七年级下学期数学期末复习专题(1)几何问题
七年级数学下册期末几何压轴题试题(带答案) (一)解析

一、解答题1.如图,在平面直角坐标系中,()()()A 1,0,B 3,0,C 0,2-,CD//x 轴,CD=AB .(1)求点D 的坐标:(2)四边形OCDB 的面积S 四边形OCDB ;(3)在y 轴上是否存在点P ,使S △PAB =S 四边形OCDB ;若存在,求出点P 的坐标,若不存在,请说明理由.2.如图1,把一块含30°的直角三角板ABC 的BC 边放置于长方形直尺DEFG 的EF 边上. (1)根据图1填空:∠1= °,∠2= °;(2)现把三角板绕B 点逆时针旋转n °.①如图2,当n =25°,且点C 恰好落在DG 边上时,求∠1、∠2的度数;②当0°<n <180°时,是否会存在三角板某一边所在的直线与直尺(有四条边)某一边所在的直线垂直?如果存在,请直接写出所有n 的值和对应的那两条垂线;如果不存在,请说明理由.3.已知:如图,直线AB //CD ,直线EF 交AB ,CD 于P ,Q 两点,点M ,点N 分别是直线CD ,EF 上一点(不与P ,Q 重合),连接PM ,MN .(1)点M,N分别在射线QC,QF上(不与点Q重合),当∠APM+∠QMN=90°时,①试判断PM与MN的位置关系,并说明理由;②若PA平分∠EPM,∠MNQ=20°,求∠EPB的度数.(提示:过N点作AB的平行线)(2)点M,N分别在直线CD,EF上时,请你在备用图中画出满足PM⊥MN条件的图形,并直接写出此时∠APM与∠QMN的关系.(注:此题说理时不能使用没有学过的定理)4.问题情境:如图1,AB∥CD,∠PAB=130°,∠PCD=120°.求∠APC的度数.小明的思路是:过P作PE∥AB,通过平行线性质,可得∠APC=∠APE+∠CPE=50°+60°=110°.问题解决:(1)如图2,AB∥CD,直线l分别与AB、CD交于点M、N,点P在直线I上运动,当点P 在线段MN上运动时(不与点M、N重合),∠PAB=α,∠PCD=β,判断∠APC、α、β之间的数量关系并说明理由;(2)在(1)的条件下,如果点P在线段MN或NM的延长线上运动时.请直接写出∠APC、α、B之间的数量关系;(3)如图3,AB∥CD,点P是AB、CD之间的一点(点P在点A、C右侧),连接PA、PC,∠BAP和∠DCP的平分线交于点Q.若∠APC=116°,请结合(2)中的规律,求∠AQC 的度数.5.如图,∠EBF=50°,点C是∠EBF的边BF上一点.动点A从点B出发在∠EBF的边BE 上,沿BE方向运动,在动点A运动的过程中,始终有过点A的射线AD∥BC.(1)在动点A运动的过程中,(填“是”或“否”)存在某一时刻,使得AD平分∠EAC?(2)假设存在AD平分∠EAC,在此情形下,你能猜想∠B和∠ACB之间有何数量关系?并请说明理由;(3)当AC ⊥BC 时,直接写出∠BAC 的度数和此时AD 与AC 之间的位置关系.6.已知,AB ∥CD ,点E 为射线FG 上一点.(1)如图1,若∠EAF =25°,∠EDG =45°,则∠AED = .(2)如图2,当点E 在FG 延长线上时,此时CD 与AE 交于点H ,则∠AE D 、∠EAF 、∠EDG 之间满足怎样的关系,请说明你的结论;(3)如图3,当点E 在FG 延长线上时,DP 平分∠EDC ,∠AED =32°,∠P =30°,求∠EKD 的度数.7.阅读下面的文字,解答问题 22的小数部分我们不可能全部212 21,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分. 479273,∴7272)请解答:(157整数部分是 ,小数部分是 .(211a 7b ,求|a ﹣b 11(3)已知:5x +y ,其中x 是整数,且0<y <1,求x ﹣y 的相反数.8.对任意一个三位数n ,如果n 满足各数位上的数字互不相同,且都不为零,那么称这个数为“梦幻数”,将一个“梦幻数”任意两个数位上的数字对调后可以得到三个不同的新三数,把这三个新三位数的和与111的商记为K (n ),例如123n =,对调百位与十位上的数字得到213,对调百位与个位上的数字得到321,对调十位与个位上的数字得到132,这三个新三位数的和为213321132666++=,6661116÷=,所以()1236K =.(1)计算:()342K 和()658K ;(2)若x 是“梦幻数”,说明:()K x 等于x 的各数位上的数字之和;(3)若x ,y 都是“梦幻数”,且1000x y +=,猜想:()()K x K y +=________,并说明你猜想的正确性.9.阅读下面的文字,解答问题:是无理数,而无理数是无限不循环小数,的小数部分我们不可能全部写出来,而121.请解答下列问题:_______,小数部分是_________;(2)的小数部分为a b ,求a b +(3)已知:100x y +=+,其中x 是整数,且01y <<,求24x y -的平方根. 10.规定:求若千个相同的有理数(均不等于0)的除法运算叫做除方,如()()()()2223333÷÷-÷-÷-÷-,等,类比有理数的乘方,我们把222÷÷记作()32,读作“2的圈3次方”,()()()()3333-÷-÷-÷-记作()()43-,读作“3-的圈4次方”,一般地,把n a a a a a↑÷÷÷⋯⋯÷记作()n a ,读作“a ”的圈n 次方.(初步探究)(1)直接写出计算结果:()()32=- ;()()42=- ;(2)关于除方,下列说法错误的是( )A .任何非零数的圈2次方都等于1B .对于任何正整数(),1=1n nC .()()433=4D .负数的圈奇数次方结果是负数,负数的圈偶数次方结果是正数 (深入思考)我们知道,有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,有理数的除方运算如何转化为乘方运算呢?(3)试一试:()()()2446113=5=35⎛⎫⎛⎫-- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭,,依照前面的算式,将()93,()1012⎛⎫- ⎪⎝⎭的运算结果直接写成幂的形式是()93= ,()101=2⎛⎫- ⎪⎝⎭; (4)想一想:将一个非零有理数a 的圆n 次方写成幂的形式是:()n a = ; (5)算一算:()()()()4652311122333⎛⎫⎛⎫÷-⨯---÷ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭.11.我们知道,正整数按照能否被2整除可以分成两类:正奇数和正偶数,小华受此启发,按照一个正整数被3除的余数把正整数分成了三类:如果一个正整数被3除余数为1,则这个正整数属于A 类,例如1,4,7等;如果一个正整数被3除余数为2,则这个正整数属于B 类,例如2,5,8等;如果一个正整数被3整除,则这个正整数属于C 类,例如3,6,9等.(1)2020属于 类(填A ,B 或C );(2)①从A 类数中任取两个数,则它们的和属于 类(填A ,B 或C );②从A 、B 类数中任取一数,则它们的和属于 类(填A ,B 或C );③从A 类数中任意取出8个数,从B 类数中任意取出9个数,从C 类数中任意取出10个数,把它们都加起来,则最后的结果属于 类(填A ,B 或C );(3)从A 类数中任意取出m 个数,从B 类数中任意取出n 个数,把它们都加起来,若最后的结果属于C 类,则下列关于m ,n 的叙述中正确的是 (填序号). ①2m n +属于C 类;②m n -属于A 类;③m ,n 属于同一类.12.观察下面的变形规律:;;;….解答下面的问题:(1)仿照上面的格式请写出= ; (2)若n 为正整数,请你猜想= ; (3)基础应用:计算:. (4)拓展应用1:解方程:=2016 (5)拓展应用2:计算:. 