部编版复韵母汉语拼音教案
2024版部编版汉语拼音aneninunvn课件
2024版部编版汉语拼音aneninunvn课件一、教学内容本节课我们将学习2024版部编版《汉语拼音》教材中的第章节：复韵母an、en、in、un、vn。
具体内容包括对这些复韵母的发音要领、书写规则以及在实际词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn的发音要领，并能正确拼读和书写。
2. 培养学生对复韵母的识别和运用能力，提高汉语听说读写综合水平。
3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，增强学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、vn的发音区别和书写规范。
教学重点：正确拼读和书写含有复韵母的词语，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的实例，如“安恩”“杯子”等，让学生感知复韵母的发音和运用。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过拼音卡片，引导学生学习复韵母an、en、in、un、vn的发音要领。
（2）讲解书写规则，并示范书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解含复韵母的词语，如“安安静静”“奔跑”等。
（2）分析词语中的复韵母发音规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主拼读PPT上展示的词语。
（2）教师挑选部分学生上台演示，并给予评价。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论复韵母在生活中的运用，并分享讨论成果。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：抄写含复韵母的词语，并标注音调。
六、板书设计1. 板书复韵母an、en、in、un、vn2. 内容：复韵母发音、书写规则、词语举例、课后作业七、作业设计（1）安静（2）奔跑（3）拼音（4）温暖（5）蚊子2. 答案：（1）ān jìng（2）bēn pǎo（3）pīn yīn（4）wēn nuǎn（5）wén zǐ八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、书写不规范等问题进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
人教部编版小学一年级上册语文《复韵母ɑi》教案
小学一年级汉语拼音《复韵母ɑi》教学设计教学目标：知识与能力：1.正确认读复韵母ɑi及其四声，读准音，记清形。
2.了解复韵母ɑi的标调规则。
3.能在四线格中正确书写ɑi过程与方法：通过各种方法引导学生认读ɑi及其四声。
情感态度与价值：培养学生良好的课堂常规习惯。
教学重难点：复韵母ɑi的正确认读。
读准ɑi的第三声，了解复韵母ɑi的标调规则。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入1.坐姿口令。
2.今天我想和大家玩个游戏，游戏的名字叫：“我来比画你来猜”。
让一个学生上去比划字母（ɑ o e i u）并作出评价。
二、快乐做游戏，复习旧知1.同学们，秋天到了，果园里的水果成熟了。
看，你们想得到这些水果吗？看看谁能准确地把这些字母宝宝读出来，这个桃子就属于谁？2.指名学生读字母，摘“桃子”。
过渡：老师知道小朋友都很喜欢听故事，今天啊，老师把我们的讲故事大王——红围脖奶奶请来了，请看大屏幕。
三、观察情境图，引出复韵母ɑi（一）引出课题1.课件出示课文情境图2.谁来说说图上画了什么？预设：小朋友们在听老奶奶讲故事……3.小结：小朋友们高高兴兴地围坐在一起听红围脖奶奶讲故事。
你们瞧，他们听得多认真啊！小朋友们生怕听不清奶奶讲的故事，一个个的都挨得这么近。
（二）学习复韵母ɑi的发音及四声。
1.学习复韵母ɑi（1）读准ɑi的发音①“挨”的音就是今天我们要认识的新韵母ɑi。
(课件出示ɑi）②引导观察：请同学们仔细听老师范读，观察口形的变化，看看开始是哪个字母的口形，结束是哪个字母的口形？读ɑi的时候，就是从ɑ的口形，逐渐过渡到i的口形，口形由大到小的变化，从前一个字母快速地滑向后一个字母，注意这个ɑ比我们平时发的ɑ嘴巴张得要小一些。
③教师范读，指名读，教师正音读，开火车读，齐读。
口令：火车火车哪里开？——这里开。
④请你仔细观察，说说这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母宝宝有什么不同？(由两个单韵母组成)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师一起读：复韵母。
人教部编版《aoouiu》教案
一年级上册语文教案-汉语拼音10 ao ou iu 人教部编版10 《ɑo ou iu》教案一、文本教学解读本课内容分四大部分。
第一部分是学习3个复韵母ɑo、ou、iu，教材上配有一幅海上冲浪的情境图：大海上，一只小狗带着小猫站在红色帆船上，双手紧拉帆索，乘风破浪前进。
前方，一只可爱的海狮正奋力向前游，旁边飘着一个球。
蓝天白云，碧海翔鸥，一派迷人的景色。
图中“猫”提示ɑo的音，“海鸥”的“鸥”提示ou的音，“球”提示iu的音。
教学时，先指导学生观察情境图，训练学生说话，在说词说句中初步感知本课3个复韵母的发音，再通过示范、跟读及讲解发音要领，帮助学生发准3个复韵母的读音。
教学时可通过“慢镜头”的口形变化示范ɑo的发音，引导学生观察练习，掌握方法，并让学生以此类推自学ou、iu的发音。
iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。
而ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。
第二部分是复韵母的四声练习及声母与3个复韵母的拼读，包括17个两拼音节和2个三拼音节的认读。
关于韵母的四声，教学时可先复习标调歌，尤其要强调iu的标调方法：要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。
然后，通过打乱次序读带调的ɑo ou iu和指名上台标调等形式帮助学生再次巩固。
