PEP四下Unit3_Weather_C_Story_time
一课一案 创新导学
合作探究
1.小组内自由读Story time中的故事。 2.小组推荐优秀组员展示读、领读。
一课一案 创新导学
一课一案 创新导学
have a cold tomorrow 感冒 明天 will be I'll be=I will be 将会
terrible Bless you！ 上帝保佑你！ 糟糕的
一课一案 创新导学
( × )1.Mike is in Beijing now. ( √ )2.It＇s very hot and sunny in Shanghai now. ( × )3.Mike can eat apples and oranges. ( × )4.Mike doesn＇t like swimming.
Unit 3
Weather
Part C
Story time
(Pageபைடு நூலகம்31)
一课一案 创新导学
学习目标
1.能认读新词组have a cold,look terrible。 2.能听、说、认读句型“What’s the weather like in Beijing? Tomorrow will be warm in Dalian. Bless you!”。 3.能听懂并能表演Story time的故事。
一课一案 创新导学
学习重点
朗读并理解Story time中的故事。
一课一案 创新导学
问题导引
Zip和Zoom是一对好朋友。Zip住在大连,Zoom住在 北京。现在Zip生病了,Zoom要去大连看望Zip。Zoom在 大连发生了什么事呢?快来读Story time中的有趣故事 吧!
一课一案 创新导学
一课一案 创新导学
归纳总结
1.这节课你学了哪些新词汇?
2.这节课你学了哪些新句型?
3.这节课你给自己几颗星?请选择并涂上你喜欢的颜色吧。
☆☆☆☆☆
一课一案 创新导学
阅读短文,根据短文内容判断句子正误。正确的画“√”,错误 的画“×”。 Hello!I am Mike.I am in Shanghai now.It＇s very hot and sunny now.I can eat watermelons and ice creams.I can swim in the sea.I like swimming very much.What about you?Do you like swimming?
一课一案 创新导学
• • • • • • • • • • •
1.Zip：你好。 Zoom：吉普，你还好吗？ Zip:我感冒了。 2.Zip:这里很冷。北京的 天气怎么样？ Zoom：天气晴朗且温暖。 我会去大连看你的。 3.report：大连明天将会 很暖和。 Zoom：哦，大连明天将 会很暖和。 4.哈啾！这里很冷。 5.Zip:嗨，祖姆。你看起 来很糟糕。哈啾！ Zoom：哈啾！ 6.Zip,Zoom:愿上帝保佑 你！
Unit3Weather单元解读四年级英语下册(人教PEP版)(1)
Unit 3 Weather 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是“Weather”本单元重点学习天气的表达法。
共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
本单元A Let’s talk 部分以“W eather”为话题，由Mike询问时间，引出句子：Can I go outside now? 接着妈妈以“It’s cold outside.”拒绝了Mike 的请求。
午餐时Mike 提出要喝汤“Can I have some soup?”妈妈同意并提醒“Be careful! It’s very hot” . B 部分则展示了陈洁和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。
先由陈洁询问纽约的天气展开：“What’s the weather like in New Y ork?”然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：“It’s 26 degrees .It’s warm!本单元Let’s spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car，card，ball ，tall，wall。
Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。
三、学情分析通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。
Unit3WeatherCStorytime(教学设计)-人教PEP版英语四年级下册
人民教育出版社四年级下册Unit3 C Story time 授课班级：四年级三班授课人：***一、主题友谊二、语篇应用文三、文本分析Story time讲的是Zoom 的好朋友Zip生病了，Zoom坐着飞机去看Zip,因为在听天气预报的时候，听错了地方，没有带伞和衣服，结果Zoom到了大连以后感冒了，故事本身很有意思，能够引起学生的兴趣。
四、学情分析四年级学生已具备一定的天气方面的知识储备，在本单元前面也能够熟练运用天气的表达方式，并且天气这个话题和现实生活相关，学生能够亲身感受到天气这个抽象的名词，更能够有效的帮助学生理解天气相关学习内容。
四年级的学生比较活泼，比较喜欢表演，而且本课是一个有趣的小故事，能够引起他们的兴趣。
五、本课目标本课为第三单元的第六课时。
本部分的教学目标为：学生能够在图片和教师的帮助下理解短文，并能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文；能够在教师的引导下进一步改编续编故事。
六、教学方法情景教学法，合作学习法七、教具准备多媒体课件，故事视频，课本，奖励粘贴八、教学过程九、教学反思Students can understand the story. And they can read the story fluently. At the same time, they are really enjoying the story. This is the advantages of the class. But in this class, there is a problem. Some students didn't really understand the meaning of have a cold. So the best way to solve this problem is show them more picture to explain the status of having a cold.。
人教PEP版四年级英语下册《Unit 3 Weather(天气) 》知识点归纳梳理
