Whattimeisit
Unit2Whattimeisit？PartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
5
作业
设计
P18
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P18内容。
2.Design and introduce your one day.根据自己的情况，设计并介绍你的一天。
3.能够运用所学知识描述自己的活动及对应时间。
二、文化意识目标
渗透国际理解教育，拓宽视野。了解时区的概念，知道地球上不同地区所在的时区是不同的。
三、思维品质目标
通过对时间的学习，培养学生的时间观念，使学生养成守时、守纪的好习惯，并培养合理安排作息的能力。
四、学习能力目标
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
2.Let'splay.基于课本活动通过问答形式，再次对核心句型巩固。
3.Practice.通过小练习，再次巩固知识点，确保孩子能够掌握扎实。
4
能力
拓展、
学用
结合
结合自己实际情况，仿写自己的一天。结合Mike的一天，仿写自己的一天。
【设计意图】：利用课本图片和知识，仿写自己的一天，做有效输出。
时差视频观看。
【设计意图】：利用各种学习活动帮助孩子理解区分，让每一位同学都积极参与的过程中加深对所学知识的理解、掌握和运用，增强了学生的学习兴趣。
Task 3: Consolidate the key words and phrases.
1.Read and say.复述Mike’s one day according to the textbook p18.
2.能够初步感知英语中的动词短语和名词短语。
what time is it 同义句
what time is it 同义句“Whattimeisit?”这个问题可能是我们日常中最常听到的一句话了。
但是，有没有想过如何用不同的方式来表达这个问题呢？在这篇文章中，我们将探讨“What time is it？”的几种不同的表达方式。
首先，我们可以用“What’s the time？”来代替“What time is it？”这样的表达。
这句话的意思是一样的，只是用了不同的形式来表达。
这也许是最常见的一个替代方式。
其次，我们可以使用“Do you have the time？”来代替“What time is it？”这样问的意思是询问对方是否有时间看看表，从而得知现在的时间。
这种方式比较礼貌，也比较符合商务场合的用语。
另外，我们还可以使用“Could you tell me the time？”这样的表达方式。
这种方式更加委婉，也更加礼貌。
通过这种方式询问时间，表达了一种尊重和礼貌的态度。
此外，我们还可以使用“May I know the time？”这种方式。
这种方式更加正式和客气，适用于商业或者重要的场合。
这种方式表达了一种谦逊的态度，也表现了对对方的尊重。
最后，我们可以使用“What hour is it？”这样的方式来表示“What time is it？”这个问题。
这种方式可能会在一些老式的英语中出现，但是现在使用频率已经不高了。
不过，这种方式可以更加准确地询问现在是几点钟。
总而言之，虽然“What time is it？”是日常中最常用的询问时间的方式，但是我们还可以使用其他几种方式来表达同样的意思。
这些不同的表达方式可以更加适用于不同的场合，也可以更加礼貌、委婉地询问时间。
whattimeisit的英语作文
whattimeisit的英语作文英文回答：What time is it? It is a question that we ask ourselves many times throughout the day. We ask it when we wake up, when we are getting ready for work or school, when we are having lunch, when we are meeting friends, and when we are going to bed. It is a question that is so common that we often don't even think about it. But what does it really mean to ask "what time is it"?When we ask "what time is it," we are really asking two questions. The first question is "what is the current time?" This is the time that is displayed on clocks and watches. The second question is "what time is it inrelation to my schedule?" This is the time that we need to know in order to plan our day.The current time is determined by the rotation of the Earth. The Earth rotates on its axis once per day, and thisrotation causes the sun to appear to move across the sky. The time of day is determined by the position of the sun in the sky. When the sun is at its highest point in the sky,it is noon. When the sun is at its lowest point in the sky, it is midnight.Our schedules are determined by our own activities. We have to be at work or school at a certain time, we have to meet friends at a certain time, and we have to go to bed at a certain time. In order to plan our day, we need to know what time it is in relation to our schedule.So, when we ask "what time is it," we are really asking two questions: "what is the current time?" and "what timeis it in relation to my schedule?" The current time is determined by the rotation of the Earth, and our schedules are determined by our own activities.中文回答：问题，什么时间了？回答：我们每天都会多次问自己“现在几点？”这个问题。
