2017年度山东地区职业院校技能大赛
2017年山东职业院校技能大赛

2017年山东省职业院校技能大赛高职教师组“会计技能”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称:会计技能赛项组别:高职教师组专业类别:财经商贸二、竞赛目的通过技能竞赛,检验和展示高等职业院校财经类专业教师现代化教学技能、会计基本技能、会计手工操作技能、会计信息化应用技能,引领和促进高等职业院校财经类专业教育教学改革,激发和调动行业企业关注和参与财经类专业教育教学改革的主动性和积极性,推动和提升高等职业院校财经类教师专业技能和现代化教学技能水平。
三、竞赛内容与时间竞赛包括信息化课堂教学比赛、会计基本技能比赛和会计信息化技能比赛三个环节。
信息化课堂教学比赛的分值为100分,会计基本技能比赛的卷面分值为600分(折算为100分计入总成绩),会计信息化技能比赛的分值为100分。
1.信息化课堂教学项目信息化课堂教学项目重点考察教师依据信息化教学设计,实施课堂教学,达成教学目标的能力。
教师应根据教学内容和教学对象的特点,合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,创设学习的情境,并根据实际教学情况及时调1整、优化教与学的过程。
所选的教学内容应相对独立、完整,可以是一节完整的课堂教学内容,也可以是某个知识点或者技能点的教学(训练)内容。
1.1参赛内容主讲教师根据提交的教案实施35-45分钟课堂教学,录制课堂教学实录视频。
视频用一个机位的方式全程连续录制,清晰反映师生课堂教学情况,不允许另行剪辑,不加片头、字幕、注解等。
大赛组委会组织专家对提交的视频和相关材料进行网评。
1.2参赛办法及要求(1)参赛教师可选用国家级职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业学校企业生产实际教学案例库相关教学资源进行教学设计和实际教学。
(2)参赛作品应为原创,资料引用应注明出处。
如引起知识产权异议和纠纷,责任由参赛者承担。
经参赛者同意,大赛组委会统一组织对大赛成果的公益性共享;非经本人同意,不做其他用途。
(3)比赛采取匿名方式进行,禁止参赛教师介绍所在市、学校和个人情况。
2017年山东职业院校技能大赛

2017年山东省职业院校技能大赛高职学生组“园林景观设计”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称:园林景观设计赛项组别:高职学生组专业类别:农林牧渔二、竞赛目的通过技能竞赛引领职业院校专业建设与课程改革,有效促进全国高职院校同类专业之间的交流,提高园林景观设计与施工的教学水平,提升高职园林类、环境艺术类等专业的人才培养质量;进一步深化学校与企业之间的合作交流,加大园林行业人才队伍建设力度,提升园林行业产业发展水平。
三、竞赛内容与时间1.赛项涵盖知识点、技能点本赛项包含园林景观设计与施工两个方向,考核内容涵盖园林规划设计、园林工程施工、测量、软件操作等方面的知识和技能。
要求考生了解园林行业最前沿的设计思想和理念,具备创新发展的思路和创造能力,掌握园林的各种要素以及各要素之间的配置方法,能熟练运用绘图软件进行设计和制图。
2.时间安排整个赛项时长为10.5小时。
第一天,上午8:00-11:30,下午13:30-17:00;第二天,上午8:00-11:30。
3.竞赛内容组成竞赛内容包括园林景观设计与园林工程施工两个部分。
园林景观设计部分为某庭院景观设计,总面积为2000㎡;园林工程施工部分面积为20㎡,要求各参赛队根据提供的施工图进行园林工程施工。
园林景观设计部分可以根据选手自身特长选择手绘作图或利用AutoCAD、Photoshop、3Dmax、SketchUp等软件作图,完成一套庭院景观设计方案,并最终以图片格式的展板形式提交比赛作品(具体内容见竞赛试题);园林工程施工部分,按照编制好的计划,参照规划布局和高程格式细节以及局部图纸等,使用工具对园林景观进行安装、布置和维护。