13.如图1在平面直角坐标系中,大正方形OABC 的边长为m 厘米,小正方形ODEF 的边长为n 厘米,且|m ﹣4|+2n -=0.(1)求点B 、点D 的坐标.(2)起始状态如图1所示,将大正方形固定不动,小正方形以1厘米/秒的速度沿x 轴向右平移,如图2.设平移的时间为t 秒,在平移过程中两个正方形重叠部分的面积为S 平方厘米.①当t =1.5时,S = 平方厘米;②在2≤t ≤4这段时间内,小正方形的一条对角线扫过的图形的面积为 平方厘米; ③在小正方形平移过程中,若S =2,则小正方形平移的时间t 为 秒.(3)将大正方形固定不动,小正方形从图1中起始状态沿x 轴向右平移,在平移过程中,连接AD ,过D 点作DM ⊥AD 交直线BC 于M ,∠DAx 的角平分线所在直线和∠CMD 的角平分线所在直线交于N (不考虑N 点与A 点重合的情形),求∠ANM 的大小并说明理由. 14.如图,直线//PQ MN ,一副直角三角板,ABC DEF ∆∆中,90,45,30,60ACB EDF ABC BAC DFE DEF ︒︒︒︒∠=∠=∠=∠=∠=∠=.(1)若DEF ∆如图1摆放,当ED 平分PEF ∠时,证明:FD 平分EFM ∠.(2)若,ABC DEF ∆∆如图2摆放时,则PDE ∠=(3)若图2中ABC ∆固定,将DEF ∆沿着AC 方向平移,边DF 与直线PQ 相交于点G ,作FGQ ∠和GFA ∠的角平分线GH FH 、相交于点H (如图3),求GHF ∠的度数.(4)若图2中DEF ∆的周长35,5cm AF cm =,现将ABC ∆固定,将DEF ∆沿着CA 方向平移至点F 与A 重合,平移后的得到''D E A ∆,点D E 、的对应点分别是''D E 、,请直接写出四边形'DEAD 的周长.(5)若图2中DEF ∆固定,(如图4)将ABC ∆绕点A 顺时针旋转,1分钟转半圈,旋转至AC 与直线AN 首次重合的过程中,当线段BC 与DEF ∆的一条边平行时,请直接写出旋转的时间.15.如图,在平面直角坐标系中,点A B 、的坐标分别为(1,0)、(-2,0),现同时将点A B 、分别向上平移2个单位,再向左平移1个单位,分别得到点AB 、的对应点CD 、,连接AC 、BD 、CD .(1)若在y 轴上存在点M ,连接MA MB 、,使S △ABM =S □ABDC ,求出点M 的坐标; (2)若点P 在线段BD 上运动,连接PC PO 、,求S =S △PCD +S △POB 的取值范围; (3)若P 在直线BD 上运动,请直接写出CPO DCP BOP ∠∠∠、、的数量关系.16.对x ,y 定义一种新的运算P ,规定:,()(,),()mx ny x y P x y nx my x y +≥⎧=⎨+<⎩(其中0mn ≠).已知(2,1)7P =,(1,1)1P -=-.(1)求m 、n 的值;(2)若0a >,解不等式组(2,1)4111,523P a a P a a -<⎧⎪⎨⎛⎫---≤- ⎪⎪⎝⎭⎩. 17.如图1,在平面直角坐标系中,点A 为x 轴负半轴上一点,点B 为x 轴正半轴上一点,()0,C a ,(),D b a ,其中a 、b 满足关系式:24(1)0a b a ++--=.()1a =______,b =______,BCD 的面积为______;()2如图2,石AC BC ⊥于点C ,点P 是线段OC 上一点,连接BP ,延长BP 交AC 于点.Q 当CPQ CQP ∠=∠时,求证:BP 平分ABC ∠;(提示:三角形三个内角和等于180) ()3如图3,若AC BC ⊥,点E 是点A 与点B 之间上一点连接CE ,且CB 平分.ECF ∠问BEC ∠与BCO ∠有什么数量关系?请写出它们之间的数量关系并请说明理由.18.如图,在下面直角坐标系中,已知()0,A a ,(),0B b ,(),C b c 三点,其中a ,b ,c 满足关系式()22340a b c ---=.(1)求a ,b ,c 的值;(2)如果在第二象限内有一点1,2P m ⎛⎫ ⎪⎝⎭,请用含m 的式子表示四边形ABOP 的面积; (3)在(2)的条件下,是否存在点P ,使四边形ABOP 的面积与三角形ABC 的面积相等?若存在,求出点P 的坐标,若不存在,请说明理由.19.先阅读下面材料,再完成任务:有些关于方程组的问题,欲求的结果不是每一个未知数的值,而是关于未知数的代数式的值,如以下问题:已知实数x ,y 满足35x y -=,……①,237x y +=,……②,求4x y -和75x y +的值. 本题常规思路是将①②两式联立组成方程组,解得x ,y 的值再代入欲求值的代数式得到答案,常规思路运算量比较大.其实,仔细观察两个方程未知数的系数之间的关系,本题还可以通过适当变形整体求得代数式的值,如由①-②可得42x y -=-,由①+②×2可得7519x y +=,这样的解题思想就是通常所说的“整体思想”解决问题:(1)已知二元一次方程组322233x y x y -=-⎧⎨-=-⎩,则x y -=______,x y +=______; (2)某班级组织活动购买小奖品,买20支铅笔、3块橡皮、2本日记本共需32元,买39支铅笔、5块橡皮、3本日记木共需58元,则购买5支铅笔、5块橡皮、5本日记本共需多少元?(3)对于实数x ,y ,定义新运算:x y ax by c *=++,其中a ,b ,c 是常数,等式右边是通常的加法和乘法运算.已知3515*=,4728*=,那么11*=______.20.阅读下列材料,解答下面的问题:我们知道方程2312x y +=有无数个解,但在实际生活中我们往往只需求出其正整数解.例:由2312x y +=,得:1222433x x y -==-,(x 、y 为正整数) ∴01220x x >⎧⎨->⎩,则有06x <<.又243x y =-为正整数,则23x 为正整数.由2与3互质,可知:x 为3的倍数,从而x=3,代入2423x y =-=∴2x+3y=12的正整数解为32x y =⎧⎨=⎩ 问题:(1)请你写出方程25x y +=的一组正整数解: .(2)若62x -为自然数,则满足条件的x 值为 .(3)七年级某班为了奖励学习进步的学生,购买了单价为3元的笔记本与单价为5元的钢笔两种奖品,共花费35元,问有几种购买方案?21.某校规划在一块长AD为18 m、宽AB为13 m的长方形场地ABCD上,设计分别与AD,AB平行的横向通道和纵向通道,其余部分铺上草皮,如图所示,若设计三条通道,一条横向,两条纵向,且它们的宽度相等,其余六块草坪相同,其中一块草坪两边之比AM∶AN=8∶9,问通道的宽是多少?22.某公园的门票价格如下表所示:某中学七年级(1)、(2)两个班计划去游览该公园,其中(I)班的人数较少,不足 50 人;(2) 班人数略多,有 50 多人.如果两个班都以班为单位分别购票,则一共应付 1172 元,如果两个班联合起来,作为一个团体购票,则需付 1078 元.(1)列方程求出两个班各有多少学生;(2)如果两个班联合起来买票,是否可以买单价为 9 元的票?你有什么省钱的方法来帮他们买票呢?请给出最省钱的方案.23.小明为班级购买信息学编程竞赛的奖品后,回学校向班主任李老师汇报说:“我买了两种书,共30本,单价分别为20元和24元,买书前我领了700元,现在还余38元.”李老师算了一下,说:“你肯定搞错了.”(1)李老师为什么说他搞错了?试用方程的知识给予解释;(2)小明连忙拿出购物发票,发现的确弄错了,因为他还买了一个笔记本.但笔记本的单价已模糊不清,只能辨认出应为小于10元的整数,如果单价为20元的书多于24元的书,请问:笔记本的单价为多少元?24.对a,b定义一种新运算T,规定:T(a,b)=(a+2b)(ax+by)(其中x,y均为非零实数).例如:T(1,1)=3x+3y.(1)已知T(1,﹣1)=0,T(0,2)=8,求x,y的值;(2)已知关于x,y的方程组()()113028T aT a⎧-=-⎪⎨=⎪⎩,,,若a≥﹣2,求x+y的取值范围;(3)在(2)的条件下,已知平面直角坐标系上的点A(x,y)落在坐标轴上,将线段OA 沿x轴向右平移2个单位,得线段O′A′,坐标轴上有一点B满足三角形BOA′的面积为9,请直接写出点B的坐标.25.某校为了丰富同学们的课外活动,决定给全校20个班每班配4副乒乓球拍和若干乒乓球,两家体育用品商店对同一款乒乓球拍和乒乓球推出让利活动,甲商店买一副乒乓球拍送10个乒乓球,乙商店所有商品均打九折(按标价的90%)销售,已知2副乒乓球拍和10个乒乓球110元,3副乒乓球拍和20个乒乓球170元。