两拼音节：借助识记过的“草、鸟、口、手、六”等熟字引导学生拼读，然后呈现音节，让学生自己反复练习，在反馈中纠正学生读不准的音。
三拼音节：复习三拼音节的拼读经验，可放手让学生自己拼读。
对于比较难读的音节，可以联系学生熟悉的事物来拼读。
如小朋友最喜欢的动物“小鸟”，根据“鸟”的读音，拼一拼“niǎo”；根据“跳高”中“跳”的读音，拼一拼“tiào”。
第三部分包含4个词语和一首儿歌，其中“小、桥、台”是本课要识记的生字。
“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语配有一幅插图，可以引导学生借助插图读准词语，在拼读中读准本课新学的复韵母组成的音节词。
儿歌《欢迎台湾小朋友》也配有一幅插图，可引导学生借助插图先读准词语“小朋友”“漂啊漂啊”“学校”“双手”，再把这些词语放进儿歌中练习朗读。
一年级上册语文教案-汉语拼音 10 ao ou iu｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 10 ao ou iu｜人教（部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“ao”、“ou”、“iu”三个复韵母，并能在四线三格中正确书写。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，学生能够掌握复韵母的发音要领，并能通过练习加以巩固。
3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生自主学习的积极性。
教学内容1. 复韵母“ao”、“ou”、“iu”的发音方法：通过教师的示范和讲解，让学生掌握复韵母的发音要领。
2. 复韵母的书写：学生能够在四线三格中正确书写“ao”、“ou”、“iu”。
3. 练习与应用：通过练习，让学生熟练掌握“ao”、“ou”、“iu”的发音和书写。
教学步骤1. 导入新课：通过复习已学的单韵母，导入新课。
让学生回顾已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：教师讲解复韵母“ao”、“ou”、“iu”的发音方法，并示范。
让学生认真听讲，观察教师的口型，并模仿发音。
3. 课堂练习：学生在教师的指导下进行“ao”、“ou”、“iu”的发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 书写教学：教师示范如何在四线三格中正确书写“ao”、“ou”、“iu”，学生跟随教师一起书写。
5. 巩固练习：通过练习题，让学生巩固“ao”、“ou”、“iu”的发音和书写。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关的练习题，让学生在家中复习和巩固。
教学方法1. 讲授法：教师讲解复韵母的发音方法和书写规则。
2. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解复韵母的发音和书写。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握复韵母的发音和书写。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。
2. 练习完成情况：检查学生的练习完成情况，了解学生对复韵母的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生和家长的反馈，了解教学效果，及时调整教学方法。
一年级上册语文教案——汉语拼音 11 ie üe er 部编版
一年级上册语文教案——汉语拼音11 ie üe er 部编版一、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音方法，并能正确书写。
2. 通过学习，使学生能够熟练地拼读音节，提高汉语拼音的认读能力。
3. 培养学生准确书写拼音的能力，为后续学习汉字打下基础。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 复韵母ie、üe、er的发音及书写。
2. ie、üe、er与声母的拼读。
3. 相关词汇的认读与书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音及书写，ie、üe、er与声母的拼读。
2. 教学难点：ie、üe、er的发音区分，正确书写拼音。
四、教学时间- 2课时五、教学过程第一课时一、导入1. 老师出示已学的复韵母卡片，引导学生认读。
2. 学生自主发现ie、üe、er的发音特点，为新课的学习做好铺垫。
二、新课学习1. 学习ie的发音及书写。
a. 老师示范发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，老师指导。
c. 学习ie的书写，老师示范，学生跟写。
2. 学习üe的发音及书写。
a. 老师示范发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，老师指导。
c. 学习üe的书写，老师示范，学生跟写。
3. 学习er的发音及书写。
a. 老师示范发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，老师指导。
c. 学习er的书写，老师示范，学生跟写。
4. ie、üe、er与声母的拼读。
a. 老师出示ie、üe、er与声母的拼读卡片，引导学生拼读。
b. 学生自主练习拼读，老师指导。
三、课堂练习1. 学生自主练习ie、üe、er的发音及书写。
2. 学生分组进行ie、üe、er与声母的拼读比赛。
四、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习导入1. 老师出示ie、üe、er的卡片，引导学生认读。
部编版一年级语文上册《ao ou iu》教案
ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。
(2)教师指出:发ao时，先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似o的音，要轻短。
生:这是小狗。(图片)
师:听出来了吗?“狗”的音节gou有ou的音吗?
