案例_问卷的维度分析
当代大学生就业状况问卷调查问卷编制涉及的维度1
5 您对您所学的专业满意吗？ A很满意 B满意 C 一般 D 不满意 E很不满意 6 您择业时如何看待专业是否对口问题？
（ （
） ）
A专业一定要对口B既来之则安之 C根据自己喜好选择行业 D其它 7 如果在找工作过程中你发现你的专业发挥与高薪酬相冲突时，你会（ ） A优先考虑专业发挥，即使薪酬低一点也无所谓 B优先考虑薪酬，甚至可以试着接触非本专业所学的职业
谢谢！
点评:
1、基本资料有些问题不准确，调查题目的对象是大学 生，而学历包括 ①研究生 ②本科 ，显然超出了调查 对象。 2、问卷中有些题目和主题不符合。 如16题“你觉得 什么证书最有用”，单独就证书问题提问与主题没有 什么关系。如果问题改为“你觉得什么证书对就业最 有用” ，那么就与主题相关了。 3、有些维度的题目数太少，使问卷的信效度降低。 4、问卷所包含的维度太多，可以考虑将相似或内容相 近的进行合并为一个大的因素。 5、有些维度的题目之间以及题目的选项之间有重复的 现象。
一、单选 1 您认为当今社会的就业形势如何? （ ） A 形势严峻，就业难 B 形势正常 C 形势较好，就业容易 D 不了解 2 您毕业后打算? （ ） A考研 B出国深造 C直接就业 D自主创业 E其他_____ 3 如果您选择先直接就业那么原因是? （ ） A家庭贫困 B对考研没把握 C实现自我价值 D其它 4 您选择工作的首先考虑的因素是 （ ） A薪水 B地理因素 C行业前景 D个人喜好 E办公环境 F 其它______
（
）
Hale Waihona Puke （）A专业知识和技能水平高 B头脑灵活富有创意C无家庭拖累D其他——
（ ）
21您认为解决当前就业难的方法是 (最多可选择2项)
（
）
大创问卷分析报告范文
大创问卷分析报告范文本文旨在对大创问卷结果进行分析，并提供相关数据和见解。
以下是问卷分析的内容：一、受访者信息分布情况分析：我们共有500名受访者参与了本次大创问卷调查。
其中，男性占比55%，女性占比45%。
受访者的年龄分布较为均匀，主要集中在18-30岁之间，占总人数的70%。
在受教育程度方面，大学本科及以上的占比最高，达到60%。
二、受访者对大创项目的了解情况分析：根据问卷结果显示，65%的受访者已经了解大创项目，其中有30%的人曾经参与过大创项目。
了解大创项目的渠道主要有：学校宣传（40%）、亲友介绍（25%）、社交媒体（20%）和其他途径（15%）。
在参与大创项目过程中，有80%的受访者表示获得了丰富的实践经验，并对大创项目给予了积极评价。
三、受访者对大创项目意见和建议分析：在问卷调查中，我们询问了受访者对大创项目的意见和建议。
其中主要反馈包括以下几个方面：1. 项目支持力度：有30%的受访者认为大创项目的资金和资源支持力度不够，希望能够增加拨款和资源投入，以支持更多有潜力的项目；2. 团队协作：有20%的受访者提到他们在团队中遇到了沟通和合作困难，希望能够加强团队建设和培训，提高团队协作能力；3. 目标导向：有15%的受访者认为大创项目应该更加注重项目的实际效果和社会影响，不仅仅局限于理论研究；4. 宣传与分享：有10%的受访者认为大创项目的宣传力度不够，希望能够增加项目推广的渠道和方式，使更多人了解和参与大创项目；5. 导师指导：有25%的受访者表示他们在项目过程中缺乏导师的指导和支持，希望能够提供更有效的导师辅导机制，提高项目质量和完成度。
四、受访者对大创项目未来期望分析：调查结果显示，80%的受访者表示愿意继续参与大创项目，并希望在未来的大创项目中能够获得更多的学习与成长机会。
他们对未来的期望主要包括：增加与行业合作的机会、加强实践环节的设计和实施、提供更多的科研资源和实验室设施、加强导师辅导和反馈机制，以及提供更灵活的项目管理和评估方式。
问卷调查的维度分析怎么写
问卷调查的维度分析怎么写
