口才星幼儿公开课
2024年口才幼儿公开课教案通用
2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》的第二章“语言表达基础”，具体内容包括语音发声、基本词汇运用、简单句子构造等。
通过本章学习，使幼儿掌握基本的语言表达技巧，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 了解并掌握基本的语音发声方法，提高发音准确性。
2. 学习运用基本词汇和简单句子进行表达，培养语言组织能力。
三、教学难点与重点重点：语音发声、基本词汇运用、简单句子构造。
难点：发音准确性、语言组织能力、表达自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、教学挂图、词汇卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊买糖果》引导幼儿关注语音发声，讨论故事中的人物如何用准确的发音和表达方式进行沟通。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解例题，教授语音发声方法、基本词汇运用和简单句子构造。
（1）语音发声：示范正确发音，指导幼儿模仿练习。
（2）基本词汇运用：以“水果”为例，展示词汇卡片，引导幼儿用词汇表达。
（3）简单句子构造：以“我喜欢……”为例，教授如何构造简单句子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行语音发声练习，互相纠正发音。
（2）运用词汇卡片进行词汇游戏，提高词汇运用能力。
（3）每人编写一个简单句子，并进行分享。
4. 小组讨论（10分钟）讨论如何在日常生活中运用所学知识进行表达。
六、板书设计1. 主题：2024年口才幼儿公开课2. 内容：语音发声基本词汇运用简单句子构造七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿故事《小熊买糖果》中的角色，进行语音发声练习。
（2）运用所学词汇，编写一个关于“我的家人”的简单句子。
2. 答案：（1）语音发声练习：注意发音准确性，可多次模仿练习。
（2）简单句子编写：如“我妈妈很漂亮，她喜欢做饭。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、表达不自信等问题进行反思，调整教学方法。
2024年口才幼儿公开课教案通用
2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》第四章，详细内容包括：口语表达基础、语音语调训练、简单故事讲述和自我介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高语言表达能力。
2. 培养学生正确的语音语调，增强语言感染力。
3. 培养学生自信、大方的个性，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音语调的掌握，故事讲述的连贯性和生动性。
2. 教学重点：口语表达基础，自我介绍的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，故事卡片，录音机。
2. 学具：口才训练手册，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段小朋友互相交流的视频，引导学生关注口语表达的重要性。
2. 口语表达基础（15分钟）（1）教师讲解口语表达的基本技巧。
（2）学生跟读，模仿正确的语音语调。
（3）小组讨论，分享学习心得。
3. 语音语调训练（15分钟）（1）教师示范正确的语音语调。
（2）学生模仿，互相纠正。
（3）进行语音语调小游戏，巩固所学。
4. 简单故事讲述（20分钟）（1）教师用故事卡片讲述一个简短的故事。
（2）学生复述故事，注意语音语调和情感表达。
（3）小组合作，自编故事并讲述。
5. 自我介绍（10分钟）（1）教师示范自我介绍。
（2）学生依次进行自我介绍，注意表达清晰、自信大方。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行口语表达练习，教师给予指导。
六、板书设计1. 口语表达基础表达技巧语音语调2. 简单故事讲述故事结构情感表达3. 自我介绍姓名年龄爱好七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿教师讲述的故事，录制一段自己的故事讲述视频。
2. 答案：（1）故事讲述视频。
（2）自我介绍范文：姓名：年龄：6岁爱好：画画、唱歌八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在故事讲述环节，部分学生语音语调还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后参加口才兴趣班，提高口才能力。
口才幼儿公开课教案通用
口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才教育》教材的第五章节，主要内容是关于幼儿公共场合表达的技巧。