人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》(WhatTimeIsIt)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（What Time Is It）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。
本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间，认识并表示不同时间。
教材通过丰富的情景和图片，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常会接触到时间，对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。
但是，学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉，需要通过课堂学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式，如：what time, clock, minute, half past, quarter past等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生进行语言实践。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。
2.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。
如：It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。
3.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语询问和回答现在的时间。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
whattimeisit英语教案
what time is it英语教案写好一个教案是一个教师上好一堂课的最为重要的一个环节。
那你想知道要怎么写好一篇教案吗?下面店铺为大家带来what time is it 英语教案，希望对你有所帮助。
what time is it 英语教案一Teaching aims:1. 巩固学习时间的表达法。
2. 使学生掌握句型What time is it?并能做出正确回答It’s 2 o’clock.3. 激发学生学习兴趣,培养听说能力。
Key points:1. 会读整点的的时钟.2. 学会提问What time is it?并做出回答.Difficult Points:1. 掌握clock ,o’clock ,time单词的发音.2.能把所学句子在日常生活中应用.Teaching tools:教师准备：自制时钟卡片、挂图(四张).学生准备: 不同钟点的时钟卡片.Teaching procedure:I.Warm upSing a song and do the action(设计意图：充分调动学生的情绪，使学生经过热身进入一个学习语言的环境。
)II. Revision1 oclock ,2 o’clock ,3 o’clock……12 o’clock比一比,赛一赛,看看谁是最棒的报时员。
1、教师拿出一个自制的时钟。
T: Look! What’s this? It’s a clock.教师将时间拨向一点。
T: What time is it ? It’s one o’clock.教师领读句型：What time is it? It’s one o’clock.将句型书写到黑板上。
2、教师拿出自制的时钟。
T: Boys and girls, do you like clocks?S: Yes.T: Now let’s become a big clock. OK?教师选出12个同学，戴上1-12点的头饰，学生围成一圈，变成一个大钟。
人教PEP版四年级下册英语Unit2Whattimeisit课件
It’s seven o’clock.
Look,what time is it?
It’s half past eight.
Look,what time is it?
It’s half past two.
It’s half past seven.
It’s half past eleven.
Look,what time is it? It’s a quarter past eight.
Ok!
What time is it now?
It is 5:00!
Let us play
用英语回答下面图 片中的时钟是几点。
Look,what time is it?
It’s eight o’clock.
Look,what time is it?
It’s ten o’clock.
It’s twelve o’clock.
Lead-in 清晨
中午
傍晚
黑夜
清晨日出
What time is it ?
Learning Goals 认识各种各样的时间吧！
Warming up Let us learn
breakfast
lunch
English class
Music class
P.E class
dinner
Look,what time is it?
It’s a quarter past nine.
It’s a quarter past two.
It’s a quarter past twelve.
Read and write
Let us learn
Get up
Go to school
小学四年级英语《UNIT2WhatTimeIsIt》教案与教学反思partA
《UNIT2WhatTimeIsIt》教案与教学反思partA 四年级英语教案第一课时教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , p.e.class ,Englishclass , breakfast , lunch , dinner .2、能认读句型：what time is it ?并做出相应的回答：it’s …it’s time for …3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：time forbreakfast .drink some milk .教学重点1、本课时的主要单词和词组: music class , p.e. class ,Englishclass , breakfast , lunch , dinner 。
教学难点1、what time is it ?并做出相应的回答：it’s …it’s time for …2，听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
教学方法:情景法、视听法、直接法、全身反应法。
教学步骤1、热身教师播放第一单元story time 的录音或者请一组学生表演story time 中的故事。
2、预习教师在听录音或学生表演之后想学生提问：where is zoom ?学生回答：heis in the canteen .教师又问：why ? 学生答：he is hungry .教师再问： why in he hungry ?what time is it ? 引导学生答出：it’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