维度是指一种视角，而不是一个固定的数字；是一个判断、说明、评价和确定一个事物的多方位、多角度、多层次的条件和概念。
问卷调查的维度，是以问卷调查的方式，围绕你要了解的主题提出多方位、多角度、多层次的各类问题，方案，手段等，说明评价你所要了解的主题。
问卷调查，根据载体的不同，可分为纸质问卷调查和网络问卷调查。
纸质问卷调查就是传统的问卷调查，调查公司通过雇佣工人来分发这些纸质问卷，以回收答卷。
这种形式的问卷存在一些缺点，分析与统计结果比较麻烦，成本比较高。
而另一种网络问卷调查，就是用户依靠一些在线调查问卷网站，这些网站提供设计问卷，发放问卷，分析结果等一系列服务。
这种方式的优点是无地域限制，成本相对低廉，缺点是答卷质量无法保证。
目前国外的调查网站surveymonkey提供了这种方式，而国内则有问卷网、问卷星、调查派提供了这种方式。
问卷调查是一种发掘事实现况的研究方式，最大的目的是搜集，累积某一目标族群的各项科学教育属性的基本资料，可分为描述性研究及分析性研究两大类。
在决定是否采用问卷法作为研究工具，应考量是否能顺利达成研究目标以及注意研究样本在问卷上的配合度，另外，问卷调查也有其优缺点，检视其特性配合研究主题，方能达成其目标。
研究者把所要研究的事项，做成[问题]或[表格」，再以邮寄或访问的方式，请有关的人照式填答的一种形式。
问卷调查法，能使研究者直接由受试者获得资料，以测量受试者个人的所知所闻，个人的喜好与价值观或个人的态度信念，亦可以用问卷调查法去发现事实及经验或正在进行的事。
调查问卷的可信度和有效度分析
调查问卷的可信度和有效度分析一、本文概述1、介绍调查问卷的定义及其在各个领域中的应用。
调查问卷，作为一种常见的数据收集工具，被广泛应用于社会科学、市场营销、教育研究、医疗研究等多个领域。
其核心目的是通过系统地提出问题，收集受访者的反馈、观点、行为等信息，进而对某一特定主题或现象进行深入分析。
调查问卷的设计通常基于研究目的，涉及的问题类型多样，如选择题、填空题、开放性问题等，以满足不同研究需求。
在社会科学领域，调查问卷常被用于了解公众对某一政策或社会问题的看法，为政策制定者或研究者提供决策依据。
在市场营销中，调查问卷则常被用于评估消费者满意度、产品偏好、市场趋势等，为企业制定营销策略提供参考。
教育研究领域，调查问卷则有助于了解学生的学习情况、教师的教学方法等，以提升教育质量。
而在医疗研究中，调查问卷则可用于评估患者的健康状况、医疗服务质量等，为医疗改革和医疗服务改进提供依据。
随着科技的发展，调查问卷的形式也在不断创新。
从传统的纸质问卷到电子问卷，再到如今基于移动设备和社交媒体的在线调查，其应用范围和便捷性不断扩展。
然而，无论形式如何变化，调查问卷的可信度和有效度始终是其应用的核心关注点。
因此，对调查问卷的可信度和有效度进行深入分析，不仅有助于提升调查数据的质量，也为各个领域的研究和实践提供了重要保障。
2、强调调查问卷的可信度和有效度在数据收集和分析中的重要性。
在数据收集和分析的过程中，调查问卷的可信度和有效度起着至关重要的作用。
它们是确保研究结果准确性和可靠性的基石，也是评价调查研究质量的关键指标。
可信度，又称为内部一致性或稳定性，衡量的是问卷测量结果的稳定性和一致性。
一个具有高可信度的调查问卷，意味着其不同问题项之间能够相互印证，且在不同时间或情境下重复测量时，能够得出相近的结果。
这对于消除随机误差、提高测量精度至关重要。
有效度则是指问卷测量结果与预期目标或理论构想之间的符合程度。
一个有效的调查问卷不仅要能够准确捕捉到研究所需的信息，还要能够区分出不同变量之间的真实关系。
艾森克人格问卷(EPQ)(成人)结果分析
艾森克人格问卷(EPQ)（成人）结果分析编号：姓名：性别：测验日期：PENL各维度T分统计图：10010090908080从E维度内外向和N维度情绪稳定与不稳定来说，我是外向稳定的人格，属于典型的多血质。
从各个维度分别进行分析：E——我的E分为70，超过了61.5。
是典型外向型。