七年级下期期末专题复习之几何综合问题-最新教学文档

七年级下期期末专题复习之几何综合问题1.如图⑴,△ABC中,AD是角平分线,AEBC于点E.⑴若C=80,B=50,求DAE的度数.⑵若B,求证:DAE= 0.5 (B).⑶如图⑵若将点A在AD 上移动到A?处,A?EBC于点E.此时DAE变成DA?E,⑵中的结论还正确吗?为什么?⑷将图中的AE 改为垂直于AD的直线,此时图中的DAE??= 0.5(B)吗?2.如图,AM,CM分别平分BAD和BCD. ⑴求证:M=0.5 (D).⑵E在BA的延长线上,DAE的平分线和BCD的平分线交于点N(如图2),则ANC与B、D关系如何.3.如图,BH、CH分别平分ABC、ACB,BP、CP分别平分DBC、ECB, BH、PC交于点G,求证:⑴HBP=HCP=90⑵G=0.5⑶分别探索BHC与A、P与A的数量关系.4.⑴如图1,xOy=90,点A、B分别在射线Ox、Oy上移动,BE是ABy的平分线,BE的反向延长线与OAB的平分线相交于点C,试问ACB的大小是否发生变化?如果保持不变,请给出证明;如果随点A、B移动发生变化,请求出变化范围.⑵如图2,如果BC、AC分别是ABx、BAy的平分线,问:B、A 在Ox、Oy上运动过程中,C的度数是否改变?若不改变,求出其值;若改变,说明理由.⑶如图3,若BC、AC分别是BAO 的平分线,问:B、A在Ox、Oy上运动过程中,C的度数是否改变?⑷若图中AOB=70,以上图中C的度数又分别是多少?5.如图,平面直角坐标系中,点A(-3,2)、B(2,0),点C在x轴负半轴上,⑴将△ABC沿x轴折叠,使点A落在点D处,写出点D坐标,并求AD的长. ⑵DC的延长线交AB于E,EF 平分AED,若2=15,求A. ⑶如图2,过点C作QH∥AB交y 轴于H,AB交y轴于G,CP、GP分别平分BCQ和AGy,当点C在x轴负半轴运动时,CPG的度数是否发生变化?若不变,求其度数,若变化,求其变化范围.6.如图(1)所示,一副三角板中,含45角的一条直角边AC在y轴上,斜边AB交x轴于点G.含30角的三角板的顶点与点A重合,直角边AE和斜边AD分别交x轴于点F、H.⑴若AB∥ED,求AHO的度数;⑵如图2,将三角板ADE绕点A旋转.在旋转过程中,AGH的平分线GM与AHF的平分线HM相交于点M,COF的平分线ON 与OFE的平分线FN相交于点N.①当AHO=60时,求M的度数;②试问M的度数是否发生变化?若改变,求出变化范围;若保持不变,请说明理由.7.如图:在直角坐标系中,已知B(b,0),C(0,c),且|b+3|+(2c-8)2=0.⑴求B、C的坐标;⑵点A、D是第二象限内的点,点M、N分别是x轴和y轴负半轴上的点,ABM=CBO,CD∥AB,MC、NB 所在直线分别交AB、CD于E、F,若MEA=70,CFB=30.求CMB-CNB 的值;⑶如图:AB∥CD,Q是CD上一动点,CP平分DCB,BQ与CP 交于点P,求证的值不变;并求出这个值..如图,A,B两点同时从原点O出发,点A以每秒a个单位长度沿x轴的负方向运动,点B以每秒b个单位长度沿y轴的正方向运动.(1)如图1,若|a+2b-5|+(2a-b)2=0,试分别求出1秒钟后,A,B两点的坐标;(2)如图2,延长BA至E,在ABO的内部作射线BF交x轴于点C,若EAC,FCA,ABC的平分线交于点G,过点G作BE的垂线,垂足为H,试问AGH,BGC的大小关系如何?请写出你的结论并证明;(3)如图3,过A,O两点的直线相交于点N,AB的延长线交ON于点M,若MAN=NOB,BAO-N=m,试求AMO的度数.9.如图:将△ABC纸片沿DE折叠成图①,此时点A落在四边形BCDE内部,则A与1、2之间有一种数量关系保持不变,请找出这种数量关系并说明理由.(1)若折成图②或图③,即点A落在BE或CD上时,分别写出A与A与1之间的关系;(不必证明)(2)若折成图④,写出A与1、2之间的关系式;(不必证明)(3)若折成图⑤,写出A与1、2之间的关系式.(不必证明) 10.如图1,在平面直角坐标系中,△AOB是直角三角形,AOB=90,斜边AB与y轴交于点C.⑴若AOC,求证:BOC;⑵如图2,延长AB交x轴于点E,过O作ODAB,若DOB=EOB,E,求A的度数;⑶如图3,OF平分AOM,BCO的平分线交FO的延长线于点P,A=40,当△A BO绕O点旋转时(斜边AB与y轴正半轴始终相交于点C),问P的度数是否发生改变?若不变,求其度数;若改变,请说明理由.(12分)11.已知A(a,0)、B(b,0),点C在y轴正半轴上,且有│a+4│+(b-2)2=0(1)若S△ABC =6,求C点坐标(2)将C点向右平移,使OC平分ACB,点P是X轴上B点右边的一动点,PQOC于Q点,当ABC-BAC=60时,求APQ的度数(3)在(2)的条件下,将线段AC平移,使其经过P点得线段EF,作APE的角平分线交OC的延长线于点M,当P点在x轴上运动时,求M-0.5ABC的值.。
七年级下册数学期末考试几何大题证明必考题

图①DA EC BFl图②ABE F ClD七年级下册数学期末考试几何大题证明必考题精选类型一、正方形中三角形全等与线段长度之间的关系例1、如图①,直线l 过正方形ABCD 的顶点B ,A 、C 两顶点在直线l 同侧,过点A 、C 分别作AE ⊥直线l 、CF ⊥直线l . (1)试说明:EF =AE +CF ;(2)如图②,当A 、C 两顶点在直线l 两侧时,其它条件不变,猜想EF 、AE 、CF 满足什么数量关系(直接写出答案,不必说明理由).练习: 如图,△ABC 中,AB=AC ,∠BAC =90°.(1)过点A 任意一条直线l (l 不与BC 相交),并作B D ⊥l ,C E ⊥l ,垂足分别为D 、E .度量BD 、CE 、DE ,你发现它们之间有什么关系?试对这种关系说明理由; (2)过点A 任意作一条直线l (l 与BC 相交),并作B D ⊥l ,C E ⊥l ,垂足分别为D 、E .度量BD 、CE 、DE ,你发现经们之间有什么关系?试对这种关系说明理由.例2、已知正方形的四条边都相等,四个角都是90º。
如图,正方形ABCD 和正方形AEFG 有一个公共点A ,点G 、E 分别在线段AD 、AB 上。
A E B 图1D CG FA BD CG FE图2(1)如图1, 连结DF 、BF ,说明:DF =BF ; (2)若将正方形AEFG 绕点A 按顺时针方向旋转,连结DG ,在旋转的过程中,你能否找到一条长度与线段DG 的长始终相等的线段?并以图2为例说明理由。
