湘少版小学英语三年级下册Unit 5 What time is it 课件
小学英语三年级起点三年级下册 Unit 5 What time is it-名师
Unit 2 What time is it Part B Let’s learn
Teaching aims: Ss understand and say”get up, go to school, go home,
go to bed”.
Ss can say the time.
Ss can say:”It’s time to____.”
Teaching points:The words：”get up, go to school, go home,
go to bed”.
Teaching difficulties: The difference between “It’s time for____.” and “It’s time to____.”.
Teaching aids ：Teaching cards，CAI,tape recorder.
Teaching steps：
Step 1. Warm-up
1.Play the tape for Ss to say the chant of P15.
2.Show a clock .Ss say the time.
3.Have Ss to watch the CAI. Say the time quickly.
Step 2. Presentation
Ss watch the CAI, present the time and the action: It’s 7:25. It’ time to get up.
the other time and actions in the same way:”It’s 7:30. It’ time to go to school.
It’s 4:00. It’ time to go home. It’s 9:00. It’ time to go to bed.
湘少版三年级英语下册Unit5 What thime is it
授课时间
主讲人： 第____周 星期____ 单元课时 _________ 总课时：_____________
课 题 Unit 5 What time is it? 节 次 1 备课时间
主备人 参与人员
知识目标 能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；
能力目标 能用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s„”对该询问做出回应；
情感目标 向学生渗透礼仪教育
学法指导
重点解读 用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s„”做出回应。
难点提示 时间的表达
课前准备 一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。
导 学 过 程 二次备课
情景导入 唱有关数字的英语歌曲。Presentation and drill
播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）
T: What can you hear?
S1: I can hear a dog.
S2: I can hear a cat.
„
Sn: I can hear a clock.
T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock,
please. What’s the time?
Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答)
自主学习 板书并教学单词clock, o’clock, time, please。 板书并教学句型：
“What’s the time?”
“It’s „ o’clock.”
游戏——Quick response （快速反应）
教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。
T: What’s the time?
S: It’s one/four/five/ten/„o’clock.
湘少版小学三年级英语下册 Unit 5 What time is it 第二课时 教案
湘少版英语三年级下Unit 5 What time is it?
第二课时教案
课题 Period 2 C and D 单元 Unit 5 学科 英语 年级 三下
学习
目标 1. 能够理解并表演C Let’s act中的会话。
2. 理解D Let’s read中对话大意，能运用正确的语音、语调朗读对话。
3. 在语境中恰当运用核心句型What time is it? It’s …o’clock.
重点 理解、朗读并表演C和D中的对话。
能够在语境中运用句型What time is it? It’s …o’clock. 来询问和回答时间。
难点 时间的正确表达。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up
& Review 1. Let’s chant. 播放视频歌谣What time is it?
2. Look and say 看图说出相应的单词。
3. Read and role-play. 分角色表演A中的对话。 Listen and
chant
Review 由歌曲引入学习话题。
复习上节课所学内容。
Presentation
and practice
Let’s act
1. Watch and learn
播放视频动画，熟悉游戏规则，理解并学习运用核心句型在语境中的表达。
2. Listen and fill 听音补全对话空缺部分
3. Let’s role-play 根据图片提示，角色表演会话。
4.Say and act. 两人教室前会话表演并操作。
Watch and
learn
Listen and
fill
Role-play
Say and act
通过观看视频动画、听力补全，呈现核心句型，学习在语境中的表达。
两人教室前会话表演并操作。
5.Ask and answer. 根据闹钟时间，运用核心句型问答练习。
Let’s read.
三年级下册英语教案-Unit 5 What time is it 第三课时 湘少版(三起)
第三课时
E Let's Learn to Learn F Let's Chant
G Let's Have Fun
1．复习、巩固本单元的重点句型；了解字母i在开音节单词中的发音。
2．能在实际情景中表达时间并能发现生活中的数字。
3．了解生活中的时间，感受时间的重要性。
能了解字母i在开音节单词中的发音。
理解“Numbers in life.”“Numbers are fine.”和“Numbers I see.”的意思。
字母卡片Ii、奖品、头饰、课件、多媒体、录音机和磁带。
Step 1 Warm-up & Revision
师生问候。
唱英语歌曲。
游戏——Dragon game(接龙游戏)
S1：What's the time?
S2：It's…o'clock.What's the time?
S3：…
Step 2 Presentation & Practice
E Let's Learn to Learn
1．教师播放E部分的录音，让学生说说听到的数字。
2．学生试着读一读该部分的内容，将不理解的地方做上记号。稍后教师帮助学生释疑解惑。师生认读并理解“Numbers in life.”“Numbers are fine.”和“Numbers I see.”的意思。
3．听录音，学生跟读。稍后教师请学生分组朗读该部分的内容。
4．让学生开动脑筋，用英语说说生活中常见的号码，如：(火警)119、(急救)120、(报警)110等电话号码。
F Let's Chant
1．出示字母卡片Ii，学生尝试发音。
2．利用课件出示Mike这个男孩放风筝的图片，介绍说：This is a kite.板书kite。This is
Mike.板书Mike。Mike likes the kite.板书likes。Mike flies the kite.板书flies。The kite is light.板书light。The kite flies high.板书high。 3．在“i”字母下面画线，读词，学生感悟“i”在单词中的读音。
三年级下册英语教案-Unit 5 What time is it 第一课时 湘少版(三起)
第 1 页 共 3 页 Unit 5 What time is it?