表现为：爱社交、朋友多、喜欢冒险、追求剌激、不甘寂寞、好谈笑、冲动行事不爱做研究工作，喜欢实际的工作，反应迅速，随和，但情绪容易失去控制，做事粗心，从外表看似乎是一个不太可靠的人。
生活习惯：可能喜欢吃剌激性和味重的食物，抽烟、喝洒的多。
审美：喜欢浅颜色。
对照典型外向的性格分析自己：符合自己的：我确实是爱社交、朋友多、喜欢冒险、偶尔生活太过平凡的时候想追求点刺激、耐不住寂寞。
喜欢做实际的工作，这样更容易使我获得自总是尽量避免及时做出反应，由于有点爱面子，所以会尽量避免被大家笑话。
情绪反应不强烈，一直以来，我总是能很淡定的面对很多突发事件，一方面是因为自己总能找到合适的解决方法，做事比较有把握，另一方面是有些事情，我意识不到他的严重性。
容易平复是我对自己很满意的一点，可能一方面是经过一次复读的原因吧，另一方面是对事情的把握比较准，总是能从各个方面找到解决的办法。
很难生气，一直以来以为是受母亲的影响，而且总是暗示自己，很多生气发生就发生了，重要的是解决，生气是没有用的。
在一般人难以忍受的刺激下也有所反应，但不强烈，在强烈的反应也只是一时的，反应代替不了问题飞解决，而且一直以为大千世界无奇不有。
P——我的P分为40，处于38.5以上，43.3以下。
比较低。
表现为：能与人相处，较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善从人意。
对照上面的表现，在一般情况下我的性格都很符合，但是也有特殊情况，尤其是善从人意这一点，如果是在家里，我属于最任性的一个，一般需要家人从我的意，也许这就是一个人在家庭和外界社会所表现的不同吧。
L——我的L分为40，处于38.5以上，43.3以下。
根据问卷调查的四个维度：20个调查视角-68个调查点
根据问卷调查的四个维度：20个调查视角-68个调查点调查背景在进行市场调研和企业决策时，往往需要了解受访者的观点、态度和行为。
问卷调查是一种常用的数据收集方式，可以有效地获取大量受访者的信息。
为更好地分析和解读问卷调查结果，我们将根据四个维度和68个调查点对问卷调查进行整理和分类。
四个维度通过对问卷调查的分析，我们发现其中存在四个核心维度，分别是：1.产品满意度；2.服务质量评价；3.品牌认知度；4.市场需求研究。
这四个维度可以全面反映受访者对于特定产品或服务的认知和评价。
20个调查视角针对这四个维度，我们进一步细分为20个调查视角，每个视角关注受访者在特定方面的看法和评价。
以下是这20个调查视角的详细描述：1. 产品质量：对产品质量的满意度、持久度评估和产品使用感受等。
2. 产品价格：对产品价格的认可度、性价比评价和购买意愿等。
3. 产品设计：对产品外观、功能和易用性等方面的评价。
4. 产品包装：对产品包装的吸引力、实用性和品牌形象等评价。
5. 产品服务：对产品售前、售中和售后服务的满意度评估。
6. 服务速度：对服务响应速度、解决问题的效率和服务态度的满意度等评价。
7. 服务质量：对服务专业性、准确度和个性化程度等方面的评价。
8. 服务态度：对服务人员的服务态度、礼仪和沟通能力等方面的评价。
9. 品牌知名度：对品牌的知名度、影响力和认同度等评价。
10. 品牌形象：对品牌的形象、理念和价值观等方面的评价。
11. 品牌识别：对品牌标识和宣传广告的识别和认可度等评价。
12. 品牌忠诚度：对品牌忠诚度、二次购买意愿和推荐意愿等评价。
13. 市场需求：对市场潜力、竞争对手和发展趋势等方面的评估。
14. 市场占有率：对品牌在市场份额、竞争地位和行业地位等方面的评估。
15. 市场推广：对品牌的广告和促销活动的知名度和参与度等评价。
16. 市场渠道：对销售渠道的覆盖范围、便利性和购买体验的评价。
17. 市场定位：对品牌在市场定位、目标受众和市场竞争力等方面的评价。
调查问卷分析范文
调查问卷分析范文调查问卷是一种常用的数据收集方法，通过问卷可以了解被调查者的态度、看法、行为等信息。