练习:如图,正方形ABCD 的边CD 在正方形ECGF 的边CE 上,B 、C 、G 三点在一条直线上,且边长分别为2和3,在BG 上截取GP =2,连结AP 、PF. (1)观察猜想AP 与PF 之间的大小关系,并说明理由.(2)图中是否存在通过旋转、平移、反射等变换能够互相重合的两个三角形?若存在,请说明变换过程;若不存在,请说明理由.(3)若把这个图形沿着PA 、PF 剪成三块,请你把它们拼成一个大正方形,在原图上画出示意图,并请求出这个大正方形的面积.附加:如图,△ABC 与△ADE 都是等边三角形,连结BD 、CE(1)BD 与CE 相等吗?请说明理由.A BCFDE GP32B(2)你能求出BD与CE的夹角∠BFC的度数吗?(3)若将已知条件改为:四边形ABCD与四边形AEFG都是正方形,连结BE、DG交点记为点M(如图).请直接写出线段BE和DGF例3、正方形四边条边都相等,四个角都是90o.如图,已知正方形ABCD在直线MN 的上方,BC在直线MN上,点E是直线MN上一点,以AE为边在直线MN的上方作正方形AEFG.(1)如图1,当点E在线段BC上(不与点B、C重合)时:①判断△ADG与△ABE是否全等,并说明理由;②过点F作FH⊥MN,垂足为点H,观察并猜测线段BE与线段CH的数量关系,并说明理由;(2)如图2,当点E在射线CN上(不与点C重合)时:①判断△ADG与△ABE是否全等,不需说明理由;②过点F 作FH ⊥MN ,垂足为点H ,已知GD =4,求△CFH 的面积.练习:如图1,四边形ABCD 是正方形,G 是CD 边上的一个点(点G 与C 、D 不重合),以CG 为一边作正方形CEFG ,连结BG ,DE .(1)如图1,说明BG= DE 的理由(2)将图1中的正方形CEFG 绕着点C 按顺时针方向旋转任意角度 ,得到如图2.请你猜想①BG= DE 是否仍然成立?②BG 与DE 位置关系?并选取图2验证你的猜想.图 2FG DA图 1FDA类型二、探究题例1、如图,已知等边△A B C 和点P ,设点P 到△A B C 三边A B 、A C 、B C (或其延长线)的距离分别为h 1、h 2、h 3,△A B C 的高为h .在图(1)中,点P 是边B C 的中点,此时h 3=0,可得结论:h h h h =++321. 在图(2)--(5)中,点P 分别在线段M C 上、M C 延长线上、△A B C 内、△A B C 外.(1)请探究:图(2)--(5)中, h 1、h 2、h 3、h 之间的关系;(直接写出结论)(2)证明图(2)所得结论; (3)证明图(4)所得结论.(4)(附加题2分)在图(6)中,若四边形R B C S 是等腰梯形,∠B =∠C =60o ,R S =n ,B C =m ,点P 在梯形内,且点P 到四边B R 、R S 、S C 、C B 的距离分别是h 1、h 2、h 3、h 4,桥形的高为h ,则h 1、h 2、h 3、h 4、h 之间的关系为: ;图(4)与图(6)中的等式有何关系?ABC DEPM(3)ABCDE (2)ABCD EM (P )(1)练习:1、如图,在△ABC 中,AB=AC ,P 为底边上任意一点,PE ⊥AB ,PF ⊥AC ,BD ⊥AC.(1)求证:PE+PF=BD ;(2)若点P 是底边BC 的延长线上一点,其余条件不变,(1)中的结论还成立吗?如果成立,请说明理由;如果不成立,请画出图形,并探究它们的关系.CBAPDE2、如图,已知△ABC 三边长相等,和点P ,设点P 到△ABC 三边AB 、AC 、BC (或其延长线)的距离分别为h 1、h 2、h 3,△ABC 的高为h .在图(1)中, 点P 是边BC 的中点,由S △ABP+S △ACP=S △ABC 得,h BC h AC h AB ⋅=⋅+⋅21212121可得h h h =+21又因为h 3=0,所以:h h h h =++321.图(2)~(5)中,点P 分别在线段MC 上、MC 延长线上、△ABC 内、△ABC 外.(1)请探究:图(2)~(5)中, h 1、h 2、h 3、h 之间的关系;(直接写出结论)⑵ ⑶ ⑷ ⑸ (2)说明图(2)所得结论为什么是正确的; (3)说明图(5)所得结论为什么是正确的.ABC DEP ABCDEPM(3)ABCDE P M (2)ABCDEM (P )(1)ABCDEP M(5)FC B E 例2、已知△ABC 是等边三角形,将一块含30o 角的直角三角板DEF 如图1放置,当点E 与点B 重合时,点A 恰好落在三角板的斜边DF 上. (1)AC=CF 吗? 为什么?(2)让三角板在BC 上向右平行移动,在三角板平行移动的过程中,(如图2)是否存在与线段EB 始终相等的线段(设AB ,AC 与三角板斜边的交点分别为G ,H )?如果存练习:1、如图1,一等腰直角三角尺GEF (∠EGF=90°,∠GEF=∠GFE=45°,GE=GF )的两条直角边与正方形ABCD 的两条边分别重合在一起.现正方形ABCD 保持不动,将三角尺GEF 绕斜边EF 的中点O (点O 也是BD 中点)按顺时针方向旋转.(1)如图2,当EF 与AB 相交于点M ,GF 与BD 相交于点N 时,通过观察或测量BM ,FN 的长度,猜想BM ,FN 相等吗?并说明理由;(2)若三角尺GEF 旋转到如图3所示的位置时,线段FE 的延长线与AB 的延长线相交于点M ,线段BD 的延长线与GF 的延长线相交于点N ,此时,(1)中的猜想还成立C图1吗?请说明理由.2、已知:△ABC 为等边三角形,M 是BC 延长线上一点,直角三角尺的一条直角边经过点A ,且60º角的顶点E 在BC 上滑动,(点E 不与点B 、C 重合),斜边∠ACM 的平分线CF 交于点F(1)如图(1)当点B 在BC 边得中点位置时(6分) ○1猜想AE 与BF 满足的数量关系是 。
初一下数学几何题10题

初一下数学几何题10题
以下是10道初一下学期的数学几何题:
已知线段AB上有两点C和D,且AC=CD=DB。
若AB=12CM,求CD的长。
在三角形ABC中,AB=AC,D为BC上一点,且∠BAD=30°。
求证:∠ADC=75°。
已知∠AOB=90°,点C在∠AOB内部,且∠AOC=30°。
若OM平分∠AOC,求∠BOM的度数。
在平行四边形ABCD中,E、F分别为AB、CD上的中点,且EF与AC 相交于点G。
求证:AG=CG。
已知△ABC中,∠C=90°,AC=BC,D为AB上一点,且∠ADC=45°。
求证:AD=CD。
在矩形ABCD中,AB=6CM,BC=8CM。
若E为BC上一点,且AE=AB,求CE的长。
已知△ABC中,∠C=90°,D为AB的中点,DE⊥AB交BC于E。
求证:△BDE是等腰三角形。
在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AC⊥BD,AD=3CM,BC=7CM。
求梯形ABCD的面积。
已知△ABC中,AB=AC,D为BC上一点,且∠BAD=∠CAD。
求证:BD=CD。
已知平行四边形ABCD中,E、F分别为AB、CD上的点,且AE=CF。
求证:四边形AFCE是平行四边形。
这些题目涉及了线段、角度、三角形、平行四边形、等腰梯形等基础知识,旨在检验学生对初一下学期数学几何内容的掌握程度。
初一下册期末考试几何压轴题大全【范本模板】

平行线的拐点问题1。
如图,已知AB ∥CD ,点C 在点D 的右侧,∠ADC =︒70,BE 平分∠ABC ,DE 平分∠ADC ,BE ,DE 所在的直线交于点E ,点E 在AB ,CD 之间。
(1)如图1,点B 在点A 的左侧,若∠ABC =︒60,求∠BED 的度数?(2)如图2,点B 在点A 的右侧,若∠ABC =︒100,直接写出∠BED 的大小。
2。
直线CD AB //,点P 在其所在平面上,且不在直线AB,CD ,AC 上,设γβα=∠=∠=∠APC PCD PAB ,,(γβα,,均不大于︒180,且不小于︒0)(1)如图1,当点P 在两条平行直线AB,CD 之间、直线AC 的右边时试确定γβα,,的数量关系;(2)如图2,当点P 在直线AB 的上面、直线AC 的右边时试确定γβα,,的数量关系;(3)γβα,,的数量关系除了上面的两种关系之外,还有其他的数量关系,请直接写出这些。
3.如图1,AB ∥CD ,EOF 是直线AB 、CD 间的一条折线。