生:“狗”的音节gou里面有ou的第三声。
师:小朋友们的耳朵真灵。
(三)学习复韵母iu。
1.情境延续。
过渡：孩子们，夏天到了，我们最喜欢什么运动项目呀？出示书中图片，由“游泳”词引出复韵母iu。
2.尝试发音。
(1) 导学:“游泳”把“游”读成第一声，就是iu的发音。师范读，指名发音、正音。(注意口形的变化)
读儿歌
iu，iu,，什么iu，语文写字得了优。
iu，iu,，什么iu，鱼儿鱼儿水中游。
iu，iu,，什么iu，你是我的好朋友。
iu，iu,，什么iu，上下楼梯要靠右。
(4)生活情境学习音节。
预设：师:小朋友们，你能想一个词或者一~句话里面带iu的音吗?
生1：爸爸喜欢喝啤酒，“啤酒”的“酒”是第三声。
5.同桌互评:同桌互评作业，打上星星。
设计意图:培养种好习惯，收获一生幸福。好习惯成就人的一生。本环节的设计从一开始就注意培养学生认真书写的习惯，培养学生细心观察的好习惯，为下面的教学做铺垫。
课后反思
4、认识“小、桥、台”3个生字。
教学重点
复韵母ao、ou、iu的正确认读。声母和ao、ou、iu组成音节的正确拼读。复韵母“ao—ou”和“iu—ui”的发音辨析。
部编版一年级上册语文汉语拼音教案范文【优秀6篇】
部编版一年级上册语文汉语拼音教案范文【优秀6篇】篇一：一年级上册语文《an en in un ün》教案篇一一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养同学学习拼音的兴趣。
（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。
（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。
二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。
三、教学难点能按顺序观察图、说图意。
四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。
五、教学准备投影、挂图、课件。
六、教学过程（一）复习旧知1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。
2．出示两拼音，三拼音卡片。
开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。
（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
1．看图学音节词。
方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
（1）做游戏“传花环”。
（2）师出示音节词卡片。
（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读，用一两个词说话。
同学上台抽卡片贴图。
（激发学习兴趣，吸引同学的注意力；创设情境，让同学展开想像的翅膀。
）师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2．看图按顺序说图意，学句子，识字。
（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、近处、左边、右边各有什么？（训练同学观察图说话的能力。
）用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。
（丰富同学的想像，培养同学的主动学习的兴趣。
）①先给小伙伴介绍。
②上台指图说一说。
（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。
师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。
看！大草原来了哪些小动物？（3）想当导游的同学赶快把这个热闹的局面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！同学像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。
部编人教版一年级上册语文《ǎi ēi uí》核心素养教案
儿歌：有a不放过，没a找oe，
iu并列在一起，注意标在后一个。
六、指导书写：
两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。
板书设计：
二、练习声母与aieiui的拼音
注意：1.由请慢生读到请快生读
2.由慢速读到快速读
3.由拼读到直呼
二、看图读词语（吹笛子，提水）
方法：1.看清图中人物的动作
2.自读音节
3.直呼音节
三、看图读句子
方法：1.看清图上都有谁？他们在干什么？
2.自由拼读图下的四个短句。
3.直呼音节读出句子。
四、训练直呼
方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。
2.按横的顺序读音节。
3.按竖的顺序读音节。
4.用卡片检查直呼情况。
五、学写音节bái hēi huī
当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。
板书设计：。
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音10aoouiu》
《汉语拼音10aoouiu》教案一、教学目标1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu的发音要领，并能正确拼读。
2. 学会声母与ao、ou、iu相拼的音节，并能直呼。
3. 学会书写复韵母ao、ou、iu及音节。
二、教学重点、难点重点：复韵母ao、ou、iu的发音及声母与ao、ou、iu相拼的音节的直呼。
难点：复韵母ao、ou、iu的发音。
三、教学过程1. 复习巩固(1) 复习单韵母a、o、e、i、u、ü的发音。
(2) 复习声母b、p、m、f与单韵母相拼的音节的直呼。
2. 学习复韵母ao、ou、iu(1) 学习复韵母ao① 引导学生观察ao的发音口型变化，教师示范发音，学生模仿。
② 学生跟读，教师纠正发音。
③ 学生自主练习发音，教师巡回指导。
(2) 学习复韵母ou① 引导学生观察ou的发音口型变化，教师示范发音，学生模仿。
② 学生跟读，教师纠正发音。
③ 学生自主练习发音，教师巡回指导。
(3) 学习复韵母iu① 引导学生观察iu的发音口型变化，教师示范发音，学生模仿。
② 学生跟读，教师纠正发音。
③ 学生自主练习发音，教师巡回指导。
3. 学习声母与ao、ou、iu相拼的音节(1) 学习声母b、p、m、f与ao相拼的音节① 学生自主拼读音节，教师巡回指导。
② 教师选取部分音节进行直呼练习，学生跟读。
(2) 学习声母b、p、m、f与ou相拼的音节① 学生自主拼读音节，教师巡回指导。
② 教师选取部分音节进行直呼练习，学生跟读。
(3) 学习声母b、p、m、f与iu相拼的音节① 学生自主拼读音节，教师巡回指导。
② 教师选取部分音节进行直呼练习，学生跟读。
4. 书写练习(1) 学生按照正确的笔顺和笔画，练习书写复韵母ao、ou、iu。
(2) 学生练习书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。
(3) 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、课堂小结本节课，我们学习了复韵母ao、ou、iu的发音及声母与ao、ou、iu相拼的音节的直呼，希望大家能够掌握发音要领，正确拼读。