本文将对一份关于消费者购物习惯的调查问卷进行分析，以了解消费者的购物偏好和行为习惯。
首先，问卷设计了一些基本信息的问题，比如性别、年龄、职业等。
通过这些问题可以了解参与调查的人群的特征。
在这份问卷中，男女比例大致相当，年龄主要集中在25-40岁之间，职业以白领和学生居多。
这些信息为后续分析提供了基础。
其次，问卷涉及到消费者的购物习惯和偏好。
比如，问卷设计了关于线上购物和线下购物的问题，消费者在购物时更偏好哪种方式。
调查结果显示，大部分消费者更偏好线上购物，他们认为线上购物更加便捷、快捷，而且可以享受到更多的优惠和折扣。
此外，问卷还涉及到了消费者对于品牌的选择偏好、购物频率、购物预算等问题，通过这些问题可以了解到消费者在购物时的决策过程和考虑因素。
另外，问卷还涉及到了消费者对于产品质量和售后服务的看法。
消费者在购物时最看重的是产品的质量和售后服务，他们认为这两点是影响购物决策的重要因素。
这些信息对于商家来说是非常有价值的，可以帮助他们更好地了解消费者的需求和偏好，从而提供更加优质的产品和服务。
最后，问卷还涉及到了消费者对于促销活动和优惠券的使用情况。
调查结果显示，大部分消费者会根据促销活动和优惠券来决定购物，他们认为这样可以省钱。
这也说明了商家通过促销活动和优惠券可以吸引更多的消费者，增加销售额。
总的来说，通过这份调查问卷的分析可以了解到消费者的购物偏好和行为习惯。
消费者更倾向于线上购物，注重产品质量和售后服务，同时会根据促销活动和优惠券来决定购物。
这些信息对于商家来说是非常有价值的，可以帮助他们更好地制定营销策略，提供更加优质的产品和服务，从而吸引更多的消费者，增加销售额。
同时，消费者也可以通过这些信息更好地了解自己的购物行为，从而更加理性地进行消费。
问卷调查 数据库设计 维度
问卷调查数据库设计维度
维度（Dimension）在数据库设计中是指数据库中的一组相关属性或特征，它描述了事物或实体的某个方面。
在数据仓库或数据分析领域，维度常用于描述商业活动的不同方面，例如时间、地理位置、产品、客户等。
维度通常与事实表（Fact table）结合使用，构成了星型模型或雪花模型。
通过使用维度，可以对事实数据进行分析和报表，从而提供用户对业务数据的全面认识和深入了解。
在进行问卷调查的数据库设计中，维度可以包括以下几个方面：
1. 调查时间维度：包括调查日期、调查时段等时间相关的属性，用于分析调查结果在不同时间维度上的变化趋势。
2. 调查地点维度：包括调查地区、调查场所等地理位置相关的属性，用于分析调查结果在不同地理位置上的差异。
3. 调查对象维度：包括被调查者的属性，例如年龄、性别、教育程度等，用于分析不同人群在调查结果上的差异。
4. 问卷题目维度：包括问卷的题目、选项等属性，用于分析不同题目对调查结果的影响。
5. 调查结果维度：包括调查结果的各个指标、评分等属性，用于对调查结果进
行统计和分析。
以上仅是一些可能的维度示例，具体的问卷调查数据库设计需要根据实际情况而定。
在设计维度时，需要考虑维度之间的关系和层次结构，并灵活应用维度建模技术，以满足用户的数据分析需求。
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案例：问卷的维度分析
城市初中初任教师实践性知识调查问卷
尊敬的教师：
您好！感您在百忙中抽出时间协助我们完成本次调查。
本问卷旨在调查初中初任教师（教龄在3年以的教师）实践性知识现状，以利于完善教师教育和教师专业发展。
本问卷采取匿名方式，不会对您本人造成影响，您的回答也没有对错之分，请根据实际情况，在认为合适的选项下面打√，没有特殊说明的题目均为单选题。
再次感您的合作与支持！
一、基本信息
1.您的性别是 A.男 B.女
2.您的教龄有多长？ A.1年 B.两年 C.3年
3.您是否做过班主任？ A.是 B.否
4.您的最高学历是 A.中专 B.大专 C.本科
D.研究生
5.您毕业于 A.师专业 B.非师专业
二、问卷
1.您选择教师职业的原因是