第一课时
B Let's Learn
A Let's Listen and Say
1．能听懂、会说、认读词汇clock，eleven o'clock，twelve o'clock和day并能巩固单词night；能灵活运用句型“—What time is it？—It's…o'clock.”问答时间。
2．培养学生辨认时间的能力。
3．引导学生养成合理规划时间的好习惯。
能掌握B部分的词汇及问答时间的句型。
掌握数词eleven和twelve的正确发音。
数字卡片、词卡、闹钟、课件、录音机和磁带。
Step 1 Warm-up & Revision
1．Greetings.
2．唱有关数字的英语歌曲。
Step 2 Presentation & Practice
B Let's Learn
1．New words.
(1)clock.
①T(将闹钟走动的声音放大，使学生只闻其声，不见其物，让学生猜测)：What's it?
(课外学过或预习过的学生)：It's a clock.
如果没有学生会或是答错，T(将藏着的闹钟边拿出边说)：It's a clock.A clock.It's a clock.
②板书clock一词，并带读，也可采取集体练读、分组练读或单个练读等多种形式。
(2)eleven o'clock和twelve o'clock。
①将闹钟或者钟的模型拨到11点，教师自问自答“What time is it？It's eleven o'clock.”。
②板书eleven o'clock一词，并带读，也可采取集体练读、分组练读或单个练读等多种形式。让学生仔细观察a clock与o'clock，找出不同，教师再讲解a clock和o'clock的区别。a clock表示“一个闹钟”，而o'clock表示“……点钟”。 第 2 页 共 3 页 11：00 12：00
湘少版三年级英语下册Unit 5 What time is it
Unit 5 What time is it?
Class division
Teaching content Period
Part A B 1
Part C、 D 1
Part E、F G 1
Teaching aims
● Functions of language
Can say the sentences “What time is it? It’s …o’clock.” “Look at the clock.”
●The structure of language
Can say the sentences “Numbers in life. Numbers are fine. Numbers I see.”
●Vocabulary
Master the vocabulary: clock, eleven o’clock, twelve o’clock.
Understand the vocabulary: night, day.
●Grammar
1. The pronunciation of the letter Ii and letter i in the word.
2. Read and Write the new words.
Teaching design
Period one
Teaching
content Part A,B
Teaching
aims 1. Can read the new words: clock, eleven o’clock, twelve o’clock.
2. Can say “What time is it? It’s …o’clock.” “Look at the
clock.”
3. Can use the sentences “What time is it? It’s …o’clock.”
三年级下册英语教学设计-Unit 5 What time is it 2个课时 湘少版(三起)
三年级下册英语教学设计-Unit 5 What time is it
课程基本情况
本课程适用于湘少版（三起）三年级下册英语教材，Unit 5 What time is it，包括2个课时。
本单元主要教授数字表达形式及问答句型，以及相关时间概念。通过学习，学生能够掌握从1到12的数字表述以及英语钟表应用，培养数字概念和时间概念。
教学目标
1. 掌握1-12的数字表述；
2. 能够用英语问答时钟表所示的时间；
3. 了解英语时间的表达方式；
4. 培养数字概念和时间概念。
教学内容及步骤
第一课时
教学内容
1. 学习数字1-5的表达方式；
2. 学习一般现在时中的时间表达法；
3. 问答句型：What time is it? It’s five o’clock.
教学步骤
1. 课前自我检测（3分钟）
提问“What’s your name? How are you?”等基本问题，检测学生已掌握的基础知识。
2. 学习数字1-5的表达方式（8分钟）
通过flashcard呈现数字，了解数字的形态和发音，通过听、说、读的方式练习数字的表述。
3. 学习一般现在时中的时间表达法（12分钟）
听音频，模仿语音、语调和语速，学习一般现在时中的时间表达法。
4. 问答句型：What time is it? It’s five o’clock（15分钟） 通过实物时钟，带领学生认知英语时间的表达方式。通过练习问答句型，巩固已学知识。
5. 学习铃声时间表达（10分钟）
通过熟悉教室铃声时间的表述方式，带领学生熟练运用英语时间表达方法。
6. 课后，学生通过语音或写作练习巩固所学内容（5分钟）
第二课时
教学内容
1. 学习数字6-12的表达方式；
2. 学习数字时钟的概念；
3. 问答句型：What time is it? It’s ten minutes past six.
