案主题护理查房教学二、教学目标1.了解护理查房的目的和重要性；2.掌握护理查房的基本步骤和方法；3.能够准确记录查房结果并提出护理建议；4.培养学生的观察能力和沟通能力；5.提高学生对患者护理的理解和实践能力。
三、教学内容1.护理查房的定义与目的；2.护理查房时的注意事项；3.护理查房的步骤与方法；4.护理查房的结果记录与护理建议。
四、教学流程第一步：导入（5分钟）在本节课开始之前，引导学生思考护理查房的重要性和意义。
可以通过提问或简短的讲述来激发学生的思考，并引导他们逐渐进入本节课的学习状态。
第二步：知识讲解与示范（15分钟）1.讲解护理查房的定义与目的：告诉学生护理查房是指护理人员通过仔细观察、询问和检查来了解患者的健康状况和护理需求的活动。
目的是及时发现疾病的变化和患者的护理问题，为患者提供科学、规范、优质的护理服务。
2.介绍护理查房时的注意事项：包括保持患者隐私、做好手卫生和消毒、与患者建立良好的沟通关系等。
第三步：操作演示与实践训练（30分钟）1.演示护理查房的步骤与方法：教师示范护理查房的整个流程，包括观察、询问和检查的具体内容和方法。
注重讲解和演示观察细节、询问的技巧和检查要点。
2.学生实践训练：将学生分为小组，让他们模拟查房情景进行实践训练，互相观察、询问和检查，并及时提出问题和解答。
第四步：结果记录与护理建议（15分钟）1.讲解结果记录的方法：告诉学生应该如何准确记录查房结果，包括观察记录的内容、记录方式和注意事项。
2.讲解护理建议的撰写：教师示范如何根据查房结果撰写护理建议，并强调护理建议应该具体、有针对性、可操作性强。
第五步：课堂总结与提问（10分钟）对本节课的内容进行总结，提问学生对护理查房的认识和理解是否达到预期目标，引导学生思考如何将所学知识运用到实际护理工作中。
五、教学反馈通过课堂观察、学生作业和互动交流等方式进行教学反馈，及时发现和纠正学生的错误和不足，评价教学效果，为下一阶段的教学改进提供依据。
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医疗诊断：2型糖尿病
简要病史：
患者于2013-2-11 16时无明显诱因出现上腹部剧烈疼痛，呈持续性绞痛，疼痛无向他处放射，腹平片提示气腹征。于2013-2-12在手术室全麻下行“剖腹探查+胃穿孔修补术”。术后诊断：胃穿孔并弥漫性腹膜炎。术后予护肝、抗感染、抗炎、制酸、止血、营养等补液治疗。术中予留置胃管及腹腔引流。术后第8天，诉已肛门排气，予拔除胃管，嘱全流饮食，患者进食后无诉不适。术后第11天始，诉进食后腹胀，伴呕吐、反酸等症状，于2013-2-26行上消化道碘水造影检查，提示胃潴留。予持续胃肠减压，温盐水洗胃。于2013-3-6行胃镜检查，提示十二指肠球部溃疡并幽门梗阻，并于2013-3-7在内镜中心全麻下行胃肠营养管置入术。
主要内容、时间分配：
1、病例讨论：2min
2、床边体查及宣教：15min
3、提出护理问题：3min
4、提问及讨论：5min5来自小结及总结：5min方式、方法：床边、办公室PPT、讲授、讨论、提问、演示
其他：
特色及改革措施：
参考文献：
《外科护理学》
活动后小结（收获、需改进）：
广医二院护理人员护理查房教案
（业务查房、教学查房、病例讨论）
科室肝胆外科姓名林嘉思时间2013年3月27日指导老师徐晓艳
参加人员：
徐晓艳护长、高级责任护士、初责责任护士
查房目的与要求：
1、讨论患者现存的护理问题及相对应的护理措施。
2、指导患者管道的主要作用及护理方法。
一般资料：床号：18床 姓名：韦国华 住院号：389562 性别：男 年龄：58岁 民族：汉族 职业：不详