通过本节课的学习，让幼儿能够掌握在公共场合表达自己想法的技巧，培养幼儿的自信和勇气。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立自信，敢于在公共场合表达自己的想法。
2. 培养幼儿的口才技巧，让他们能够清晰、流畅地在公共场合表达自己。
3. 通过课堂实践，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够在公共场合自信、清晰、流畅地表达自己的想法。
难点：培养幼儿的自信和勇气，让他们敢于站在大众面前表达自己。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、麦克风学具：幼儿口才教育教材、练习册五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一个简单的角色扮演游戏，让幼儿模拟在公共场合进行自我介绍和表达自己的想法。
通过实践情景引入，让幼儿初步感受在公共场合表达的乐趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT，向幼儿讲解在公共场合表达的技巧和注意事项。
内容包括：如何自信地站在大众面前、如何清晰地表达自己的想法、如何运用肢体语言等。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一些典型的例题，让幼儿进行分析和学习。
例题包括：如何在聚会中介绍自己、如何在课堂上分享自己的观点等。
通过例题讲解，让幼儿学会在实际生活中运用公共场合表达的技巧。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行随堂练习，让幼儿分组进行角色扮演，模拟在公共场合进行表达。
教师在旁边进行指导和点评，帮助幼儿提高表达技巧。
5. 小组讨论（5分钟）教师让幼儿分成小组，讨论在公共场合表达时遇到的困难和问题，以及解决方法。
通过小组讨论，让幼儿相互学习，共同提高。
六、板书设计板书设计如下：公共场合表达技巧1. 自信站在大众面前2. 清晰地表达自己的想法3. 运用肢体语言七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人分享自己在课堂上学习到的公共场合表达技巧，并尝试在家庭聚会中进行实践。
少儿口才公开课基本功教案
少儿口才公开课基本功教案一、教学目标。
1. 帮助孩子建立自信心，培养表达能力和沟通能力。
2. 提高孩子的口才表达能力，培养孩子的语言艺术修养。
3. 培养孩子的观察力、联想力和表达力，激发孩子的创造力和想象力。
二、教学内容。
1. 口才基本功训练。
2. 语言表达能力培养。
3. 情感表达和沟通技巧。
4. 说话的艺术和技巧。
三、教学重点和难点。
1. 重点，培养孩子的口才表达能力，提高语言表达的能力。
2. 难点，如何培养孩子的情感表达和沟通技巧。
四、教学方法。
1. 听力训练，让孩子多听一些优秀的演讲和口才表达的范例，培养孩子的听力和模仿能力。
2. 观察训练，让孩子多观察周围的事物，培养孩子的观察力和联想力。
3. 实践训练，通过一些小组讨论、角色扮演等活动，让孩子们有机会实践口才表达和情感沟通的能力。
4. 演讲训练，组织孩子们进行一些小型的演讲比赛，让他们有机会展示自己的口才表达能力。
五、教学过程。
1. 口才基本功训练。
（1）绕口令练习，让孩子们练习一些简单的绕口令，培养他们的口齿清晰和语言流利能力。
（2）朗读训练，让孩子们朗读一些文章或诗歌，提高他们的语言表达能力和声音语调的控制能力。
2. 语言表达能力培养。
（1）词语游戏，通过一些词语游戏，让孩子们学习一些新的词汇，丰富他们的语言表达能力。
（2）故事讲述，让孩子们讲述一些自己喜欢的故事，培养他们的想象力和表达能力。
3. 情感表达和沟通技巧。
（1）情感表达训练，通过一些情感表达的练习，让孩子们学会如何用语言表达自己的情感。
（2）沟通技巧训练，通过一些小组讨论和角色扮演活动，让孩子们学会如何与他人进行有效的沟通。
4. 说话的艺术和技巧。
（1）语言运用训练，让孩子们学会如何运用语言来表达自己的观点和想法。
（2）声音语调训练，让孩子们学会如何控制自己的声音语调，使自己的表达更加生动有趣。
六、教学反思。
通过本次教学，我发现孩子们在口才表达方面还存在一些问题，比如语言表达能力不够流利，情感表达和沟通技巧也有待提高。
口才幼儿公开课教案通用
口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》的第二章，详细内容为“有趣的发声练习”。
通过本章学习，让幼儿掌握基本的发音方法，学会通过发声来表达自己的情感和想法。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的发音方法，提高发音准确性。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感和想法的能力。
3. 培养幼儿在集体中积极参与、大胆表达的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：发音准确性、情感表达。
教学重点：发声练习、语言表达。