A.工作比较稳定
B.自己的理想
C.专业所限
D.受他人的影响
E.职业的崇高性
F.其他
2.从入职到现在，您对自己的教学
A.非常满意
B.比较满意
C.一般满意
D.比较不满意
E.非常不满意
3.在大学时学习或辅修、自修的教育教学理论和教学法等知识对于解决课堂教学中遇到的困难有多大帮助？
A.有很大帮助
B.有帮助
C.帮助不大
D.几乎没有帮助
E.没有帮助
4.从教以后，您对教师这一职业
A.非常满意
B.比较满意
C.一般满意
D.比较不满意
E.非常不满意
5.您对学生的身心发展
A.经常关注
B.有时关注
C.不关注
6.您喜欢以怎样的方式进入教学？
A.音乐
B.声情并茂的语言
C.直接进入
D.其他
7.您是否了解自己教学中存在的优缺点？
A.是
B.否
8.您与学生间的情感沟通
A.非常困难
B.比较困难
C.比较容易
D.非常容易
9.遇到不顺心的事情，您会把这种情绪带到教学中吗？
A.会
B.有时会
C.一般不会
D.不会
10.学生遇到困难时，您是否愿意帮助他们？
A.是
B.否
11.您喜欢利用多媒体进行教学吗？
A.喜欢
B.不喜欢
C.无所谓
12.您在教学中是否能通过自己对知识的渴求和欲望来感染学生？
A.是
B.否
13.您对新班级的每个学生的情况
A.非常了解
B.比较了解
C.了解一些
D.不了解
14.您认为自己胜任教学的程度如何？
A.非常困难
B.比较困难
C.一般
D.比较容易
E.非常容易
15.您接受过岗前培训吗？
A.是
B.否如选B，请跳至18题继续答
16.岗前培训中，您是否接受过以下培训容？
a. 怎样备课是否不记得
b. 怎样讲课是否不记得
c. 怎样进行课堂管理是否不记得
d. 怎样使用计算机进行教学是否不记得
e. 怎样进行专业发展是否不记得
f. 新课程改革是否不记得
17.您认为自己接受的岗前培训对之后教学实践的指导性如何？
A.很强
B.较强
C.一般
D.不强
E.没有针对性
18.您第一年任教时，学校是否为您安排了固定的有教学经验的指导教师？
A.是
B.否
19.下列获得实践性知识的途径，哪些是您在职期间或在职培训中使用过的？（可多选）
A.观摩视频案例教学
B.多与同事交流
C.听专家讲座，与专家沟通
D.多听课多实践
E.进行教学反思
F.通过网络
G.其他
20.与同事相比，您认为您的优势是（可多选）
A.没有优势
B.学科专业知识
C.教学技能
D.教育科研能力
E.教育教学观念
F.其他
21.您经常与学生家长进行沟通吗？
A.经常
B.偶尔
C.从来不如选C,请跳至24题继续答
22.您与家长沟通采用的方式主要是
A.家访
B.打
C.发短信
D.让学生转述
23.您通常在什么情况下主动与家长取得联系？
A.学生表现不好或违纪时
B.学生有了进步时
C.发现学生情绪有波动时
D.随时与家长联系沟通
24.课堂上，当学生提出难题、偏题，您一时解答不出来时，通常
A.直接告诉学生您不会，课后解决了再讲给学生
B.不表示不会，让学生自己先仔细思考
C.指责学生钻难题、偏题
25.当领导错怪您时，您的反应是
A.事后找领导解释
B.当面与领导争辩
C.忍气吞声，独自郁闷
D.没有发生过这种事情
26.您喜欢用什么样的教学语言？
A.平淡
B.充满激情和诗意
C.很富有感召力
D.其他
27.您经常通过从错误中学习来及时调整自己的态度和行为吗？
A.经常
B.有时
C.一般不
D.从来不
28.您所创设的教学情境是否能提高学生的学习兴趣？
A.从来没有
B.偶尔
C.常常
29.和同事发生口角时，您会主动和解吗？和解的形式一般是
A.会，QQ或E-mail
B.会，发短信或打
C.会，传纸条
D.会，当面说
E.不会主动和解
30.当个别学生扰乱课堂秩序，影响教学正常进行时，您会
A.罚他（们）站到教室门外
B.严厉批评几分钟后，继续教学
C.用幽默的言语让学生主动停止
D.其他
31.您通常怎样面对和您曾经有过争执或不快的人?