(1)试证明:∠O =∠BEO +∠DFO .(2)如果将折一次改为折二次,如图2,则∠BEO 、∠O 、∠P 、∠PFC 之间会满足怎样的数量关系,证明你的结论.(3)如果将折一次改为折三次,如图3,则∠BEO 、∠O 、∠P 、∠Q 、∠QFD 之间会满足怎样的数量关系(直接写出结果不需证明)4.如图1,CE 平分∠ACD ,AE 平分∠BAC ,∠EAC +∠ACE =90∘(1)请判断AB与CD的位置关系并说明理由;(2)如图2,在(1)的结论下,当∠E=90∘保持不变,移动直角顶点E,使∠MCE=∠ECD,当直角顶点E点移动时,问∠BAE与∠MCD是否存在确定的数量关系?(3)如图3,在(1)的结论下,P为线段AC上一定点,点Q为直线CD上一动点,当点Q在射线CD上运动时(点C除外)∠CPQ+∠CQP与∠BAC有何数量关系?5.如图1,已知a∥b,点A。
七年级下册数学期末考试几何大题证明必考题精选

图①DA EC B Fl图②ABEF C lD 七年级下册数学期末考试几何大题证明必考题精选类型一、正方形中三角形全等与线段长度之间的关系例1、如图①,直线l 过正方形ABCD 的顶点B ,A 、C 两顶点在直线l 同侧,过点A 、C 分别作AE ⊥直线l 、CF ⊥直线l . (1)试说明:EF =AE +CF ;(2)如图②,当A 、C 两顶点在直线l 两侧时,其它条件不变,猜想EF 、AE 、CF 满足什么数量关系(直接写出答案,不必说明理由).练习: 如图,△ABC 中,AB=AC ,∠BAC =90°.(1)过点A 任意一条直线l (l 不与BC 相交),并作B D ⊥l ,C E ⊥l ,垂足分别为D 、E .度量BD 、CE 、DE ,你发现它们之间有什么关系?试对这种关系说明理由; (2)过点A 任意作一条直线l (l 与BC 相交),并作B D ⊥l ,C E ⊥l ,垂足分别为D 、E .度量BD 、CE 、DE ,你发现经们之间有什么关系?试对这种关系说明理由.例2、已知正方形的四条边都相等,四个角都是90º。
如图,正方形ABCD 和正方形AEFG 有一个公共点A ,点G 、E 分别在线段AD 、AB 上。
(1)如图1, 连结DF 、BF ,说明:DF =BF ;(2)若将正方形AEFG 绕点A 按顺时针方向旋转,连结DG ,在旋转的过程中,你能否找到一条长度与线段DG 的长始终相等的线段?并以图2为例说明理由。
A EB 图1D CG FA BD C GFE 图2练习:如图,正方形ABCD 的边CD 在正方形ECGF 的边CE 上,B 、C 、G 三点在一条直线上,且边长分别为2和3,在BG 上截取GP =2,连结AP 、PF. (1)观察猜想AP 与PF 之间的大小关系,并说明理由.(2)图中是否存在通过旋转、平移、反射等变换能够互相重合的两个三角形?若存在,请说明变换过程;若不存在,请说明理由.(3)若把这个图形沿着PA 、PF 剪成三块,请你把它们拼成一个大正方形,在原图上画出示意图,并请求出这个大正方形的面积.附加:如图,△ABC 与△ADE 都是等边三角形,连结BD 、CE 交点记为点F . (1)BD 与CE 相等吗?请说明理由.(2)你能求出BD 与CE 的夹角∠BFC 的度数吗?(3)若将已知条件改为:四边形ABCD 与四边形AEFG 都是正方形,连结BE 、DG 交点记为点M (如图).请直接写出线段BE 和DG 之间的关系?例3、正方形四边条边都相等,四个角都是90.如图,已知正方形ABCD 在直线MN 的上方,BC 在直线MN 上,点E 是直线MN 上一点,以AE 为边在直线MN 的上方作正方形AEFG .(1)如图1,当点E 在线段BC 上(不与点B 、C 重合)时: ①判断△ADG 与△ABE 是否全等,并说明理由;②过点F 作FH ⊥MN ,垂足为点H ,观察并猜测线段BE 与线段CH 的数量关系,并说明理由;(2)如图2,当点E 在射线CN 上(不与点C 重合)时: ①判断△ADG 与△ABE 是否全等,不需说明理由;A BC FDE GP32M F G A B C DE F EAB C D②过点F 作FH ⊥MN ,垂足为点H ,已知GD =4,求△CFH 的面积.练习:如图1,四边形ABCD 是正方形,G 是CD 边上的一个点(点G 与C 、D 不重合),以CG 为一边作正方形CEFG ,连结BG ,DE .(1)如图1,说明BG= DE 的理由(2)将图1中的正方形CEFG 绕着点C 按顺时针方向旋转任意角度α,得到如图2.请你猜想①BG= DE 是否仍然成立?②BG 与DE 位置关系?并选取图2验证你的猜想.类型二、探究题例1、如图,已知等边△A B C 和点P ,设点P 到△A B C 三边A B 、A C 、B C (或其延长线)的距离分别为h 1、h 2、h 3,△A B C 的高为h .在图(1)中,点P 是边B C 的中点,此时h 3=0,可得结论:h h h h =++321. 在图(2)--(5)中,点P 分别在线段M C 上、M C 延长线上、△A B C 内、△A B C图 2H FG D A NM B C E 图 1H F G D A MN B C E外.(1)请探究:图(2)--(5)中,h 1、h 2、h 3、h 之间的关系;(直接写出结论)(2)证明图(2)所得结论; (3)证明图(4)所得结论. (4)(附加题2分)在图(6)中,若四边形R B C S 是等腰梯形,∠B =∠C =60o ,R S =n ,B C =m ,点P 在梯形内,且点P 到四边B R 、R S 、S C 、C B 的距离分别是h 1、h 2、h 3、h 4,桥形的高为h ,则h 1、h 2、h 3、h 4、h 之间的关系为:;图(4)与图(6)中的等式有何关系?练习:1、如图,在△ABC 中,AB=AC ,P 为底边上任意一点,PE ⊥AB ,PF ⊥AC ,BD ⊥AC.(1)求证:PE+PF=BD ;(2)若点P 是底边BC 的延长线上一点,其余条件不变,(1)中的结论还成立吗?如果成立,请说明理由;如果不成立,请画出图形,并探究它们的关系.2、如图,已知△ABC 三边长相等,和点P ,设点P 到△ABC 三边AB 、AC 、BC (或其延长线)的距离分别为h 1、h 2、h 3,△ABC 的高为h .在图(1)中,点P 是边BC 的中点,由S △ABP+S △ACP=S △ABC 得,h BC h AC h AB ⋅=⋅+⋅21212121可得h h h =+21又 F A B C D EP M (4) A B C DE P M (3) A B C D EP M (2) A B C D EM (P )(1) A B C D E P M (5) FAB C DEP M (6) R SC B APDEFC B HGADE 因为h 3=0,所以:h h h h =++321.图(2)~(5)中,点P 分别在线段MC 上、MC 延长线上、△ABC 内、△ABC 外.(1)请探究:图(2)~(5)中,h1、h2、h3、h之间的关系;(直接写出结论)⑵⑶⑷⑸(2)说明图(2)所得结论为什么是正确的; (3)说明图(5)所得结论为什么是正确的.例2、已知△ABC 是等边三角形,将一块含30角的直角三角板DEF 如图1放置,当点E 与点B 重合时,点A 恰好落在三角板的斜边DF 上. (1)AC=CF 吗? 为什么?(2)让三角板在BC 上向右平行移动,在三角板平行移动的过程中,(如图2)是否存在与线段EB 始终相等的线段(设AB ,AC 与三角板斜边的交点分别为G ,H )?如果存在,请指出这条线段,并证明;如果不存在,请说明理由.(B)ACDE F图1F ABC DEP M (4)ABCDEPM(3)ABCDE P M (2)ABCDEM (P ) (1)ABCDEP M(5)练习:1、如图1,一等腰直角三角尺GEF (∠EGF=90°,∠GEF=∠GFE=45°,GE=GF )的两条直角边与正方形ABCD 的两条边分别重合在一起.现正方形ABCD 保持不动,将三角尺GEF 绕斜边EF 的中点O (点O 也是BD 中点)按顺时针方向旋转. (1)如图2,当EF 与AB 相交于点M ,GF 与BD 相交于点N 时,通过观察或测量BM ,FN 的长度,猜想BM ,FN 相等吗?并说明理由;(2)若三角尺GEF 旋转到如图3所示的位置时,线段FE 的延长线与AB 的延长线相交于点M ,线段BD 的延长线与GF 的延长线相交于点N ,此时,(1)中的猜想还成立吗?请说明理由.2、已知:△ABC 为等边三角形,M 是BC 延长线上一点,直角三角尺的一条直角边经过点A ,且60º角的顶点E 在BC 上滑动,(点E 不与点B 、C 重合),斜边∠ACM 的平分线CF 交于点F(1)如图(1)当点B 在BC 边得中点位置时(6分) ○1猜想AE 与BF 满足的数量关系是。