4.竞赛成绩比例竞赛总成绩满分200分,其中园林景观设计100分,园林工程施工100分。
园林工程施工中,专家主观评分30分,现场测量70分。
四、竞赛方式1.组队方式本赛项为团体赛,每个学校限报1支代表队,每个参赛队选手4名。
学校不同二级学院(系)相关专业可组队参赛,不得跨校组队,每支代表队限报2名指导教师。
山东省职业院校技能大赛高职学生组拟获奖名单

82 日照市技师学院
83 山东现代学院
84 山东商业职业技术学院
2017年全省职业院校技能大赛高职学生组拟获奖名单
专业类别 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸
孙洪霞、赵艳
拟获奖等级 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
序号
参赛院校
43 山东电子职业技术学院
44 山东商业职业技术学院
45 山东信息职业技术学院
46 日照职业技术学院
16 莱芜职业技术学院
17 山东工业职业学院
18 山东轻工职业学院
19 威海海洋职业学院
20 聊城职业技术学院
21 山东外国语职业学院
2017年全省职业院校技能大赛高职学生组拟获奖名单
专业类别 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸
赛项名称 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能
参赛选手 孙绪美、周思雨、严家馨、张蕾 张倩、李志芳、李海洲、孟令鑫 冯干、刘俊梅、于志静、宋浩君 刘锦淼、吴双、梁玉玲、林丹丹 刘富豪、朱永嘉、沈兆梅、丁姿彤 王忠英、邓轶帆、李雯琦、韩璐 蓝培意、刘璇、李媛媛、李同哥 迟臻臻、张恩惠、姜晓颖、孙晓燕
2017年山东职业院校技能大赛

2017年山东省职业院校技能大赛高职组“电子商务”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称:电子商务技能赛项组别:高职学生组专业类别:财经商贸二、竞赛目的电子商务技能赛项对接产业前沿技术,促进大数据技术和移动商务技术在高职电子商务专业中的教学应用,引领高职院校专业建设和改革的方向。
通过店铺装修、网络客户服务、运营推广等几个关键任务竞赛,全面考察选手的职业素养、技术技能水平和创新创业能力,展示职业教育改革成果,全面提升教学质量,激发大学生电子商务创业热情,推动“大众创业、万众创新”在高等职业教育中落地实施。
三、竞赛内容与时间本赛项以网店开设装修、网络客户服务、运营推广等关键任务完成质量以及选手职业素养作为竞赛内容,全面考察选手的数据分析能力、视觉营销能力、营销策划能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、商品整合能力和团队合作能力。
四、竞赛方式(一)本赛项为团体赛。
以院校为单位组队参赛,不得跨校组队。
每支参赛队由4名参赛选手、2名指导教师和1名领队组成。
参赛选手报名资格须按《山东省教育厅等5部门关于举办2017年全省职业院校技能大赛的通知(鲁教职字【2017】37号)》执行。
(二)本赛项根据报名参赛队人数设臵赛场数目, 1个赛场10个参赛队(具体安排将根据报名人数进行协调),有10个机位,1个参赛队1个机位,每个机位三台电脑,其中1台电脑备用。
比赛前举行抽签仪式,确定各参赛队所在的赛组和机号。
五、竞赛命题本赛项公开试题,决赛第一阶段开设装修,第二阶段客户服务,第三阶段运营推广。
本赛项竞赛试题库包括10套试题方案,以竞赛当日裁判抽取的数据为准。
样题及答题要求如下:(一)开设装修(样题)按照开店流程完成网店注册、认证、设臵操作。