人教PEP版四年级英语下册《Unit 3 Weather(天气) 》知识点归纳梳理一、词汇天气（weather）：根据温度：cold寒冷的（5℃） warm温暖的（20℃）cool凉爽的（15℃） hot炎热的（30℃）根据天气符号：snowy下雪的 sunny晴朗的 rainy下雨的windy有风的 cloudy多云的 weather report天气预报outside在户外 be careful小心 weather天气 how about怎么样degree度数 world世界 London伦敦 Moscow 莫斯科Singapore 新加坡 Sydney 悉尼 fly放（风筝） love爱你的二、重点句型1.征求他人意见： Can I go outside now? 现在我能出去吗？Yes, you can. /No, you can’t.2.询问天气：What’s the weather like in New York? 纽约的天气怎么样？It’s cool and rainy. 是凉爽的并且下雨的。
3.猜测天气：Is it sunny in Beijing? 北京是晴朗的吗？Yes, it is.是的。
No, it isn’t.不是的。
It’s cold outside. 外面是冷的。
Put on a hat. 戴上帽子。
It’s warm inside.里面是暖和的. Take off your shoes.脱下你的鞋子。
It’s 26 degrees. 是26度。
Be careful! 小心当心。
三、四会单词和四会句子P29: Is it sunny? Yes, it is. No, it isn’t.天气晴朗吗？是的，它是。
不，它不是。
It is windy in Beijing.It is rainy in London.It is cloudy in Singapore.It is sunny in Sydney.。
Unit 3 weather(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather - 教案教学目标•能听懂、熟练说出天气的表达方式，并能简单地描述当天的天气情况。
•能用英语正确地问候并回答别人关于天气的问题。
•能区分并正确使用“It’s…”和“It’s going to be…”两个句型。
教学内容1.新词汇•sunny•cloudy•rainy•snowy•windy2.句型•What’s the weather like today?The weather is (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy).•It’s (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) today.•What’s the weather going to be like tomorrow?It’s going to be (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) tomorrow.教学步骤Step 1 - 导入1.引导学生观察外面的天气，并提问：What’s the weather like today? 或What’s the weather going to be like tomorrow?2.根据学生回答的情况，引导学生学习新的天气单词。
Step 2 - 学习表达方式1.通过简单的对话，引导学生学会下面的几个句型：–What’s the weather like today?–It’s (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) today.–What’s the weather going to be like tomorrow?–It’s going to be (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) tomorrow.2.帮助学生理解以上句型的用法，使他们能够在日常生活中正确地表达天气情况。
Step 3 - 练习1.分组练习–让学生利用学过的句型进行问与答练习。
人教PEP版-英语-四年级下册--Unit 3 Weather世界上最冷和最热的地方
广闻博知
世界上最冷和最热的地方
你知道世界上最冷和最热的地方在哪里吗？
世界上最冷的地方在南极洲，年平均气温在-25℃以下，绝对最低气温达-88.3 0C，也曾出现过-94.5℃的记录。
这由于那里的纬度高，而且是一个冰封的大陆，同时又是世界上风暴最大的地区。
此外，在有人居住的大陆上，世界上最冷的地方可以算是俄罗斯东西伯利亚的维尔霍扬斯克和奥伊米娅康地区了。
维尔霍扬斯克和奥伊米娅康地区全年平均气温在-15℃左右，冬季3个月在-40 0C以下。
维尔霍扬斯克绝对最低温度是-68℃（1892年），奥伊米娅康更达-78℃（1933年）。
世界上最热的地方在非洲的埃塞俄比亚的马萨瓦。
马萨瓦在红海边上，1月份平均温度在26℃左右，七月份平均温度为35℃，全年平均温度在26℃左右，七月份平均温度为35℃，全年平均温度为30.2℃。
可见这里月月高温，热不可耐，几乎天天都是盛夏。
至于世界上最高温度出现的地点，是在非洲的索马里。
在那里阴影处测得的温度高达63℃。
据说在非洲的撒哈拉沙漠中温度更高，鸡蛋放进去自己会熟，不过那是沙温而不是气温。
人教PEP版-英语-打印版。
最新pep小学英语四年级下课文及翻译
Unit One 第一单元 My school 我的学校主情境图Look! That's the playground. 看！那是操场。
Where's the library? 图书馆在哪里？It's next to the art room. 在美术教室的旁边。
Oh, no! That's my library! 哦，不！那是我的图书馆。
Is this the teachers' office? 这是教师办公室吗？No, it isn't. It's the computer room. 不，不是。
这是计算机房。
Do you have an art room? 你们有美术教室吗？Yes. It's on the second floor. 是的。
它在二楼。
A Let's talk 一起说一说Excuse me. Where's the teachers' office? 麻烦你。
教师办公室在哪里？It's on the second floor. 在二楼。
OK. Thanks. 哦，谢谢。
Hi. Is this the teachers' office? 嗨，这是教师办公室吗？No, it isn't. 不，不是。
The teachers' office is next to the library. 教师办公室在图书馆的旁边。
Hi, Miss White! Here's my homework. 嗨，怀特老师！这是我的家庭作业。
Thank you, Mike. 谢谢你，迈克。
Bye, Miss White. 再见，怀特老师。
Let's learn 一起学Where's the library? 图书馆在哪里？It's on the first floor. 它在一楼。
PEP英语 四年级下册 Unit 3 Weather
Sydney
It's sunny in Sydney.