部编版《ieüeer》教案完整版
一年级上册语文教案－汉语拼音11 ie üe er｜人教（部编版）11ie üe er教学目标1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节 ye、yue，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道“ j、q、x和üe相拼ü上两点要省略”的拼写规则。
能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
4.认识“雪、儿”2个生字。
重点难点重点：复韵母ie、üe、er和整体认读音节 ye、yue的正确认读；声母和ie、üe组成音节的正确拼读。
难点：er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学准备生字卡片、字母卡片和相关的投影片。
教学课时2课时教学过程第一课时一、复习检查，导入新课。
1．出示卡片。
(1)让学生读一读。
(2)说说ü上两点省略的规则。
2．用卡片指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
3．我们学过哪些整体认读音节？4．指名认读音节：nü、lü和ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。
(小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。
)二、利用插图引出复韵母ie、üe、er。
(课件展示)(一)教学复韵母ie和整体认读音节ye。
1．学习ie音、形。
2．教学ie的发音，记清形。
3．练读ie的四声。
4．拼读声母与ie组成的音节。
5．学习整体音节ye。
板书：ye。
教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
6．练读整体认读音节ye的四声。
(二)教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1．看插图。
出示üe。
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3.将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范，指导发好鼻尾音ng。
4.知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。
(1)范读，领读，指名读，齐读。
(2)教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。
(3)师生共同小结学习步骤。
(4)四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。
(5)学习ing、ong。
(6)巩固练习。
谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！
（一）指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。X k B 1 . c o m
（二）指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。
（二）观察图画，三幅图分别画了什么?
（三）对照下面的音节自己试着读一读。
学习“游泳、骑自行车、打乒乓球”指名读，教师纠正。
四、朗读儿歌，认识4个生字
“车”数笔画的方法记忆，组词：马车 汽车。
“羊”独体字。
五、课后小结
从于开学到现在所有的声母、韵母、整体认读音节我们都学完了。老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些有注音的儿童读物’这样既巩固了汉语拼音，又能帮助我们识字，同时还促进了同学们听说读写能力的提升。
教学重点：
学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节
教学难点：
能够读准音、认清形，并能正确书写。
教学过程：
师生活动
思考与调整
一、复习导入
（一）谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？
（二）开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。
（三）指名说说前鼻韵母的发音要领。
二、学习新课
板
书
设
计
13ang eng ing ong
an en in
ang eng ing ong
yīng yíng yǐng yìng
教
学
反
思
总第课时
第二课时
教学目标：
能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节
教学重点：
声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。
教学难点：
会读拼音词和拼音句
教学过程：
师生活动
思考与调整
复习旧知
（一）复习4个后鼻韵母的读音。
（二）看图拼读音节。
二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节
教学
重点
后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。
教学
难点
ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
课前
准备
X|k |B| 1 . c |O |m
部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。
总第课时
第一课时
教学目标：
学会鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声
（一）板书出示音节．
1．自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围的小伙伴。
2．指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。
3．打开课本，找出教师没有板书在黑板上的音节，自己练习拼读。
4．引导学生将看图，拼读三拼音节，认读字词
（一）课件出示三拼音节qiáng（墙）、chuāng（窗）、qióng（穷）、zhuāng（桩）。
（一）图认识事物，进行说话练习。
出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）
（二）相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。
（三）学习ang。
1.师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）
主备人姜亚娟执教人
课 题
13.ang、eng、ing、ong
课时安排
2
教学
目标
1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写：
2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.认识4个生字，正确朗读短文，儿歌。
4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。