在竞赛软件允许的结构范围内,利用竞赛软件提供的素材,完成PC电商店铺、移动电商店铺、跨境电商店铺首页的“店铺标志、店铺招牌、商品分类、广告图、轮播图、商品推荐”的设计与制作,完成PC电商店铺、移动电商店铺、跨境电商店铺商品详情页的“商品展示类、吸引购买类、促销活动类、实力展示类、交易说明类、关联销售类”的设计与制作,通过图片、程序模板等装饰让店铺丰富美观,提高转化率。
2017年山东省职业院校技能大赛

2017年山东省职业院校技能大赛中职组“烹饪”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称:烹饪赛项组别:中职组专业类别:旅游服务二、竞赛目的通过比赛,检验学生对烹饪基本功和烹调操作技术掌握程度,培养学生在科学创新和学以致用方面的技巧与能力,推动烹饪专业的教育教学改革,促进中等职业学校烹饪类专业的发展,培养适应现代餐饮产业发展需要的高素质技术技能型人才。
三、竞赛内容与时间(一)竞赛内容本赛项为团体赛,设中餐热菜、西餐烹饪、中餐面点、冷拼与雕刻四个分赛项。
(二)竞赛时间2017年11月11日报到,12日比赛。
比赛日程安排(三)竞赛项目1.中餐热菜:参赛选手在73分钟内完成三个作品的制作。
(1)基本功作品:炒青椒土豆丝(时间8分钟)①选手一律使用现场提供的带皮土豆2个(约350克)、青椒1个(约50克)。
②土豆去皮只能使用菜刀。
③成品净重重量不低于300克,色泽自然,口感香脆清爽,口味纯正,粗细一致,无连刀现象,成丝粗细约为0.2×0.2厘米。
④成品使用现场提供的直径23厘米的平盘盛装。
⑤剩余的下脚料及废弃料使用现场提供的直径16厘米的平盘盛装与成品一并送评。
(2)规定作品:油爆双花(时间25分钟)①选手一律使用现场提供的猪腰(约150克),净鱿鱼(约150克),现场另备油菜、水发木耳、冬笋、葱、蒜供选手选择。
猪腰和鱿鱼需切成麦穗花刀。
②成品必须使用现场提供的直径23厘米的圆平盘盛装,品尝器皿现场统一提供。
③成品应满足6人食用量要求,另备2人食用量供评委品尝。
(3)自选作品:鸡肉菜(时间40分钟)①选手根据地方饮食文化特色和烹饪技法特点,以现场提供的鸡胸肉(500克)为主料,现场另备油菜、水发香菇、青椒、红椒、胡萝卜、莴苣及清水笋供选手自由选择,制作一款作品(不能成茸)。
②作品需满足6人食用量,另备2人量尝碟供评委品尝;如做位菜需制作3份,其中2份供评委品尝,品尝器皿现场统一提供。
③餐具自备,也可使用场内提供的35厘米的圆盘盛装。
2017年山东职业院校技能大赛

2017年山东省职业院校技能大赛高职学生组“工业产品数字化设计与制造”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称:工业产品数字化设计与制造赛项组别:高职学生组专业类别:装备制造二、竞赛目的本项竞赛旨在三维扫描、数字建模、逆向工程、创新设计以及数控编程与加工等方面的技能竞赛。
通过竞赛,展示各职业院校的教学成果;检阅参赛选手掌握新技术、新工艺和创新设计的技能水平以及团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的职业素养;引导我省高职院校加强专业改革,将新技术、新工艺、新方法应用于教学,促进高素质技能型人才培养。
三、竞赛内容与时间(一)竞赛内容竞赛内容将以任务书形式公布。
针对目前批量化生产的具有鲜明自由曲面、多零件的机电类产品(或零部件)进行反求、建模,对无自由曲面的结构或零件根据机械制造类专业知识按要求进行局部的创新(或改良)设计与装配设计,同时,要求完成多个零件的数控编程与加工。
整个竞赛内容分为“数据采集与再设计”和“数控编程与加工”两部分,第一部分比赛时间为3小时,第二部分比赛时间为2.5小时,连续完成。
设置比赛评分权重分别为60%和40%。
1.第一部分:数据采集与再设计该部分要求竞赛队完成三项竞赛任务。
任务1:样品三维数据采集。