七年级数学下册专题01 平行线的四大模型(原卷版)-7年级数学下册压轴题攻略(人教版)

专题01 平行线的四大模型平行线的性质和判定是证明角相等、研究角的关系的重要依据,是研究几何图形位置关系与数量关系的基础,是平面几何的一个重要内容和学习简单的逻辑推理的素材。
它不但为三角形的内角和定理的证明提供了转化的方法,而且也是今后学习三角形、四边形知识的基础.本节课重点学习平行线的基础模型的应用迁移.模型一“铅笔”模型点P在EF右侧,在AB、CD内部“铅笔”模型结论1:若AB∥CD,则∠P+∠AEP+∠PFC=3 60°;结论2:若∠P+∠AEP+∠PFC= 360°,则AB∥CD.专题分析模型分类模型分析【典例1】(2023秋•南岗区校级期中)已知,射线FG分别交射线AB、DC于点F、G,点E为射线FG上一点.(1)如图1,若∠A+∠D=∠AED,求证:AB∥CD.(2)如图2,若AB∥CD,求证:∠A﹣∠D=∠AED.(3)如图3,在(2)的条件下,DI交AI于点Ⅰ,交AE于点K,∠EDI=∠CDE,∠BAI=∠EAI,∠I=∠AED=25°,求∠EKD的度数.【变式1-1】(2023•渝中区校级模拟)如图,已知直线a∥b,∠BAC=90°,∠1=40°,则∠2的度数为()A.40°B.50°C.130°D.140°典例分析【变式1-2】(2023•金安区一模)如图,已知a∥b,∠1=45°,∠2=125°,则∠ABC的度数为()A.100°B.105°C.115°D.125°【变式1-3】(2022春•肇州县期末)如图,AB∥CD,∠C=110°,∠B=120°,则∠BEC =()A.110°B.120°C.130°D.150°【变式1-4】(2023春•巴南区月考)已知直线MN∥PQ,点C、B分别在直线MN、PQ上,点A在直线MN和PO之间.(1)如图1,求证:∠CAB﹣∠MCA=∠PBA;(2)如图2,CD∥AB,点E在直线PQ上,且∠MCA=∠DCE,求证:∠ECN=∠CAB;(3)如图3,BF平分∠PBA,CG平分∠ACN,且AF∥CG.若∠CAB=50°,直接写出∠AFB的度数.【变式1-5】(2023春•遂宁期末)如图,直线PQ∥MN,两个三角形如图①放置,其中∠ABC =∠CDE=90°,∠ACB=30°,∠BAC=60°,∠DCE=∠DEC=45°,点E在直线PQ上,点B,C均在直线MN上,且CE平分∠ACN.(1)求∠DEQ的度数;(2)如图②,若将△ABC绕B点以每秒3°的速度按逆时针方向旋转(A,C的对应点分别为F,G).设旋转时间为t秒,当t=10时,边BG与CD有何位置关系?请说明理由.模型分析模型二“猪蹄”模型(模型)点P在EF左侧,在AB、CD内部“猪蹄”模型结论1:若AB∥CD,则∠P=∠AEP+∠CFP;结论2:若∠P=∠AEP+∠CFP,则AB∥CD.典例分析【典例2】(2023春•邵阳县期末)如图,直线AB∥CD,连接EF,直线AB,CD及线段EF 把平面分成①②③④四个部分,规定:线上各点不属于任何部分.当动点G落在某个部分时,连接GE,GF,构成∠EGF,∠GEB,∠GFD三个角.(1)当动点G落在第③部分时,如图一,试说明:∠EGF,∠GEB,∠GFD三者的关系;(2)当动点G落在第②部分时,如图二,思考(1)中三者关系是否仍然成立若不成立,说明理由.【变式2-1】(2023•盘锦)如图,直线AB∥CD,将一个含60°角的直角三角尺EGF按图中方式放置,点E在AB上,边GF,EF分别交CD于点H,K,若∠BEF=64°,则∠GHC等于()A.44°B.34°C.24°D.14°【变式2-2】(2023•盘锦)如图,直线AB∥CD,将一个含60°角的直角三角尺EGF按图中方式放置,点E在AB上,边GF,EF分别交CD于点H,K,若∠BEF=64°,则∠GHC等于()A.44°B.34°C.24°D.14°【变式2-3】(2023•海南模拟)如图,已知AB∥DE,∠B=20°,∠D=130°,那么∠BCD 等于()A.60°B.70°C.80°D.90°【变式2-4】(2023春•覃塘区期末)如图,AB∥CD,将一副直角三角板作如下摆放,∠GEF =60°,∠MNP=45°.下列结论:①GE∥MP;②∠EFN=150°;③∠BEF=65°;④∠AEG=35°,其中正确的个数是()A.1B.2C.3D.4【变式2-5】(2023春•赣县区期末)【问题背景】:同学们,观察小猪的猪蹄,你会发现一个熟悉的几何图形,我们就把这个图形的形象称为“猪蹄模型”,猪蹄模型中蕴含着角的数量关系.【问题探究】:(1)如图1,AB∥CD,E为AB、CD之间一点,连接BE、DE,得到∠BED 与∠B、∠D之间的数量关系,并说明理由;【类比迁移】:(2)请你利用上述“猪蹄模型”得到的结论或解题方法,完成下面的问题:如图2,直线AB∥CD,若∠B=23°,∠G=35°,∠D=25°,求∠BEG+∠GFD的度数;【灵活应用】:(3)如图3,直线AB∥CD,若∠E=∠B=60°,∠F=85°,则∠D=25度.【变式2-6】(2023春•邵阳期末)如图1,直线AB∥CD,P是截线MN上的一点.(1)若∠MNB=45°,∠MDP=20°,求∠MPD;(2)如图1,当点P在线段MN上运动时,∠CDP与∠ABP的平分线交于Q,问是否为定值,若是定值,请求出;若不是定值,请说明理由;(3)如图2,若T是直线MN上且位于M点的上方的一点,如图所示,当点P在射线MT上运动时,∠CDP与∠ABP的平分线交于Q,问的值是否和(2)问中的情况一样呢?请你写出探究过程,说明理由.【变式2-7】(2023春•防城港期末)阅读下面材料:(1)小亮同学遇到这样一个问题:已知:如图甲,AB∥CD,E为直线AB,CD之间一点,连接BE、DE得到∠BED.求证:∠BED=∠B+∠D.下面是小亮写出了该问题的证明,请你帮他把证明过程补充完整.证明:过点E作EF∥AB,则有∠BEF=∠B,∵AB∥CD,∴CD∥EF,∴∠FED=∠D,∴∠BED=∠BEF+∠FED=∠B+∠D.(2)请你参考小亮思考问题的方法,解决问题:如图乙,直线a∥b,BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,若∠ABC=50°,∠ADC=60°,求∠BED的度数,(温馨提示:过点E作EF∥AB)模型分析模型三“臭脚”模型“臭脚”模型结论1:若AB∥CD,则∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP;结论2:若∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP,则AB∥CD.典例分析【典例3】(2023春•中山区期末)如图,∠ABE+∠BED=∠CDE.