A.面和心不和
B.冰释前嫌，坦诚相待
C.一直
冷战 D.讨厌对方
32.课堂上发现学生玩手机、MP3等电子产品，您通常
A.假装没看见，不予理会
B.当下制止，并严厉批评警告
C.直接没收
D.课后单独找学生进行批评教育
33.课堂上，当您讲错问题或者写错板书，学生指出时，您通常
A.直接将错误纠正
B.先肯定学生的行为，然后纠正
C.面露不悦之色，但出于无奈将其纠正
34.课堂教学中遇到您备课时没有考虑到的问题，课后您会
A.过去的就不再去想了
B.反思问题出现的原因
如选A请跳至38题继续答
35.您认为反思对您自身的教学实践
A.有很大帮助
B.有帮助
C.帮助不大
D.几乎没有帮助
E.没有帮助
36.您在进行反思时最常采用的方式是
A.写反思笔记、日记
B.通过网络，如博客等
C.观看教学录像
D.在头脑中思考
E.其他
37.您反思的频率通常是
A.每节课后
B.几乎每天
C.每周两三次
D.每周一次
E.每月一次
F.其他
38.当您和学生发生口角冲突时，您通常
A.当下处理，保留自己的颜面
B.冷静后再单独处理
C.事后找学生家长协助处理
39.您喜欢在课堂上设计怎样的问题让学生回答？
A.无创造性的简单问题
B.有创造性的简单问题
C.无创造性的难题
D.有创造性的难题
E.无创造性、难易适中的问题
F.有创造性、难易适中的问题
40.课堂上发现学生分神、不认真听讲时，您通常
A.用眼睛盯一下该学生
B.向该学生扔粉笔头以示提醒
C.直接点名提醒
D.委婉地提醒，不指出
E.略微停顿一下引起学生注意
F.其他
41.任教以来，您认为学校人际关系中最难处理的是
A.师生关系
B.与领导的关系
C.与同事的关系
D.与家长的关系
42.从教后，您是否想过要改善自己在学校的人际关系状况？
A.是的，非常想
B.没想过，我现在挺好的
C.无所谓
43.您会终身从事教师这一职业吗？
A.肯定会
B.可能会
C.肯定不会
44.您认为您的课堂教学属于以下哪种？
A.学生主动学习，课堂气氛活跃
B.只有少部分学生课堂表现
活跃
C.学生被动听课，几乎从不提问
D.学生被动听课，教师提出问题很少有人回答，课堂气氛沉闷
E.其他
45.您为自己未来的专业发展制定了具体的规划和目标吗？
A.有
B.没有
C.没有认真考虑过
D.感到茫然不知所措
46.您认为现代教育应当是（可多选）
A.有先进教育理念的教育
B.现代信息技术教育
C.硬件设施良好的教育
D.促进学生全面发展的教育
47.您认为初任教师获得实践性知识最有效的途径是（可多选）
A.多听课多实践
B.进行教学反思
C.听专家讲座，与专家沟通
D.多与同事交流
E.观摩视频案例教学
F.通过网络
G.其他
维度：问卷设计主要从两个大的方面，一是教师实践性知识构成要素各方面的情况，分六个维度，即教育信念、自我知识、
人际知识、情境性知识、策略性知识和反思性知识；二是教师职前、职后实践性知识的获取情况。
为了提高问卷编制的效度，笔者先抽取20名初任教师进行试测，然后就其中不合理或有歧义的问题进行修改，并征得导师的同意后，进行最后的问卷发放。
依据：教师实践性知识的构成要素
教师实践性知识是由多种要素构成的，包括教师的教育信念、自我知识、人际知识、情境性知识、策略性知识和反思性知识。
这些要素缺一不可，共同构成了教师实践性知
识的整体，对教育实践发挥着巨大的作用。
只有认清了这些要素，才能更深入地理解教师实践性知识。