利用给定三维扫描设备和相应辅助用品,对指定的外观较为复杂的样品进行三维数据采集。
该模块主要考核选手利用三维扫描设备进行数据采集的能力。
任务2:三维建模。
根据三维扫描所采集的数据,选择合适软件,对上述产品外观面进行三维逆向建模。
该模块主要考核选手的三维逆向建模能力,即逆向工程技术应用能力。
任务3:产品创新设计与装配设计。
要求参赛人员利用给定样品和已经完成的任务2内容,结合机械结构与制造知识,按给定使用功能与零件尺寸限制等要求,对样品中缺失的零部件进行创新结构设计与装配设计,并完成该创新零件的工程图纸。
该模块主要考核选手应用机械综合知识进行机械创新设计的能力。
2.第二部分:数控编程与加工该部分要求竞赛队完成三项竞赛任务。
2017年山东职业院校技能大赛

2017年山东省职业院校技能大赛中职组“焊接技术”赛项竞赛规程一、赛项名称中职学生组焊接技术二、竞赛目的通过竞赛,考察并展示参赛选手的焊接技术技能水平、创新能力及与岗位相关的综合职业素养。
同时展示中等职业学校的教学水平,营造相互交流和学习的环境以及学习新技术的氛围,促进中职类学校焊接技术专业教师提升技能,引领中等职业学校焊接技术专业建设及教育教学改革,推动中职现代制造技术相关专业人才培养质量的提升。
三、竞赛内容与时间(一)本赛项不考理论,只对实际操作比赛完成的作品以及职业素养进行考核。
但技能操作中将融入焊接装配图识读、焊接应力与变形控制、焊接工艺参数选择以及焊接材料选择等理论知识的应用。
(二)实际操作考核部分:以现场实际操作方式考核,要求选手在规定的时间内,按图纸要求独立进行试件的打磨、装配及焊接。
实际操作内容见表,分值占总成绩90%。
考核时间共计1801分钟。
实操操作内容表(三)职业素养考核:考核选手操作的规范性、安全文明生产等。
在竞赛过程中进行考核。
分值所占比重为10%。
四、竞赛方式(一)竞赛方式:本赛项为个人项目,每市限报2名选手参赛,每名参赛选手限报1名指导教师。
(二)组织机构:在全省职业院校技能大赛组委会、执委会的领导下成立赛项(点)执委会,下设赛项专家组、裁判组、仲裁组等工作机构。
(三)竞赛采取多场次进行,由赛项执委会按照竞赛日程表组织各领队抽签确定各队参赛场次,同一地市的两名选手同场次参加比赛,东道主所在代表队安排在首场比赛。
五、竞赛命题本届比赛根据教育部中等职业学校相关专业教学指导方案,紧密联系企业生产实际,参照相关专业职业技能鉴定标准的要求,按照有关文件规定组织专家命题。
本赛项采取公开竞赛样题方式,赛前一周竞赛样题在网上公布。
六、竞赛规则(一)报名资格及要求参赛选手资格按照《山东省教育厅等5部门关于举办2017年全省职业院校技能大赛的通知》(鲁教职字【2017】37号)的有关规定执行。
2017年山东省职业院校技能大赛(中职学生组)

2017年山东省职业院校技能大赛(中职学生组)“电子产品装配与调试”赛项竞赛规程一、赛项名称电子产品装配与调试二、竞赛目的通过竞赛,检验和展示我省中职学校电工电子类专业教学改革成果,学生电子产品装配与调试岗位通用技术和综合职业能力;引领和促进中职学校电工电子类专业教学改革;激发和调动行业企业关注和参与电工电子类专业教学改革的主动性和积极性;推动提升我省中职学校电工电子类专业职业人才培养水平。
三、竞赛内容与时间(一)竞赛内容选手按工作任务书的要求,完成以下工作任务:1.根据竞赛提供的工作任务书和PCB板,进行电子电路的设计、仿真、焊接与调试。
(1)设计原理图根据赛场提供的工作任务书,利用Protel DXP 2004软件设计PCB板对应的原理图。
(Protel DXP 2004软件环境采用中文版)(2)PCB设计及封装根据考生设计的原理图,按要求设计PCB电路板图。
(3)元件选择及测试按任务书要求,从赛场提供的元器件中清点、识别、检测电子元器件。
(4)电子产品装配、焊接与调试根据电路原理图进行元器件选择与检测,并在电路板上焊接调试,完成任务书要求的电路功能。