四、教具与学具准备教师准备：口型图、故事卡片、录音机、磁带。
学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿尝试模仿故事中的角色发声。
2. 发声练习（10分钟）（1）教师展示口型图，指导幼儿正确发音。
（2）教师带领幼儿进行集体发声练习，注意纠正发音不准确的地方。
（3）分组进行发声练习，让幼儿互相监督、互相学习。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单有趣的例题，如“小猫钓鱼”，通过讲解、示范，让幼儿学会用语言表达故事中的情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放故事卡片，让幼儿选择一个自己喜欢的故事进行练习。
（2）幼儿在小组内进行练习，互相交流、互相学习。
（3）教师选取部分幼儿进行展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书有趣的发声练习2. 板书内容：发音方法情感表达语言表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个自己喜欢的故事，用语言表达故事中的情感，并录音。
2. 答案：根据幼儿的实际表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，提高口才能力。
组织家长参与活动，共同促进幼儿的口才发展。
重点和难点解析1. 发声练习的准确性2. 情感表达的教学方法3. 教学过程中的互动与评价4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、发声练习的准确性1. 口型图的展示：教师应选择清晰、易懂的口型图，以便幼儿观察和学习。
口才星教案第一册-1第一课《我能行》
第一课《我能行》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.让孩子学会基本的站姿礼仪。
2.学习基本功：上台法，练习上台走步训练。
3.学习儿歌，并能做到声音洪亮的表演儿歌。
二、活动重点：学习儿歌，并能做到声音洪亮的表演儿歌。
三、活动难点：学会上台的基本功（解放军走上台一二一）。
四、活动准备：幼儿用光盘、音乐《小动物走路》。
五、活动时间：30-45分钟六、活动过程：（一）导入：小朋友听音乐，听听音乐里都有谁？跟老师一起做动作——播放音乐《小动物走路》，模仿小动物的走路姿势。
小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路，摇摇摇摇摇。
小乌龟走路，慢吞吞，小花猫走路，静悄悄。
提问：1、儿歌里都出现了哪些小动物？——小兔、小鸭、小乌龟、小花猫2、儿歌里的小动物是怎么走路的？——小兔走路是蹦蹦跳的……（小朋友回答并选几个小朋友上台模仿）3、小朋友平时是怎样走路的？请小朋友上台来走一走。
（小朋友上台模仿）4、小动物和小朋友谁的走路姿势更好？总结：鸭子走路摇又摆，乌龟走路左右瞧。
宝宝走路挺起胸，人人夸他姿势好！（二）上台及站姿基本功训练过渡语：刚才小朋友抬头挺胸走路的姿势像不像解放军（老师边说边模仿）？1、解放军走路还会喊口号呢，小朋友来听一听：解放军走上台，1、2、1（老师边说边从台侧走上台）2、原地练习走步训练：小朋友也变成解放军，喊着响亮的口号走一走吧！全体起立！调整站姿！（老师提示并纠正站姿，挺胸抬头，面带微笑，目视前方，双手自然下垂）3、小朋友站的直走起路才更有精神，原地喊口号踏步走。
（重复两遍）4、分组请小朋友练习从台侧按上台法走步训练走上台，台下的小朋友一起喊口号。
总结并点评：小朋友的站姿和走路都非常精神，特别是XX小朋友，笑的很美，XX小朋友站的很直……（三）学习儿歌——《我能行》过渡语：1、老师昨天看见一位小朋友摔倒了哇哇大哭，妈妈不抱他就不站起来，是你吗？——不是。
口才幼儿公开课教案通用
口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》的第二章“语音发声与表达”，具体内容包括：语音的基础知识，正确的发声方法，简单的表达技巧以及情感传递。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的语音知识，能正确发音。
2. 培养学生正确的发声方法，增强语言表达能力。
3. 通过情感传递，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：正确的发声方法，情感传递。
重点：语音基础知识，表达技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、音箱、卡片。
2. 学具：笔记本、铅笔、口才训练手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个故事引入，让学生关注语音、语调、节奏等元素。
邀请学生模仿故事中的角色，进行语音发声练习。
2. 知识讲解（15分钟）讲解语音基础知识，如声母、韵母、声调等。
演示正确的发声方法，让学生跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的例题，讲解表达技巧和情感传递。