(1)如图1,求证AB∥CD;(2)如图2,点P在AB上,∠CDP=∠EDP,BF平分∠ABE,交PD于点F,探究∠BFP,∠BED的数量关系,并证明你的结论;(3)在(2)的条件下,如图3,PQ交ED延长线于点Q,∠DPQ=2∠APQ,∠PQD =80°,求∠CDE的度数.【变式3-1】已知AB∥CD.(1)如图1,求证:∠ABE+∠DCE﹣∠BEC=180°;(2)如图2,∠DCE的平分线CG的反向延长线交∠ABE的平分线BF于F.若BF∥CE,∠BEC=26°,求∠BFC.模型分析结论1:若AB∥CD,则∠P=∠CFP-∠AEP或∠P=∠AEP-∠CFP;结论2:若∠P=∠CFP-∠AEP或∠P=∠AEP-∠CFP,则AB∥CD.典例分析【典例4】(2022秋•朝阳区校级期末)已知AB∥CD,点E在AB上,点F在DC上,点G 为射线EF上一点.(1)【基础问题】如图1,试说明:∠AGD=∠A+∠D.(完成图中的填空部分)证明:过点G作直线MN∥AB,又∵AB∥CD,∴∥CD∵MN∥AB,∴∠=∠MGA.∵MN∥CD,∴∠D=()∴∠AGD=∠AGM+∠DGM=∠A+∠D.(2)【类比探究】如图2,当点G在线段EF延长线上时,请写出∠AGD、∠A、∠D三者之间的数量关系,并说明理由.(3)【应用拓展】如图3,AH平分∠GAE,DH交AH于点H,且∠GDH=2∠HDF,∠HDF=22°,∠H=32°,直接写出∠DGA的度数为°.【变式4-1】(2022秋•肃州区校级期末)如图(1),AB∥CD,∠AEP=40°,∠PFD=130°,求∠EPF的度数.小明想到了以下方法:解:如图(1),过点P作PM∥AB,∴∠1=∠AEP=40°(两直线平行,内错角相等)∵AB∥CD(已知)∴PM∥CD(平行于同一条直线的两直线平行)∴∠2+∠PFD=180°(两直线平行,同旁内角互补)∵∠PFD=130°(已知)∴∠2=180°﹣130°=50°∴∠EPF=∠1+∠2=40°+50°=90°即∠EPF=90°【探究】如图(2),AB∥CD,∠AEP=50°,∠PFC=120°,求∠EPF的度数.【应用】如图(3),在【探究】的条件下,∠PEA的平分线和∠PFC的平分线交于点G,求∠G的度数.【变式4-2】(2022春•朝阳县期末)学习完平行线的性质与判定之后,我们发现借助构造平行线的方法可以帮我们解决许多问题.(1)小明遇到了下面的问题:如图1,l1∥l2,点P在l1,l2内部,探究∠A,∠APB,∠B的关系,小明过点P作l1的平行线,可得∠APB,∠A,∠B之间的数量关系是:∠APB=.(2)如图2,若AC∥BD,点P在AC,BD外部,∠A,∠B,∠APB的数量关系是否发生变化?请写出证明过程.【变式4-3】(2020春•乳山市期中)【信息阅读】材料信息:如图①,AB∥DE,点C是直线AB,DE外任意一点,连接BC,DC.方法信息:如图②,在“材料信息”的条件下,∠B=55°,∠D=35°,求∠BCD的度数.解:过点C作CF∥AB.∴∠BCF=∠B=55°.∵AB∥DE,∴CF∥DE.∴∠DCF=∠D=35°.∴∠BCD=55°﹣35°=20°.【问题解决】(1)通过【信息阅读】,猜想:∠B,∠D,∠BCD之间有怎样的等量关系?请直接写出结论:;(2)如图③,在“材料信息”的条件下,改变点C的位置,∠B,∠D,∠BCD之间的等量关系是否改变?若不改变,请写出理由;若改变,请写出新的等量关系及理由.1.(2023春•建昌县期末)如图,将一个含30°角的直角三角板的直角顶点C放在直尺的两边MN,PQ之间,则下列结论中:①∠1=∠3;②∠2=∠3;③∠1+∠3=90°;④若∠3=60°,则AB⊥PQ,其中正确结论的个数是()A.1个B.2个C.3个D.4个2.(2023春•芜湖期末)如图所示是汽车灯的剖面图,从位于O点灯发出光照射到凹面镜上反射出的光线BA,CD都是水平线,若∠ABO=α,∠DCO=60°,则∠BOC的度数为()A.180°﹣αB.120°﹣αC.60°+αD.60°﹣α3.(2022•恩施州)已知直线l1∥l2,将含30°角的直角三角板按如图所示摆放.若∠1=120°,则∠2=()A.120°B.130°C.140°D.150°4.(2022•博山区一模)如图,直线a∥b,点M、N分别在直线a、b上,P为两平行线间一点,那么∠1+∠2+∠3等于()A.360°B.300°C.270°D.180°5.(2021春•椒江区校级月考)如图,已知AB∥CD,∠BAD和∠BCD的平分线交于点E,∠FBC=n°,∠BAD=m°,则∠AEC等于()度.A.90﹣+m B.90﹣﹣C.90﹣D.90﹣+ 6.(2023春•赫山区期末)【问题情景】(1)如图1,AB∥CD,∠P AB=135°,∠PCD=115°,求∠APC的度数;【问题迁移】(2)如图2,已知∠MON,AD∥BC,点P在射线OM上运动,当点P在A,B两点之间运动时,连接PD,PC,∠ADP=∠α,∠BCP=∠β,求∠CPD与∠α,∠β之间的数量关系,并说明理由;【知识拓展】(3)在(2)的条件下,若将“点P在A,B两点之间运动”改为“点P在A,B两点外侧运动(点P与点A,B,O三点不重合)”其他条件不变,请直接写出∠CPD 与∠α,∠β之间的数量关系.7.(2022春•良庆区校级期中)已知AM∥CN,点B为平面内一点,AB⊥BC于B.(1)如图1,直接写出∠A和∠C之间的数量关系;(2)如图2,过点B作BD⊥AM于点D,求证:∠ABD=∠C;(3)如图3,在(2)问的条件下,点E、F在DM上,连接BE、BF、CF,BF平分∠DBC,BE平分∠ABD,若∠FCB=∠CFD,∠BFC=3∠DBE,求∠EBC的度数.8.(2021秋•平昌县期末)如图,AD∥BC,∠BAD的平分线交BC于点G,∠BCD=90°.(1)试说明:∠BAG=∠BGA;(2)如图1,点F在AG的反向延长线上,连接CF交AD于点E,若∠BAG﹣∠F=45°,求证:CF平分∠BCD.(3)如图2,线段AG上有点P,满足∠ABP=3∠PBG,过点C作CH∥AG.若在直线AG上取一点M,使∠PBM=∠DCH,求的值.9.(2023春•黑山县期中)问题情境我们知道,“两条平行线被第三条直线所截,同位角相等,内错角相等,同旁内角互补”,所以在某些探究性问题中通过“构造平行线”可以起到转化的作用.已知三角板ABC中,∠BAC=60°,∠B=30°,∠C=90°,长方形DEFG中,DE∥GF.问题初探(1)如图(1),若将三角板ABC的顶点A放在长方形的边GF上,BC与DE相交于点M,AB⊥DE于点N,求∠EMC的度数.分析:过点C作CH∥GF.则有CH∥DE,从而得∠CAF=∠HCA,∠EMC=∠MCH,从而可以求得∠EMC的度数.由分析得,请你直接写出:∠CAF的度数为,∠EMC的度数为.类比再探(2)若将三角板ABC按图(2)所示方式摆放(AB与DE不垂直),请你猜想写∠CAF 与∠EMC的数量关系,并说明理由.(3)请你总结(1),(2)解决问题的思路,在图(3)中探究∠BAG与∠BMD的数量关系?并说明理由.10.(2022春•龙亭区校级期末)如图,已知AB∥CD,E、F分别在AB、CD上,点G在AB、CD之间,连接GE、GF.(1)当∠BEG=40°,EP平分∠BEG,FP平分∠DFG时:①如图1,若EG⊥FG,则∠P的度数为;②如图2,在CD的下方有一点Q,EG平分∠BEQ,FD平分∠GFQ,求∠Q+2∠P的度数;(2)如图3,在AB的上方有一点O,若FO平分∠GFC.线段GE的延长线平分∠OEA,则当∠EOF+∠EGF=100°时,请直接写出∠OEA与∠OFC的数量关系.11.(2023春•孝义市期末)综合与探究数学活动课上,老师以“一个含45°的直角三角板和两条平行线”为背景展开探究活动,如图1,已知直线m∥n,直角三角板ABC中,∠ACB=90°,∠BAC=∠ABC=45°.