(5)电子仿真用电子仿真软件(MULTISIM10.0)进行部分电路仿真测试。
2.搭建电路与实验根据任务书提供的原理图,利用竞赛提供的XK-MSDZ1S型电子工艺实训台挂箱上的元器件或竞赛提供的元器件搭建实验电路,并进行调试及功能验证,保留搭建电路及调试数据。
3.完成任务书中的书面任务。
4.考生应提交的电子文档及文件命名格式:(1)原理图及原理图库(场次+工位号.SCHDOC及场次+工位号.SCHLIB)。
(2)PCB板图及元器件封装库(场次+工位号.PCBDOC及场次+工位号.PCBLIB)。
(3)电子仿真文件(场次+工位号.MS10)。
5.考生应提交的实物(1)在实验台上搭建的电路。
(2)焊接调试完成的项目板。
(3)试卷及答题纸。
(4)剩余的元器件。
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2019年山东省职业院校技能大赛中职组“工程测量”赛项规程一、赛项名称赛项名称:工程测量赛项组别:中职组专业类别:土木水利二、竞赛目的通过本次竞赛,检阅参赛选手的工程测量基本理论知识、技术应用水平和仪器操作能力;展示近年来我省中等职业学校建筑工程技术专业的教学改革成就、参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养;引导我省中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用,促进建筑工程技术专业教学案例及相关教学资源的积累,推动课程改革与建设,加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐,培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能人才。
三、竞赛内容(一)竞赛内容1.理论知识部分理论知识竞赛试卷命题以建筑工程技术专业人才培养要求为基础,结合《工程测量员国家职业标准》(GBM 4-08-03-04)中级技能的知识要求和生产岗位需要,适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。
考试范围详见附件:2019年山东省职业院校技能大赛中职组工程测量赛项理论考试大纲。
2.技能操作部分技能操作竞赛包括两个项目:四等水准测量和一级导线测量及单点放样。
技能操作将根据观测、记录、数据处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果质量等进行评分。
(二)竞赛时间1. 理论竞赛规定用时60分钟。
2. 四等水准测量、计算规定用时为60分钟。
3. 一级导线测量及单点放样、计算规定用时为70分钟。
4. 理论竞赛规定用时内完成,提前交卷不加分。
5. 四等水准测量、计算完成时间在50分钟以内不扣分;50~60分钟完成,超过50分钟的部分按1分钟扣1分;完成时间超过60分钟停止比赛,该四等水准测量、计算比赛项成绩零分;时间分10分,扣完为止。
6. 一级导线测量和放样及计算完成时间在60分钟以内不扣分;60~70分钟完成,超过60分钟的部分按1分钟扣1分;完成时间超过70分钟停止比赛,该一级导线测量和放样及计算比赛项成绩零分;时间分10分,扣完为止。
(三)竞赛成绩构成各参赛队按理论知识竞赛占20%、技能操作部分占80%(其中四等水准测量占35%、一级导线测量及单点放样占45%)的比例计算总成绩。
四、竞赛方式1. 竞赛以团队方式进行,每队4名选手,选手报名资格和具体参赛队数、指导教师数等按照《山东省教育厅等4部门关于举办2019年全省职业院校技能大赛的通知》规定。
2. 理论部分采取闭卷考试,由参赛选手在规定时间内完成答题任务,由裁判评分与计分。
技能操作部分由参赛选手按要求现场完成水准仪和全站仪的实际操作、记录、计算。
五、竞赛流程1.参赛选手必须按照赛项执委会规定的参赛时间提前30分钟参加检录、抽签,统一进入比赛场地。