3、新课呈现let’s learn教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。
接着出现一口钟（课前准备）。
一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner课程名称的教授可借助于chant .math class , math class ,1 and 1 , 1 and 1chinese class , chinese class , read and write , read and write .p.e. class , p.e class , jump and run , jump and run ..11, 11, 11, it’s time forlunchmusic class ,music class ,sing and dance , sing and danceart class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .Englishclass,Englishclass , read and chant ,read and chant .let’s do先听录音，再跟做。
WhatTimeIsIt教学反思
Wha tTi meI sIt教学反思本课的重点是br ea kf as t,lu nh,d in ne r,E ng li sh la ss,m us il as s,P.E.la ss.的听、说、读。
以及句型：h at ti me is it?Itsol ok.Its ti me fo r.难点是问时间句型的灵活使用。
突破方法，选择循序渐进，师生互动，生生互动的方式诸葛突破难点。
本课由思考问题H od oe kn ot he ti me？引出l ok一词并领读，然后引出ha tt im ei si t?领读并翻译，然后让学生回答。
然后出示钟表图片，师生问答，接着学生填部分词，完成对话，到说出整个句子，循序渐进，让学生一步步掌握新知。
在这个过程中，大多数孩子掌握了相关知识。
然后设计一些游戏，猜时间，让学生再猜词过程中练习对话。
进一步巩固句型。
接着由句子Its ti me fo r引出单词教学。
接着通过T PR活动巩固并复习了单词。
二．练习方面通过选台阶，做题的方式让不同层次的学生选择习题来做，引起学生的兴趣。
同时巩固了知识。
题型也涉及听说读三方面，达到了练习效果。
三、存在的不足，需改进的地方1.通过学生的反馈，有部分学生混淆了h at ti me is it?的答句。
总要回答：its ti me fo r分析原因是内容设计时由后面的句型引入。
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What time is it？
知识目标：能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句：What time is it？
It’s …
能力目标：能运用所学语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用
于日常生活之中。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，
引导学生积极与人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。培养学生珍
惜时间、热爱生活的良好品德。
1.Greeting: Ten little Indian boys
2.课件2出示汉语对话让生问生答（英汉互译）一组生问答，其他生倾听。
3.Leading
First I will draw something. Look and guess. It has a big round face and two hands. One is long
but one is short. You can see 12 numbers on its face. What’s this? Follow me ,it’s a clock.
Today let’s learn Unit 4 Lesson 2 板书课题 今天我们的学习内容是询问时间和回答
拿钟表What can the clock show us?学生答时间 学习time 一词 （板书） Look at this clock.
It has two hands, one is hour hand, the other is minute hand. 将表调至1点---12点 问What
time is it? 找12名学生回答
（将分针依次指向2、4、6、8、10）when the minute hand points at 2\4\6… What does it
mean? 根据学生回答在黑板上的时钟的相应位置写出对应的分钟数（10、20、30…）师指
数字生读
（课件3-7）练习数字：先抢答再说少了什么数字
4.Presentation
1）There are many beautiful clocks. Do you want to see them? Let’s have a look. （课件8）
Are they beautiful? Now I want to know the time on the clock, what should I ask? 生答“几点
了？”板书What time is it?领读 指名读 （当一生不会时，让其他生告诉） 和同桌练三遍 竖
排开火车读(one by one)
2）（课件9）Look at this clock, what time is it? You can only say the number, 生答数字 Yes.
It’s three. 板书 领读 指名读 （一生不会他生告诉） 和同桌练三遍 横排开火车 师问生
答 生问师答 生问生答 同桌练习 汇报 现在你会问时间了吗？那回答呢？用It’s +数
字 Now look at the clock ,ask and answer the time. （课件10—20）
3）现在老师想考考你们，课件21 what time is it？你会回答吗？谁来试试？great！还是用
It’s 开头，先说时再说分，10点10分就是It’s ten ten. 谁能再说一遍怎么回答几点几分的
时间？谁再说？ （练习课件22—24）
5． Practice
（课件25）Look at these clocks. Ask and answer the time with your partner.听老师要求 每人
都要问一次 回答一次 汇报 给听的学生提要求（听听他们的发音准确吗？哪个词不准？
他们说的是哪个表上的时间？）
Guessing game：课件26出示6个钟表，教师拿表拨其中一个时间并提问，让学生猜，待学
生明白后，让生拨时间生猜
Quick eye:比眼力（课件27-32）
6. Sum up
这节课你学会了什么？我们是时间的主人，要珍惜时间。
Game:Monkey monkey what time is it?
听力：英汉互译每节做