(1)如图1,若∠2=65°,则∠1=;(直接写出答案)(2)“启航”小组在图1的基础上继续展开探究:如图2,调整三角板的位置,当三角板ABC的直角顶点C在直线n上,直线m与AB,AC相交时,他们得出的结论是:∠1﹣∠2=135°,你认为启航小组的结论是否正确,请说明理由;(3)如图3,受到“启航”小组的启发,“睿智”小组提出的问题是:在图2的基础上,继续调整三角板的位置,当点C不在直线n上,直线m与AC,BC相交时,∠1与∠2有怎样的数量关系?请你用平行线的知识说明理由.12.(2023春•安化县期末)在课后学习中,小红探究平行线中的线段与角的数量关系,如图,直线AB∥CD,点N在直线CD上,点P在直线AB上,点M为平面上任意一点,连接MP,MN,PN.(1)如图1,点M在直线CD上,PM平分∠APN,试说明∠PMN=∠MPN;(2)如图2,点M在直线AB,CD之间,∠PMN=70°,∠MNC=30°,求∠APM的度数;(3)如图3,∠APM和∠MNC的平分线交于点Q,∠PQN与∠PMN有何数量关系?并说明理由.12.(2023春•甘井子区期末)如图1,点M在射线BA,CD之间,0°<∠ABM<30°,连接BM,过点M作ME⊥BM交射线CD于点E,且∠MED﹣∠B=90°.(1)求证:AB∥CD;(2)过点C作∠ECN=∠B,交直线ME于点N,先按要求画图,再解决下列问题.①当CN在CD上方,满足∠CNE=5∠B时,在图2中画图,求∠B的度数;②作∠BME的角平分线交射线CD于点K,交∠ECN的角平分线于点F,请直接写出∠MKC与∠MFC之间的数量关系.。
七年级数学-下学期期末复习知识归纳总结与典型例题

七年级数学-下学期期末复习知识归纳总结与典型例题引言期末考试是检验学生一学期学习成果的重要环节。
为了帮助七年级学生更好地复习和准备期末考试,本文档将总结本学期所学的数学知识点,并提供一些典型例题。
一、代数基础1. 代数表达式单项式:由数字和字母相乘组成的代数式。
多项式:由多个单项式相加组成的代数式。
2. 代数方程一元一次方程:只含有一个未知数,且未知数的最高次数为1的方程。
解方程:找到使方程左右两边相等的未知数的值。
典型例题例题1:解一元一次方程 (3x - 7 = 2x + 5)。
二、几何基础1. 线与角直线:无限延伸的一维图形。
射线:有一端固定,另一端无限延伸的一维图形。
角度:由两条射线在一点相交形成的图形。
2. 三角形三角形的分类:按边分类(等边、等腰、不等边),按角分类(锐角、直角、钝角)。
典型例题例题2:在一个等腰三角形中,底边长度为10,两腰的长度相等,求两腰的长度。
三、数的运算1. 有理数正数:大于0的数。
负数:小于0的数。
有理数的四则运算:加、减、乘、除。
2. 绝对值绝对值:一个数距离数轴原点的距离。
典型例题例题3:计算 (|-8| + 5 - 3) 的值。
四、数据的收集与处理1. 数据的收集调查法:通过问卷、访谈等方式收集数据。
2. 数据的图表表示条形统计图:用条形的高度表示数据大小。
折线统计图:用折线的升降表示数据的变化趋势。
典型例题例题4:根据给定的数据,绘制一个条形统计图。
五、概率初步1. 随机事件必然事件:一定会发生的事件。
不可能事件:一定不会发生的事件。
随机事件:可能发生也可能不发生的事件。
2. 概率的计算概率:事件发生的可能性。
典型例题例题5:在一个装有3个红球和2个蓝球的袋子里,随机抽取一个球,计算抽到红球的概率。
结论通过对七年级数学下学期期末复习知识归纳总结,学生可以更加系统地回顾和巩固所学知识,为期末考试做好充分的准备。
教师和家长应鼓励学生积极参与数学学习,培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
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七年级下学期数学期末复习专题(1)几何问题
1.如图,直线AB 、CD 交于点O ,OE ⊥AB ,∠DOF =90°,OB 平分∠DOG ,则下列结论:①图中,∠DOE 的余角有四个;②∠AOF 的补角有2个;③OD 为∠EOG 的角平分线;④∠COG =∠AOD -∠EOF .中正确的是( )
A.①②④
B.①③④
C.①④
D.②③④
2. 已知:如图, 点C 为线段AB 的中点, 点E 为线段CB 上的点, 点D 为线段AE 的中点,
(1)若线段AB=a,CE=b, 2
15( 4.5)0a b -+-=,求a,b;
(2)如图1,在(1)的条件下,求线段DE ;
(3)如图2,若AB=15,AD=2BE, 求线段CE ;
3 .(a )如图,OM 、ON 分别平分∠AOC 、∠BOC ,求证:∠MON=∠AOB /2.
(b )若ON 平分∠BOC ,∠MON=∠AOB/2,OM 是否平
分∠AOC 呢?请说明理由.
E D C
B
A 图1
E D C
B
A 图2
A
B
C D
E F G
O
O
A
B
C M
N
4. 已知,O 是直线AB 上的一点,∠COD 是直角,OE 平分∠BOC.
(1)如图1,若∠AOC=30°,求∠DOE 的度数;
(2)在如图1中,若∠AOC=a ,直接写出∠DOE 的度数(用含a 的代数式表示);
(3)将图1中的∠DOC 绕顶点O 顺时针旋转至图2的位置。
①探究∠AOC 和∠DOE 的度数之间的关系,写出你的结论,并说明理由; ②在∠AOC 的内部有一条射线OF,满足:
42AOC AOF BOE AOF ∠-∠=∠+∠,
试确定∠AOF 与∠DOE 的度数之间的关系,说明理由。
5. 已知O 为直线AB 上的一点,∠COE 是直角, OF 平分∠AOE. (1)如图1,若∠COF =34°,则∠BOE = ; 若∠COF =m °,则∠BOE = ;
∠BOE 与∠COF 的数量关系为 . (2)当射线OE 绕点O 逆时针旋转到如图2的位置时,(1)中∠BOE 与∠COF 的数量关系是否仍然成立?请说明理由.
(3)在图3中,若∠COF =65°,在∠BOE 的内部是否存在一条射线OD ,
A
B
C D
E
O
图2
O
E
D
C
B
A
图
1
O D C
B A 使得2∠BOD 与∠AOF 的和等于∠BOE 与∠BOD 的差的一半?若存在,请求出∠BOD 的度数;若不存在,请说明理由.
6. 两个三角板AOB 和COD 中,∠AOB=90º,∠COD=30º,摆放在一起,且顶点O 重合,三角板COD 绕点O 逆时针方向旋转.
(1)如图7,三角板COD 的边OC 、OD 都在∠AOB 的内部,作射线OM 、ON ,使OM 、ON 分别平分∠AOC 和∠BOD.当三角板COD 在∠AOB 的内部绕点O 旋转时,∠MON 的度数是否发生变化?如果不变,求其值;如果变化,说明理由.
(2)若三角板COD 绕点O 旋转至如图8所示位置时,其他条件同(1),试问∠MON 的度数是多少?
7. 已知:如图,OB 、OC 分别为定角∠AOD 内的两条动射线
⑴当OB 、OC 运动到如图的位置时,∠AOC+∠BOD=110°,∠AOB+∠COD=50°,求∠AOD 的度数;
⑵在⑴的条件下,射线OM 、ON 分别为∠AOB 、∠COD 的平分线,当∠COB 绕着点O 旋转时,下列结论:①∠AOM-∠DON 的值不变;②∠MON 的度数不变.可以证明,只有一个是正确的,请你作出正确的选择并求值.
图7
N
M
D C B A O N
M
D C
B A
O
图8
(D)
N M C
B A O
图1
8. 一幅三角板如图所示1摆放,∠AOB=60º, ∠COD=45º,OM 平分∠AOD ,ON 平分∠COB. ①∠MON= ;
②将△OCD 绕点O 顺时针旋转至如图2所示位置,求∠MON ; ③如图3所示摆放三角板,∠MON 的大小是否改变?为什么?
④当△OCD 绕点O 旋转至如图4所示位置时,∠MON 的大小是多少?证明你的结论.
D
N
M
C
B
A
O
图4
N
M
C
B A O 图3
D
D N M
C B A O 图2。