2.每个参赛队4名选手分别抽签,抽取座位号,选手必须分别独立完成规定的理论竞赛。
3.技能操作竞赛中的四等水准测量、计算和一级导线测量及放样、计算,各队参赛顺序提前抽签决定,各参赛队按比赛报名表中的顺序将选手分别编号为1、2、3、4号(比赛过程中不得变更),按规则要求独立完成抽签确定的闭合水准路线、导线测量路线及单点放样的测量任务。
4.每个参赛队4名选手合作完成四等水准测量和一级导线测量及放样并现场进行平差计算,观测和计算数据必须直接填写在规定的表格内(表格见附件)。
表格填写好后应及时交给裁判员,不得带离比赛场地,否则成绩无效。
5.四等水准测量流程⑴每位选手完成一个测段(即两个固定点之间的路线)的观测和记录计算,具体流程如下:①第1测段(已知点1A到2A号未知点)由本队1号选手独立进行仪器安置、观测,2号选手进行记录、计算,3、4号选手负责水准尺安置;②2测段(2A号未知点到3A号未知点)由本队2号选手独立进行仪器安置、观测,3号选手进行记录、计算,1、4号选手负责水准尺安置;③3测段(3A号未知点到4A号未知点)由本队3号选手独立进行仪器安置、观测,4号选手进行记录、计算,1、2号选手负责水准尺安置;④4测段(4A号未知点到已知点1A)由本组4号选手独立进行仪器安置、观测,1号选手进行记录、计算,2、3号选手负责水准尺安置。
⑵观测结束后,仪器装箱回到出发处,记录表格交给裁判员,裁判员暂停计时,工作人员带领选手到指定地点等待进行内业计算。
裁判员将原始记录数据交工作人员复印2份后交给3号、4号参赛选手,继续计时。
⑶各参赛队由3号和4号参赛选手分别独立进行四等水准测量成果计算。
计算所用的水准测量成果计算表由赛项执委会提供(计算式样见附件),计算表的辅助计算栏中必须填入水准线路闭合差。
⑷3号、4号选手内业计算完成后交1号选手核对,如计算结果一致并符合技术要求,上缴成果计算表和本队外业观测记录表后结束比赛。
如有错误应查明原因,在规定时间内可重算或重测直至计算结果一致并符合技术要求。
重新观测记录数据复印和计时参照上条规定执行,重算或重测的时间一律计算在比赛时间内。
6.一级导线测量和放样流程⑴每位选手完成一个测站的观测和记录计算,具体流程如下:①1A测站点由本队4号选手独立进行仪器安置、观测,1号选手进行记录、计算,2、3号选手负责安置棱镜;②2A测站点由本队1号选手独立进行仪器安置、观测,2号选手进行记录、计算(由二测回联接角平均值及导线边水平距离往返平均值推算2号测站点坐标,根据设计坐标放样3号点,检核无误后再进行一级闭合导线测量),3、4号选手负责安置棱镜;③3A测站点由本队2号选手独立进行仪器安置、观测,3号选手进行记录、计算,1、4号选手负责安置棱镜;④4A测站点由本队3号选手独立进行仪器安置、观测,4号选手进行记录、计算,1、2号选手负责安置棱镜。
⑵观测结束后,仪器装箱回到出发处,记录表格交给裁判员,裁判员暂停计时,将原始记录数据交工作人员复印2份后分别交给1、2号选手,继续计时。
⑶各参赛队由1号和2号参赛选手分别独立进行导线平差内业计算。
内业计算所用的闭合导线测量成果计算表由赛项执委会提供(计算式样见附件),计算表的辅助计算栏中必须填入导线的方位角闭合差、坐标增量闭合差和导线全长相对闭合差。
⑷1号、2号选手内业计算完成后交4号选手核对,如计算结果一致并符合技术要求,上缴成果计算表和本队外业观测记录表后结束比赛。
如有错误应查明原因,在规定时间内可重算或重测直至计算结果一致并符合技术要求。
重新观测记录数据复印和计时参照上条规定执行,重算或重测的时间一律计算在比赛时间内。
六、竞赛命题本届比赛根据教育部中等职业学校相关专业教学指导方案,紧密联系企业生产实际,参照本项目全国职业院校大赛规程及2019 年山东省职业院校技能大赛中职组工程测量项目竞赛理论考试大纲,按照《2019年山东省职业院校技能大赛赛项赛题管理办法》组织专家命题。