邀请学生上台演示，给予指导和评价。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行语音发声练习，教师巡回指导。
5. 情感传递练习（10分钟）教师给出一个情感场景，让学生用所学知识进行表达。
邀请学生上台展示，给予点评和指导。
学生反馈学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 语音基础知识框架。
2. 正确发声方法的步骤。
3. 表达技巧和情感传递的要点。
七、作业设计1. 作业题目：复习本节课的语音知识，用正确的发声方法朗读一首儿歌。
结合所学，给一个情感场景进行表达。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织课后口才兴趣小组，培养学生的口才特长。
开展亲子活动，让家长参与孩子的口才训练，提高家庭沟通氛围。
重点和难点解析1. 正确发声方法的步骤。
2. 情感传递的技巧。
3. 作业设计中的实践应用。
一、正确发声方法的步骤1. 呼吸训练：教授学生正确的呼吸方法，如腹式呼吸，以保证声音有足够的力量和稳定性。
2. 发声器官锻炼：通过唇、齿、舌等发声器官的锻炼，提高发声的灵活性。
幼儿口才公开课
幼儿口才公开课在幼儿园阶段，口才的培养对孩子的发展具有至关重要的意义。
通过开展幼儿口才公开课，可以提升孩子的沟通表达能力、自信心和演讲技巧。
本文将探讨幼儿口才公开课的必要性、实施策略以及对孩子的积极影响。
一、幼儿口才公开课的必要性1. 提升沟通表达能力幼儿口才公开课是培养孩子沟通表达能力的重要途径。
通过在公开场合发言和表演，孩子能够学会选择合适的语言和表达方式，从而提高交流的有效性。
此外，公开课还可以激发孩子的思维能力，使其能够清晰地组织思路，并把自己的想法准确地传达给他人。
2. 培养自信心幼儿口才公开课可以帮助孩子建立自信心。
当孩子在公开场合表达自己的意见和观点时，他们能够感受到来自他人的认可和赞赏，从而增强自信心。
同时，公开课中的互动和表演环节可以锻炼孩子的自我展示能力，培养他们勇于表达自己的态度和看法。
3. 增强演讲技巧通过幼儿口才公开课，孩子能够在实践中学习演讲技巧。
比如，学会如何运用肢体语言和表情来增强表达的效果，学会掌握节奏和语调，以便更好地吸引听众的注意力。
这些技巧对于孩子以后在学校或社会中进行演讲和展示都具有重要影响。
二、幼儿口才公开课的实施策略1. 制定合理的课程安排在开展幼儿口才公开课时，需要制定合理的课程安排。
首先，应确定每堂课的主题和内容，确保与幼儿的实际情况相契合。
其次，要充分考虑幼儿的年龄特点，选择适合他们发展的口才技巧。
最后，安排公开课的时间和场地，以便最大程度地吸引家长的参与。
2. 注重互动和个性发展幼儿口才公开课的核心在于激发孩子的参与和发展。
因此，在公开课中应注重互动环节，鼓励孩子积极参与讨论和表演。
同时，要充分尊重每个孩子的个性差异，提供不同的机会和角色，让每个孩子都能找到适合自己的发展方式。
3. 提供有效的评估和反馈针对幼儿口才公开课，及时提供准确的评估和反馈对于孩子的成长至关重要。
教师可以通过记录表现、提问和小组讨论等方式，对孩子的口才表达能力进行评估。
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口才星幼儿公开课-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
口才星幼儿公开课
一、开场白：大家好！
欢迎亲爱的大朋友、小朋友来到太阳花语言魔法课堂！我叫小丽，小朋友应该叫我什么老师声音很好听但是不够响亮，站起来试试，全体起立，调整站姿，小男生八字步小女生丁字步，抬头挺胸，目视前方，迅速调整，表扬。
用响亮的声音喊出我的名字，全体请坐！很棒！小朋友的精彩表现让我相信：经过培训，你们一定都会成为优秀的小主持人！
二、互动游戏——送太阳回家：（气息训练）
我们的魔法课堂叫什么名字呢谁能告诉我太阳是什么样子的他的家在哪里今天太阳公公也来到了我们太阳花魔法课堂，跟太阳公公打个招呼，老师再考考你们，如果太阳公公想回家，谁有好主意帮帮他老师有个好办法，我能一口气（动作）把太阳送回家！你们相信吗现在老师教大家一个本领气息训练，这样小朋友也能把太阳送回家。
气息训练能加强小朋友说话的力度，让我们的声音更好听！小朋友全体起立，调整站姿，双手叉腰
吸气！闻一闻妈妈做的菜真香啊！呼气……坚持！现在开始吹太阳，看哪个小朋友呼气时能把太阳送回家我先做一下示范，哪个小朋友试一试（1、小朋友原位置练习，2、请两个小朋友上台比赛）把热烈的掌声送给冠军，把更热烈的掌声送给这位小朋友，两位小朋友骄傲的走下去！我们一起跟太阳公公再见吧！
三、故事
小朋友都喜欢和太阳公公做游戏，如果在很热的夏天和太阳公公做游戏时，我们会很热，热的满头大汗，小朋友热的时候哪儿会出汗不仅我们会出汗，小动物也会出汗，那你们知道小狗哪里会出汗小猫呢……小猫的汗就藏在故事里，大家想听故事吗想听故事怎么坐请听故事：《小猫找汗》
小猫看见人出汗，觉得很奇怪，自言自语的说：“我怎么没汗呀”
小猫去问小牛，小牛说：“汗在鼻子上。
”小猫摸了摸鼻子：“没汗呀”它又去问小马，小马说：“汗在身上！”小猫舔舔身上：“没汗呀”它又去问小狗，小狗说：“汗在舌头上!”