Ask and answer
LLoonnddoonn
Moscow What's the weather in ...? Beijing It's ...
Singapore
Sydney
Language point 如何询问某地的天气
课文原句:—What's the weather like Sydney? —It's hot and sunny.
Learning aims
1.能够听、说、认读单词:cloudy,windy,sunny,rainy,snowy。 2.掌握句型 What's the weather in...? 及其对应的答语。 3.能够用所学知识，表达不同城市的天气情况。
Warm up
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
Let's sing
Make a dialogue
Practice 两人一组,创编对话。今天你和你 的同学去公园,和妈妈商量:
A:It's sunny today. Can I go outside? B:Yes,you can./No,you can't.
Exercise
单项选择。
( C ) 1.Can I go outside?
乐学巧记
春天warm暖洋洋, 夏天hot热得慌, 秋天cool凉风起, 冬天cold雪皑皑。
Play a game
开火车
第一名学生举起卡片并 大声读出单词,然后将卡 片传递到后面一名学生, 继续认读单词。
Lead-in
Let's learn
人教PEP版四年级下册英语说课稿《Unit3weather》
人教PEP版四年级下册英语说课稿《Unit3 weather》一. 教材分析《Unit 3 Weather》是人教PEP版四年级下册英语的一篇课文，主要讲述了天气方面的内容。
本节课的主要内容包括学习天气的词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气状况的句子如“It’s sunny today.” “Is it sunny today?”等。
通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。
他们在学习过程中，需要通过图片和实物等直观手段来帮助他们理解和记忆单词和句型。
此外，学生对于天气这个话题较为熟悉，有利于他们更好地投入到学习过程中。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇如sunny, cloudy, rny,windy等，并能够正确运用这些词汇来表达天气状况。
2.能力目标：学生能够听懂并能够模仿表达天气状况的句子，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够关心生活，关注天气变化，提高他们的生活能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型来表达天气状况。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等直观手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的天气图片，引导学生谈论天气，激发他们的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件展示天气词汇和相关句子，让学生听懂并模仿。
3.操练：通过小组活动，让学生互相练习表达天气状况的句子，巩固所学知识。
4.拓展：引导学生运用所学知识来描述生活中的天气情况，提高他们的语言运用能力。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》(let’schantPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s chant PartA）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3《Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。
本单元主要学习天气相关的词汇和句型，以及日常交际用语。
let’s chant Part A部分是本单元的一个语音练习，通过 chant 形式复习和巩固本单元的词汇和句型。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于简单的日常交流和基本的词汇已经有了一定的掌握。
但是，对于天气主题的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过老师的引导和学生的自主学习来掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的天气相关词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及能够用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等。
2.能力目标：学生能够通过chant练习，提高自己的语音语调和节奏感，提升英语听说能力。
3.情感目标：学生能够对天气主题产生兴趣，增强学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：天气相关词汇的掌握和运用，以及chant的语音练习。
2.难点：对于天气句型的运用，以及如何正确描述天气。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过任务驱动，让学生在实践中学习和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，以及chant音频文件，帮助学生直观地学习和理解。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Wheels on the Bus”来活跃课堂气氛，让学生放松心情，准备进入学习状态。
2.引入（10分钟）：老师向学生展示不同的天气图片，引导学生用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等，复习和巩固已学的天气词汇和句型。
3.新课呈现（15分钟）：老师向学生介绍let’s chant Part A的内容，让学生听chant，并跟随音频一起朗读。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》单元教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》主题是天气，通过学习本单元，学生能够掌握描述天气的词汇和句型，如sunny, cloudy, rny, windy, What’s the weather like? It’s…, How’s the weather today? 等等。
本单元还包括了听、说、读、写等多种技能的训练，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句型，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于一些描述天气的词汇和句型可能比较陌生，需要通过教师的引导和反复练习来掌握。
同时，学生对于天气这个主题可能比较感兴趣，教师可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇和句型，如sunny, cloudy,rny, windy, What’s the weather like? It’s…, How’s the weather today? 等等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语描述天气，提高他们的综合语言运用能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够养成关注天气，关爱生活的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述天气的词汇和句型。
2.难点：学生能够灵活运用描述天气的词汇和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和运用语言，任务型教学法可以提高学生的实践能力，分组合作法可以培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料，如PPT、图片、卡片等。
2.学生准备：学生提前预习本单元的内容，熟悉新的单词和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论天气，如“What’s the weather like today?”，学生可以用中文回答，然后逐渐过渡到英文。