七、竞赛规则1.参赛资格:按照《山东省教育厅等4部门关于举办2019年全省职业院校技能大赛的通知》规定。
2.参赛选手须着装整齐,带身份证和学生证,缺一者不准参加比赛。
3.赛前安排参赛队熟悉技能操作比赛场地,让选手了解测量场地的地形、地貌。
4.比赛需连续进行,比赛一旦计时开始不能无故终止比赛。
如果在比赛期间测量仪器发生非人为故障,致使比赛不能继续进行,需经裁判长(或副裁判长)确认并批准,比赛可重新开始。
5.参赛队不得将原始数据先用计算器或草稿纸记录然后再转抄到比赛表格中,否则取消该项成绩。
观测数据必须原始真实,严禁弄虚作假,否则取消参赛资格。
6.选手文明参赛,不允许妨碍或阻挡其他队的观测;如发现,经裁判判定为故意行为,将取消参赛资格。
7.参赛队应规范作业,注意测量安全及仪器保护,全站仪迁站时仪器必须关机装箱,带觇牌的棱镜可不装箱,但不得从觇牌上卸下。
8.比赛过程中现场裁判监督仪器使用、观测、记录、计算以及选手配合过程中的规范性,防止出现人员、仪器安全事故,经提醒不改者,现场裁判有权终止比赛。
八、竞赛环境1.理论竞赛由赛项执委会提供考场。
2.四等水准测量比赛场地,由赛项执委会提供硬质或软质比赛场地。
3.一级导线测量和放样比赛场地,由赛项执委会提供硬质或软质比赛场地。
九、技术规范(一)理论知识考试理论知识考试试题由赛项执委会从《2019年山东省职业院校技能大赛中职组工程测量赛项理论考试题库》中抽取。
1.理论知识考试采用闭卷方式进行,考试时间60分钟。
2.试题类型为单项选择题(60题,每题1分)和多项选择题(20题,每题2分)。
3.试题范围参考《2019年山东省职业院校技能大赛中职组工程测量赛项理论考试大纲》。
(二)四等水准测量1.水准路线形式一个已知点和三个未知点组成的闭合水准路线(见图1),水准路线总长约为800米。
2.竞赛内容参赛队在规定时间内按四等精度要求独立完成指定路线的水准测量外业观测和内业计算。
3.竞赛规则⑴各参赛队按比赛报名表中的顺序将选手分别编号为1、2、3、4号(比赛过程中不得变更),按规则要求独立完成指定闭合水准路线的测量任务。
⑵水准路线的起始点及待定点由赛项执委会事先确定,赛前抽签确定各参赛队所观测的路线。
⑶每位选手完成一个测段(即两个固定点之间的路线)的观测和记录计算,具体方案如下:1测段(已知点1A到2A号未知点)由本队1号选手独立进行仪器安置、观测,2号选手进行记录、计算,3、4号选手负责水准尺安置;2测段(2A号未知点到3A号未知点)由本队2号选手独立进行仪器安置、观测,3号选手进行记录、计算,1、4号选手负责水准尺安置;3测段(3A号未知点到4A号未知点)由本队3号选手独立进行仪器安置、观测,4号选手进行记录、计算,1、2号选手负责水准尺安置;4测段(4A号未知点到已知点1A)由本组4号选手独立进行仪器安置、观测,1号选手进行记录、计算,2、3号选手负责水准尺安置。
⑷数据记录必须用赛项执委会盖章的记录手簿(见附件表1),由负责记录的选手用签字笔当场准确无误地填写到相应栏内,并及时计算和填写表中其它数据,要求记录规范完整、符合记录规定、计算准确;观测数据不得改动厘米和毫米,分米、米以上数据不得连环涂改,如有违反均需扣分;观测数据必须原始真实,严禁弄虚作假,否则取消参赛资格。
⑸各参赛队由3号和4号参赛选手分别独立进行四等水准测量成果计算。
计算所用的水准测量成果计算表由赛项执委会提供(见附件表2),计算表的辅助计算栏中必须填入水准线路闭合差。
⑹外业观测和内业计算总的规定时间为60分钟,超出规定时间将终止比赛,整个水准测量比赛成绩按零分计。
⑺仪器操作应符合要求,迁站时仪器搬动必须正确,仪器在迁站过程中不必装箱和带箱,仪器箱关闭放在起始测站旁。
⑻观测采用所有测站连续计时的方法,即观测时间为裁判宣布比赛开始(选手拿到题目)到选手上缴观测成果、并将仪器装箱放回原处后结束。
除复印原始记录表的时间外比赛需连续进行,比赛一旦计时开始不能无故终止比赛。