小猫看不见自己的舌头，就请小猪看。
小猪说：“你又不是小狗，汗怎么会在舌头上”小猪把自己的脚掌翻开，又把小猫的脚掌翻开，小猫一看就笑了：“原来我和小猪一样，汗藏在脚掌里呢！”
四、采访提问
我的故事讲完了好听吗老师不仅会讲好听的故事，还会变魔术呢，小朋友闭上眼睛，老师变成了小记者。
小朋友们好！我是口才星的小记者！可以采访你们几个问题吗故事里都有哪些小动物它们的汗分别
藏在哪儿今天小朋友知道了这么多小动物的汗藏在哪里，等你们长大了，你们会知道的更多。
五、快板
小朋友们都长大了，会帮爸爸妈妈做更多的事情，那你们在家会做什么呢谢谢你们接受我的采访，今天我还要教大家一个本领——快板听一听快板里的小朋友会做什么，请听快板《别说我小》妈妈您别说我小
我会穿衣和洗脚
爸爸您别说我小
我会擦桌把地扫
奶奶您别说我小
我会种花把水浇
爸爸妈妈上班忙
我会的事情也不少
我的快板说完了好听吗让我们一起来学吧，今天我们只学拍手打节奏，小手准备！老师说一句小朋友说一句，我的快班表演完了好听吗老师邀请小朋友上台表演，老师先展示一遍！
一、上台之前站稳、抬头挺胸、面带微笑
二、喊口令：解放军走上台，一二一！
三、鞠躬低头看脚尖抬头看观众、眼睛环视三秒，左中右
四、向前一步走，对准话筒挥手说：大家好！我是口才星的小朋友，给自己打打气：站在这里我很高兴，大胆大胆再大胆，我一定能行！谢谢大家，后退一步，鞠躬！
有请小朋友们上台展示，最像解放军的小朋友有小礼物！
快板表演完了，老师又有一个任务要交给你们，下台找爸爸妈妈送上一份礼物，但是看一下手里有礼物吗（没有）那怎么办哪（可以送拥抱，吻）送礼物的时候要对妈妈说一句感恩的话，什么是感恩的话（妈妈我爱你，爸爸你辛苦了）现在小朋友下台找爸爸妈妈送礼物并且说感恩的话，老师数十个数，我看哪个小朋友第一个送完以后坐回小座位上。
六、结束语
小朋友们在口才星魔法课堂开心吗今天都学到了哪些本领（站姿、气息训练、快板、上台法、打气法会说感恩的话）学会了这些本领，我们都会变成小明星！
我们的课程到这里接近尾声了，首先，我要把掌声（手鼓掌）送给后面的爸爸妈妈们，感谢你们在百忙中把宝贝带到金口才课堂，接下来，我要把掌声送给小朋友们，因为今天你们表现的实在是太棒了，使我不得不为你们竖起大拇指。
最后，我代表口才星感谢各位家长和
小朋友们来到口才星课堂，跟我一起遨游知识的海洋，领略口才的魅力，谢谢大家！小朋友们，下节课再见！。