教学步骤
1. 课前自我检测（3分钟）
三年级下册英语教案-Unit5WhattimeisitPeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案
Unit 5 What time is it? Period 3
教学内容
本节课是湘少版（三起）三年级下册英语第五单元第三课时。教学内容围绕询问和表达时间，包括数字时钟的读法、常用的时间表达句型，以及与时间相关的日常活动。通过本节课的学习，学生能够理解并运用句型 "What time is it?" 和 "It's time for" 进行日常交流。
教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够准确读写数字时钟的时间，并运用相关句型询问和表达日常活动的时间。
2. 过程与方法目标：通过角色扮演、小组合作等互动活动，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，增强其日常英语交流的自信心。
教学难点
1. 数字时钟的读法：对于部分学生来说，正确快速地读写数字时钟可能是挑战。
2. 句型的灵活运用：在真实情境中灵活运用询问和表达时间的句型。
教具学具准备
1. 数字时钟模型：用于直观展示时间。
2. 图片卡片：展示不同的日常活动。
3. 多媒体课件：包含本节课的单词、句型和练习。 4. 角色扮演道具：如玩具、书籍等，用于模拟真实情境。
教学过程
1. 导入：通过唱英文歌曲 "Tell Me the Time" 导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍新单词和句型，使用多媒体课件辅助教学。
3. 操练：进行角色扮演和小组活动，练习句型和时间表达。
4. 巩固：通过游戏和练习，巩固所学知识。
板书设计
Unit 5 What time is it?
重点单词：clock, time, o'clock, half past, quarter to,
morning, afternoon, evening.
句型： What time is it? It's o'clock. It's time for
作业设计
1. 书面作业：完成练习册相关练习题。
三年级下册英语教学设计-Unit 5 What time is it 湘少版(三起)
三年级下册英语教学设计-Unit 5 What time is it 湘少版（三起）
教学背景
这个教学设计是为了三年级学生进行英语学习的。本单元的教学内容是关于时间的表达。学生已经掌握了一些数字和基本的问问题和回答的句型。这个教学设计将重点放在如何使用像“o’clock”、“half past”和“quarter to”的稍微复杂的时间表达式来帮助学生正确地理解和使用英语时间表达。
教学目标
• 学生能够使用正确的语法结构来问问题和回答关于现在和过去时间的问题。
• 学生能够用英语表达几个常见的时间词汇。
• 学生能够理解并使用一些复杂的时间表达式，如“half past”、“quarter
to”和“o’clock”来问问题和回答。
• 学生能够在实践中使用这些语言能力来问问题，在英语对话中更加自然地交流。
教学步骤
1. 导入
在学生们来到教室之前，教师们可以事先在白板上写下或用投影仪呈现数字时钟，让学生看一看现在的时间。当学生到达教室时，教师可以问学生现在是什么时间。这将引导学生进入本节课的主题。
2. 介绍时间表达式
把以下时间表达式写在白板或投影上，并用英语语音念出来。
• o’clock
• quarter past
• half past
• quarter to
让学生听和看同时了解这些词汇是如何构成的，然后让他们反复跟读。
3. 学习新词
引入一些新词汇，以帮助学生更好地理解时间表达式：
• minute(n.) –分钟 • hour(n.) – 小时
• second(n.)–秒
让学生复习数字0至60，并通过教师选择数字并让学生说出对应的单词来巩固已经学过的内容。
4. 问与答
教师问一些时间问题来帮助学生熟悉各种时间表达式，例如：
• What time is it?
• Is it half past twelve?
• Is it quarter to seven?
三年级下册英语教案-Unit5WhattimeisitPeriod3湘少版(三起) 2
三年级下册英语教案Unit 5 What time is it Period 3 湘少版（三起）
教学内容
本节课为湘少版（三起）三年级下册英语第五单元第三课时。主要教学内容为询问和表达时间，学习句型包括 "What time is it?"
和 "It's o'clock." 通过学习，学生能够理解并运用这些句型进行日常对话，同时掌握与时间相关的词汇，如 "seven", "eight",
"nine", "ten", "eleven", "twelve" 等。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识询问和回答时间。
2. 能力目标：通过情景模拟和小组活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，激发学生学习英语的兴趣和热情。
教学难点
1. 正确发音和记忆时间相关的词汇。
2. 理解并正确运用句型 "What time is it?" 和 "It's
o'clock." 进行询问和回答时间。
教具学具准备
1. 课本和教学挂图。
2. 录音机或音响设备。
3. 闹钟模型或实物。 4. 时间卡片或闪卡。
5. 小组活动道具（如时钟模型、时间表等）。
教学过程
1. 课堂导入：通过播放与时间相关的歌曲或故事，吸引学生的注意力，引入本节课的主题。
2. 新知呈现：利用教学挂图或PPT展示本节课的重点词汇和句型，通过教师示范、学生跟读等方式进行学习。
3. 情景模拟：设置不同的生活场景，如起床、上课、吃饭等，让学生运用所学句型和词汇进行角色扮演和对话练习。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组分配一个时钟模型或时间表，进行时间问答游戏或情景对话练习。
5. 巩固练习：通过听录音、看图说话、填空、选择等形式，巩固学生对本节课知识点的理解和运用。
板书设计
1. Unit 5 What time is it?
2. 重点词汇：列出本节课的重点词汇，如 "seven", "eight",